關(guān)于期末教學(xué)總結(jié)模板
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的關(guān)于期末教學(xué)總結(jié)模板，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于期末教學(xué)總結(jié)模板1
20xx學(xué)年第二個(gè)學(xué)期即將過(guò)去。在這個(gè)學(xué)期中，我們八年級(jí)科學(xué)組全體教師認(rèn)真鉆研新教材，群策群力互相幫助，營(yíng)造了良好的教研氣氛，并在六校聯(lián)誼的考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，特對(duì)本學(xué)期中，本備課組工作做一次全面深刻的總結(jié)：
一、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作
開(kāi)學(xué)初，六人備課組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、教材和課程目標(biāo)制定出本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并對(duì)相關(guān)的集體備課任務(wù)、資料整理的明確分工，各負(fù)其責(zé)。每位成員分到大概10個(gè)課時(shí)左右的新課備課任務(wù)，并對(duì)每章的復(fù)習(xí)和期中期末的復(fù)習(xí)備課活動(dòng)也進(jìn)行分配，在集體備課活動(dòng)前，負(fù)責(zé)老師需提前撰寫好教案，然后再集體備課活動(dòng)中由本組成員共同進(jìn)行討論修改然后定稿。本組成員除了通過(guò)面對(duì)面的溝通外，還建立了qq和微信群及時(shí)地進(jìn)行溝通，這樣可以隨時(shí)隨處?kù)`活機(jī)動(dòng)的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們組的六位教師有5位具有15年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新授課部分沒(méi)有知識(shí)上的困難，主要是如何高效地提高教學(xué)成績(jī)。重視測(cè)試沒(méi)認(rèn)真組織每次的測(cè)試，并將成績(jī)進(jìn)行互相比較，使各位老師能及時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和安排，重視基礎(chǔ)知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，經(jīng)過(guò)不懈的努力，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力水平有所增強(qiáng)。
二、做好教學(xué)常規(guī)活動(dòng)
認(rèn)真開(kāi)展集體備課，根據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教學(xué)進(jìn)度，開(kāi)展組內(nèi)的集體備課活動(dòng)，統(tǒng)一教學(xué)資料，并各位老師根據(jù)各班的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)始時(shí)盡量統(tǒng)一使用試卷。全組教師使用統(tǒng)一的教案模板，并積極及時(shí)地撰寫教學(xué)反思。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷鉆研
在上級(jí)機(jī)構(gòu)的組織下，我們八年級(jí)全體老師積極參加縣里組織的中考質(zhì)量分析會(huì)、名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)及與溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，收獲頗多，既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、更新了教學(xué)理念，又提高了教學(xué)水平。組內(nèi)老師積極參加各類比賽、撰寫論文，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，陳艷紅老師在實(shí)驗(yàn)器材改進(jìn)上獲獎(jiǎng)、林潔靜老師撰寫的論文在縣里獲獎(jiǎng)。
四、明確方向、加倍努力
每學(xué)期每位教師爭(zhēng)取上一節(jié)公開(kāi)課，繼續(xù)做好各項(xiàng)科技競(jìng)賽活動(dòng)的輔導(dǎo)工作，力求獲取更佳的成績(jī)，通過(guò)主題教研活動(dòng)，使組內(nèi)的教研、討論氣氛更濃，加強(qiáng)組內(nèi)交流。
雖然我們的工作取得了較好的成績(jī)，但還存在一些不足之處，在今后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研。特別是下學(xué)期我們即將成為九年級(jí)的老師，我們更應(yīng)該加強(qiáng)組內(nèi)的合作，充分利用好教研活動(dòng)，切實(shí)把教研活動(dòng)作為我們搞好教學(xué)，提升教師素質(zhì)的基地。
關(guān)于期末教學(xué)總結(jié)模板2
一個(gè)學(xué)期忙忙碌碌地過(guò)去了，我對(duì)自己半年的工作感觸很多，特別是在期末考試以后我對(duì)自己的工作從以下幾個(gè)方面做了反思。
一、優(yōu)點(diǎn)
我所教班級(jí)成績(jī)計(jì)算、判斷、真空、操作、解決問(wèn)題、列式計(jì)算等題目正確率都在百分之九十左右，說(shuō)明我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格是非常有效果的，說(shuō)明做為一名老師對(duì)自己的工作真抓實(shí)干效果還是非常顯著的。判斷題正確率高，是因?yàn)槲移綍r(shí)注重對(duì)概念教學(xué)的挖掘，重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。做為一名數(shù)學(xué)老師用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言講課是非常必要的。操作題是小學(xué)生最容易丟分的，在教學(xué)中我總結(jié)出了順口溜“畫一畫，描一描，標(biāo)一標(biāo)。”因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)學(xué)生在作圖時(shí)，不是忘記標(biāo)符號(hào)，就是忘記標(biāo)數(shù)和量。還有一次考試讓描出垂足，學(xué)生知道這個(gè)概念，但是有很多學(xué)生不去描，因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)讓學(xué)生描過(guò)垂足，所以學(xué)生忽視了，丟分非常多。跟據(jù)這些情況，我總結(jié)出了這個(gè)順口溜。這次考試我班的操作題正確率達(dá)到了百分之九十以上，看起來(lái)這順口溜還是非常有效果的。此外，解決問(wèn)題一項(xiàng)正確率也達(dá)到了百分之九十以上，因?yàn)槲移綍r(shí)特別重視實(shí)踐性的家庭作業(yè)，調(diào)查性的家庭作業(yè)，這樣就培養(yǎng)了學(xué)生在生活中解決問(wèn)題的能力。
