學(xué)校教科研工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編整理的學(xué)校教科研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教科研工作總結(jié)1
本學(xué)期,我校依據(jù)區(qū)進修學(xué)校、基地校及學(xué)校教學(xué)工作計劃,認(rèn)真抓好校本教研和校本培訓(xùn)工作。根據(jù)我校的實際,結(jié)合“導(dǎo)學(xué)案”和“說教材”,認(rèn)真組織開展各項工作,以促進高效課堂的建設(shè),提高課堂教學(xué)實效,逐步提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
以新教育理念為指導(dǎo),以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。以解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點,以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c,以促進學(xué)校、師生共同發(fā)展為增長點,逐步形成融教學(xué)、研究、師訓(xùn)于一體的教研工作新機制,通過教育教育教學(xué)科研活動及培訓(xùn),全面提高教師教育教學(xué)能力。
二、明確職責(zé)、規(guī)范管理
學(xué)校建立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長: 黃建喜 王玉珍
副組長:李繼東 呼永慶
成 員: 崔秋菊 陳書生 高軍利及各教研組長。
工作中分工明確,各負(fù)其責(zé)。學(xué)校進一步建立健全各種制度,明確規(guī)定了校長、主任、教師在校本教研中的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù),明確了考核辦法。定期召開校本教研會議,為校本教研活動的有效開展提供保障。
三、校本教研
本學(xué)期,我校開展了一系列活動,通過開展“導(dǎo)學(xué)案”“說教材”活動,促進高效課堂的建設(shè),提高課堂教學(xué)實效。
1、 開展系列培訓(xùn)。
結(jié)合本學(xué)期區(qū)進修學(xué)校、基地校教學(xué)工作安排,我校開展了一系列培訓(xùn)活動,如由李校長主持的“如何說教材”主題講座,校教科處組織的“國培感受”交流、“導(dǎo)學(xué)案”和“說教材”培訓(xùn)等,動員教師全員參與,以提高課堂教學(xué)效益,實現(xiàn)高效課堂。
我校年輕教師還建立了教師博客,方便了教師間的交流。
2、組織教師參加“導(dǎo)學(xué)案”和“說教材”活動。
本學(xué)期教研活動的重點是寫“導(dǎo)學(xué)案”和“說教材”,所有教師都參與其中。教師上傳了“導(dǎo)學(xué)案”的電子文檔,制作了精美的“說教材”PPT。中小學(xué)何志英、李秀平、李存萍、樊紅艷等5-6位不同學(xué)科教師做課,起到了示范作用,規(guī)范了“說教材”的諸多環(huán)節(jié)。在學(xué)區(qū)小學(xué)組的比賽中,取得較好成績,受到好評。
3、積極開展主題教研。
圍繞“同課異構(gòu)”,我校開展了講課、教研活動。
此次開展的活動主題明確,小學(xué)3-5年級,中學(xué)7-8年級任同頭課的教師全部參與。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)、教科人員分配到各學(xué)科組聽課、指導(dǎo)。并以此為契機組織了我校春暉基地教研活動和小學(xué)組的觀摩課,邀請進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和基地校同仁光臨指導(dǎo)。
通過近一個半月的活動,強化了教師的目標(biāo)教學(xué)意識,課堂教學(xué)更加注重實效和高效,取得了一些可喜的成績。做課的幾位教師受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評和大家的認(rèn)同。
活動過程中,校領(lǐng)導(dǎo)分別參與到各組,隨聽隨評,高效到位,為講課老師提出了許多寶貴的建議,使本輪活動更具有有針對性和實效性,體現(xiàn)了以“目標(biāo)教學(xué)法”促進高效課堂建設(shè)的初衷。
4、積極參加進修學(xué)校及基地校組織的.校本教研活動。
4月27日,我校承擔(dān)了春暉基地校的校本教研活動。區(qū)進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員,大社學(xué)區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),春暉基地六校的主要負(fù)責(zé)人及初中小學(xué)相關(guān)教師分別參加了聽課和教研活動。
本學(xué)期我校結(jié)合實際,開展“同課異構(gòu)”活動,打造“目標(biāo)教學(xué)”模式的高效課堂,矯正新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足。
活動分中小學(xué)同時進行,中學(xué)由七年級何志英、謝世峰兩位語文教師做課,小學(xué)語文數(shù)學(xué)分別由付慧杰、史瑞、李存萍、張志紅四位教師同時授課,并分組教研。
通過這次活動,給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。大家濟濟一堂,通過同課異構(gòu)的對比研究開展實質(zhì)性的討論與反思,促進了教師的專業(yè)成長。
5、做好論文的收集、整理工作。
鼓勵教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,撰寫教學(xué)論文。教科處將選擇優(yōu)秀論文向《峰峰教育研究》、《邯鄲教研》及更高一級的刊物推薦,發(fā)表的整理成冊,力求提高廣大教師的教育科研水平。
回顧本學(xué)期我校教科研工作,雖然取得了一些成績,但離目標(biāo)還有一定差距,今后我們要繼續(xù)深化校本教研工作,不斷提高廣大教師的教育教學(xué)素質(zhì),進一步解決教學(xué)中的實際問題,促進師生共同成長。同時我校將繼續(xù)在上級部門的指導(dǎo)下,加強與兄弟學(xué)校的交流和學(xué)習(xí),以取得更大進步。
學(xué)校教科研工作總結(jié)2
本學(xué)期,我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目標(biāo),緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題,堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課題研究為重點,以課堂教學(xué)為主陣地,以教師培訓(xùn)為突破口,進一步轉(zhuǎn)變教研工作方式,提高了教研工作實效,提升了學(xué)校的教研工作水平和教師的教研能力,使我校的教研工作再上一個新臺階,為了讓今后的工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:
一、健全組織,強化管理,提高教研管理實效
因工作變動,本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組由xx老師負(fù)責(zé),語文教研組由xxx老師負(fù)責(zé)。組織的健全,確保了教研工作正常有序開展。同時也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進取心的年青教師不斷地充實到學(xué)校管理崗位上來鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞,生生不息。
二、重視研討,改革方式,全面推進課程改革
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,它時刻提醒我們管理的目標(biāo)就是發(fā)展,而發(fā)展就要有根基,根基來自于扎扎實實、點點滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實現(xiàn)師生共同發(fā)展的主陣地,課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的速度和質(zhì)量,治標(biāo)要先治本,提高教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂教學(xué)水平出發(fā)。本學(xué)期新招錄4名年青新教師,教研處以“精彩四十五,展示在課堂”為行動,大力開展課堂教學(xué)研究活動,切實做到以老帶新、帶徒傳藝、達到共同提高的目的。
三、加強研修,提升理念,優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)
為迅速提高學(xué)校教研整體水平,力爭使學(xué)校教研質(zhì)量上個新臺階。本學(xué)期教研處以“著眼教師成長,促進全員發(fā)展”為目標(biāo),扎實開展校本培訓(xùn)工作,努力為優(yōu)化教師隊伍素質(zhì)搭建平臺,提供條件,創(chuàng)造機會。
四、加強課題管理,務(wù)實開展教研工作
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真做好了《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評價》這一課題實驗的開題準(zhǔn)備工作。課題研究的道路是艱辛的.,但結(jié)出的碩果是香甜的。今后,我校將繼續(xù)以課題研究為抓手,通過課題研究,搭建教師專業(yè)成長的平臺,切實提高教師的教研能力和教學(xué)水平,促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五、尋找差距,改進措施,讓教研工作再上新臺階
教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級教研成果中,在國家、省、級權(quán)威刊物上發(fā)表的論文有待突破。要進一步規(guī)范教研行為,制定更完善的教研制度,促使教研活動正常有序進行。激發(fā)全體教師的參研意識,力爭把教研當(dāng)作一種自覺行為。充分發(fā)揮教研組、年級組的職能作用,多渠道、多形式地開辟教研天地,讓教研活動真正有效促使師生共同成長。
回顧這一學(xué)期的教研工作,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在教研室和校長室的指導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力,取得了一定的成績。但離學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相差甚遠,離教師的要求還有一段距離,新的一年我們要大膽改革,艱苦實踐,用特有的思想和精神去憧憬希望,迎接挑戰(zhàn);用特有的堅定與執(zhí)著去應(yīng)對困難,開創(chuàng)工作新局面,相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有廣大教師的大力支持,教研工作一定會“百尺竿頭,更進一步”!
