政治教研組期末工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的政治教研組期末工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
政治教研組期末工作總結(jié)1
基于學(xué)校發(fā)展要求和工作布置,以及教研組教師為主體的長(zhǎng)遠(yuǎn)和綜合發(fā)展,教研組每一學(xué)期的工作既要體現(xiàn)學(xué)校不同階段的任務(wù)主題,同時(shí)又要著眼中長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃的持續(xù)落實(shí)。因此,本期政治教研組在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,持續(xù)探究走班制教學(xué)改革,落實(shí)教學(xué)常規(guī)加強(qiáng)教研組管理,探索新的等級(jí)考和合格考形勢(shì)下學(xué)生校本化評(píng)價(jià)進(jìn)行反思和總結(jié)。
具體如下:
一、加強(qiáng)日常教學(xué)管理,規(guī)范教研組建設(shè)
(一)高一高二、高三年級(jí)走班制教學(xué)的進(jìn)一步探索與實(shí)踐
目前,高中三個(gè)年級(jí)年級(jí)政治學(xué)科全部實(shí)行學(xué)生自主選擇基礎(chǔ)上的走班教學(xué)。除了我自己擔(dān)任高三三個(gè)政治選修版的教學(xué)外,其余共計(jì)6名政治教師全部進(jìn)行了跨頭教學(xué)。
1、組織教研組老師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校制定的《走班制教學(xué)管理辦法》。在水平班和等級(jí)班的教學(xué)上,老師們已基本適應(yīng)走班教學(xué)的要求。
2、實(shí)行雙備課組長(zhǎng)制度。將水平考試和等級(jí)考試的教學(xué)分成“2”與“4”的相對(duì)獨(dú)立的課程系統(tǒng)。分開(kāi)備課,進(jìn)行不同的作業(yè)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),以及標(biāo)準(zhǔn)不同的學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、按照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)班考勤。在走班教學(xué)中任命課代表,實(shí)現(xiàn)走班教學(xué)中教師清潔衛(wèi)生、課堂秩序和作業(yè)收發(fā)等常規(guī)活動(dòng)的有序,同時(shí)把課堂考勤和課堂表現(xiàn)與期末學(xué)分評(píng)定相結(jié)合,對(duì)不合格學(xué)生在學(xué)分認(rèn)定中有適當(dāng)體現(xiàn)。
就政治組目前的走班教學(xué)來(lái)看,應(yīng)該逐步形成水平和等級(jí)教學(xué)各有特色的比較有力地教師隊(duì)伍。例如:朱求易老師在負(fù)責(zé)水平教學(xué)方面頗有心得,她的導(dǎo)學(xué)案保證了上一年級(jí)全體學(xué)生全部順利合格,這是不可多見(jiàn)的。孟玲在高三3個(gè)班的等級(jí)教學(xué)今年一模二模連超上位兩所學(xué)校,高考取得A率接近50%的好成績(jī),實(shí)現(xiàn)了一個(gè)不錯(cuò)的突破。就整個(gè)教研組來(lái)看,教師的成長(zhǎng)比較快速。已經(jīng)能做到每個(gè)年級(jí)有教學(xué)核心教師,順利實(shí)現(xiàn)三個(gè)年級(jí)的大流轉(zhuǎn)。王培明老師的成長(zhǎng)也開(kāi)始加速。
(二)繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量
1、備課環(huán)節(jié):在水平和等級(jí)教學(xué)分開(kāi)的前提下,繼續(xù)加強(qiáng)備課組的集體備課活動(dòng)建設(shè)。貫徹《同濟(jì)一附中教師崗位職責(zé)》,在開(kāi)學(xué)初制定年級(jí)組備課的備課時(shí)間和地點(diǎn)安排表,每一次集體備課要做到“五定”:定時(shí)間、定計(jì)劃、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。強(qiáng)調(diào)“四統(tǒng)一”:教學(xué)的進(jìn)度和難度統(tǒng)一、作業(yè)的數(shù)量和類型統(tǒng)一,批改和講評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,測(cè)驗(yàn)的次數(shù)和內(nèi)容統(tǒng)一。在具體教學(xué)上,強(qiáng)調(diào)根據(jù)各位任課教師和各班學(xué)生的實(shí)際體現(xiàn)一定的特色差異,教師之間要通過(guò)備課交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒。接受學(xué)校的不定期備課抽查。
