課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)總結(jié)1
本著“以人為本，和諧發(fā)展，效率優(yōu)先”的原則有效提升教師隊(duì)伍的素質(zhì)；以教體局高效、務(wù)實(shí)、博愛、廉潔八字方針為指導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為中心，以提高教師學(xué)科能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步完善、規(guī)范課堂教學(xué)模式，深入推進(jìn)問題式課程標(biāo)準(zhǔn)解讀工作，細(xì)化教學(xué)的常規(guī)管理，提高教學(xué)管理的質(zhì)量、效益和檔次；我校教學(xué)工作將根據(jù)上級(jí)主管部門工作要點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以“構(gòu)建雙模式，打造個(gè)性化教學(xué)”的具體要求為方向，即“立足實(shí)際，借鑒他人，完善自我，形成特色。認(rèn)真練好基本功，開展課堂達(dá)標(biāo)評(píng)比活動(dòng)，結(jié)合課堂達(dá)標(biāo)教學(xué)等級(jí)評(píng)估，堅(jiān)持每期開展基本功競(jìng)賽，人人上一節(jié)達(dá)標(biāo)課，在課堂中考察教師的各種能力：即語(yǔ)言能力、板書能力、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力、新技術(shù)應(yīng)用能力、反思改進(jìn)能力、總結(jié)寫作能力、創(chuàng)新思維能力、合作交際能力等，保證教學(xué)模式構(gòu)建活動(dòng)扎實(shí)有序開展，促進(jìn)年輕教師在課改路上快速成長(zhǎng)。
一年來在“雙�！闭n堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中，我校主要做了以下工作：
一、領(lǐng)會(huì)精神，建章立制，
�。�1）在教師會(huì)上學(xué)習(xí)了教學(xué)效率年活動(dòng)方案，進(jìn)一步明確了“提高管理效能和課堂教學(xué)效率”的目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)了創(chuàng)建教學(xué)示范校的平臺(tái)功能，把教學(xué)思想重新回歸“效率”本位，把眼光著力課程改革，把教學(xué)定位于事業(yè)，把構(gòu)建模式、形成風(fēng)格化專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。我們認(rèn)識(shí)到“轉(zhuǎn)變角色，提高效率”是教師及學(xué)校發(fā)展的決定因素。其次，學(xué)校重新審視自己，務(wù)必以務(wù)實(shí)態(tài)度抓教學(xué)，不做大而空，要做小而精，不搞粗而全，要搞細(xì)而實(shí)。進(jìn)一步明確了“雙�！闭n堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)實(shí)施，教導(dǎo)處、教研組、作為成員，主要職責(zé)為“規(guī)范過程、設(shè)計(jì)活動(dòng)、督導(dǎo)考評(píng)”。同時(shí)，又進(jìn)一步修訂配套制度：如備講制度，突出新課程理念滲透、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課堂技巧、分層作業(yè)幾個(gè)方面；
（2）推門聽評(píng)制度，每周校督導(dǎo)組至少推聽2次，當(dāng)場(chǎng)查看業(yè)務(wù)、評(píng)課座談；
�。�3）教情通報(bào)制度，借鑒教研室的`務(wù)實(shí)作風(fēng)，在每周一例會(huì)進(jìn)行教情通報(bào)，表優(yōu)警劣；
�。�4）評(píng)價(jià)制度，不但只重終結(jié)性評(píng)價(jià)、更重視形成性評(píng)價(jià)、發(fā)展性評(píng)價(jià)。
二、“雙�！闭n堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)
�。�1）理論學(xué)習(xí)為了讓老師真正領(lǐng)會(huì)掌握“雙模”構(gòu)建之精神，尤其是各種課型的特點(diǎn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們把文件打印裝訂成冊(cè)，發(fā)放到教師手中，在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，補(bǔ)充學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)節(jié)教學(xué)、洋思中學(xué)、衡水等教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)教師如何備好課，怎樣上好一節(jié)課，怎樣評(píng)價(jià)一節(jié)課等進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)。于11月20日下午組織全體教師在中學(xué)多媒體教室舉行了閉卷理論考試，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、講座等，使每位教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，基本掌握了現(xiàn)代課堂教學(xué)的本質(zhì)及內(nèi)涵、基本概念、主要特征、教學(xué)原則、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、現(xiàn)代教育技術(shù)、課堂教學(xué)具體操作等。掌握了各學(xué)科各課型的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)基本技能，并自覺運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。
�。�2）立標(biāo)學(xué)標(biāo)
學(xué)校認(rèn)真開展立標(biāo)活動(dòng)，選一各級(jí)段、各學(xué)科常規(guī)課型一級(jí)達(dá)標(biāo)且最好的教師為同學(xué)科教師做各種課型的課堂模式達(dá)標(biāo)晉級(jí)立標(biāo)課和示范觀摩課。共組織校級(jí)立標(biāo)課8節(jié)，每次立標(biāo)課程序是：一是上一節(jié)立標(biāo)課，二是授課人就作課內(nèi)容進(jìn)行說課，三是聽課人進(jìn)行評(píng)課，四是兩者就教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)或困惑相互交流、研討。在立標(biāo)活動(dòng)中，每位授課者都非常努力，課前能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，按我校課堂模式標(biāo)準(zhǔn)上課，目標(biāo)明確、具體，教學(xué)方法靈活多樣，教師角色和學(xué)習(xí)方式有很大轉(zhuǎn)變，教師從知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，交流研討中，教師間真正達(dá)到知無不言，言無不盡，教學(xué)相長(zhǎng)，虛心求教，資源共享，達(dá)到了立標(biāo)的目的。學(xué)標(biāo)：每學(xué)期學(xué)校評(píng)估小組對(duì)本校每位教師的各種課型進(jìn)行認(rèn)真驗(yàn)收，按照標(biāo)準(zhǔn)選出優(yōu)勝者。今年共大優(yōu)秀等級(jí)14人，分別是英語(yǔ)組的馮超霞、陳彩霞：數(shù)學(xué)組的屈新生、李永強(qiáng)、胡北平；語(yǔ)文組的劉麗、郭軍娜、高艷平;綜合組的梁秋麗、張紅敏、翟慧清、張麗。
