健康教育的個人總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編整理的健康教育的個人總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
時光荏苒,8周的社區(qū)健康教育課程結(jié)束,這門課程既沒有課本,也沒有PPT課程,但正是這門課程卻教會了我許多東西,讓我受益匪淺。
8周的課程,在老師辛勤的講授和引導下,我對社區(qū)健康教育的內(nèi)涵有了深刻的認識,我收獲的不僅僅是理論體系知識,更重要的是如何成功的開展一次社區(qū)健康教育活動。
課程之初,我們知道了社區(qū)健康教育要以社區(qū)為基礎(chǔ)開展,所以我們從社區(qū)的角度理解了健康的含義,即“三個和諧”,與環(huán)境和諧,與他人和諧,與自身和諧。同時我們探討了影響行為的因素,學習了“知信行”教育模式,比較了“援助與發(fā)展”的作用及產(chǎn)生的深遠意義,從而提出了“倍增”與“賦權(quán)”思想,啟發(fā)我們要善于應用這種思想,才能達到事半功倍的效果。
課程中期,我們學習了一個項目如何開展,項目體系如何進行,且在項目活動中的每一個環(huán)節(jié)都應全程進行評估,以預防為主。而參與性農(nóng)村評估(PRA)是項目實施中的一種方法、思維、理念,PRA的三大支柱是態(tài)度、分享、工具,三大支柱也是我們?nèi)绾伍_展社區(qū)健康教育活動的核心內(nèi)容,只有熟練掌握三大支柱內(nèi)涵,才能在開展活動時如魚得水。
課程之末,通過對三大支柱的具體闡述,以及對LPSA的學習,讓我們知道,在開展項目活動中,我們應持有鼓勵、引導、耐心、平等、非評判的態(tài)度,利用各種有用的、可行的的工具,將知識呈現(xiàn)出來,同時利用分享的方法達到讓知識深入人心的目的。最后,我們應用所學知識和方法,自擬主題,進行了一次小組社區(qū)健康教育活動,經(jīng)過小組的分工與合作,我們最終成功的完成了這次活動,活動中我們深刻的'體驗到,小組合作與分工的重要性,雖未真正進入社區(qū),但是我們卻初步體驗了開展健康教育活動的思想和方法的應用。
活動的圓滿成功是值得我們肯定的,但我們也認識到了自己的不足之處,首先除了方法應用不嫻熟外,我們的理論知識還遠遠不夠,一次成功的課程是需要課下查閱無數(shù)資料鋪就而成的;其次,團隊協(xié)作精神尤為重要,要充分發(fā)揮團隊的力量,富有責任心,才能獲得更大的成果;最后,我們要有自信,相信自己,展示出個人才華,讓團隊擁有亮點,才能進駐人心。
通過此次課程的學習,我們體驗了一種全新的教學方式,課程的主題是我們,老師僅僅是引導和啟發(fā)我們思考,答案皆由我們自己以實踐和討論的形式得到,全程都為參與式教學,這樣的課程不僅僅具有知識性和趣味性,更讓我們記憶深刻。對于從事預防醫(yī)學的我們而言,這樣的教學方式、方法,在我們今后的工作中都將扮演著重要的作用,作為新一代的預防工作者,我們應該很好的應用這種PRA方法,為將來開展工作打下扎實的基礎(chǔ)。
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