2、上課環(huán)節(jié):結(jié)合學(xué)校布置的教研組特色建設(shè)工作,分別展開(kāi)各有特色的課堂教學(xué)。三個(gè)年級(jí)備課組針對(duì)自己的年級(jí)實(shí)際,結(jié)合學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)的明確規(guī)范:
高一年級(jí)圍繞周瓊和王培明的研究主題“學(xué)生活動(dòng)”開(kāi)展教學(xué);
高二以顧明的“學(xué)習(xí)任務(wù)單”和“思維導(dǎo)圖”為對(duì)象展開(kāi)研究
高三年級(jí)的等級(jí)教學(xué),研究在課時(shí)和學(xué)生精力分配減少的前提下實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的轉(zhuǎn)變和能力的提高。此總結(jié)已經(jīng)在高三工作中上傳,應(yīng)該說(shuō),自己還是形成了一些理性的認(rèn)識(shí)和可行的做法。
3、作業(yè)環(huán)節(jié):根據(jù)學(xué)校要求,加強(qiáng)作業(yè)精細(xì)化研究,做到“二不一補(bǔ)”,教師不預(yù)先做、未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題不允許布置給學(xué)生;估計(jì)80%學(xué)生不會(huì)做的題目,不統(tǒng)一布置;做到“兩個(gè)及時(shí)”,一是及時(shí)批改作業(yè)和講評(píng)。剛性規(guī)定每位教師必須做到“有發(fā)必批,有批必評(píng)、及時(shí)反饋”,而且要做到全收全批,促使教師精選習(xí)題,提高作業(yè)效率。本期,政治教研組配合學(xué)校完成了優(yōu)秀作業(yè)的全校展示。
4、輔導(dǎo)環(huán)節(jié):有個(gè)性化的輔導(dǎo)措施,關(guān)注后進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成情況。高一考試壓力不大,等級(jí)教學(xué)要注重夯實(shí)基礎(chǔ),高二年級(jí)首次面臨新的學(xué)業(yè)水平考試,且內(nèi)容多,時(shí)間緊,因此教師要針對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行答疑解惑。高三選修教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生名單,分門(mén)別類進(jìn)行跟蹤式輔導(dǎo),改善學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)和能力。
5、考試環(huán)節(jié):合理安排落實(shí)教學(xué)階段考查。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求,重要任務(wù)就是開(kāi)展命題研究,在高一高二年級(jí)的期中和期末考試中,強(qiáng)調(diào)命題的規(guī)范流程,例如考試前必須制定雙向細(xì)目表,考試后必須進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析,備課組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注年級(jí)考試的平均分是否與預(yù)設(shè)一致,每個(gè)年級(jí)的班級(jí)之間的差距是否合理,并找出原因,與老師共同分析協(xié)商解決的方案。開(kāi)展以命題為主題的教研組集體研討。
6、聽(tīng)課環(huán)節(jié):認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課和評(píng)課任務(wù)。教研組長(zhǎng)、35周歲以下的青年教師聽(tīng)課每學(xué)期至少12節(jié),其他教師每學(xué)期至少聽(tīng)課10節(jié)。除規(guī)定任務(wù)外,教研組長(zhǎng)本學(xué)期完成教研組內(nèi)教師至少1節(jié)的聽(tīng)課,備課組長(zhǎng)至少聽(tīng)備課組內(nèi)老師1節(jié),并及時(shí)在信息平臺(tái)上做好記錄和評(píng)價(jià),并且要提出建設(shè)性意見(jiàn)。由于政治組組內(nèi)老師課時(shí)較多,經(jīng)常出現(xiàn)課時(shí)相抵的情況,因此除了校內(nèi)聽(tīng)課,盡量找機(jī)會(huì)安排老師到區(qū)里和市里聽(tīng)課。有機(jī)會(huì)的老師到市外聽(tīng)課,聽(tīng)課回來(lái)在組內(nèi)進(jìn)行交流,便于老師接觸了解外面相關(guān)信息。
二、深化課程建設(shè)、教學(xué)研究
1、上海實(shí)行“3+3”高考新模式方案以來(lái),政治學(xué)科變化巨大,影響巨大。一是3年課程縮短為兩年;二是在所有學(xué)科之中首先采用了新教材。教材內(nèi)容和時(shí)間的'變化要求老師必須立即調(diào)整自己的教學(xué)思維和方式。如何處理好水平考試和等級(jí)考試的關(guān)系?如何摸索出合適的“單元教學(xué)”模式?這些都是擺在政治教師面前的新問(wèn)題。加之本學(xué)期幾乎全體政治教師都承擔(dān)了跨頭教學(xué)的任務(wù),所以,共同學(xué)習(xí)、一起交流、資源共享,是本期教研組必須要完成的任務(wù)。本期,我就盡力做到模擬題資源教研組群內(nèi)共享,模擬考試過(guò)后,會(huì)將討論過(guò)的'答案引發(fā)所有老師共同學(xué)習(xí)