在課堂中考察老師的語(yǔ)言能力、板書能力、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力、新技術(shù)應(yīng)用能力、反思改進(jìn)能力、總結(jié)寫作能力、創(chuàng)新能力、交際能力、合作能力等。這些活動(dòng)的開展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。在我市課堂達(dá)標(biāo)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)中，我校齊彩花、梁秋麗、胡北平、李永強(qiáng)、孟曉萍等參加該項(xiàng)活動(dòng)均取得優(yōu)異成績(jī)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)總結(jié)2
市直各高中、初中、小學(xué)、幼兒園，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦事處）中心校：為進(jìn)一步提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，自20xx年起，我市在中小學(xué)開展了課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。四年來，各有關(guān)單位按照市教體局的部署和《滎陽(yáng)市中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，開展了各層面的達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用。今年，達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)將繼續(xù)在各個(gè)層面開展，現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、校級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)
各學(xué)校要按照《滎陽(yáng)市中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》要求，繼續(xù)精心組織學(xué)校層面的青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并以達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn)，緊密結(jié)合我市中小學(xué)課堂教學(xué)改革“30+5+5”高效課堂模式，關(guān)注課堂、研究課堂，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)能力的提高，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)工作的深入開展。
凡年四十周歲以下、教齡一年以上未參加過校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的教師或歲參加了上一輪次活動(dòng)但未達(dá)標(biāo)的教師均應(yīng)參加本輪次的達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在上一輪次活動(dòng)中已達(dá)標(biāo)但未取得縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課的教師可自愿參加本輪此活動(dòng)。校級(jí)層面的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)可根據(jù)學(xué)校實(shí)際適當(dāng)擴(kuò)大參加范圍，增加培訓(xùn)和考核內(nèi)容。高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)高中新課程帶來的變化，開展針對(duì)性的全員培訓(xùn)和考核。
各學(xué)校要按照滎陽(yáng)市課堂達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的有關(guān)要求，繼續(xù)精心組織青年教師參加課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并以達(dá)標(biāo)活動(dòng)為抓手，按照《滎陽(yáng)市中小學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，強(qiáng)力打造“30+5+5”高效課堂模式，關(guān)注課堂，研究課堂，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)教學(xué)、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)能力的提高，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)工作的深入開展。
校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)仍分為筆試和教學(xué)基本功考核兩個(gè)部分，由市學(xué)校采取統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)卷的形式進(jìn)行。
二、滎陽(yáng)市級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)
1、縣（市）級(jí)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)仍由縣（市）教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
2、本學(xué)年開展縣市級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的學(xué)科為：中小學(xué)、幼兒園的所有學(xué)科
3、縣市級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)仍分為筆試和教學(xué)基本功考核兩個(gè)部分。筆試由市教研室采取統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)卷的形式進(jìn)行。教學(xué)基本功考核分學(xué)科在全市統(tǒng)一的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。筆試時(shí)間暫定為20xx年12月下旬，教學(xué)基本功考核在筆試結(jié)束后進(jìn)行，具體安排另行通知。
4、達(dá)標(biāo)內(nèi)容
�。�1）筆試。筆試為閉卷考試，試卷分公共試題和學(xué)科試題兩大部分。公共試題20分，學(xué)科試題80分。筆試分值為100分。
公共試題主要考查教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論以及課程改革、高效課堂的核心理念和基本內(nèi)容；考查的落腳點(diǎn)是對(duì)有關(guān)
理論的融會(huì)理解和實(shí)際運(yùn)用能力。
學(xué)科試題主要包括任教學(xué)段的教材內(nèi)容以及與教材內(nèi)容緊密相關(guān)的拓展延伸內(nèi)容：
