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      2. 幼兒園小班組教師公開課總結(jié)

        時(shí)間:2022-05-30 11:19:58 總結(jié) 我要投稿

        幼兒園小班組教師公開課總結(jié)(通用8篇)

          總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班組教師公開課總結(jié)(通用8篇),希望對大家有所幫助。

        幼兒園小班組教師公開課總結(jié)(通用8篇)

          幼兒園小班組教師公開課總結(jié)1

          歷時(shí)四個(gè)周的我園聽評課活動(dòng)結(jié)束了,身為一位分管業(yè)務(wù)的園長,感觸頗深。平日里深入班級聽課零散,雖然是帶著目的去聽課,但總感覺不能深入的了解教師組織課堂活動(dòng)的總體水平,每學(xué)期組織一次全園性的聽評課活動(dòng),為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺(tái),也讓管理人員全方面了解了一線教師保教水平,更好的制定切實(shí)可行的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)規(guī)劃、計(jì)劃,同時(shí)也能從教師一節(jié)節(jié)活動(dòng)組織中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)方法,形成促進(jìn)保教活動(dòng)有效開展的方法途徑。

          人人參與講課,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。我園帶班教師三十多人,鼓勵(lì)人人參與講公開課,可以全面了解每個(gè)教師組織保教活動(dòng)的方法有什么不同,從中發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人的特長,比如,有的教師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動(dòng),有的教師善于用肢體語言表達(dá)感情,有的教師善用邏輯推理尋找問題答案,有的教師善用語言描述展現(xiàn)生動(dòng)的形象等等。發(fā)現(xiàn)教師個(gè)人特長,就多鼓勵(lì)教師發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢,學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法,在不斷完善中追求完美。

          骨干教師講示范課,發(fā)揮帶動(dòng)、示范引領(lǐng)作用。針對我園五大領(lǐng)域的薄弱領(lǐng)域由園里骨干教師分領(lǐng)域講示范課,既能讓骨干教師展現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)組織,又能讓新教師耳目一新,了解到教學(xué)新思路、新方法。比如,我園新調(diào)入教師多數(shù)是小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗,聽骨干教師的示范課就是對她們最好的培訓(xùn)。

          視頻片段引入課堂,直觀、生動(dòng),提升課堂活動(dòng)有效性。作為山區(qū)縣幼兒園,由于沒有配備多媒體,現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用少,但在現(xiàn)有條件下為教室裝了閉路電視,連接了網(wǎng)絡(luò)。教師們組織教學(xué)時(shí),在設(shè)計(jì)好活動(dòng)思路以后,能汲取網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)素材,運(yùn)用到課堂,起到了事半功倍的效果。比如,科學(xué)領(lǐng)域引導(dǎo)幼兒理解“種子的旅行”,運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)視頻片段,幼兒通過視聽,很快明白了種子傳播的不同方式,簡潔明了,省去了教師很多語言表述。這種方法適用于各領(lǐng)域教學(xué)。

          課后反思、評議環(huán)節(jié)扎實(shí)開展,找準(zhǔn)教研的著力點(diǎn),促進(jìn)教研出實(shí)效。講完每節(jié)課,授課人先認(rèn)真反思,然后小組成員評議,一改以往只評不議的做法,對同一節(jié)課,不同的人站在不同的角度談?dòng)^點(diǎn),說方法,總結(jié)出同一課的不同講法,不同課程的相同方法,把優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)匯聚在一起,通過再研討,形成園本課程集。在全園乃至全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園推廣。

          幼兒園小班組教師公開課總結(jié)2

          4月28日清新縣學(xué)前教育教研活動(dòng)在我園進(jìn)行,本次教學(xué)公開課活動(dòng)給教師們創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中教師通過對教材的解析,對所教的教材進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組,通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認(rèn)識到自身授課上的不足,而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。很多教師說,每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用,教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升,在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展,希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì),F(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié):