2、發(fā)揮骨干和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用。本組有資歷和經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,還有肯學(xué)肯思的年輕教師。所以,在教研組建設(shè)中,教研組長(zhǎng)身先士卒,集備課組長(zhǎng)之力進(jìn)行任務(wù)布置和落實(shí),形成孟玲、顧明、周瓊?cè)齻(gè)課題研究領(lǐng)導(dǎo)中心帶領(lǐng)各備課組進(jìn)行課堂教學(xué)改革探究。
3、借助區(qū)教研員提供的平臺(tái),積極參與課題,持續(xù)進(jìn)行新教材條件下的“智慧課堂”改革探索。今年完成了單元教學(xué)案例的撰寫(xiě)和修改。
三、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
1、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)
通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng),促進(jìn)鄧煒老師成長(zhǎng)。除指導(dǎo)公開(kāi)課外,鄧煒老師還負(fù)責(zé)帶隊(duì)指導(dǎo)假期的模擬聯(lián)合國(guó)學(xué)生外出比賽。
2、課題促進(jìn)教師研究意識(shí)和能力提升。
配合學(xué)校特色教研組建設(shè),通過(guò)組內(nèi)老師任務(wù)領(lǐng)取,實(shí)現(xiàn)三個(gè)研究方向的創(chuàng)智課堂研究課題。高一年級(jí)圍繞周瓊和王培明的研究主題“學(xué)生活動(dòng)”開(kāi)展教學(xué);高二以顧明的“學(xué)習(xí)任務(wù)單”和“思維導(dǎo)圖”為對(duì)象展開(kāi)研究;孟玲在接下來(lái)的新高一教學(xué)中主要繼續(xù)以導(dǎo)學(xué)案為抓手展開(kāi)新教材的試點(diǎn)教學(xué)。
四、其他活動(dòng)
1、本期,顧明和王培明老師指導(dǎo)學(xué)生參加了市區(qū)的中學(xué)生辯論賽。其中,高二年級(jí)的秦思維同學(xué)獲得上海市中學(xué)生時(shí)政大賽二等獎(jiǎng)。
2、周瓊老師組織學(xué)生參加了楊浦區(qū)中學(xué)生模擬政協(xié)展示活動(dòng)。
3、高一周瓊和王培明指導(dǎo)學(xué)生承辦學(xué)校了“人文藝術(shù)節(jié)”的學(xué)生動(dòng)態(tài)展示活動(dòng)。
4、孟玲布置了文科優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示。
五、意見(jiàn)和建議
政治學(xué)科的特點(diǎn)就是時(shí)效性很強(qiáng),政治老師的教學(xué)設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)都在變化。9月開(kāi)始,代表上海市,我校作為新教材試教點(diǎn)之一,承擔(dān)的任務(wù)非常重,更需要全體政治教師的參與。所以,特別懇請(qǐng)學(xué)校大力支持。
政治教研組期末工作總結(jié)2
一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí),讓合作成為常態(tài)
經(jīng)過(guò)以前幾個(gè)學(xué)期的緊密合作,政治教研組的資源基本已經(jīng)形成體系,本學(xué)期加大了對(duì)選修教材資料的精心整合,經(jīng)過(guò)本輪高三結(jié)束,整個(gè)資源建設(shè)應(yīng)該說(shuō)更有質(zhì)量啦。
首先:我們從思想上達(dá)成一致,合作是最大的福利,凝聚每個(gè)人的智慧才能形成我們整個(gè)教研組的強(qiáng)大力量,最終從老師和學(xué)生層面都能上升到一個(gè)新的臺(tái)階。
其次:我們必須身體力行,把自己分內(nèi)的事情做到效益最大化,每個(gè)人都不是只享有利益,不貢獻(xiàn)智慧最終只能停滯。每輪備課的結(jié)果都要盡心增添個(gè)人的色彩,讓備課更加有色彩。
二、發(fā)揮備課組功能,促進(jìn)教研組活動(dòng)開(kāi)展
由于政治教研組的總?cè)藬?shù)不多,因此我們每周的備課組活動(dòng)實(shí)際上就是六個(gè)組員的教研組活動(dòng),主要分成兩個(gè)環(huán)節(jié),先對(duì)每個(gè)年級(jí)段的一周教學(xué)情況做總體小結(jié),提出疑難點(diǎn),然后集體會(huì)診,形成理性的思考總結(jié)定論。
從本學(xué)期看,我們已經(jīng)基本匯編了高中政治的所有導(dǎo)學(xué)案,尤其兩本選修,經(jīng)過(guò)現(xiàn)在的高二年級(jí)萬(wàn)巧和蒙思兩位老師的精心努力,資料將會(huì)更加完整。
三、瞄準(zhǔn)階段性重點(diǎn)工作,扎實(shí)有效推進(jìn)
1、從命題中汲取營(yíng)養(yǎng)
。1)溫州市命題競(jìng)賽
