影子培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的影子培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
9月3日，我們開始了在影子教學(xué)將近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，在43中，我們開拓了視野，見識(shí)到了什么是現(xiàn)代化教育，深刻感受到了鄉(xiāng)村教育與這里的差距有多大；深刻體會(huì)到了這里孩子的優(yōu)越，感受到鄉(xiāng)村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源，先進(jìn)的教育理念，最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。我羨慕他們，羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢(shì)，他們已經(jīng)在起跑線上領(lǐng)先一步；我可憐我們鄉(xiāng)下的孩子，可憐他們教育資源貧乏，他們沒有競(jìng)賽就已經(jīng)輸人一籌。同樣都是祖國(guó)的花朵，怎么差距就這么大呢！抱怨再多有什么用，絲毫不會(huì)有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質(zhì)，提高自己的教學(xué)水平，讓落后的`鄉(xiāng)村孩子在沒有那么多優(yōu)厚的現(xiàn)代教育資源下，享受到與城里孩子同等的教育水平，或者是超越他們的高品質(zhì)教育。
感謝國(guó)培給了我們這次難得而寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝國(guó)培給我們提供了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)難得，我們倍加珍惜。我們每天就早早來到學(xué)校，決不放棄每一節(jié)聽課的機(jī)會(huì)，積極參與影子學(xué)校的每一次教學(xué)活動(dòng)。我們聆聽影子教師的教誨，聽從他們的安排，感受這里的學(xué)習(xí)氛圍，力爭(zhēng)統(tǒng)觀全部，不漏點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在這里雖沒有遇到像《送東陽馬生序》中所描述到的困難，但其中的白眼，嘲諷，冷遇還是有的。我覺得為了學(xué)習(xí)到更多有用的東西，為了提高自己的教學(xué)水平，為了改變向鄉(xiāng)村孩子的教育現(xiàn)狀，就得放下自己本并不高貴的尊嚴(yán)。這點(diǎn)困難又算得了什么！但我們都認(rèn)為虛心求教的人是天底下最光榮的人，虛心求教的老師是天底下最光榮的老師，我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒有白費(fèi)的，國(guó)培的飯是沒有白吃的！在這里我們學(xué)到了很多東西。
第一，在教學(xué)理念上有了新的轉(zhuǎn)變。過去，我上課是照本宣科，每篇課文講授都是循規(guī)蹈矩，幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學(xué)生掌握重點(diǎn)字詞，熟讀文章，分析文章的結(jié)構(gòu)，段落大意，中心思想，修辭方法，語言特點(diǎn)，分析文章中重難點(diǎn)問題等等。43中老師告訴我，每一篇課文都有自己獨(dú)特的價(jià)值，沒有必要千篇一律地講，結(jié)構(gòu)不清晰、不突出完全可以放棄精講，只突出文章重點(diǎn)就行了。基礎(chǔ)知識(shí)可以讓學(xué)生在課下以作業(yè)的形式完成，老師檢查就行了。這樣可以節(jié)省出來很多時(shí)間去挖掘文本中很多有價(jià)值的東西。我豁然開朗。
第二，在備課方面，一定要做到厚積薄發(fā)。于老師告訴我，如果對(duì)文本不多30遍到70遍就不給學(xué)生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關(guān)資料，做了大量筆記、旁批，僅一篇《陋室銘》，于老師就做了4萬多字的筆記，令人汗顏！想想自己，比比專家，自愧不如。為什么我上課時(shí)辭藻是貧乏的，語言是干癟的？原因就在自己平時(shí)讀書少，積累得少！這就要求我以后，多讀書，多做筆記，多參加教研活動(dòng)，多聽別人的課！第三，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。授之于魚不如授之于漁。課堂上，不是老師一味的去講，學(xué)生也不是以為的去聽。正如孔子所說的：“學(xué)而不思則罔。”教學(xué)就要學(xué)與思考相結(jié)合，要給學(xué)生思考時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手解決問題，培養(yǎng)學(xué)生這種能力。教師應(yīng)在課堂上設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生分析問題，解決問題，教師應(yīng)在適時(shí)給予學(xué)生點(diǎn)撥、總結(jié)。第四，注重語文學(xué)科人文性的教學(xué)。人文性教學(xué)是我長(zhǎng)期以來所忽視的，原來一切向考試看齊，考試考哪里，我們就練向哪里那里。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)語文都很厭煩，就是因?yàn)闆]有讓學(xué)生感知到語文的人文性，沒有把學(xué)生的感情深入到文本，沒有心靈火花的碰撞。這就是影子教師培訓(xùn)總結(jié)。
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