          一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣

          每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學(xué)公開課活動(dòng)中,羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課,并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流,這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,也看得出羅園長是務(wù)實(shí)的園長。另外我們幼兒園副園長平時(shí)工作也很忙,在百忙之中她們都能堅(jiān)持聽課,這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

          在這次公開課活動(dòng)中,幼兒園有3名教師參加了授課,邀請全縣的幼兒教師參加聽課,而且我們還實(shí)行了簽到的制度。參與活動(dòng)的教師都能夠按要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),積極地聽課,并進(jìn)行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),他們聽課的態(tài)度認(rèn)真,不斷地記著筆記,我相信她們會(huì)在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

          二、教師的授課思路新穎

          授課教師授課思路新穎,有先進(jìn)的教學(xué)理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進(jìn)行活動(dòng),在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使活動(dòng)教學(xué)增添了許多魅力。健康活動(dòng)更精彩,鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓幼兒在游戲中玩紙,很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。

          三、多媒體輔助教學(xué),增強(qiáng)了活動(dòng)的有效性

          現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用,對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效的促進(jìn)作用。教師能夠結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件,課件中還配有音樂渲染了活動(dòng)氣氛。而且課件的制作水平很高,起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

          四、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)了學(xué)生的探究意識,主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中

          教學(xué)是一門藝術(shù),是一種精神交流活動(dòng)。這種活動(dòng)總是與情感密切相聯(lián)系的,并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中,教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情-色彩的以形象為主體的生動(dòng)具體的場景或氛圍,以引起幼兒一定的態(tài)度體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),我們更應(yīng)該看到教學(xué)活動(dòng)中存在的不足,這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,也有些不盡人意之處,需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),如在活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理,所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn);衷心地希望各位教師能夠在今后的活動(dòng)教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研,上好每一節(jié)活動(dòng),不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。

          幼兒園小班組教師公開課總結(jié)3

          三周的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,這段時(shí)間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄,每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課,說課。付出了很多心血和汗水;仡欉@三周的聽課過程,有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足,但總體來說,這三周的辛苦沒有白費(fèi),因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),以便更好地反思自己,爭取更大的進(jìn)步。

          一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),共同分享

          1、教師對觀摩活動(dòng)認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,反復(fù)的整理教案,找同伴說課,認(rèn)真查閱資料,制作教具。

          2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如:音樂課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞,運(yùn)用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前,有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì)和接受;語言課上,運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng),達(dá)到預(yù)期的教育效果。

          3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,盡管每節(jié)課上完后,大家都能發(fā)現(xiàn)問題,找出不足,但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方,例如:張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方,對課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位;曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;徐蕾、李靜老師的活潑大方,注重師生互動(dòng),體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力;羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片;皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài),杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn),利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。

          4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說、評課,說、評課時(shí)能踴躍發(fā)言,充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,并對活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下,每個(gè)人都能完善自己,不斷進(jìn)步,成長的更快!

          二、通過聽課、交流,我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處,今后需要努力的方向

          1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂,給孩子帶來美的享受,能充分吸引和感染到孩子。

          2、課上少說廢話,進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練,引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,充分調(diào)動(dòng)孩子的`能動(dòng)性。

          3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況,靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,及時(shí)調(diào)整自己的方法,提高課堂應(yīng)變能力。

          總之,此次觀摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗,對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動(dòng)活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

          幼兒園小班組教師公開課總結(jié)4

          為促進(jìn)我園幼兒教師教育教學(xué)水平不斷提高,更好地遵循《指南》的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材,糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向,愛丁堡幼教集團(tuán)定于20xx年1月12、14日以理論結(jié)合實(shí)際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),地點(diǎn)在愛丁堡第三幼兒園。