學(xué)校教科研工作總結(jié)3
一學(xué)期來,教科室在市委教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,全體教師積極參與下,教科室按照上級的指示精神和學(xué)校的工作目標(biāo),圍繞“引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究”這一“十五”課題,努力做好研究工作。同時,我校的教科研工作在服務(wù)中開展,在服務(wù)中提高,為提升學(xué)校的辦學(xué)水平做了應(yīng)有的工作,為進一步提高學(xué)校教科研工作奠定了扎實的基礎(chǔ)。下面就一學(xué)期來的教科研工作做一簡單的總結(jié);
一、以“十一五”課題研究為契機,帶動學(xué)校的課程改革,進一步加強各級課題的研究。
1、本學(xué)期,我校主課題《引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究》經(jīng)市級領(lǐng)導(dǎo)及課題組的論證,獲得通過。我校課題組在廣泛聽取了專家組的意見后,在做了充分修改的基礎(chǔ)上,于本學(xué)期四月進行了校內(nèi)開題。使每一位教師明確了學(xué)校課題研究的方向,并要求每位教師都應(yīng)有相應(yīng)的子課進行研究。
2、為加強課題研究,促進教學(xué)質(zhì)量的提高,我校組織了一次由教科室牽頭,教導(dǎo)處輔助的昆山市級“十一五”課題研究觀摩活動。在活動中,我們共推出了八節(jié)高質(zhì)量的課題研究課。在評課過程中,專家們給予了較高的評價。
二、倡求務(wù)實的教育科研之風(fēng),加強課題研究過程的管理。
1、大力規(guī)范加強課題研究過程管理,和教導(dǎo)處相結(jié)合確定二周一次的研究課,堅持做到“四定”(定人、定時、定內(nèi)容、定形式),確保課題研究扎實有序地進行。每次課后多認(rèn)真及時進行討論,探討得失并填寫好研究表格。同時要求教師真正做到“工作即研究,研究即工作”,“上課就是研究,研究就是上課”,提高教育教學(xué)效率。
2、加強實驗課的研討性、示范性。本學(xué)期,各課題組根據(jù)不同的研究目標(biāo)和重點,結(jié)合當(dāng)前課程改革,進行集體備課,認(rèn)真寫好記錄、小結(jié)。四月份同教導(dǎo)處相結(jié)合,圍繞課題進行了一次全輔導(dǎo)區(qū)的教研活動,多位青年教師上了多節(jié)精彩的示范課,在課堂教學(xué)中滲透并結(jié)合了課題中的相關(guān)研究成果,受到了廣大教師的一致贊同。
3、對教師撰寫的論文,教科室組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教科員,對每一篇文章多認(rèn)真閱讀,并對文章進行定質(zhì),并統(tǒng)計成表,對優(yōu)秀的論文進行推薦發(fā)表。
三、切實要求教師通過加強理論學(xué)習(xí),深化現(xiàn)代教育教學(xué)觀念。
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)、教科室的帶領(lǐng)下,全校的教師人人都參加了課題研究。大家也從各類教育教學(xué)刊物中把握教改動態(tài),做好學(xué)習(xí)筆記。全校教師共摘錄學(xué)習(xí)論文八百多篇,撰寫論文不少于三百篇。在學(xué)習(xí)中廣大教師吸取了當(dāng)前素質(zhì)教育的理論和經(jīng)驗,充分認(rèn)識到在推進素質(zhì)教育中,進行教育科研對推進創(chuàng)新教育的重要意義。在每月一次的教科骨干教師會議上,課題組老師經(jīng)常熱烈的`討論理論與實踐結(jié)合所產(chǎn)生的各種體會,并為課題研究出謀劃策,體現(xiàn)出一種蓬勃向上的朝氣。教科室同時為教師提供各種理論資料及各種論文評比信息,鼓勵教師積極參與。
四、努力做好服務(wù)工作,積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺。
一學(xué)期來,教科室和各課題組長、教研組長等組織指導(dǎo)好廣大教師特別是課題組老師、青年教師積極撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等,并幫助修改整理,積極參加各級各類教育部門組織的評比,積極向各級教育刊物投稿。本學(xué)期中,學(xué)校選送1篇論文參加“教海探航”論文評比,6篇有效教學(xué)論文評比,3篇案例評比,4篇藍天杯論文評比,3篇昆山市論文評比。組織教師論文組稿省級15篇、昆山市級4篇。
完成校本教材的印刷工作,現(xiàn)已發(fā)至學(xué)生手中。學(xué)校論文集也在搜集稿件中。
縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多問題,特別是一些青年教師論文撰寫質(zhì)量較差,積極性不夠高。教師每月的論文的質(zhì)量也有待于提高,投稿、論文參與評比局限于一些教師中,導(dǎo)致文章發(fā)表率等起伏較大。當(dāng)然,隨著我校教師考核制度的不斷完善,青年教師的不斷成熟,我校的科研工作將不斷提高。
學(xué)校教科研工作總結(jié)4
本學(xué)期的教研工作開展中認(rèn)真執(zhí)行工作計劃,結(jié)合學(xué)校工作安排,強調(diào)研究、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的功能,緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量、促進師生發(fā)展”這一目標(biāo),堅持以落實教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),以加強教學(xué)研究為重點,以教研組建設(shè)為載體,進一步提升教師實施新課程的.潛力,促進全校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,而為主軸開展了豐富多彩的教研活動。
本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí),把握課改發(fā)展動態(tài),進一步提升課程實施水平,本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教師認(rèn)真閱讀《數(shù)學(xué)思維教育學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》、《數(shù)學(xué)史》這三本書,加深了對數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)本質(zhì)和數(shù)學(xué)教學(xué)活動的認(rèn)識。充分發(fā)揮遠程教育這兩個平臺,學(xué)習(xí)了相關(guān)理論文章,分享數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,努力實現(xiàn)了互動交流的目的。
本學(xué)期我校以人教版教材各資料領(lǐng)域的整體解讀為重點,透過年級組等各層面開展多種形式的活動,有效提升了教師理解教材、把握教材的潛力。期初的教材分析,進一步改善教材分析活動的資料與方式,教師能立足于教材的整體解讀與分析,以單元教材分析為切入口,幫忙教師提高教材的研讀潛力。
本學(xué)期組織教師寫了數(shù)學(xué)論文寫作。期末每個教師都寫了一遍數(shù)學(xué)教學(xué)論文。增強了教師執(zhí)行常規(guī)意識。為使“減負(fù)增效”真正落到實處,認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)課堂教學(xué)
學(xué)校教科研工作總結(jié)5
根據(jù)學(xué)校的工作計劃和教研工作要求,結(jié)合自己的實際,認(rèn)真開展教研工作,具體工作總結(jié)如下:
一、加強學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng)
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)科類報刊雜志等,鉆研教材教法。
2. 加強理論學(xué)習(xí),提升理論素養(yǎng)。
利用課余時間,學(xué)習(xí)、閱讀了相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,做好學(xué)習(xí)筆記,本年度我閱讀了《活動建構(gòu)教學(xué)論》、《教師如何聽評課》《教師成為研究者》等書籍,撰寫了近萬字的學(xué)習(xí)筆記,為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ)。
3. 積極主動參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
今年8月參加了XX省遠程研修培訓(xùn),省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩及其他教科研培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實轉(zhuǎn)變觀念,夯實了自己的理論基礎(chǔ),同時也拓寬了視野,了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。
二、勤于實踐,提升業(yè)務(wù)能力
1.在課堂教學(xué)中,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生建立民主平等和諧的`師生關(guān)系,營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進學(xué)生自主發(fā)展,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.以科研的態(tài)度引領(lǐng)教研。在教育教學(xué)實踐中,開展問題引領(lǐng)式主題教研,采用案例+實證的方式展開,收效明顯。
3.積極參與校本教研,按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課等活動;顒又校紡V益,博采眾長,深入反思自己的教學(xué)行為,以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽評課60余節(jié),上校級公開課2節(jié),區(qū)級公開課1節(jié),促進了自身的成長。
三、以身作則,強化學(xué)校教科研工作
1、多種形式培訓(xùn)學(xué)?蒲泄歉山處煛Mㄟ^讀書論壇、專題學(xué)習(xí)等形式促進教師科研水平的提高。
2、引導(dǎo)教師扎實做好微課題研究工作,取得初步成效。
3、引導(dǎo)教師上課題研討課,將科研與教研緊密結(jié)合,共同提高。
4.做好“十二五”課題的研究及結(jié)題準(zhǔn)備工作。
四、加強教改與教學(xué)科研,努力出成果
在教學(xué)教研實踐中,及時進行教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)中的得失,取得了點滴成果。
20xx.8 XX區(qū)首批科研學(xué)術(shù)帶頭人(20xx—20xx)XX區(qū)教科室、XX區(qū)教研室
20xx.9 XX區(qū)優(yōu)秀班主任 (XX區(qū)政府)
20xx.10 XX區(qū)學(xué)科帶頭人(20xx—20xx) XX區(qū)教研室
20xx.12 XX區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課一等獎 XX區(qū)教研室
20xx.1 XX區(qū)教科研論文一等獎 XX區(qū)教研室、教科室
在忙忙碌碌的工作中,我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯,理論及實踐研究成果欠佳等問題。在今后的工作中,我將腳踏實地,爭取更大的進步和提高。
五、科研工作重點
1、繼續(xù)加強個人理論學(xué)習(xí),提高科研水平。
2、引導(dǎo)教師扎實做好“十二五”結(jié)題工作。
3、對結(jié)題課題做好后續(xù)研究及推廣工作,努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué)。
學(xué)校教科研工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,我們堅持以教學(xué)工作為中心,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,進行新課程改革為契機,加強教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量,從而加速了學(xué)校的發(fā)展。
一、全面提高我校教師職業(yè)道德水平。