二、缺點(diǎn)
本次考試，我所教兩個(gè)班級(jí)成績(jī)發(fā)展不均衡。一個(gè)班優(yōu)秀率百分之九十，一個(gè)班的優(yōu)秀率百分之七十左右。一個(gè)班成績(jī)平均九十多分，一個(gè)班平均分近八十二分，差距很大。我認(rèn)為原因有以下幾個(gè)：
一是兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)不同，應(yīng)該用不同的'方法教學(xué)，也就是對(duì)癥下藥，我卻沒(méi)做到這一點(diǎn)，所以兩個(gè)班的成績(jī)會(huì)有這么大的差距。
二是沒(méi)有及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，輔導(dǎo)工作做的不夠。
三是我本學(xué)期有其他輔助工作，沒(méi)有足夠精力和時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生，不像往常天天抓學(xué)生。
根據(jù)以上幾點(diǎn)我下學(xué)期一定做到不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，做到因材施教；再忙也要抽時(shí)間，想盡一切辦法抓學(xué)生；與學(xué)生多談心，多了解學(xué)生，及時(shí)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系。爭(zhēng)取下次考試取得理想的成績(jī)。
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時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧一個(gè)學(xué)期，有成功之處，也有不盡人意的地方，為了有利于今后更好開(kāi)展工作，總結(jié)如下。
可取的經(jīng)驗(yàn)，成功之處：
�。�1）有效運(yùn)用評(píng)價(jià)
今年接了一個(gè)新班，學(xué)生一個(gè)個(gè)像猴子一樣，我初來(lái)乍到，在學(xué)生心目中還不能很快樹(shù)立起教師的威嚴(yán)，又沒(méi)有心靈的交匯，因此課堂秩序的管理就成了大問(wèn)題，你批評(píng)一個(gè)學(xué)生時(shí)就會(huì)有一些學(xué)生起哄，幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，沒(méi)有學(xué)生和你一起教育、幫助犯錯(cuò)的學(xué)生。因此很需要及時(shí)引入評(píng)價(jià)。
以前也運(yùn)用過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)，楊淑改老師：一個(gè)周期組長(zhǎng)評(píng)組員，組員評(píng)組長(zhǎng)，相互監(jiān)督。學(xué)，以小組為單位，課堂積分整體給以評(píng)價(jià)。學(xué)，沙彩霞老師，加減分自行登記，積累換幸福卡。自己不能領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，用起來(lái)總不順手。覺(jué)著楊老師的方法，更適合班主任利用班會(huì)對(duì)班紀(jì)的規(guī)范。課堂上教師記分，小組評(píng)價(jià)，總有讓教師分神的感覺(jué)。一不留神把加分給忘了。單個(gè)評(píng)價(jià)，學(xué)生自行加分老有人報(bào)告說(shuō)：有人多加了。因此對(duì)評(píng)價(jià)一直沒(méi)有重視起來(lái)。
我試著融合這些評(píng)價(jià)，把全班分成四個(gè)組，評(píng)選組長(zhǎng)課堂發(fā)言表現(xiàn)積極或進(jìn)步的宣布加分，熱心幫助別人的給以加分，作業(yè)優(yōu)秀加分。分?jǐn)?shù)由四個(gè)組長(zhǎng)登記，兩周一次評(píng)比，只看小組長(zhǎng)的等分就行了，每小組前兩名發(fā)幸福卡，并發(fā)短信給家長(zhǎng)報(bào)喜。每小組后一名找他談話分析原因，并盡可能與家長(zhǎng)溝通。學(xué)期末得分最高的單科免試。操作簡(jiǎn)單，效果也不錯(cuò)。
�。�2）開(kāi)辟數(shù)學(xué)園地，進(jìn)行分層教學(xué)。
教材雖然變薄，但教材內(nèi)容不僅沒(méi)少反而變多了。數(shù)學(xué)一周僅六節(jié)課，因此課堂能順利完成教材內(nèi)容已經(jīng)很不錯(cuò)了，那么好學(xué)生培優(yōu)怎么辦？后來(lái)想如果兩天能練一道題也不錯(cuò)，于是在黑板寫課程表的一角開(kāi)辟了數(shù)學(xué)園地。首先征集名字，孩子們想到了很多，挑戰(zhàn)臺(tái)、萬(wàn)花筒、誰(shuí)是數(shù)學(xué)家等等名字，后來(lái)選用了大多數(shù)同學(xué)中意的“誰(shuí)是數(shù)學(xué)家”這個(gè)名字。并從熱心的同學(xué)中選出出版小組，由他們每?jī)商鞆奈疫@領(lǐng)一道習(xí)題，板書出來(lái)，向全班征集答案。他們總會(huì)幾個(gè)人在一起商議討論，然后興致勃勃地找你征求意見(jiàn)。這正是我想要的。兩天后，課前評(píng)講，并對(duì)做出來(lái)的同學(xué)大加表?yè)P(yáng)“真是我們的數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)天才”極大的鼓勵(lì)了這部分孩子的積極性，不知不覺(jué)中得到了提高。
�。�3）當(dāng)然，本學(xué)期也有很多不盡人意的地方：
�。�1） 自己對(duì)教材的挖掘，學(xué)生知識(shí)水平及興趣點(diǎn)的把握還很不足。自己的教學(xué)藝術(shù)，評(píng)價(jià)、啟發(fā)、激勵(lì)等語(yǔ)言藝術(shù)有待培訓(xùn)和提高。
�。�2） 后進(jìn)生積極性的調(diào)動(dòng)不夠，雖然讓數(shù)學(xué)好的學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)，但是孩子們幫助別人的熱情也沒(méi)能調(diào)動(dòng)起來(lái)，這都有待以后重視起來(lái)。
�。�3） 與家長(zhǎng)的溝通還不夠，又采取多種途徑，更多于家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的理解與配合。
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