最新語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的最新語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)1
本學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題�，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教研工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。
二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)
本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教研工作，我的教育理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足，今后會(huì)立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。
最新語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)2
我組全體語(yǔ)文教師對(duì)事業(yè)忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹(shù)師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范，特別是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模，敬而思齊。
一、立足于常規(guī)貫徹
《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對(duì)于規(guī)范教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)、促進(jìn)作用。教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為立足點(diǎn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。在每學(xué)期開(kāi)展的“學(xué)常規(guī)、領(lǐng)精神”活動(dòng)中，教研組都提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先，要求教研組成員熟悉常規(guī)的具體內(nèi)容，基本觀點(diǎn)及目標(biāo)要求;其次，在教研組集體討論的基礎(chǔ)上，制定《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績(jī)考核與評(píng)定、論文撰寫(xiě)、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課題研究等九項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，使常規(guī)要求具體化，教學(xué)工作規(guī)范化。教研組在期中、期末配合教導(dǎo)處對(duì)教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，評(píng)出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據(jù)。
2。積極“充電”，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導(dǎo)。當(dāng)前，初、高中語(yǔ)文教學(xué)在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程新標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，做到以科學(xué)的理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。組織教師參加區(qū)級(jí)新課程培訓(xùn)，配合教科室對(duì)初一、初二年級(jí)進(jìn)行新課程實(shí)施情況調(diào)研。新教師利用暑假、雙休日進(jìn)行崗位培訓(xùn)，走出去“取經(jīng)學(xué)藝”，并及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)全體教師課程改革的使命感和責(zé)任感。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作
課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。為此，語(yǔ)文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實(shí)”。教研組把具體工作細(xì)化到各年級(jí)備課組，要求備課組的老師共同做到：
�、賯湔n扎實(shí)，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。
�、谕粋湔n組統(tǒng)一進(jìn)度，同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)。至于教學(xué)方法，提倡百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。
③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生。
�、軅湔n組一周定時(shí)活動(dòng)一次，共同備課，集體研究教材。同年級(jí)老師一周至少互相聽(tīng)一堂課，聽(tīng)后認(rèn)真評(píng)議，共同探討適宜的教法。
課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特別注重公開(kāi)課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，其中包括老教師示范課、青年教師匯報(bào)課。開(kāi)課后及時(shí)組織評(píng)議，大家
本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感悟，提建議，熱烈發(fā)言，毫無(wú)保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開(kāi)課教學(xué)后，無(wú)論是開(kāi)課者還是聽(tīng)課者，都感覺(jué)到收獲很大。
最新語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)3