xx中心小學(xué)為更好地貫徹、實施《公民道德建設(shè)實施綱要》,更快提高老師的職業(yè)道德水平,我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動為契機,緊密配合鎮(zhèn)中心校行政,并結(jié)合本校實際,切實地開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作。首先制訂好師德建設(shè)計劃,利用各種會議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》,《xx中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章,使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè),安教樂教,為人師表的良好師德形象。
xx中心小學(xué)同時結(jié)合本校實際,制訂《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》,向全校教師提出師德建設(shè)的目標(biāo)、要求,建立以教育為基礎(chǔ),以制度建設(shè)為核心,以督導(dǎo)評估為手段的師德建設(shè)工作機制,切實推行師德量化評估方案,努力提高教師隊伍的師德水平,努力塑造新時代教師的新形象。其次結(jié)合縣、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動月,組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動的文章,收看師德專題教育錄像片,寫讀書筆記,心得體會,貼在教師學(xué)習(xí)園地,相互交流學(xué)習(xí)。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設(shè)活動落到實處,還制訂《xx中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》,每一項進行量化考核,使教師自覺執(zhí)行。
二、加強學(xué)習(xí),樹立新的教學(xué)理念。
本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高潛力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮。
透過學(xué)習(xí),教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,而是改造、建立新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造潛力的人。從而構(gòu)成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為主”的思想。樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的.師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃,用心?chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。
三、加強管理,落實常規(guī)工作。
1、加強學(xué)生學(xué)籍管理
學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項重要資料。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見,對全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進行了全面的復(fù)查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,對轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué),掛靠的學(xué)生學(xué)籍進行了規(guī)范,并及時辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù),對新生實行入學(xué)登記制度,建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案。
2、加強教學(xué)常規(guī)管理
為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進行,我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎懲力度。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度,做到嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。本學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處堅持除每月的常規(guī)檢查外,還重點對校本課程的落實狀況進行了專項抽查,保證課程計劃的整體有效的落實。
3、加強畢業(yè)班管理
畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),合格升入初中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,開學(xué)初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究,加強了教師的力量,用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師來擔(dān)任六年級的教育教學(xué)工作,并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。及時召開畢業(yè)班教師會、學(xué)生會、家長會,了解學(xué)生狀況。要求教師以教材為主,打好學(xué)生雙基,制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,個性對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,教師更是關(guān)心照顧,早來晚走,利用課余時間不計報酬為孩子們輔導(dǎo)。
學(xué)校教科研工作總結(jié)7
我校教育科研工作在上級教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下,立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,依靠全體教職工的共同努力,本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績。具體做法匯報如下:
一、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變思想觀念。
要開展教育科研工作,首先必須做到思想認(rèn)識到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,以教研組為單位,要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平,使大家深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊,就在我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作中,學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。
我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、承擔(dān)課題實驗研究,探索教改之路。
1、堅持教研與科研相結(jié)合的方式,完善校本教研機制,深化課題研究,推動課改進程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用,通過
學(xué)科間的有效溝通與積極整合,帶動語文、數(shù)學(xué)、音樂、、律動、信息技術(shù)、烹飪、語康以及自閉癥等的課題研究,形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。
2、做好課題管理工作,對已立項的課題根據(jù)實驗方案認(rèn)真實施,動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,45歲以下教師人人有課題,人人制定出切實可行的課題研究方案,積極建設(shè)科研骨干隊伍。
3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個子課題的研究工作。通過該課題研究和實驗,通過組織骨干教師攻關(guān),開展學(xué)習(xí)研討,研究典型課例,總結(jié)實驗成效,把實驗不斷引向深入,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,改進教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
4、定期進行課題研究交流會,注重了課題研究的計劃性,實效性。
5、抓好課題研究的過程管理,注意落實研究計劃,搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料,加強課題實驗工作的階段性總結(jié),每月開展活動,注重交流。
三、加強校本培訓(xùn)和教研活動,提高課堂教學(xué)效率。
通過校本培訓(xùn)和教研活動,以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的'形式,向教師講明新課改形勢下,備課的形式、環(huán)節(jié)和要求,了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則,及如何在教學(xué)中落實這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過程中持之以恒地貫徹和培
養(yǎng),并能通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),讓實在、實用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。 突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機等各方面都有所提高。
教導(dǎo)處在教研活動中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個層次組成的教學(xué)研討體系,進一步豐富校本教研活動。精品課展示優(yōu)秀教師的先進理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確,采用集體式備課,或一人上一課,眾人研討,或多人上一課,博采眾長。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂,發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實問題,共同尋找研究點,共同商討、共享經(jīng)驗、共享成果。
10月份,我校積極組織教師參加了“第二屆全國特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動,通過學(xué)習(xí)研討交流,進一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。
11月中旬,學(xué)校以學(xué)科組為單位,組織教師參加了“市特殊教育進取杯” “市特殊教育開拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕,教師們開展了課題課的交流研討活動,課題組事先認(rèn)真分析了教材,研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評課和自身的反思,進行多次備課、上課,使研究課真正能為課題研究服務(wù)。 11月末,學(xué)校又以 “教師自學(xué)材料交流匯報”為主題開展了一次科研課題的研討交流活動,闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中,并將具有推廣價值的資料推薦給其他教師。 12月末,學(xué)校開展了“校級科研骨干”的評選活動。本次活動
設(shè)立了以校長為首的評選小組,根據(jù)教師積累的科研材料和開展課題研究過程中各方面的表現(xiàn),在“公開、公正、公平”的原則下評選出了2名校級科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過程中起到示范引領(lǐng)作用,帶動其他教師從事課題研究。本次評選活動嚴(yán)肅認(rèn)真,在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長遠的影響,將促動教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開展科學(xué)研究。