本學(xué)期我們又參加了全市學(xué)科命題競(jìng)賽,經(jīng)過(guò)前期的精心分工,我們進(jìn)行大約一個(gè)月的實(shí)踐進(jìn)行磨題研討,每個(gè)成員都很努力并且積極參與,最后我們獲得了溫州市一等獎(jiǎng)的成績(jī),感覺(jué)到這個(gè)過(guò)程還是值得的,也帶給我們很多思考,我們也將進(jìn)一步總結(jié)不斷完善。
。2)溫州市高三六校聯(lián)考命題
應(yīng)該說(shuō),命題競(jìng)賽和六校的任務(wù)是接替的,經(jīng)過(guò)命題競(jìng)賽的磨煉有了一點(diǎn)起色,從開(kāi)始分公到最后出爐,我們?nèi)M上下大約用了兩個(gè)月的時(shí)間,同時(shí)我們也虛心傾聽(tīng)了來(lái)自溫州五所一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)同行們的誠(chéng)懇建議,我們不斷修改,還是收獲滿滿的。期待20xx年2月考完的完美收工。
2、讓導(dǎo)學(xué)案再放異彩
本學(xué)期我們政治教研組三個(gè)備課組都在導(dǎo)學(xué)案上下了很大的功夫,高一不斷完善,拓展深度和廣度,高二精心做好周練,高三做好疑點(diǎn)練習(xí)和難點(diǎn)再練,通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋和疑難點(diǎn)的解析,應(yīng)該說(shuō)學(xué)生的整體知識(shí)還是相對(duì)扎實(shí)的。我們也將把每個(gè)備課組的資料精心整和為下個(gè)年段的學(xué)習(xí)教學(xué)做好精心的準(zhǔn)備。
3、化整為零的研討策略
由于現(xiàn)在我們整個(gè)備課組都在同一辦公室,所以研討問(wèn)題的機(jī)會(huì)無(wú)處不在,幾乎每一天都有機(jī)會(huì)突破教材中的疑點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,老師們也積極參與,效果也是非常好,我們將營(yíng)造更好的的這樣的氛圍,一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。
四、期待更好,我們正在準(zhǔn)備
深化課程改革,推進(jìn)課堂變革。推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的課堂變革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”,進(jìn)一步樹(shù)立課程意識(shí),更新教學(xué)思想,改變教學(xué)方式,注重以學(xué)定教,提高課堂教學(xué)的有效性;落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)教研的融合;開(kāi)展高中新課標(biāo)解讀與研究工作,關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué),提升學(xué)生學(xué)習(xí)力;開(kāi)展課堂導(dǎo)學(xué)案與合作學(xué)習(xí)研究,做好初高中教學(xué)銜接研究,努力提升高中政治學(xué)科教育質(zhì)量,研究學(xué)考選考,提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)新學(xué)考、選考研究。開(kāi)展復(fù)習(xí)備考研究,研制學(xué)考選考模擬測(cè)試卷,做好高中思想政治選考自主導(dǎo)學(xué)案第二版修訂工作;深入了解學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,解決學(xué)考、選考教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題;召開(kāi)學(xué)科、選考適應(yīng)性測(cè)試分析研討會(huì),提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性與有效性。
政治教研組期末工作總結(jié)3
一學(xué)期來(lái),政治教研組將按照學(xué)校工作要求,在校長(zhǎng)室、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)之下,堅(jiān)持以務(wù)實(shí)有效的教學(xué)科研活動(dòng)為載體,積極推進(jìn)“立足三學(xué)實(shí)踐生本”課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提高,不斷提高我校政治學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,使我們的教研組工作再上一個(gè)新臺(tái)階,F(xiàn)回顧一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、教研組常規(guī)管理常抓不懈
1、嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度,堅(jiān)持每周至少一次集體備課,每次有具體的備課組活動(dòng)計(jì)劃,每次活動(dòng)定內(nèi)容、定主備人,做到“五統(tǒng)一”,每次活動(dòng)有記錄并上傳校園網(wǎng)。