�、賹�(duì)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值取向和特有思想方法及學(xué)科能力要求的考查。
�、趯�(duì)學(xué)科知識(shí)框架的把握和理解，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解的考查。
③對(duì)教材中重難點(diǎn)知識(shí)、重難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、重難點(diǎn)問題的準(zhǔn)確把握和理解的考查。
�、軐�(duì)高考、中招命題思路和方向的理解和把握的考查。⑤對(duì)學(xué)科相關(guān)知識(shí)的綜合分析運(yùn)用能力的考查。
�、藿虒W(xué)設(shè)計(jì)的方法、原則和實(shí)際能力。以任教學(xué)段教材中的某一課、某一章節(jié)、某一課時(shí)或某一單元的教學(xué)內(nèi)容為素材，考查教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
�、呓虒W(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序和教學(xué)策略、教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等幾項(xiàng)內(nèi)容。具體要求如下：
學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定符合課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，具有學(xué)科特點(diǎn)，明確、具體、可操作，三維目標(biāo)要自然融合；能圍繞教學(xué)目標(biāo)精選教學(xué)內(nèi)容，并體現(xiàn)對(duì)教材和課標(biāo)的準(zhǔn)確理解，重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)把握準(zhǔn)確，學(xué)科知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，能聯(lián)系生產(chǎn)、生活和學(xué)生實(shí)際并適度延伸相關(guān)課程資源；有清晰的教學(xué)思路、規(guī)范的教學(xué)程序和合理的課堂結(jié)構(gòu)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，有序遞進(jìn)，過渡自然，時(shí)間安排合理，各環(huán)節(jié)教學(xué)策略設(shè)計(jì)合理（準(zhǔn)備活動(dòng)、信息呈現(xiàn)、學(xué)生參與、效果檢測(cè)、反饋矯正），體現(xiàn)新課程理念和調(diào)節(jié)教學(xué)思想；能根據(jù)
教學(xué)目標(biāo)、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇靈活多變、富有創(chuàng)新的教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出、主次分明，體現(xiàn)教學(xué)思路和主干內(nèi)容，文通辭達(dá)、結(jié)構(gòu)美觀、字跡工整；作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容、難易適度，符合減負(fù)增效要求。
�。�2）教學(xué)基本功考核。學(xué)科教學(xué)基本功的考核內(nèi)容包括說課（50分）、教學(xué)技能（50分）。分值為100分，根據(jù)考核成績(jī)確定等次，分為不合格、合格、良好。具體要求及考核辦法因?qū)W科而異，此項(xiàng)考核由市教研室各學(xué)科統(tǒng)一安排并組織實(shí)施。
5、結(jié)果評(píng)定及獎(jiǎng)懲。筆試成績(jī)不合格的教師，不再參加基本功考核�；竟己顺煽�(jī)?yōu)楹细褚陨系慕處煟_定為校級(jí)達(dá)標(biāo)教師，根據(jù)基本功考核成績(jī)，按照一定的比例，由高到低確定校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎(jiǎng)，由學(xué)校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校）發(fā)放校級(jí)課堂達(dá)標(biāo)優(yōu)質(zhì)課證書。。獲校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)呷〉脜⒓涌h級(jí)評(píng)優(yōu)的資格。未達(dá)標(biāo)的教師和已達(dá)標(biāo)但未取得參加縣級(jí)評(píng)優(yōu)資格的教師，可申請(qǐng)參加下一輪次的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
6、信息上報(bào)要求
各單位以“××學(xué)校申請(qǐng)參加市級(jí)達(dá)標(biāo)教師名單”為題，以excel電子表格的形式，將申請(qǐng)參加本學(xué)年開展校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)有關(guān)學(xué)科的教師名單，發(fā)送電子郵件至教研室信箱，同時(shí)上交A4紙打印名單。
上報(bào)內(nèi)容如下：
單位姓名學(xué)科性別任教學(xué)段職稱20xx年校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)“20xx年校級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”一欄中，凡20xx年參加課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)基本功考核并獲校級(jí)一等獎(jiǎng)的教師應(yīng)注明“一等獎(jiǎng)”。各學(xué)校應(yīng)于20xx年12月10日之前上報(bào)申請(qǐng)參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)教師名單，逾期不報(bào)視為放棄。
三、鄭州市級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)
本輪次第二批評(píng)優(yōu)活動(dòng)將于20xx-20xx學(xué)年開始進(jìn)行，各校（市應(yīng)于本學(xué)年末將取得評(píng)優(yōu)資格的教師名單按信息上報(bào)要求報(bào)滎陽(yáng)市教研室。
各校上報(bào)的參加鄭州市級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的教師必須是獲得滎陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教師。20xx年6月以前已獲得過鄭州市優(yōu)質(zhì)課證書的教師不再上報(bào)。上報(bào)教師有滎陽(yáng)教研室集中統(tǒng)一考試、考核后，按成績(jī)擇優(yōu)上報(bào)鄭州市教研室。具體安排另行通知。
鄭州市級(jí)評(píng)優(yōu)學(xué)科：中學(xué)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、中小學(xué)音樂、中小學(xué)心理健康、中小學(xué)綜合實(shí)踐和通用技術(shù)。
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