四、注重科研總結(jié),推廣研究成果。
本學(xué)期,我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排,組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例等,積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計等在國家、省、市級范圍內(nèi)獲獎。
五、強化激勵措施,提高科研積極性。
本學(xué)期,我們在確保各項課題研究扎實開展的同時,根據(jù)上級有關(guān)文件精神,對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進行公正的評價,且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師,根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進行加分獎勵。
六、目前科研工作中存在的問題。
回顧本學(xué)期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還有很多地方需要改進、充實。我,F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費,學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費緊缺,導(dǎo)致科研經(jīng)費受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng),不能開展網(wǎng)上論壇。
在今后的工作中,我們會克服困難,努力營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作穩(wěn)步前進。
七、認(rèn)真制定教科研計劃,有序進行教科研工作
結(jié)合學(xué)校科研重點和主攻方向,通過有計劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理,提高教育科研質(zhì)量,推動教育改革和發(fā)展的效益,從而唱響科研興校,科研興教的主旋律,把我校的教科研提升到新的高度。
以課題為引領(lǐng),構(gòu)建自主有效課堂?蒲姓n題研究常抓不懈。利用課題研究途徑,提升教師科研意識,促進教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實做好我校教育科研省級課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴(yán)格按照課題計劃方案有步驟的開展研究活動。以課題的研究輻射作用,不斷積累經(jīng)驗,加快學(xué)?蒲泄ぷ鞯倪M程。
學(xué)校教科研工作總結(jié)8
本學(xué)期,我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在實踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識,逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。以下為我校教科研工作總結(jié)。
一、本學(xué)期開展的工作回顧
。ㄒ唬├^續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè),提高課堂教學(xué)的有效性
1、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保教學(xué)工作有序進行
本學(xué)期繼續(xù)以科組為管理單位,各科實行科組長負(fù)責(zé)制,科組長在學(xué)校教學(xué)工作框架下,把教學(xué)中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,做到既規(guī)范管理,又能充分發(fā)揮教師的特長,提高了構(gòu)建教師教學(xué)特色的意識。在教學(xué)中,優(yōu)化過程管理,重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效率,教會學(xué)生學(xué)習(xí)和思考問題的方法,評價時注重學(xué)生的進步程度。
2、建立“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動機制。以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節(jié)下班聽課,分兩個小組進行聽課,在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來,教導(dǎo)處專門建立“互助角”共享文件夾,下分學(xué)科、教師子文件夾,每個教師在上完課后找聽課的老師評課,完成后寫反思和形成一個新的教學(xué)設(shè)計。最后把原教學(xué)設(shè)計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。
各小組以書面的`形式給上課老師提出優(yōu)點和建議。以此提高了課例研討的質(zhì)量,積累了一線教師的基礎(chǔ)資源,為促進教師的專業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。各科組本學(xué)期安排了一到兩次以學(xué)習(xí)方法或教學(xué)主題為研究對象的“同課同構(gòu)”活動。在開展以課題為主導(dǎo)的模式基礎(chǔ)上,探索以方法、主題為研究內(nèi)容的"同課異構(gòu)"、“同課同構(gòu)”的模式,為“同課異構(gòu)”和“同課同構(gòu)”的教學(xué)模式注入了新的內(nèi)涵。
3、構(gòu)建互助學(xué)習(xí),引領(lǐng)教師在互助中成長
本學(xué)期,繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,并勇于承擔(dān)團體的工作;校內(nèi)以科組教研為單位,發(fā)揮科組教師的力量進行教學(xué)設(shè)計、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政、科組、骨干教師、新手教師”及行政跟蹤與輔導(dǎo)模式。
。ǘ┘訌娬n堂教學(xué)和學(xué)習(xí)診斷研究,深化課程改革
1、以問題研究為主的課堂教學(xué)
教師在備課和實施課堂教學(xué)時,要提高提問的意識和能力,根據(jù)本班學(xué)生的實際情況,設(shè)置多級問題,以問題為導(dǎo)向,采用啟發(fā)式教學(xué),通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動思考、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,發(fā)展其高級思維。在設(shè)置問題時認(rèn)真研究問題的有效性和針對性,通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),發(fā)展其高級思維。
2、確實落實“一二一”教學(xué)模式
教師在實施課堂教學(xué)時,大多數(shù)教師都能貫徹精講多練的原則,創(chuàng)造機會讓學(xué)生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15—18分鐘之內(nèi),課堂實施以學(xué)生討論、學(xué)習(xí)活動、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結(jié)束前用五分鐘左右時間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè),課后拓展以重點識記和分層探究練習(xí)為主等還需要加強。
3、做好測試結(jié)果的分析,及時查漏補缺
本學(xué)期要求英語、語文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測評價系統(tǒng),數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表,把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,針對問題提出解決的具體策略,重點對期前、期中、期末的測試要把測試結(jié)果進行精細(xì)測評的分析,并把分析報告上交教導(dǎo)處的M盤相應(yīng)文件夾里。針對每次的分析結(jié)果,要設(shè)計相對應(yīng)梯級練習(xí),組織學(xué)生對知識進行鞏固與提高。
。ㄈ┘訌娬n題研究,構(gòu)建理論聯(lián)系實際的機制
本學(xué)期,學(xué)校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學(xué)中,使課題研究草根化,常規(guī)化,使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,轉(zhuǎn)變教師理念,提高課堂教學(xué)有效性。
(四)其它
1、繼續(xù)貫徹“減負(fù)精神”,提高課堂教學(xué)效率
學(xué)校高度重視學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,各科教師繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定,嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。休日布置以動腦與動手,書面與實踐相結(jié)合的課外作業(yè),體現(xiàn)了活動性,趣味性,豐富性相結(jié)合的原則,留給了學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。
二、存在問題及展望
1、繼續(xù)開展項目學(xué)習(xí)活動,是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式
基于項目的學(xué)習(xí)通過專題來綜合各學(xué)科己學(xué)的知識,安排圍繞專題的真實學(xué)習(xí)任務(wù),在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下,設(shè)計并實施一系列的研究活動,并通過作品呈現(xiàn)來進行表達和交流,使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問題的知識和技能,也能獲得如何應(yīng)用知識的能力。
在信息技術(shù)環(huán)境下,強調(diào)信息技術(shù)在項目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識的工具,處理和分析信息的工具,表達思想和知識的工具,以及交流傳播信息和知識的工具。通過項目學(xué)習(xí),促進幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以學(xué)生為中心,培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。
下學(xué)期重點開展科學(xué)科的項目學(xué)習(xí)研究,同時數(shù)學(xué)和英語科開展信息技術(shù)環(huán)境下資源的運用研究活動。
2、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,為進一步拓展課例研討促進課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學(xué)設(shè)計、課例、反思等資源上傳籬笆樁,借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,該任課教師要回來認(rèn)真分析他人提的建議,以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,給下一個接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學(xué)的有效性。
各科組重點做好根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)重難點進行設(shè)置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學(xué)活動中進行三級設(shè)問、分級布置練習(xí)、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學(xué)模式。教師在教學(xué)中要精講多練,把課堂時間還給學(xué)生,保證學(xué)生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,要求各學(xué)科根據(jù)不同的課型,有意識地運用。