          在教研的時(shí)候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽,本園由郭老師參賽,因?yàn)楣蠋煂κ虑槭潜容^執(zhí)著、認(rèn)真,而且在教學(xué)上,也肯花時(shí)間和心思去設(shè)計(jì),選題是由我來選,我翻開小班、中班、大班的語言活動(dòng),我選擇了《快樂是什么》,為什么我不跳一個(gè)有故事形式的比較好上了!因?yàn)槲矣X得快樂比較抽象,而且有故事形式的我們也比較熟悉,再者,我也想挑戰(zhàn)對于抽象的題材我們能上出怎樣效果!剛上完一次示范課后,我就知道我選擇這個(gè)題材對郭老師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),因?yàn)樽鳛橐粋(gè)新老師在把握課堂的氣氛上,還要克服面對這么這么多姐妹門,還有評委,心理壓力是比較大的。所以在和小朋友的互動(dòng)上一直是她最難克服的,她上課時(shí)候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中,第一次我們上課的形式是采用的一個(gè)是過關(guān)式的形式,后來根據(jù)自身的原因,我們稍作調(diào)整,后來把我們六幅畫,連成一個(gè)故事,讓小朋友在故事中更好的接受里面的內(nèi)容,第二次示范課,結(jié)果還是不如人意,最后一個(gè)角色扮演的環(huán)節(jié),不管怎么樣,也不能夠很好的把握小朋友們有序的進(jìn)行角色表演,小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進(jìn)行表演,第二個(gè)小朋友們都會(huì)有一個(gè)成堆表演,沒有分組,導(dǎo)致整個(gè)氛圍感覺來是比較凌亂的。但是郭老師并沒有因此而感到沮喪,而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論,我們還想出了一個(gè)辦法為了避免整節(jié)課堂只有郭老師一個(gè)人在講,我們進(jìn)行了錄音,把整個(gè)故事說出來,這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過老師在課堂上的負(fù)擔(dān)。

          公開課正式開始,12號早上由于臨時(shí)接到教育局來通知我們必須要吃去體檢,所以早上我缺席了,下午聽了兩節(jié)一體機(jī)的課,這兩節(jié)一體機(jī)數(shù)學(xué)活動(dòng),上的比較平淡,沒有說讓人一下子就記住的亮點(diǎn),也沒有把小朋友的學(xué)習(xí)興趣提到了最高點(diǎn),接下來就在14日的時(shí)候我們進(jìn)行了語言口才秀的公開課,我們六園排在第一位,剛開始郭老師過于緊張,把前面和小朋友們的互動(dòng)環(huán)節(jié)忘記了,所以課堂氣氛是比較沉重的,再者,郭老師也沒有把小朋友帶進(jìn)本節(jié)語言活動(dòng)的情景中,讓幼兒自主感受,流程也是過于急,沒有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進(jìn)行情景表演。

          接下來的兩節(jié)語言課,上出來的效果也是一樣,都是新老師,所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的,下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》,林老師之前是個(gè)比較內(nèi)向的老師,這次能上觀摩課也是下了很大的心理準(zhǔn)備,效果比起上午三節(jié)課語言課,課堂氣氛比較濃厚。

          本次公開課的活動(dòng),讓我們認(rèn)識到了自己的一個(gè)缺點(diǎn),和我們之前上的示范課比起來,相差實(shí)在是太大了!但是幸好我們還能看出了問題,雖然說只是三年以下的老師,經(jīng)驗(yàn)不足,但是作為教學(xué)負(fù)責(zé)人的我們也有很大的責(zé)任,我們以后如果要進(jìn)行這樣的活動(dòng),還將繼續(xù)選比較小教齡的老師,因?yàn)榭梢藻憻捤麄儯盐覀冃陆處熽?duì)伍提升起來,從心理上也好,還是從自己的一個(gè)自身的條件也好,都希望她們可以有所提升!