2、注重實(shí)效,抓好教學(xué)“六認(rèn)真”,每位組員備課充分,目標(biāo)明確,認(rèn)真做好“二次備課”;上課以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線的三主思想為引領(lǐng),開(kāi)展多種形式的互動(dòng),采用活動(dòng)單導(dǎo)學(xué),合作探究、落實(shí)我校的教學(xué)主張:以學(xué)定教、先學(xué)后教;作業(yè)要適量,分層布置,做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾;作業(yè)批改要細(xì)致、及時(shí),盡量面批;積極主動(dòng)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和幫助;切實(shí)做好了期中期末教師教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的檢查,對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)整改。
3、加強(qiáng)教研力度,保證每逢單周周四下午一次的教研活動(dòng)時(shí)間,做到活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記載。形式多樣,如開(kāi)展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”的曬課活動(dòng),主題形式的“同一堂課”生本課堂研討活動(dòng)等形式;重視理論學(xué)習(xí);以課堂教學(xué)為載體,完善小組討論學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,并及時(shí)解決,提高教研實(shí)效。
4、完善課堂教學(xué)督評(píng)。
為規(guī)范教學(xué),以課堂教學(xué)為突破口,積極配合教務(wù)處實(shí)行的“推門(mén)聽(tīng)課”、“隨堂聽(tīng)課”,并認(rèn)真做好集中評(píng)課。
二、全面提高教師素質(zhì)
1、重視理論學(xué)習(xí),本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《基于生本理念下合作學(xué)習(xí)實(shí)效性研究》課題理論學(xué)習(xí)之《生生合作學(xué)習(xí)互動(dòng)策略》《生生互助學(xué)習(xí)法策略》《課堂轉(zhuǎn)型的挑戰(zhàn)》等相關(guān)理論,提升教師對(duì)特色課堂“小組文化”的認(rèn)識(shí),為深入推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)、提升小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性,構(gòu)建起明德特色課堂服務(wù)。
2、開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”的曬課活動(dòng),深入推進(jìn)“生本課堂”研討。組織了邵帥老師在第四周“一師一優(yōu)課、一課一名師”的曬課《培養(yǎng)情趣》的磨課活動(dòng),邵帥老師獲太倉(cāng)市優(yōu)課并被推薦到蘇州市參評(píng);程偉和黃紀(jì)文老師在第十三周的《昆山模擬試卷評(píng)講》、金維雄老師在第十五周上《我國(guó)的人口問(wèn)題》的“立足三學(xué)實(shí)踐生本”的校內(nèi)研討課,開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課,共同發(fā)現(xiàn)不足,找出改進(jìn)方法,逐步提高教學(xué)水平,打造高效課堂。
3、xxxx年xx月26日,開(kāi)展和杭州市長(zhǎng)河中學(xué)的《兩校同課異構(gòu),助推高效課堂》教研組際交流活動(dòng),營(yíng)造濃烈的教研氛圍,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
4、全員積極認(rèn)真地參加太倉(cāng)市中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),并按時(shí)完成作業(yè)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,促進(jìn)青年教師邵帥成長(zhǎng),邵帥老師的蘇式課堂(五校聯(lián)動(dòng))《不同身份有不同責(zé)任》獲蘇州教科院好評(píng);他被評(píng)為20xx年度(校級(jí))“三學(xué)優(yōu)秀課改教師”;邵帥老師的初二(8)的班級(jí)文化建設(shè)獲校級(jí)三等獎(jiǎng),力爭(zhēng)成為市級(jí)的教學(xué)骨干。
三、做好教研組、備課組活動(dòng)的記載,材料齊全,信息及時(shí)上傳校園網(wǎng)。
四、完善第二課堂活動(dòng),實(shí)施提優(yōu)補(bǔ)差,做好“縱”“橫”雙向質(zhì)量分析。
五、加強(qiáng)教科研促教學(xué)