下學(xué)期,每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,了解一線教學(xué),了解一線教師的教學(xué)水平、教學(xué)方法、了解每一位教師在教學(xué)工作中需要什么幫助,以便更有利于指導(dǎo)和決策。以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,以參加比賽為突破口,進一步梳理知識結(jié)構(gòu),提升理念,增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導(dǎo)的監(jiān)督工作,引領(lǐng)課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合,提高研究的實效性。
4、探索以問題為導(dǎo)向的讀書活動
開展師生同共同精讀一本書活動,教師在了解書的內(nèi)容后,按照需要設(shè)置若干問題,學(xué)生帶著教師擬定的問題去閱讀,以提升讀書興趣和效率。根據(jù)課堂教學(xué)需要,制定幾種基本的操作實施標(biāo)準(zhǔn)。分別是《寫字評價標(biāo)準(zhǔn)》、《閱讀指導(dǎo)手冊》、《作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,以此來進一步規(guī)范學(xué)校的發(fā)展。
5、做好前測工作,促進學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)
下學(xué)期繼續(xù)對全校學(xué)生進行開學(xué)前的測試,以檢驗寒假學(xué)習(xí)效果,加快其進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。安排統(tǒng)一印刷。難度、針對性及題量參考本學(xué)期末考試情況。具體負(fù)責(zé)及分工由科組長全權(quán)負(fù)責(zé)。請各位老師以高度負(fù)責(zé)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度,按質(zhì)、按量、按時地完成,本次測試由科長全權(quán)負(fù)責(zé),各位老師務(wù)必配合學(xué)校工作。
回顧一學(xué)期來的工作,每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,是全體教師的共同努力的結(jié)果,面對下學(xué)期的工作,充滿機遇和挑戰(zhàn),希望全體教師在上級教育部分和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下緊抓機遇,上下一心,迎難而上,銳意進取、開拓創(chuàng)新,力爭在新的一年有更大的突破。
學(xué)校教科研工作總結(jié)9
學(xué)校教科室作為學(xué)校承擔(dān)開展教育科研工作的主要職能部門,一直由主管教學(xué)的副校長張繼軍主管。在張校長的大力倡導(dǎo)和督促下,我校教科室一直將工作重點放在教師的教科研能力提升方面。本學(xué)期我校教科研工作開展順利,教師的教研積極性和科研能力有了較大提高。
(一)課題研究
1、20xx年10月,我校市級課題-“基于校本的教師發(fā)展評價指標(biāo)體系及實施機制研究”順利結(jié)題(負(fù)責(zé)人:林衛(wèi)民,核心組成員:張繼軍、于苒、李暉、楊磊、王靜、孟娜)
2、20xx年度xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題申報中我校成功立項2個,現(xiàn)已申請結(jié)題。20xx年xx區(qū)“十三五”教育規(guī)劃課題申報中我校共有27個課題獲準(zhǔn)立項,3個課題成為xx區(qū)“十三五”教育學(xué)會課題,本學(xué)期30個課題均已順利進入中期總結(jié)階段;
3、20xx年11月我校加入人大附中翟小寧校長負(fù)責(zé)國家哲學(xué)社會科學(xué)基金教育重點課題--《人才培養(yǎng)模式的國際經(jīng)驗及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評價模式——多元化、過程性評價機制研究》,20xx年4月在西南大學(xué)附中舉行子課題開題會議,順利通過開題。
(二)我校教師參加市區(qū)級論文征文獲獎情況
1、20xx年北京市智慧教師論文評選活動中,我校有30名教師獲獎,其中有3名教師榮獲一等獎,8名教師榮獲二等獎,19名教師榮獲三等獎。
2、北京市第七屆學(xué)習(xí)科學(xué)研究優(yōu)秀成果評比中,我校教師岳陽、宋花磊分別獲得課例類二、三等獎,王靜獲得論文類一等獎,岳陽獲得論文類二等獎,馮帆和宋花磊獲得論文類三等獎。
3、北京市教委體衛(wèi)藝處、北京教育學(xué)會美育分會主辦的.第九屆“京美杯”論文評比中,我校共有41篇論文獲獎。其中一等獎4篇,二等獎16篇,三等獎21篇。
4、20xx-20xx年度北京市基礎(chǔ)教育科研論文征文中,榮獲一等獎2篇,二等獎2篇,三等獎11篇;
5、20xx年3月至6月,我校有近100名教師參加北京市、xx區(qū)教育部門組織的各項論文評選。在xx區(qū)第十四屆教育科研論文評比中,我校有52篇論文參評;9位老師參加xx區(qū)“我的評價故事”征集;43篇論文參加北京市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果征文;北京市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中,39篇論文參評。
(三)我校加強教師培訓(xùn)力度
本學(xué)期我校繼續(xù)開展全校、校區(qū)、教研組三級校本教師,每周一次。另外,學(xué)校還鼓勵教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎(chǔ)教育研究中心、清河學(xué)區(qū)、中國好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓(xùn)30多人次,使所有教師的專業(yè)能力得以不同程度的有效提升。
(四)教師考評工作
1、繼續(xù)實施“北外附校教師日?荚u辦法”,進一步規(guī)范了評價方式和程序,在每次評價前向各學(xué)部提供具體實施方案、數(shù)據(jù)統(tǒng)計要求及報告撰寫模板,使考評常態(tài)化、規(guī)范化;
2、每學(xué)期均完成了教師課堂教學(xué)基本能力考評、學(xué)生對教師教學(xué)滿意度問卷調(diào)查、教師自評、學(xué)期末同年級教師互評及年級組學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)評價等各項考核。今后,學(xué)校教科室將不斷完善教科研制度,進一步拓寬研究思路,豐富研究內(nèi)容,將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來,使科研更好地為教育教學(xué)實踐服務(wù)。
學(xué)校教科研工作總結(jié)10
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線;新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動賦予新而全的內(nèi)容,教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動充滿生機與活力,洋思之路使二中師生法有榜樣,一年來,在上級業(yè)務(wù)部門及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校的教科研工作按計劃有條不紊的進行,并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導(dǎo)廣大教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型教師過渡,加強新課程工作經(jīng)驗的推廣與深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神,學(xué)習(xí)洋思精神,倡導(dǎo)廣大教師不僅要教而述,而且要教而思,教而研,教而著,加強教科研意識,上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎,下半年有4篇論文在省級刊物上發(fā)表、獲獎,學(xué)校承擔(dān)省級教科研項目2項。
2、加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高執(zhí)教水平,規(guī)定并量化學(xué)習(xí)內(nèi)容,嚴(yán)格檢查聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
3、廣泛開展課堂教學(xué)觀摩活動。組織教師上研究課,不斷提高教學(xué)技藝;組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課,進行校本培訓(xùn);組織到洋思中學(xué)實地學(xué)習(xí)的教師上示范課8節(jié),向全校教師傳授洋思經(jīng)驗,組織備課小組上匯報課17節(jié);組織各學(xué)科教師上公開課;為配合“保先”教育活動,組織黨員、學(xué)科帶頭人、骨干教師進行“三個一”業(yè)務(wù)活動(課堂設(shè)計、說課、上示范課)。
4、進一步規(guī)范集體備課小組活動,小組活動定人員、定課題、定時間、定地點,有集體備課,有課后反思,活動都有記載,在集體備課的基礎(chǔ)上進行了部分年級、部分學(xué)科的公開課成果匯報。
5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動,組織參加了市區(qū)有關(guān)部門組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評選活動。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區(qū)級獎勵;其中,我校教師于永清獲市級二等獎;唐淑珍獲區(qū)級三等獎;趙春霞獲區(qū)級三等獎;陳秀麗獲區(qū)級三等獎;馬秀玲獲區(qū)級三等獎;張衛(wèi)國老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語“新教材新理念”示范課一等獎;齊玉芬獲得全國中學(xué)青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱號。教師撰寫論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇(件),其中,有8篇論文在省級以上刊物發(fā)表,11篇論文獲市級以上獎勵,5件多媒體課件獲市級以上獎勵。
6、組織參加了全國中學(xué)生英語能力競賽,學(xué)生有4人次獲得國家級獎勵,有2位教師獲得國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。
7、本年度教科研工作的一個重點是學(xué)習(xí)洋思精神,翟校長數(shù)次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)校數(shù)次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思精神,觀看宣傳洋思精神的.光盤,“先學(xué)后教,當(dāng)堂解決問題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼xxxx年派人赴洋思學(xué)習(xí)之后,又組織8位教師赴洋思實地考察學(xué)習(xí)觀摩,收獲頗豐,回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動,共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天,洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項工作:(1)推行實施學(xué)校與家長《聯(lián)系手冊》制度,加強了學(xué)校與家長的聯(lián)系,建立了有機的立體教育網(wǎng);(2)制定并實施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導(dǎo)工作計劃細(xì)則》,對教與學(xué)的方法進行指導(dǎo)和有益探索;并在學(xué)期末對學(xué)科帶頭人、骨干教師進行考核。(3)積極探索在新課程背景下對學(xué)生積極、正面、多種評價手段,促進學(xué)生全面發(fā)展,;(4)建立學(xué)生《成長記錄袋》,淡化學(xué)生分?jǐn)?shù),以欣賞的眼光看待學(xué)生,用激勵性的語言評價學(xué)生;(5)堅持“四評”活動,做到“三個結(jié)合”,即教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合,家長評價與學(xué)生評價相結(jié)合,學(xué)生自評與同學(xué)互評相結(jié)合,促使學(xué)生全面認(rèn)識自我。(6)學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責(zé)任書落實教科研工作;(7)學(xué)年始每位教師確定科研課題,進行教學(xué)研究;鼓勵老師積極申報省、市、區(qū)級科研課題。