          幼兒園小班組教師公開課總結(jié)5

          這學(xué)期我園進(jìn)行的年輕教師公開課展示活動(dòng)終于圓滿的畫上了句號。此次活動(dòng)切實(shí)提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)及教研的能力,大大激發(fā)了老師們教學(xué)研究的積極性。

          這學(xué)期之所以讓年輕教師上公開課,一是通過它可以鍛煉他們自身的心理素質(zhì),二是希望通過公開課來發(fā)現(xiàn)年輕教師自身的優(yōu)點(diǎn)并光大,找出不足和缺陷并及時(shí)得到修正,從而營造一種你追我趕,互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人進(jìn)步了,集體才會(huì)自然而然的上臺(tái)階。

          本次公開課活動(dòng),我們采取了各級部教師自愿報(bào)名的形式,參加的共有六位年輕教師,為了減輕參加教師的心理負(fù)擔(dān),能大膽創(chuàng)新,充分展示自己的靚麗風(fēng)采,本次活動(dòng)實(shí)行了不打分、不評分的方式。

          教學(xué)內(nèi)容涉及語言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、健康等五大領(lǐng)域。盡管是一場園內(nèi)公開課活動(dòng),但每位教師都不敢怠慢,把它當(dāng)成一次縣級公開課準(zhǔn)備。郝文敏是個(gè)剛參加工作不到半年的年輕教師,她最近因感冒轉(zhuǎn)成了支原體感染,為了抓住這次鍛煉的機(jī)會(huì),她每天上午去醫(yī)院打點(diǎn)滴,利用下午,晚上的時(shí)間準(zhǔn)備,直到她下午講課時(shí),上午還躺在醫(yī)院打了三個(gè)多小時(shí)的點(diǎn)滴,但她從沒有一絲怨言,這種精神非常值得大家學(xué)習(xí);鄭文霞老師為了參加這次公開課,自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他;參加公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師,他們雖然身體不方便,但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機(jī)會(huì),她們踴躍報(bào)名,認(rèn)真準(zhǔn)備,經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn),為了熟記教案,有的老師半夜醒來,也不放過加深一遍教案的機(jī)會(huì)。

          因?yàn)樗齻冞@種積極向上的心態(tài),準(zhǔn)備非常充分,所以在展示活動(dòng)中,每位教師都做到了落落大方,語言生動(dòng)富有童趣,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過渡自然,并注重與幼兒的互動(dòng)交流,重視保育工作中的細(xì)節(jié)。每節(jié)活動(dòng)具有游戲性、情境性,能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,積極引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)孩子的想法,教學(xué)氛圍輕松愉快,令我們在場的聽課教師贊嘆不已,我們園長自豪的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感慨:我們真是后繼有人了。

          為了讓每位教師發(fā)現(xiàn)自身的長處明白自身的不足,每節(jié)活動(dòng)結(jié)束后,我們還進(jìn)行了集中評課活動(dòng),按照執(zhí)教教師自評、反思、大家評這樣的過程,總結(jié)在活動(dòng)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,并針對問題提出了合理化的建議。本次活動(dòng)為全體教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),使我園教師取長補(bǔ)短,從而提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,此次活動(dòng)也在教師中掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮。

          活動(dòng)圓滿結(jié)束了,我要謝謝我們的老師,因?yàn)槟銈兊呐,才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模。我希望通過這學(xué)期的公開課,讓我們所有的老師有所收獲,我更希望我們的老師具有低頭服輸?shù)挠職猓辛幧嫌蔚亩分。只有不斷地充?shí)自己,才能讓自己變得飽滿而厚重。你看,那實(shí)心的稻穗總是低垂著頭,面向大地,而空心的稻穗總是高昂著頭,向著天空,風(fēng)一吹就飄起來必是輕浮的東西。我也愿意和姐妹們一起努力,攜手共進(jìn),共同期待著來年收獲一個(gè)沉甸甸、金燦燦的秋天!