光陰荏苒，一學(xué)期眨眼就要結(jié)束了，按照慣例，要對(duì)本學(xué)期的教研進(jìn)行總結(jié)，回顧這段時(shí)間的工作，本人頗有感觸。經(jīng)過(guò)大家的努力，教研工作得以順利實(shí)施完成。本學(xué)期教研活動(dòng)共安排了2節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，和8節(jié)年段公開(kāi)課，還計(jì)劃寫(xiě)字比賽，除了本學(xué)期學(xué)校的事務(wù)太多，沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)生寫(xiě)字比賽外，其他的目標(biāo)都得以順利實(shí)施完成，效果良好。表現(xiàn)如下：
1、教師參與活動(dòng)積極性高，2次的公開(kāi)課全部16名教師都積極參加，有課的老師雖然有些怨言，但經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處的調(diào)課也積極主動(dòng)的去聽(tīng)課。聽(tīng)課老師專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真筆記;
2、上公開(kāi)課的老師也能認(rèn)真對(duì)待，積極備課，向老師們展示了自己的教學(xué)水平，雖然質(zhì)量有待提高，但總體效果良好;
3、評(píng)課略有深度，以往的評(píng)課都是只說(shuō)好的不說(shuō)差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的情緒，這幾次評(píng)課老師都能根據(jù)自己的感受進(jìn)行點(diǎn)評(píng)課，并能提出一些中肯的建議，活動(dòng)上氣氛融洽，大家都帶著互相學(xué)習(xí)的態(tài)度對(duì)待;
4、由本人督促，年段組的老師在繁重的工作中能主動(dòng)的互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短;
5、在活動(dòng)中本人都做記錄和小節(jié)，利于今后工作。
雖然本學(xué)期的教研活動(dòng)得以順利完成，但反思下來(lái)還是存在很多問(wèn)題：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教研活動(dòng)重視不夠，導(dǎo)致教師們對(duì)待活動(dòng)也不夠重視，特別是由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，有課的老師為了聽(tīng)課而多上了一節(jié)課而沒(méi)有代課補(bǔ)助，老師們就會(huì)有些怨言，也希望領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)多過(guò)問(wèn)，在活動(dòng)時(shí)能參加，這樣老師們的積極性會(huì)高些。平時(shí)多給老師提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，總是閉門(mén)造車(chē)，就成了井底之蛙了;
2、教研活動(dòng)方式要靈活多樣，但要從實(shí)際出發(fā)，能結(jié)合本校的情況去操作，剛開(kāi)始時(shí)我總想借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，如我認(rèn)為同課異構(gòu)的活動(dòng)很不錯(cuò)，覺(jué)得那樣能快速的提高老師們的教育教學(xué)水平，也通過(guò)調(diào)查了解到很多學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)展了，反映不錯(cuò)，所以也想在本校嘗試。但想到本校的老師一直對(duì)上公開(kāi)課都很被動(dòng)，如果再讓他們同上一課，他們認(rèn)為那樣互相比較，內(nèi)心壓力很大，一下子很難接受，因?yàn)殚L(zhǎng)年以來(lái)，老師們上公開(kāi)課都推三阻四的，非常被動(dòng)，如果馬上組織這樣活動(dòng)，可能他們很難接受，效果也許是背道而馳的所以我想先從觀念上改變給他們，到機(jī)會(huì)成熟了再行之也為時(shí)不晚。同時(shí)要重視集體備課，由于沒(méi)有真正參加學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)集體備課很模糊，不知道該如何操作，我也希望有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)，能把別人的經(jīng)驗(yàn)帶會(huì)來(lái)讓大家能共享教育成果;
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平，只有這樣才能更好的起到引領(lǐng)作用，尤其是重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)看作是了解當(dāng)前的教育形勢(shì)的重要窗口，盡量作到每天能在博客上瀏覽，每學(xué)期能寫(xiě)5——6篇的教育心得，至少有1—2篇能在市級(jí)刊物上發(fā)表，只有這樣，才能更快的提高自身專(zhuān)業(yè)水平，才能更好的起到引領(lǐng)的作用。
總之，作為語(yǔ)文組長(zhǎng)，教研員，我覺(jué)得自身的綜合素質(zhì)最重要，既有組織協(xié)調(diào)的能力，又要有較高的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，只有這樣相輔相成，再加上領(lǐng)導(dǎo)的扶持，教研工作就能開(kāi)展得有聲有色。
最新語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)4
又一個(gè)充實(shí)的學(xué)期將近尾聲，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)月：研讀新課標(biāo)，踐行新理念