新課程實驗改革工作成效顯著,學(xué)校被區(qū)教育局評為基礎(chǔ)教育課程改革先進集體,齊玉芬、趙春霞分別被評為區(qū)級先進個人。
9、組織開展了酒泉市二中xxxx年德育研討會,共收到教研論文76篇,有9篇論文在會上交流。起到良好的效果。
10、認(rèn)真做好后進生轉(zhuǎn)化工作。后進生在我校各班人數(shù)很多,直接影響著我校教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)校把后進生轉(zhuǎn)化工作做為教學(xué)重點工作來抓,每班確定八分之一的學(xué)生為轉(zhuǎn)化對象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。
11、加強初三年級教學(xué)工作的研究。數(shù)次召開初三年級老師會議,班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案,落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時間、地點、方法,工作要有重點,要有針對性,方法要創(chuàng)新,要結(jié)合學(xué)生特點,經(jīng)過上下努力,05屆畢業(yè)班六合率達81.88%,創(chuàng)歷史新高,學(xué)生溫小然進入全區(qū)前六名。
學(xué)校教科研工作總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)年將要過去,展望過去的一年,我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績,但也有不足之處,F(xiàn)在總結(jié)如下:
一、教科研工作的情況分析:
優(yōu)勢:
1、上學(xué)期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)等各項工作,為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準(zhǔn)備,特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神,使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認(rèn)識和理解,也使教師間的合作關(guān)系更為融洽和諧。
2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路,教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時“面對面,難開口”的困境,使學(xué)習(xí)變得輕松和自由,教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法,有針對性地開展研究。
3、教師的工作質(zhì)量不斷提高,特別是在爭創(chuàng)活動的實施過程中,教師們凸現(xiàn)出極強的責(zé)任心,力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、設(shè)計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學(xué)方案。
4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,實施過程中有了初步的整合意識,注重做好活動前的各項準(zhǔn)備工作(幼兒認(rèn)知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等)。
不足:
1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深入的研究,可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
2、教師們在組織教學(xué)活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細(xì)節(jié)問題,缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)的培養(yǎng);忽視對幼兒即時地回應(yīng)和點撥過于強調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。
3、“聽課-說課-評課-議課”的活動形式,促進教師的自我反思,評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題,對具體情況的分析還不夠深入。
二、積極搞活科研,促進教學(xué)的發(fā)展
作為地處農(nóng)村的幼兒園,我們充分認(rèn)識到自身的差異:
一是師資的差距:
二是教學(xué)觀念的差距:
三是校園文化底蘊的差距。
如何縮小這些差距,我們認(rèn)為的辦法就是走“科研興教,科研興園之路”,為此,本學(xué)年我園在認(rèn)真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實際,在原有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,經(jīng)過反復(fù)研究和設(shè)計,我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題,因為以前教師很少上節(jié)奏樂活動,對它也感到較為頭疼,因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園,節(jié)奏樂相對于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱,可以說搞科研前平時也很少上這類活動,現(xiàn)在作為科研活動全園教師感到了較大的壓力,但是我們不再畏縮,我們認(rèn)真查找資料,學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)真進行試驗、探索,經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課(每學(xué)期課題組成員人人進行說課、人人展示一堂研究課),肯定老師的.成績,激勵教師將課題研究引向深入,積極探究節(jié)奏樂活動的教學(xué)方法,使幼兒主動地學(xué)習(xí),而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習(xí)。研究之初,老師感到問題很多,
一是對音樂的欣賞和理解,
二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)造性,而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進行練習(xí)?
剛開始時,我們對上述2個問題較難把握,例如對音樂的欣賞,
一是教師不怎么會上音樂欣賞課,
二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。
曾經(jīng)有一次,一位教師讓幼兒欣賞一首音樂,問:你覺得這首音樂怎么樣?幼兒說:很好聽,連問了幾個人都是一樣的回答,老師接著問:這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的?有幼兒回答是優(yōu)美的,也有幼兒說是雄壯的,好,接著聽第二遍,再提問幼兒,還是眾說紛紜,教師那個是心里急哪!這可怎么辦?在科研活動中,教師提出了這個苦惱的問題,大家紛紛出謀劃策,有位教師提議說:我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂,讓幼兒聽著音樂進行表演,看他是否能理解?后經(jīng)過驗證,這種方法行之有效,就這樣,我們一人有難大家?guī)汀?/p>
我現(xiàn)在真切地感受到,在實踐中注意積累問題也是促進教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此,在科研實踐活動中,我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來,在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決,這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點相似吧!那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢?經(jīng)過大家不斷地實踐、研究、再實踐,現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑。
學(xué)校教科研工作總結(jié)12
光陰荏苒,時光飛逝。我踏上工作崗位已有十年。這十年,小小的三尺講臺讓我感受到的是教師責(zé)任的重大,要想做好工作,做好一名教師,首先要有高漲的工作熱情、高度的責(zé)任心;時代的日新月異,讓我深刻體會到自身素質(zhì)提高的迫切,只有身正、學(xué)高的教師才能教育出合格、優(yōu)秀的學(xué)生。下面我分別從四個方面來匯報我的工作和心得:
一、思想品德、職業(yè)道德方面
我擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),政治上與黨保持高度一致。努力學(xué)習(xí)法律法規(guī),教育理論和業(yè)務(wù)知識,不斷增強法律意識,依法執(zhí)教,不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。在工作中遵守學(xué)校規(guī)章制度,教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極進取,為人師表。以學(xué)校工作為重,從不計較個人得失,尊重他人,甘于奉獻,認(rèn)真履行了一個教師教書育人的`職責(zé)。在—學(xué)年、—學(xué)年兩次年度考核中被評為優(yōu)秀。
二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績
1、語文學(xué)科教學(xué)工作
我擔(dān)任了語文學(xué)科教學(xué)工作。來,我積極投入新課改實踐,根據(jù)當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容,了解學(xué)生的實際情況,認(rèn)真鉆研教材、教參和課標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備教法、備學(xué)生。力求上好每一節(jié)課,在教學(xué)實踐中,摸索體會新的教學(xué)方法和形式,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度和體系。在課堂上我追求以豐富多彩的語文課堂活動、靈活多樣的授課方法,調(diào)動學(xué)生探究、合作和自主學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的綜合能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,努力在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動中促發(fā)展,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得愉快。平時虛心向前輩、老師們學(xué)習(xí),多聽老師們的課,取長補短。此外,我力求適量、科學(xué)地布置作業(yè),及時批改、講評作業(yè),并做好課后輔導(dǎo)工作。歷年來,我班的教學(xué)成績名列前茅。共計獲得期末考核同年級同學(xué)科前三名10余次。最近5年來成績尤為突出。在完成教學(xué)工作之余,我積極參加業(yè)務(wù)能力競賽,上示范課3次,青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽3次,計獲得青優(yōu)課競賽三等獎2次,優(yōu)秀獎1次。
2、班主任工作
