三下鄉(xiāng)班主任的優(yōu)質(zhì)工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家收集的三下鄉(xiāng)班主任的優(yōu)質(zhì)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
三下鄉(xiāng)班主任的優(yōu)質(zhì)工作總結(jié)1
當(dāng)了他們7天的班主任老師,如果說(shuō)有什么收獲的話,我會(huì)說(shuō),我真的領(lǐng)悟到了以前教我們的老師上課時(shí)那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受,或無(wú)奈的感嘆、或煩躁的焦急、或大聲地斥責(zé)、或豁然的感受、或難得的微笑,總之,沒有任何理由去反駁這些情緒,老師看見的學(xué)生本來(lái)都是那么可愛,因此她不得不傾自己所能,讓我們成長(zhǎng),而她所能做的又于她的課堂,不能做又想去做的太多了,以至于當(dāng)我們說(shuō)出“不明白”的時(shí)候,她受到的打擊可想而知。現(xiàn)在這些,我都明白了。要管理好一個(gè)班,就要能夠讓你的學(xué)生從心里感受到你對(duì)他們的愛。
我每天都對(duì)自己說(shuō),老師在所有學(xué)生的心目中的形象永遠(yuǎn)都是那么的神圣,絕對(duì)不能有一點(diǎn)褻瀆,因此,我出發(fā)前在心里就給了自己一個(gè)諾言,說(shuō)無(wú)論如何也不能有損老師的形象,他們以后長(zhǎng)大了,可以忘記我的名字,甚至可以忘記我曾經(jīng)是他們的班主任老師,但是我要讓他們一定要記著曾經(jīng)有這樣一位老師出現(xiàn)過(guò),這位老師是盡責(zé)的、是能夠作為他們記憶中保留下來(lái)的元素的。因此,之后的日子里無(wú)論遇到怎樣的情況,我都告訴自己,沒有比學(xué)生更值得我關(guān)心的了。態(tài)度決定的就是我的行動(dòng)。
第一天走進(jìn)4年級(jí)的教室,感到這應(yīng)該叫做幼兒園吧。因?yàn)椴粌H是1、2、3年級(jí)的小學(xué)生在,連幼兒園學(xué)前班的同學(xué)也有,小朋友一聚在一起的特點(diǎn)就是一個(gè)字――“玩”!因此一番安頓紀(jì)律后,我把之前想好的自我介紹說(shuō)了出來(lái),“余泳威――記住的方法就是魚游泳很厲害。”之后發(fā)生的是便是我預(yù)想不到的,他們感覺“泳”字和“游”字是一樣的,于是把“泳”換成“游”也就算了,竟然把“游”換成姓了,讀成啥樣我都不想再說(shuō)了,我當(dāng)時(shí)真不知道該和他們一起笑還是應(yīng)該喝止他們。于是我就哄著他們說(shuō),你們叫威哥哥或者余老師好了。
這么多天的生活過(guò)來(lái),幸虧有另外一位班主任曉欣幫助我,如果讓我自己一個(gè)人去哄著一群孩子,恐怕我不知道能不能撐回來(lái)廣州。我沒有4年級(jí)的`課,但是每天早讀、課間我都去看他們,尤其是上課時(shí)候紀(jì)律實(shí)在太差的話我也會(huì)站在后面怒目瞪著他們。不過(guò)可能是我太兇了,他們有什么事情都要找曉欣談,或者我沒有真正地走進(jìn)他們心靈是我這次作為班主任的失誤,因?yàn)槲抑活櫦暗嚼蠋熜蜗蟮挠绊懚鴧s忽視了老師其實(shí)也應(yīng)該是他們成長(zhǎng)路上朋友的一分子。但是我的收獲也就是以一個(gè)路前人的角色告訴了他們道理,我清楚記得兩件事。