1、全體組員積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)總結(jié)。邵帥老師的論文《關(guān)注“三生”構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂》發(fā)表在全國(guó)核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》xxxx年第xx期。
2、順利推進(jìn)邵帥主持的“生本理念下的小組合作學(xué)習(xí)的有效性探究”課題研究,準(zhǔn)備課題的中期報(bào)告。
一學(xué)期來(lái),教研組工作取得了一定的成績(jī),但也存在以下不足之處,需要在今后進(jìn)一步加強(qiáng)或改進(jìn):教研組活動(dòng)缺乏特色,實(shí)效有待提高;如何突破生本教育遇到瓶頸問(wèn)題:小組合作學(xué)習(xí)的效率如何提高、如何制作高質(zhì)量的活動(dòng)單、高質(zhì)量的問(wèn)題設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)、充分的交流展示、高質(zhì)量的講解、點(diǎn)撥、多樣化的質(zhì)量評(píng)價(jià)等。
政治教研組期末工作總結(jié)4
20xx下學(xué)期教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧本學(xué)期政治教研組工作,全體教師能用心按照學(xué)科核心素養(yǎng)和新高考的要求,轉(zhuǎn)變教育觀念,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)為重點(diǎn),求真務(wù)實(shí),極探索行之有效的課堂教學(xué)模式,充分發(fā)揮了思想政治課的德育功能。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下,開(kāi)展了一系列具有實(shí)效性的教研活動(dòng),現(xiàn)將本學(xué)期政治教研組工作總結(jié)如下:
一、教研組概況:
本學(xué)期,我們政治教研組重新組合后,由7人組成1人產(chǎn)假,總體來(lái)說(shuō),素質(zhì)較高,具有高度的政治覺(jué)悟和堅(jiān)定的政治方向,為開(kāi)展教研組活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期來(lái),全組教師在教導(dǎo)處和教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)常在一齊討論國(guó)內(nèi)外大事,交流上課的心得體會(huì),具有良好的政治學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主,深化課堂教學(xué)改革,注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)師德修養(yǎng)、遵紀(jì)守法等方面都起到了用心的表率作用,全組教師相處和睦、團(tuán)結(jié)互助,具有很強(qiáng)的凝聚力。
二、主要工作及成績(jī)青春勵(lì)志
。ㄒ唬╅_(kāi)展師德建設(shè),樹(shù)立師表形象。具體做到:第一,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范等理論,明確教師的職業(yè)道德規(guī)范;第二,用心開(kāi)展新課改活動(dòng),勤奮敬業(yè);第三,以身作則,為人師表。組內(nèi)教師無(wú)違法亂紀(jì)和體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
。ǘ┙M織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。我們利用課余時(shí)刻,學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)新》,深入分析學(xué)習(xí)材料的精神,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),發(fā)奮提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),組內(nèi)老師自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),用心閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志,利用學(xué)校上網(wǎng)查找、收集相關(guān)的資料,交流教改動(dòng)態(tài)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等信息,以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛質(zhì)。
。ㄈ┯眯膮⒓有(nèi)交流,每位老師都勇于承擔(dān)學(xué)校組織的示范課。本學(xué)期,所有老師都參加了學(xué)校組織的磨課教研活動(dòng),效果較好。
。ㄋ模┮粚W(xué)期來(lái),組內(nèi)教師定期集中備課,把備課組工作活動(dòng)落到實(shí)處,使備課組、教研組、學(xué)校教學(xué)工作構(gòu)成整體。備課中,老師們用心踐行新課程理念,堅(jiān)持三導(dǎo)三動(dòng)的教學(xué)模式,以老帶新,一齊鉆研教材,研究教法。在備課過(guò)程中,我們堅(jiān)持三個(gè)“聯(lián)系”,即聯(lián)系時(shí)政、聯(lián)系熱點(diǎn)、聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際,做到既備教材又備人。