我連續(xù)十年擔(dān)任班主任。在班主任工作中,我能始終保持一顆“愛心”,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,及時處理繁瑣的,融于日常生活中的班主任工作,任勞任怨。我通過推行班級民主,培育得力有效的班干部隊伍,改革班級管理體制實現(xiàn)班級精細(xì)化管理這三點來努力實現(xiàn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,與學(xué)生建立“師生+朋友”的關(guān)系,堅持以生為本,盡力以豐富的班級活動著力培養(yǎng)、提升學(xué)生的心理素質(zhì)、理想情操和道德品質(zhì),注重學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。這些年來,我所帶班級有一定凝聚力,學(xué)習(xí)成績能保持穩(wěn)步提高,學(xué)風(fēng)和班風(fēng)較好,獲區(qū)級優(yōu)秀班集體一次,校級優(yōu)秀班級三次,并兩次在學(xué)校班主任工作經(jīng)驗交流會上作經(jīng)驗交流培訓(xùn)發(fā)言。在文藝活動、體育競賽等方面也表現(xiàn)不俗,學(xué)生獲區(qū)級各等獎勵十余次,我指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級讀書征文活動被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師1次。
3、教學(xué)科研和繼續(xù)教育
在平時的工作中,我注重教育教學(xué)理論研究,積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究,參與承擔(dān)了校級課題《小學(xué)低年級語文愉快教學(xué)研究》和《農(nóng)村兒童自我表現(xiàn)能力的發(fā)展與培養(yǎng)的研究》,區(qū)級課題《校園文化建設(shè)研究》和《九義學(xué)校心理健康咨詢的操作模式研究》,現(xiàn)正參與市級課題《農(nóng)村九義學(xué)校學(xué)科校本教研文化建設(shè)研究》的研究。
我注重理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)研究,閱讀了不少素質(zhì)教育和新課程改革的書籍,撰寫讀書心得,努力使自己的教育教學(xué)理念得到更新,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,多篇教育教學(xué)論文獲獎。幾年來統(tǒng)計獲校級論文獎5次,區(qū)級獎二等獎1次,市級二等獎1次。
xx年來,我積極參加各類教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加普通話培訓(xùn)測試達二級甲等;參加了教育基本功培訓(xùn),新課改教師上崗培訓(xùn),教師信息技術(shù)初級培訓(xùn),班主任培訓(xùn),均考核合格;參加西華師范大學(xué)漢語本科函授學(xué)習(xí),即將畢業(yè)。
回顧這幾年的工作,如果說我取得些進步和成績,那也是在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在老師們的幫助支持下取得的。我還存在許多不足,如:眼界還不夠開闊;對新問題、新事件敏感度不夠高;事情做得多,總結(jié)得少等等,我會努力克服這些缺點,不斷超越自我,本著對學(xué)生的愛心、對教育事業(yè)的責(zé)任心、對未來的信心,一如既往地努力工作、學(xué)習(xí),爭取更大的成績;谶^去的一些成績和經(jīng)驗,我認(rèn)為自己符合小學(xué)高級教師的任職資格。希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予支持和通過。
學(xué)校教科研工作總結(jié)13
本學(xué)期,XX中學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計劃為參考,大力推進教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié)。
一、強化學(xué)習(xí),提升教師的整體素質(zhì)
開展了多讀書,讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書,多讀書,讀好書,使學(xué)校真正成為“書香校園”。繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動每周抽出一定的時間進行“三筆字”的訓(xùn)練,夯實教師的基本功。充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),讓每位教師進一步熟悉一體機設(shè)備并能熟練運用,會制作課件,鼓勵教師運用課件上課,會用電腦備課,盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),在網(wǎng)上交流,鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。
二、抓好常規(guī)教研,提高教研水平
。ㄒ唬┙(gòu)學(xué)X平臺,促進專業(yè)成長
1、加大教育理論學(xué)習(xí),促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動,網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時了解教改動態(tài)信息,開闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過“走出去,請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學(xué)期里,我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動,不斷提高教師的`教研水平和教學(xué)能力。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂,對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議,共同探討課堂改革話題。
(二)抓好校本教研,促進教學(xué)實踐
我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃,根據(jù)學(xué)科特點,深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動。通過活動,增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
結(jié)合我縣教委的語文主題教學(xué),語文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進文本,走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。注意總結(jié)經(jīng)驗。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,撰寫教學(xué)反思,能積極把理論與實踐相聯(lián)系,有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。
。ㄈ┲匾曅1窘萄,創(chuàng)出亮點
本學(xué)期,我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中,教師共同聽課,共同評課,互相學(xué)習(xí),互相交流,學(xué)習(xí)制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件,運用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來,可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我想,我們校本教研時,還要加強這方面的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
三、嚴(yán)格落實常規(guī)管理
全面貫徹新課程計劃。開足課程,上足課時。校長、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽課,了解情況,探討策略、解決問題。加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作,提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,并按計劃實施,落實好各項措施,確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查,完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,發(fā)揮教研組長的作用,做到定期與不定期檢查相結(jié)合。開展好學(xué)校興趣小組活動,響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動,注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長,促進學(xué)科知識互補,實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的,在各項競賽中取得了較好的成績。
總之,我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改,努力走在新課程改革的前列,帶動和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)精神,將XX中學(xué)的課程改革推上一個新臺階。
學(xué)校教科研工作總結(jié)14
20xx已經(jīng)過去,20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作也將結(jié)束;厥走^去,本校的教科研工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和上級部門的關(guān)心幫助下、特別是在本校教師們的努力支持下,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:
1.市級課題《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》研究工作順利開展。
20xx年9月3日,課題研究團隊成立會在多媒體教室順利召開,以學(xué)科骨干教師、骨干班主任為主體的研究團隊共計30人,分為四個子課題組,分別為學(xué)科拓展活動研究組、社會實踐活動研究組、班團隊活動研究組、社團活動研究組,主要承擔(dān)課題研究的初期試點工作,為課題研究在學(xué)校的`全面開展作好準(zhǔn)備。
20xx年9月18日,課題開題會在校新會議室隆重召開。上海市教育科研雜志副主編、上海市教科院研究員張肇豐老師、浦東新區(qū)科研室主任吳為民老師、浦東新區(qū)科研室張娜博士蒞臨指導(dǎo),課題組主要成員、校教科研學(xué)習(xí)團隊等相關(guān)教師出席了開題會。張肇豐老師充分肯定了《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》這一課題能夠在競爭激烈的市級課題的評審中脫穎而出的積極意義。對于我校能夠結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際、順應(yīng)社會發(fā)展需要,在沒有其他學(xué)校研究基礎(chǔ)的前提下,提出《中學(xué)生公民教育系列活動的構(gòu)建》這一研究課題的勇氣和前瞻性表示了高度的贊揚;對于研究報告中提出的四大主題、四類活動、三個梯隊的系列活動的設(shè)計思想張老師也表示了充分的認(rèn)可,“課題的研究內(nèi)容豐富、層次清晰、研究的框架設(shè)計成熟可行。”
20xx年12月,“中學(xué)生公民意識”問卷調(diào)查表編撰完成,并對我校5個年級(初高三除外)15個班級共計625名學(xué)生進行了問卷調(diào)查,并完成了相關(guān)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析,形成了問卷調(diào)查報告。
20xx年1月14日,課題組主要研究成員與浦東新區(qū)科研室吳為民、張娜老師對課題研究的一些具體情況進行了溝通和交流,并為下一學(xué)期的課題研究的主要方向和任務(wù)進行了初步的規(guī)劃。
2、教科研學(xué)習(xí)團隊成果頗豐。