開(kāi)學(xué)初以學(xué)習(xí)《xx版小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要載體，以“研讀新課標(biāo)，踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn)，加強(qiáng)我組語(yǔ)文教師對(duì)《xx版小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn))》的學(xué)習(xí)，不斷提高課程實(shí)施水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，解讀《xx版小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人發(fā)表5條學(xué)習(xí)感言，并組織了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新理念”征文活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀論文。
二、遠(yuǎn)程分散研修，打磨優(yōu)秀課例，規(guī)范教研活動(dòng)
xx年小學(xué)教師分散研修從10月15日開(kāi)始到11月25日結(jié)束，歷時(shí)6周時(shí)間，共分“課例學(xué)習(xí)”和“課例打磨”兩個(gè)階段進(jìn)行，作為研修組長(zhǎng)的我親歷了整個(gè)磨課過(guò)程，回顧分散研修的這段美好時(shí)光，磨課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在腦海中回蕩起來(lái)，磨課的歷程一路走來(lái)正如蹣跚學(xué)車(chē)的路程，有心酸、有歡笑、有困惑、有喜悅……
1、磨課之初——“理論篇”
分散研修的第一階段是兩周的課例學(xué)習(xí)，在這兩周的時(shí)間里我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《落花生》和《太陽(yáng)是大家的》兩個(gè)課例，在驚嘆和羨慕兩個(gè)課例的精彩與優(yōu)秀的同時(shí)，帶給我最大的思考就是課例打磨小組對(duì)課標(biāo)的深度研究。有了這樣的啟示，我就在心里暗下決心：在實(shí)戰(zhàn)階段我們要緊緊依托“課標(biāo)”這個(gè)藍(lán)本。于是就開(kāi)始了我們的理論學(xué)習(xí)……
在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們對(duì)課標(biāo)的內(nèi)涵感覺(jué)還是比較膚淺，有種看山是山，看水是水的感覺(jué)，但是大家普遍感覺(jué)要從課標(biāo)出發(fā)，從關(guān)鍵詞解析……在進(jìn)行了這些大量的理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，各研修組確立了課例打磨的目標(biāo)任務(wù)、研究問(wèn)題、具體分工等工作。
2、磨課進(jìn)行——“場(chǎng)地篇”
從第三周開(kāi)始進(jìn)入了磨課的實(shí)戰(zhàn)階段，根據(jù)工作計(jì)劃和分工，研修組進(jìn)入了“學(xué)車(chē)”的“場(chǎng)地篇”，期初的個(gè)人備課以及備課研討進(jìn)行的還較為順利，但是到了第四周和第五周，遇到的各種問(wèn)題接踵而至，大家既要處理好日常教學(xué)與遠(yuǎn)程研修的關(guān)系，又要研究課例的問(wèn)題性與事務(wù)性的關(guān)系……，可以說(shuō)整個(gè)過(guò)程“累”、“憂”、“樂(lè)”。
一、“累”
在研修的第四周和第五周大家都普遍感到疲憊，因?yàn)榇蠹以趯W(xué)校多數(shù)是身兼數(shù)職，還要迎接各種檢查。平時(shí)的教學(xué)工作極為繁雜，既要處理好日常教學(xué)與遠(yuǎn)程研修的關(guān)系，又要處理好研修與檢查的關(guān)系，還要研究課例的問(wèn)題性與事務(wù)性的關(guān)系……，因此很多老師只有在晚上回到家里才能進(jìn)行研修，但是在實(shí)際打磨的過(guò)程中，我們既要跟蹤問(wèn)題，又要組織老師們集合在一起交流，怎一個(gè)“累”字了得……
二、“憂”
如果說(shuō)身體上的累，老師們都能接受，那畢竟是外在的感受，但最痛苦的是心里的“憂”。在課例打磨的過(guò)程中，我和群組老師制定計(jì)劃——設(shè)計(jì)教案——修改教案——試講——修改——試講——錄課……在一次次的打磨過(guò)程中執(zhí)教者與群組老師一起“查找問(wèn)題——相互切磋——智慧碰撞”……幾經(jīng)打磨，大家對(duì)研究的課例似乎略有感覺(jué)，但當(dāng)執(zhí)教者真正再次走入課堂的時(shí)候，課堂中真正生成的問(wèn)題與我們預(yù)設(shè)的又有很多差距，群組老師心里憂、執(zhí)教者更憂。但是我在內(nèi)心一直默默告訴自己：不能放棄、決不放棄!于是我又一次次的組織大家進(jìn)行“上課——研究——交流——再上課——再交流”就這樣磨課的日子一天天匆匆而過(guò)，迷惑、痛苦、彷徨、徘徊……糾結(jié)著我們團(tuán)隊(duì)的每位教師的心，因?yàn)閱?wèn)題的存在，“憂”著我們每個(gè)人。
三、“樂(lè)”
當(dāng)你投入的去做一件事，時(shí)間往往在不經(jīng)意間溜走!
有時(shí)候，我們團(tuán)隊(duì)的一個(gè)教師偶爾為一個(gè)問(wèn)題創(chuàng)意性的解決，會(huì)高興的跳起來(lái)!
偶爾當(dāng)我們有感而發(fā)的隨筆被省專(zhuān)家推薦了、被指導(dǎo)老師推薦了，那真是怎一個(gè)“樂(lè)”字了得!
不經(jīng)意間當(dāng)我們對(duì)問(wèn)題的研究得以解決和認(rèn)識(shí)上的提升，當(dāng)我們的困惑在一個(gè)個(gè)被釋?xiě)�，心里那真叫�?lè)!
記得這個(gè)課例小組的老師錄制完課例的時(shí)候，大家坐在一起，每個(gè)人的臉上溢滿了“笑”，或許這就是研究帶來(lái)的幸福與快樂(lè)!
3、磨課結(jié)束——“上路篇”
美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，不知不覺(jué)，研修的`腳步慢慢遠(yuǎn)去……
雖然我們不一定磨出什么精彩的課例但留存在腦海深處的是磨課的方法，
雖然我們不一定磨出什么優(yōu)秀的資源但印記在我們內(nèi)心的是群組的情感，
雖然……
回顧整個(gè)磨課的過(guò)程，就如一個(gè)學(xué)車(chē)人，我們從理論的學(xué)習(xí)到場(chǎng)地的練習(xí)再到最后的上路，大家經(jīng)歷著、收獲著、快樂(lè)著……
突然想起于漪老師的一句話“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”。遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束了，但我們?nèi)粘＝萄械穆穮s很長(zhǎng)，我們會(huì)載著磨課的方法、思想，駛向更遠(yuǎn)更廣的校本教研大道!