          幼兒園小班組教師公開課總結(jié)6

          幼教部“人人一節(jié)公開課”活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次活動(dòng)共持續(xù)了三個(gè)星期,共有39名教師積極參與,39名教師分別組織了托、小、中、大不同領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)。我們對活動(dòng)的教案進(jìn)行了細(xì)致的分析、評價(jià)、打分,最后評出一等獎(jiǎng)4名,二等獎(jiǎng)7名,三等獎(jiǎng)28名,通過這次活動(dòng),讓我們教師在教育方法和教育理念上有了新的認(rèn)識和突破。

          在評比的過程中,我們經(jīng)過了總校領(lǐng)導(dǎo)以及園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真點(diǎn)評,最后由我對本次優(yōu)質(zhì)課的情況做一總結(jié),盡可能多的向老師們介紹本次活動(dòng)出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)與不足:

          首先,我先總結(jié)一下優(yōu)點(diǎn):在本次活動(dòng)中,我們的教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,精心準(zhǔn)備,將“教學(xué)生活化”的理念融入到了我們的教學(xué)活動(dòng)中,理念以及目標(biāo)都集中體現(xiàn)出來了,所設(shè)計(jì)的活動(dòng)都能做到來源于孩子的生活,又貼近孩子的生活,如在活動(dòng)《長長的和圓圓的菜》、《鞋子的聚會(huì)》中,理念表現(xiàn)突出;活動(dòng)中教師也非常重視師幼之間的互動(dòng),能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,如《TrafficLights》、《果寶寶開火車》,課堂氛圍不但活躍,而且教師也具備了較好的控制課堂能力;教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)也非常新穎,沒有拘泥于一種固定的教學(xué)思維格式,如活動(dòng)《魔水畫畫》、歌曲《賣面包》、想象畫《孩子眼里的世界》,活動(dòng)環(huán)節(jié)之間環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),選材不但獨(dú)特,而且所用教學(xué)方法也非常適合幼兒的年齡特點(diǎn)。一系列的教育教學(xué)活動(dòng)更貼進(jìn)了孩子的生活,讓幼兒在生活教學(xué)中學(xué)會(huì)了主動(dòng)探究、合作交流、自主創(chuàng)新,讓孩子真正學(xué)有所得。

          同時(shí),在活動(dòng)過程中也有不足之處:

          1、部分活動(dòng)師幼之間的交流欠缺,尤其是面對年齡小的幼兒,如何吸引他們與教師主動(dòng)有效的交流、互動(dòng),這還是我們要攻克的一個(gè)難題;顒(dòng)過程中,教師要時(shí)刻給幼兒營造一個(gè)民主、公平的課堂氛圍,拉近與幼兒的距離,主動(dòng)走進(jìn)幼兒,真正體現(xiàn)民主。

          2、教師語言缺乏簡練,活動(dòng)中教師組織的語言帶有隨意性,而且教師口頭語表現(xiàn)突出。

          3、教師采用的教學(xué)方法不太適當(dāng),有的活動(dòng)沒有圍繞活動(dòng)目標(biāo)突出重點(diǎn)與難點(diǎn),環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間內(nèi)容脫節(jié),過渡也不自然,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏細(xì)致,還不能較好的組合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)控制課堂的能力還有待加強(qiáng)。

          4、活動(dòng)中教師對幼兒的引導(dǎo)要從正面去引導(dǎo),不要從反面來混淆孩子的判斷能力與學(xué)習(xí)能力。同時(shí),作為配課的教師還沒有認(rèn)識到自己配課的重要性,還沒有完全融入到活動(dòng)中去,配課反而起到了負(fù)面作用。

          總之,整個(gè)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)收到了預(yù)期的效果,不僅促進(jìn)了教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,同時(shí)也贏得了總校領(lǐng)導(dǎo)對我們充分肯定。我們要以本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)為契機(jī),在今后的教學(xué)過程中,我們要繼續(xù)抓住優(yōu)點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),勇于自我批評,找出不足,彌補(bǔ)不足,能夠不斷提高自己的教學(xué)水平,能夠更好的為我們的幼兒教育做出自己的貢獻(xiàn)。