(五)重視教學(xué)反思。我們組每位教師能根據(jù)學(xué)校要求,備課時(shí)在教案后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記。學(xué)期結(jié)束,根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì),寫(xiě)出教學(xué)反思。
三、存在問(wèn)題及不足:
回顧一學(xué)期以來(lái)的教研組工作,然取得了一些成績(jī),但仍然存在著許多不足,要表此刻以下幾個(gè)方面。
1、教科研水平與潛質(zhì)有待進(jìn)一步提高,由于教學(xué)工作的繁忙以及信息的閉塞,盡管政治組教師在教科研方面作了用心地探索和超多的嘗試,但總體而言,理論挖掘少,理性思考少,獲取外界信息的途徑較少。
2、教師設(shè)計(jì)學(xué)案的水平有所提高,但結(jié)合學(xué)情組織教學(xué)的潛質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。
3、個(gè)別教師的教學(xué)評(píng)價(jià)與反思不夠深入,有的只是做表面上的分析。
四、今后發(fā)奮方向
針對(duì)我們工作的不足,下學(xué)期主要應(yīng)在實(shí)踐中重視和加強(qiáng)以下幾方面的工作:
1、狠抓教師的組織潛質(zhì),上課時(shí)杜絕廢話,把握上課時(shí)刻,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,做到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師心中有數(shù)。
2、本學(xué)科教師的課務(wù)必聽(tīng),大家共同探討,以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師評(píng)課方法的改善,變教師被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、加強(qiáng)教師的科研水平和潛質(zhì)、用心撰寫(xiě)論文和做課題的潛質(zhì)。
今后我們將注重科組活動(dòng)的實(shí)效性,繼續(xù)進(jìn)行新課程改革探索和實(shí)踐研究,繼續(xù)提高教育教學(xué)的水平,將科組建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階。
政治教研組期末工作總結(jié)5
一學(xué)期來(lái),我們組以極大的熱情投入到改革的浪潮中,積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,積極探索行之有效的新教學(xué)模式,不斷總結(jié)及反思自己的教育教學(xué)工作,不斷提高社會(huì)政治課教學(xué)的實(shí)效。經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力,出色完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),現(xiàn)將這學(xué)期來(lái)我們的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
1、抓認(rèn)識(shí)——轉(zhuǎn)變觀念。
我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)課程改革綱要》及《課程標(biāo)準(zhǔn)》,開(kāi)展了“新時(shí)期,我們需要怎樣教師職業(yè)道德”“新課程條件下,社會(huì)、政治課教學(xué)面臨的困難與對(duì)策”等專題的討論,參加了學(xué)校組織的新課程知識(shí)競(jìng)賽。這些活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)一步端正教育思想,并把它們貫徹在教學(xué)實(shí)踐中,F(xiàn)在的課堂教學(xué)中少了些浮燥,少了些作秀,老師們能正確處理知識(shí)與能力的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到能力的提高離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí),掌握基礎(chǔ)知識(shí)是為了更好地培養(yǎng)自主、合作、探究的能力。
2、抓實(shí)踐——積極探索。