第一件事是我告訴了他們什么叫作榮辱觀念。由于在排練晚會(huì)節(jié)目的時(shí)候一些男生沒有很好地配合,甚至歌也不愿意學(xué),但是我知道他們只是貪玩罷了,小時(shí)候自己心里的想法和日他們是一樣的,希望得到別人的認(rèn)可但又羞于說(shuō)出來(lái)。因此我讓會(huì)唱的同學(xué)站到前面了,就是能夠在當(dāng)晚可以出演的隊(duì)伍,還不愿意學(xué)唱的就坐下面,我跟他們說(shuō),大家都能夠去表演,問(wèn)他們就真的不想去嗎?他們之后就很認(rèn)真地把歌詞抄了又抄,終于能夠站在合唱的隊(duì)伍里面。我希望經(jīng)過(guò)這一次他們能夠最終明白什么是光榮的,為集體而奮斗是光榮的,為自己而懶惰是可恥的。
第二件事是高大強(qiáng)壯的同學(xué)應(yīng)該保護(hù)弱小的同學(xué)而不是欺負(fù)弱小的同學(xué)。緣由是在于一次兩個(gè)同學(xué)搶一塊板,結(jié)果其中比較強(qiáng)壯的同學(xué)為了能夠得到就把比較弱小的同學(xué)打到哭了。我們知道事情后馬上把打人的同學(xué)請(qǐng)出了教室,他反抗但是始終我還是把他捉了出來(lái),他一邊反抗我一邊說(shuō)著道理,我當(dāng)時(shí)是希望他能夠認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,知道恃強(qiáng)凌弱時(shí)被欺負(fù)的滋味,說(shuō)著說(shuō)著他就哭了,我知道他在后悔,但不好意思說(shuō)。不過(guò)我自己后來(lái)也后悔了,因?yàn)槭潞笪冶緛?lái)要把兩個(gè)當(dāng)時(shí)人都要來(lái)然后幫他們講和的,但是因?yàn)橄抡n以后其他工作卻忘記了,之后就一直沒有做,真的希望這件事不要再他們心目中有什么影響。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己處事還是有很多地方不冷靜,當(dāng)機(jī)立斷能力不強(qiáng),而且處事方式有很多不合理的地方,幸虧曉欣一直能夠從旁提醒我,也讓我明白到了合作的重要性,曉欣是一個(gè)很有親和力的老師,又有著能夠耐心容忍的能力,我十分地感謝她,也很高興能和她一起工作。最后走的兩天我們時(shí)常和學(xué)生們一起照相,真的很想念他們那天真的笑臉,其實(shí)我們?cè)摳兄x他們,是他們給了我們這么多實(shí)踐的機(jī)會(huì),是他們無(wú)意之間給了我們很多的歡笑和快樂,謝謝你們!
三下鄉(xiāng)班主任的優(yōu)質(zhì)工作總結(jié)2
班主任在一個(gè)班級(jí)中扮演著重要的角色,是領(lǐng)頭羊,是學(xué)生的,模范和榜樣,因此做好班主任工作對(duì)于班級(jí)有重大意義。
當(dāng)我被隊(duì)長(zhǎng)xx任命為大班班主任的時(shí)候,我感到很榮幸,但是不免有些擔(dān)心,也不知道能不能當(dāng)好這個(gè)班主任。不過(guò)在跟孩子們接觸的過(guò)程中不僅給孩子們帶去了很多,更從孩子們身上學(xué)到了很多,畢竟班主任是和學(xué)生接觸最多的老師。每一天,我都不斷地思考著、反思著、總結(jié)著,希望能對(duì)以后的活動(dòng)有所幫助,同時(shí)也希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)其他朋友有所幫助,因此我粗略總結(jié)了一下我的經(jīng)驗(yàn)。