三、外出學(xué)習(xí)，彰顯特色
10月30日至31日韓彩虹、劉曉瑜赴泰安參加了山東省小學(xué)語(yǔ)文名師特色教學(xué)展示研討會(huì)。會(huì)上觀摩韓興娥、黨照虎、劉延林、孟強(qiáng)、孫艷霞、楊昱婷等6位名師的課堂教學(xué)，聽(tīng)取他們的教學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)介紹。教研專(zhuān)家、優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議6位名師的教學(xué)特色。
倆位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，回校后韓彩虹根據(jù)所學(xué)內(nèi)容上了匯報(bào)課并進(jìn)行了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)。教研活動(dòng)時(shí)間組織大家觀看了光盤(pán)，并組織了討論。
四、項(xiàng)目組建設(shè)
語(yǔ)文組分高、中、低學(xué)段分別建設(shè)三個(gè)項(xiàng)目組，每組學(xué)校確定一名教學(xué)骨干作為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)自行選擇確定兩名成員組成項(xiàng)目組。各項(xiàng)目組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織活動(dòng)，組長(zhǎng)上好示范課，組員上好匯報(bào)課。各個(gè)項(xiàng)目組開(kāi)展小課題研究，組長(zhǎng)并做了開(kāi)題報(bào)告。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
最新語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)5
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了，本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文組全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開(kāi)展的各種教研活動(dòng)。雖無(wú)突出成績(jī)，但一路走來(lái)，卻也腳踏實(shí)地�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念
學(xué)期初，我們利用教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
二、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、培優(yōu)補(bǔ)差與學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，公開(kāi)輪講，認(rèn)真聽(tīng)評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具特色的精彩案例。本組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學(xué)期共進(jìn)行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準(zhǔn)備一節(jié)教研課，組內(nèi)聽(tīng)評(píng)，老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽(tīng)課都在20節(jié)以上。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取
1、更加重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將攝影作文和活動(dòng)作文相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作熱情，提高寫(xiě)作質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的尊重，對(duì)學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對(duì)學(xué)習(xí)方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，更加突出了學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期組織了各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)前進(jìn)行了課堂引領(lǐng)，活動(dòng)后進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，這些活動(dòng)受到了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、本學(xué)期，為全面貫徹縣教育局《“六個(gè)一”教育教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神，我們組深入開(kāi)展縣教育局關(guān)于“六個(gè)一”教學(xué)大練兵活動(dòng)，小有成效，我們組……等老師被評(píng)為優(yōu)勝者。
5、本學(xué)期，我們組還舉辦了慶�！傲弧蹦昙�(jí)硬筆書(shū)法比賽，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)書(shū)法的興趣，陶冶了其情操。
四、今后的努力方向
1、在習(xí)作教學(xué)中更進(jìn)一步的實(shí)施有效評(píng)價(jià)。
2、升入高年級(jí)，我們將繼續(xù)把思想教育滲透于教學(xué)過(guò)程中，特別加強(qiáng)感恩，安全、禮儀等方面的思想教育。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
最新語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)6
本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作。
一、強(qiáng)化了教師的培訓(xùn)
教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，還組織教師聽(tīng)市、縣、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩，讓教師開(kāi)拓視野，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用。學(xué)校還組織部分教師到銀川參加了教研活動(dòng)，回來(lái)后又對(duì)各年級(jí)教師進(jìn)行了培訓(xùn)。
二、積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平
我校認(rèn)真組織教研活動(dòng)，保證了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容，對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，作到人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報(bào)名，積極準(zhǔn)備，課前大家出謀劃策，查漏補(bǔ)缺，再修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正達(dá)到示范課的示范作用。
學(xué)校以及學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航
抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們重視教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語(yǔ)文組每月進(jìn)行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)參與，不僅對(duì)教師的備課、案例等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，還查學(xué)生課堂行為及作業(yè)習(xí)慣，及時(shí)反饋，對(duì)好的做法進(jìn)行推廣，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行了展示，對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有很好的促進(jìn)作用。平時(shí)加大對(duì)隨堂課的檢查力度，抓好聽(tīng)課、反思、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行反思和總結(jié)，老師對(duì)班級(jí)每次單元檢測(cè)都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進(jìn)了同組間教師的教學(xué)交流和溝通，有利地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學(xué)為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，學(xué)校抓住課堂教學(xué)這一中心，加強(qiáng)教師的行動(dòng)研究。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，打破教師為中心、課本為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，活動(dòng)中，教師們認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，課前研討教育理念和教學(xué)設(shè)計(jì)、課中聽(tīng)課認(rèn)真記錄與及時(shí)點(diǎn)評(píng)、課后執(zhí)教者進(jìn)行反思、教研組反思和集體評(píng)課、評(píng)課后總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期的觀摩課和匯報(bào)課課開(kāi)展得扎實(shí)有效，充分利用老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長(zhǎng)很快，通過(guò)一系列的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)群體提高
我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享，通過(guò)教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問(wèn)題的能力
一份耕耘，一份收獲，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績(jī)。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章!
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