本學(xué)期,教科研學(xué)習(xí)團隊新加入2位成員。32位團隊成員工作、學(xué)習(xí)積極努力,在教育教學(xué)工作的各個領(lǐng)域、各個層面均取得了不俗的成績。分別有2位教師通過了中學(xué)高級職稱和中學(xué)一級職稱的評審;1位區(qū)學(xué)科帶頭人、1位區(qū)骨干教師;1位教師的個人研究課題獲區(qū)級規(guī)劃課題立項;1位教師在上海市中青年教師教學(xué)評比中獲一等獎;4位教師在校青年教師說課比賽中分獲一、二、三等獎;3位教師通過努力加入?yún)^(qū)名師基地的學(xué)習(xí);有更多的教師在專業(yè)發(fā)展的道路上主動前行,且越走越好。
教科研學(xué)習(xí)團隊給教師們的最大的幫助是信心與鼓勵。
3、《浦東教育研究——育民中學(xué)?讽樌霭妗
20xx年9月,本學(xué)期開學(xué)的第一個月,凝結(jié)著本校教師教育教學(xué)研究成果的《浦東教育研究——育民中學(xué)專刊》經(jīng)過多次修改完善終于出版,38位教師的47篇研究成果獲得發(fā)表,“專刊”收到了相關(guān)專家和教師的高度評價,展現(xiàn)了本校教師教育教學(xué)的水平和教育教學(xué)的研究能力。
4、其他工作:
積極組織本校教師參與浦東新區(qū)第七屆普通教育科研成果的評選;
策劃、協(xié)調(diào)科研專家和本校教師的個別指導(dǎo);
積極參與校際聯(lián)動(育民、龔路、川沙)活動,承擔(dān)上課任務(wù);
參與文明單位社會責(zé)任報告的撰寫;
參與特色高中建設(shè)方案的撰寫;
承擔(dān)應(yīng)該由教科研室承擔(dān)的其他相關(guān)工作。
學(xué)校教科研工作總結(jié)15
科研是興校之本 我們新魏 小學(xué)是一所誕生在縣城開發(fā)區(qū)才八年的年輕學(xué)校。幾年來我校的教育科研確實有了長足的進步:科研意識不斷增強,科研隊伍日益擴大,科研網(wǎng)絡(luò)日臻完善,研究領(lǐng)域繼續(xù)拓寬,科研管理日趨規(guī)范,研究水平不斷提高。通過教育科學(xué)研究活動,提高了教師隊伍素質(zhì),促進了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好學(xué)校教育科研工作的有力保證。
事實證明,教育科研如果得不到領(lǐng)導(dǎo)的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費支持,如果領(lǐng)導(dǎo)整天用考分來壓學(xué)生,用升學(xué)率來評老師,教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識,他說:“通過教育科研的實踐,有助于學(xué)校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色;同時也有效地提高了教師的基本素質(zhì),教師搞教科研,既能廣泛地了解各方面的信息,活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗,又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學(xué)校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。 為此,學(xué)校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置,作為學(xué)校工作的重要組成部分,納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃。字族文識字教學(xué)法和現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)兩項教改活動作為創(chuàng)學(xué)校特色的拳頭產(chǎn)品,因為有大量人力、物力和財力的投入,才能順利開展。校領(lǐng)導(dǎo)不僅重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。常關(guān)明校長主持的 字族文識字教學(xué)法的研究紅紅火火,經(jīng)過整六年兩輪的實驗研究,已經(jīng)圓滿結(jié)題,其成果繼續(xù)在校推廣;該校長還主持了《加強在校學(xué)生道德教育的實踐與研究》的課題研究,經(jīng)過兩年零三個月的實踐圓滿結(jié)題, 袁全勝校長上任后接任了《小學(xué)生學(xué)習(xí)方法研究》的課題組長, 規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組立為重點課題,現(xiàn)在已完成了研究任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)校科研氛圍日益濃厚。 在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下,對于開展教科研工作所需的財力、物力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí),請人輔導(dǎo),課題研究津貼、獎金,購置電腦等辦公設(shè)施,購買圖書征訂刊物,編輯資料等等都有保障。
二、抓好過程管理是搞好學(xué)校教科研活動的中心工作。 管理出效益,管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度,建立一個強有力的“管理場”,使所需管理的項目(包括人員、課題、時間、信息等)一進入這個“場”,就能運轉(zhuǎn)自如,“低耗高效”,為此,我們注重了以下工作。
1、組織制度管理 構(gòu)建教育科研組織,形成教育科研網(wǎng)絡(luò),有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在1995年就建立了校教科組,確定了學(xué)校教導(dǎo)處一名副主任專職負(fù)責(zé)教科研工作,隨后又成立了教育學(xué)會小組,由教導(dǎo)處主任任組長。學(xué)校由黨支部書記分管教科研工作。學(xué)校的科研工作在校長室的領(lǐng)導(dǎo)與黨支部書記的分管下,以校教科組為龍頭,以教育學(xué)會會員為中堅,各教研組長、科室負(fù)責(zé)人密切配合,教師人人參與。特別是學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)、校教科組人員三天二頭在研究或指導(dǎo)教師工作,使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。課題的確定常以校總課題為統(tǒng)帥,圍繞總課題申報各級各類子課題,在子課題研究一段時間的基礎(chǔ)上,選擇應(yīng)用性強、緊密結(jié)合教育教學(xué)中迫切需要解決的課題向上一級科研機構(gòu)申報,形成網(wǎng)絡(luò)型課題。如此操作,使學(xué)?蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結(jié)合,互相滲透,并便于指導(dǎo),提高效益。 就科研工作制度而言,我們也是十分嚴(yán)肅地對待的。
本校從 20xx年起開始制訂有關(guān)教科研工作的規(guī)章制度,并逐年修訂、補充、完善一系列的規(guī)范管理,F(xiàn)在已形成完整的一套符合學(xué)校實際、行之有效的《 新魏小學(xué)教育科學(xué)研究工作管理規(guī)范》 內(nèi)含:教科室工作職責(zé);教育科學(xué)研究課題管理條例,其中包括了課題申報、論證、立項、實施、結(jié)題、考核、評獎等一系列細(xì)則;教科研學(xué)習(xí)制度;課題組長職責(zé);課題組教科研活動實施要求等,這些管理規(guī)范確保了我?蒲泄ぷ饔袑W(xué)年、學(xué)期工作計劃,有每月大事記,有檢查、總結(jié)和考核,有課題申報、指導(dǎo)、結(jié)題和獎勵,資料齊全,存檔有序,從而使我校教育科研工作有序運轉(zhuǎn),同時被部分兄弟學(xué)校借鑒、引用。
2、教師科研管理。 建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況,我們從學(xué)習(xí)理論入手,認(rèn)真做好“四個一”的學(xué)習(xí)活動,即每天學(xué)一點,每周摘一點,每月寫一點,每學(xué)期寫一篇。期初我們給每位老師配發(fā)了專門的摘記本,月底由教科組統(tǒng)一查閱,從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結(jié)集成冊或在學(xué)校教師學(xué)習(xí)會上交流。從批閱檢查情況看,每位老師都能做到“四個一”,很多老師超額完成“四個一”的任務(wù),按時上交率達100%。就摘抄的篇幅而言,有整篇摘抄,有提綱挈領(lǐng)的摘錄,有精彩詞句和片斷欣賞,也有摘抄完了附上一段心得體會的;從形式看,有手工抄寫,有全文復(fù)印,有剪抄結(jié)合。
教師學(xué)習(xí)摘錄每學(xué)期人均18篇、摘抄體會或感想人均5篇,且篇幅較長。在市教科研基地評估驗收時, 上級領(lǐng)導(dǎo)翻閱了這些摘記本,十分贊賞,充分肯定這一做法,認(rèn)為是值得堅持和推廣的好方法。 “請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。如上學(xué)期,我們就組織了兩次大型活動:全校教師集中階梯教室,圍繞《學(xué)校教育“雙主體”策略研究》這一總課題,由高錫琪顧問對全體教師作了如何發(fā)揮兩個主體作用的專題講座,增強了廣大教師發(fā)揮自身作用的信心,有力地推動了課題研究的深入開展。我校教師科研積極性高,工作腳踏實地,課題研究扎實有效,但科研更重要的一點是從實踐到理論,只有將實踐所得上升為理論,才能應(yīng)用推廣。而撰寫論文,多方投稿這一點一直是我校的薄弱環(huán)節(jié)。針對這一現(xiàn)狀,我們又專門請來了嘉興市教科所、《嘉興教育》雜志編輯汝榮興老師作了如何撰寫科研論文的專題講座,從論文寫什么、怎么寫和具體的語言文字三方面作了精辟透徹的講解,使老師們得益匪淺。為了《漫畫特色教育》課題的研究,組織課題骨干教師去上海崇明路小學(xué)取經(jīng),訪問了漫畫教育家董陽光。
我們還編印了一些資料,如師生雙主體學(xué)習(xí)材料2本,漫畫知識學(xué)習(xí)材料,各年級漫畫指導(dǎo)綱要等發(fā)給教師學(xué)習(xí)。通過集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,教師的科研意識得到加強,老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,表現(xiàn)出對教育科研的極大熱情和高度的.自覺性,教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。 提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興!薄
在學(xué)好理論的同時,我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因為教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同;教學(xué)有法,但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗,才能收到預(yù)期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手,將骨干教師團結(jié)在一起,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,這樣可以聚合一批人,帶動一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。 此外,學(xué)校還運用計劃、組織、協(xié)調(diào)、評估的管理職能,為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導(dǎo)教師在實踐中得到鍛煉。如上學(xué)期,學(xué)校安排了三次全校性的研究課:新教師匯報課3節(jié),縣級雙高課獲得者示范觀摩課4節(jié),各教研組精品課4節(jié);指定雙周三下午為課題研究活動時間,保證每個課題活動有時間、有內(nèi)容、有安排,促成成果的形成。 經(jīng)過教科研宣傳、學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié),全校教師具有較強的教科研意識和科研能力,在一系列的課題研究中,承擔(dān)縣級以上課題的組長們大多已成為學(xué)校的教科研骨干,他們能獨立地進行選題、設(shè)計方案、組織實施、撰寫報告。
3、科研成果管理。 科研成果管理,包括課題研究成果的總結(jié)、課題研究完成后對課題的認(rèn)定、驗收、推廣及教師科研考核管理。加強科研成果管理有利于及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,促進教育科研向更高層次發(fā)展,同時也有利于科研成果的轉(zhuǎn)化。
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