1、老師跟學(xué)生是一個(gè)由不熟悉到熟悉的過(guò)程,這個(gè)過(guò)程是很重要的,這決定了你在孩子們心中的形象以及以后你的工作的開展情況,因此老師在這個(gè)過(guò)程中一定要樹立自己的形象,同時(shí)要融入到學(xué)生中去,讓他們接受、認(rèn)可、服從你。我們班就是這樣,我從剛開始接觸他們到營(yíng)期結(jié)束,我做了很多我能做的事情,如努力記住他們的姓名外貌和性格特征,平時(shí)就多與他們?cè)谝黄,一起嘻哈打鬧,一起游戲唱歌,多與他們溝通交流,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活等,我們班的總體情況還是很好,我跟學(xué)生相處的也很愉快。上課時(shí)他們尊重我,信服我,下課時(shí)又不與我疏遠(yuǎn),教學(xué)秩序有有條有穩(wěn)。
2、抓住班級(jí)中的“中心人物”,每個(gè)班總有那么幾位在班級(jí)中十分活躍,有影響力的學(xué)生,這幾位學(xué)生對(duì)班主任管理好班級(jí)是有相當(dāng)大的意義的,因此我設(shè)置了很多的班干部,希望他們都是焦點(diǎn)。一方面班級(jí)中出問(wèn)題的學(xué)生很多時(shí)候很可能就是他們,另一方面他們?cè)谄渌麑W(xué)生之間也能造成影響,那么抓住這幾位學(xué)生就相當(dāng)重要了。如果能讓這幾位學(xué)生對(duì)你信服,那么管理好這個(gè)班級(jí)就是信手拈來(lái)的小事了。在我們班級(jí)中就有這樣的學(xué)生,經(jīng)過(guò)我的觀察,發(fā)現(xiàn)是兩位男生(姚本矗和王家榮),他們?cè)诎嗉?jí)中很活潑,很能引起其他同學(xué)的關(guān)注,因此我便很留意這兩個(gè)男生,就平時(shí)多和他們接觸,與他們建立起良好的關(guān)系。他們也很維護(hù)我,我的話他們也很聽從,并且平時(shí)他們還積極幫我做事情,對(duì)我很是尊重。班級(jí)中其他學(xué)生還是很乖巧的,因此我覺得管理大班還是很輕松,很快樂的。
3、給他們上課應(yīng)該更重視教學(xué),要在教學(xué)方面下功夫,要從學(xué)生喜好和特征出發(fā)開展課堂,抓住學(xué)生的興趣和注意力,讓學(xué)生緊緊跟著課堂走,跟著你走。當(dāng)然老師上課要有適當(dāng)?shù)挠哪,讓課堂氣氛活躍,讓整個(gè)課堂在一個(gè)輕松愉快的氣氛中進(jìn)行,我就不用說(shuō)了,哈哈!我就是一個(gè)萌料。
4、班主任一定要學(xué)生協(xié)調(diào)好,在平時(shí)的工作中要相互配合,工作要落實(shí)到人,這之間班主任起著統(tǒng)籌作用。同時(shí)班主任還要多與其他老師溝通,多方面了解學(xué)生的情況,并向各科老師介紹學(xué)生情況,以便老師“因材施教”。比如教學(xué)就應(yīng)該對(duì)到人,不能對(duì)班級(jí),畢竟他們年齡年紀(jì)差距還是比較大的。
當(dāng)然,班主任要做的事情還有很多很多,有大的事,有小的事,但必須事事都及時(shí)落實(shí)到位,在工作中不斷總結(jié),吸取教訓(xùn),只要摸清了門路,掌握了其中蘊(yùn)含的規(guī)律,我們的工作就做好了。最后想說(shuō)的是,我們所做的一切都不會(huì)是徒勞的,只要做好了就會(huì)有收獲,孩子們會(huì)記得,會(huì)在學(xué)習(xí)中反饋給我們,只要我們?cè)敢飧冻觯鸵欢茏鲆晃缓细竦陌嘀魅危?/p>
最后,我想對(duì)我的學(xué)生說(shuō):“我想你們了”。
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