          幼兒園小班組教師公開課總結(jié)7

          這學(xué)期幼兒園的公開課結(jié)束了,回顧這幾個(gè)星期的公開課,收獲頗豐。新老師注入了新活力,讓這一次公開課亮點(diǎn)頗多。

          進(jìn)行公開課也是為了提高了教師教學(xué)專業(yè)水平,加強(qiáng)教師之間的切磋與交流,促進(jìn)老師們的成長。老師們在這次活動(dòng)中表現(xiàn)出認(rèn)真、積極的態(tài)度,無論是課程內(nèi)容的選擇、課程創(chuàng)意的構(gòu)思、課程流程的組織,還是教具的準(zhǔn)備、課件的運(yùn)用,老師們都做了精心的構(gòu)思和認(rèn)真的準(zhǔn)備。

          每一個(gè)老師都有自己的閃光點(diǎn),譬如小班公開課,非常生動(dòng)有吸引力,小朋友們的積極性都帶動(dòng)起來了,教學(xué)氛圍非常棒。活動(dòng)中老師能根據(jù)不同班級孩子的心理年齡特點(diǎn)和認(rèn)知,注重幼兒主動(dòng)探索、動(dòng)手能力及情感能力等多方面培養(yǎng)并為幼兒營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,將認(rèn)知內(nèi)容靈活巧妙地融入到教學(xué)之中,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),達(dá)到了教學(xué)相長、相得益彰的教育效果。

          活動(dòng)后,全體教師還進(jìn)行了評課活動(dòng),采用自評和互評的方式,找出不足和差距,使每一位教師都受益匪淺,教師間形成了濃厚的教育教學(xué)研討氛圍。

          教育是終生事業(yè),是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,因此,一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。一節(jié)好的公開課,活動(dòng)前的精心準(zhǔn)備是一個(gè)活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,聽別人的課,每聽一次,就會(huì)吸收好的教態(tài)、過程,在這過程中,不斷地思考自己的課堂過程,為自身教學(xué)能立的提高而努力。

          幼兒園小班組教師公開課總結(jié)8

          我校本學(xué)期的公開課活動(dòng)周教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,這次公開課活動(dòng)周中,我校共有4位青年教師執(zhí)教了公開課,前來聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師合計(jì)近70人。4位年青教師執(zhí)教的公開課受到了聽課教師的一致好評。

          本次公開課活動(dòng)周我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為了組織好這次公開課教學(xué)活動(dòng),教育研究室和教務(wù)科事先召開了教研組長會(huì)議,強(qiáng)調(diào)了公開課的必要性的及其意義,提出了要求,對模式建構(gòu)、教法等做了統(tǒng)一要求。

          在這次公開課活動(dòng)中,執(zhí)教公開課的教師都以積極的態(tài)度主動(dòng)承擔(dān)這次公開課任務(wù)。他們都進(jìn)行了精心的備課,精心選題,巧妙設(shè)計(jì),深入鉆研授課內(nèi)容,多次請教老教師,對教學(xué)設(shè)計(jì)反復(fù)修改,作了大量充分的準(zhǔn)備。機(jī)械教研組的藍(lán)平老師在這次公開課的授課過程中,采用了多媒體的教學(xué)手段,以應(yīng)用項(xiàng)目為載體,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式,結(jié)合項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施教學(xué),收到了較好的教學(xué)效果。

          課堂上,各位教師松弛有度,抓住重點(diǎn)難點(diǎn),講解深入淺出,突出課程實(shí)踐性教學(xué),顯示了較高的駕馭課堂的能力。再次,教學(xué)管理部門的科室領(lǐng)導(dǎo)和每位教師積極參與聽課、評課,把聽課作為自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足的機(jī)會(huì);在評課過程中每位教師開誠布公,暢所欲言,無論是講課者還是聽課者都有較大的收獲和提高。

          以上4位老師用他們的心血,他們的智慧,他們的行動(dòng),以及他們對工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任感,為我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)典型的教學(xué)案例。我們高興看到青年教師經(jīng)過多年的磨練,正在逐步成熟起來。我們有理由相信,通過全校教師的共同努力,我校教師的教學(xué)水平將會(huì)有較大的提高。

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