在變革教學(xué)方法上,我們積極探索以活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn)的新教學(xué)模式!盎顒(dòng)”對(duì)社會(huì)政治課程是有特殊的意義。從學(xué)生認(rèn)知的角度講“聽(tīng)會(huì)忘記,看能記住,做才能會(huì)!痹谡n改實(shí)踐中,我們對(duì)感悟式活動(dòng)教學(xué)作了積極探索。陳#、張#、范#等老師在課堂教學(xué)中,盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系的情景,使學(xué)生產(chǎn)生參與的需要。由情景引出一定的話題后,促進(jìn)學(xué)生之間的對(duì)話。這種情景式活動(dòng)方式,促使學(xué)生在彼此交往過(guò)程中,在認(rèn)知、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面進(jìn)行交流與碰撞、溝通與合作,激發(fā)與感染,從而達(dá)成我們的目標(biāo)。龔%、朱%、陳%、胡%等老師利用游戲,讓學(xué)生在輕松、娛樂(lè)、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍里得到一份人生體驗(yàn)。這種游戲式活動(dòng)教學(xué),寓教于樂(lè),初步達(dá)到了愉快學(xué)習(xí)的境界。
3、抓研究——不斷深化。
政治課教學(xué)作為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人的人文學(xué)科,它要求老師要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,黃xx、朱xx老師學(xué)會(huì)觀察地球儀的市級(jí)公開(kāi)教學(xué),賈xx老師來(lái)自家鄉(xiāng)的報(bào)告、趙xx老師的見(jiàn)證義烏抗戰(zhàn)勝利的社會(huì)調(diào)查,馮xx老師的可持續(xù)發(fā)展選擇等研究性學(xué)習(xí),何8、何7、毛6等老師開(kāi)展了航模、車模、海模等科技興趣小組活動(dòng),初一備課組開(kāi)展國(guó)家、版圖意識(shí)教育活動(dòng)及地圖知識(shí)競(jìng)賽,朱s老師、范a老師時(shí)政、人口知識(shí)全校廣播講座,這些學(xué)習(xí)活動(dòng)都大大開(kāi)發(fā)了課程資源,拓展了學(xué)生思維空間,實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4、抓輻射——經(jīng)常反饋。
作為省示范性中學(xué),且又是第一輪改革的試點(diǎn)學(xué)校,我們應(yīng)該在社會(huì)、政課教學(xué)方面為其他學(xué)校作出示范,起到輻射作用。我們組與++中學(xué)、++中學(xué)、++中學(xué)一起開(kāi)展集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等區(qū)域教研活動(dòng);山區(qū)中學(xué)東塘的虞p、杭疇中學(xué)的金k兩名骨干老師與初三社會(huì)組長(zhǎng)期結(jié)對(duì),開(kāi)展“互幫互學(xué)”,我們組黃f、朱d、程uu、徐x老師為全市老師上示范課,方d、馮v老師為全市老師作專題講座,陳z、金c、金v、徐b等老師對(duì)路橋區(qū)、東陽(yáng)吳寧鎮(zhèn)中、蘭溪二中的教師上公開(kāi)課,12月份我們?nèi)M老師赴溫州ff中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),交流課程改革經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),回來(lái)后,每位老師都寫(xiě)了體會(huì)。在這些輻射活動(dòng)中,我們十分注意反饋回收、虛心地聽(tīng)取來(lái)校老師的反映,共同研討教學(xué)問(wèn)題,從而也進(jìn)一步促進(jìn)了我組的教育教學(xué)改革和個(gè)人教學(xué)能力的提高。
5、抓總結(jié)——重視提高。
我們組教師十分重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),并運(yùn)用教育理論進(jìn)行分析,從中尋找教學(xué)規(guī)律,在此基礎(chǔ)上,教師們積極撰寫(xiě)教科研論文,不少論文獲獎(jiǎng)或在各級(jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表。如徐g老師《和諧校園呼喚學(xué)生健全人格》、陳c老師《讓心靈和諧、讓精神飛揚(yáng)》、何小明老師《初中生心理健康教育的現(xiàn)狀與對(duì)策》獲省心理學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)二、三等獎(jiǎng),金d、趙x、朱s等5名老師的論文在市、地級(jí)獲獎(jiǎng)。在20xx年度金華市第四屆課改論文大賽共有13老師獲獎(jiǎng),占學(xué)?偒@獎(jiǎng)人數(shù)的三分之一。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我們組在本學(xué)期共有19篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
上述這些看是一件件平平凡凡的事情,卻實(shí)實(shí)在在體現(xiàn)著我們?nèi)M老師的耕耘與收獲。在新學(xué)期,我們?nèi)M將不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持改革、不斷作出新的努力,奪取新的成績(jī)。
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