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在九年級(jí)段考總結(jié)及表彰會(huì)上發(fā)言
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的在九年級(jí)段考總結(jié)及表彰會(huì)上發(fā)言，希望能夠幫助到大家。
在九年級(jí)段考總結(jié)及表彰會(huì)上發(fā)言1
親愛的老師們、同學(xué)們：
我們本學(xué)期的第二次月考已經(jīng)結(jié)束。由于全體師生的共同努力，我們?cè)趦纱卧驴贾�，都取得了可喜的成�?jī)。
全級(jí)540分以上的學(xué)生：第一次月考中有8人，他們分別是九3班的何以晴549分；九13班的劉斌凱549分；九13班的李茜月541分；九十的王洋541分；九七班的張松洋540分；九8班的朱軼斐540分；九9班的于銳渤540分；九3班的陳家樂540分。第二次月考中有5人，它們分別是九2班的徐永威547分；九10班的王洋545分；九13班的李茜月545分；九12班的李昱潔543分；九12班的朱琳542分。王洋和李茜月兩次都保持在540分以上，且呈上升趨勢(shì)。
全級(jí)前200名中達(dá)到15人以上的班級(jí)：第一次月考有7個(gè)班，分別是九13班、九2班、九3班、九5班、九6班、九7班、九12班。第二次月考有5個(gè)班，分別是九13班、九12班、九11班、九2班和九14班。其中，九13、九12、九2兩次都保持在15人以上。
如果我們把兩次月考進(jìn)行比較，可以很明顯地看出：班級(jí)與班級(jí)之間、學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)都很激烈，“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍已經(jīng)形成，這是非常值得欣慰的。
在今天的大會(huì)上，我們還對(duì)139名取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)進(jìn)行了表彰，希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，也希望受表彰的同學(xué)不驕不躁、繼續(xù)進(jìn)步。
在成績(jī)面前，我們還要冷靜地審視和反思目前存在的問題：
一是，我們的尖子生還不夠尖，市里一兄弟學(xué)校的最高分是559分。我們的尖子生還需要加倍努力，我們的尖子生群體還需要加快擴(kuò)容步伐，壯大隊(duì)伍，來(lái)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。優(yōu)秀生的數(shù)量要快速達(dá)到400人的目標(biāo)。
二是，暫時(shí)落后生隊(duì)伍龐大，人數(shù)眾多，少數(shù)學(xué)生成績(jī)很差。全級(jí)學(xué)生中單科考不足10分的有40多人，其中數(shù)學(xué)5人、物理6人、化學(xué)20人、歷史8人、政治1人。單科考不足20分的，全年級(jí)高達(dá)373人。其中語(yǔ)文2人、數(shù)學(xué)39人、英語(yǔ)4人、物理94人、化學(xué)156人、歷史76人、政治2人。
面對(duì)問題，我們要正確處理好四個(gè)關(guān)系：
一要正確處理好“課內(nèi)與課外”的關(guān)系。第一，老師要認(rèn)真研究學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究課本，認(rèn)真研究河南中招試題。梳理出“課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)、課本知識(shí)點(diǎn)和河南中招考點(diǎn)”。特別要找出中招中的高頻率失分點(diǎn)，深入地進(jìn)行分析和總結(jié)，有效地加以解決。課前精心備課，課堂巧妙貫徹，及時(shí)拓展訓(xùn)練達(dá)成，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)法、練法和考法”指導(dǎo)。
第二、同學(xué)們要堅(jiān)持上好每一堂課，抓住課外每一分鐘時(shí)間合理安排利用。堅(jiān)持上好每一堂課，就要練好自己的“三力”注意力、思考能力和毅力。注意力要集中，聽懂老師講的每一個(gè)問題，專心看懂書本上的每一段文字。做到：逢講必聽。決不因“寫”、因“玩”、因“走神”而“漏聽”老師的講解和點(diǎn)撥。并把聽不懂的問題記下來(lái)，待課堂有空余時(shí)間或課下主動(dòng)問老師。問題不解決、絕不罷手。
要不斷提高自己思考問題的能力。要自身安靜地開動(dòng)腦筋想問題，盡量多變換角度地想問題。如果能達(dá)到“此時(shí)有聲似無(wú)聲”“如入無(wú)人之境”的程度，不受或很少受周圍不利因素的干擾，那你的思考能力一定會(huì)迅速提高。因此，“專注”是提高思考能力的必備品質(zhì)。
有毅力就是能堅(jiān)持，能堅(jiān)持才能上好每一堂課。請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注和總結(jié)一下我們的課堂，凡是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，他們都必備一種共同的優(yōu)秀品質(zhì)有毅力，能堅(jiān)持。凡是經(jīng)常趴在桌子上或做小動(dòng)作或走神的同學(xué)，沒有成績(jī)好的，他們都是共同缺少上述優(yōu)秀品質(zhì)。一位優(yōu)秀生，若趴在桌子上或常做小動(dòng)作或常走神半學(xué)期就會(huì)變成中等生，若重復(fù)上一年，就會(huì)變成落后生。
同學(xué)們，要上好每一堂課，必須“三力”都具備。
關(guān)于要抓住課外的每一分鐘時(shí)間，合理安排和利用的要求，我想向同學(xué)們介紹一所全國(guó)名校河北衡水中學(xué)。20xx年高考考上清華、北大總?cè)藬?shù)達(dá)到123人。他們的學(xué)生是如何做的呢？充分利用一切可以利用的課外時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。每個(gè)同學(xué)兜里都有一個(gè)小手抄本，去餐廳吃飯的'路上記兩個(gè)單詞，回教室的路上記兩個(gè)單詞，在餐廳排隊(duì)買飯時(shí)記兩個(gè)單詞，大課間集合等待時(shí)記兩個(gè)單詞。在往返教室和餐廳的路上2個(gè)同學(xué)在一起討論著一道難題等等。每天如此，他們的學(xué)生坐在教室就看書、做題，出了教室就拿出小本背英語(yǔ)背語(yǔ)文，走在路上就討論難題。
同學(xué)們，在這樣的校園里、班級(jí)里，哪里還會(huì)有不學(xué)習(xí)的同學(xué)，哪里還會(huì)有打鬧嬉戲和爭(zhēng)斗的現(xiàn)象。到處都是一種濃濃的學(xué)習(xí)、研討的氛圍。
我再向你們介紹兩位名人，一位是全國(guó)著名的教育家魏書生老師，一位是全國(guó)著名的教育改革家李希貴老師。他們都是先做老師、做班主任、當(dāng)校長(zhǎng)，直到當(dāng)教育界領(lǐng)導(dǎo)。他們兩個(gè)都是課講得好，文章寫的好，班主任做的出名、領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)?shù)糜型娜�。他們都是每出一次差，都要讀完兩本書的人外出的車上讀一本，回家的車上讀一本。他們這一生得讀多少書呢！一直有一句教育名言是這樣說的：“課內(nèi)損失課外補(bǔ)”，它強(qiáng)調(diào)了抓住“課下”的重要性。但如果能把它改為“課上聽懂課下固”那該多好呢！因此，提高自己抓時(shí)間很重要，同學(xué)們要充分利用課外的時(shí)間，來(lái)提高你們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
二、要正確處理好“課本與資料”的關(guān)系。
“課本與資料”是高樓的“地基與墻體”的關(guān)系。先學(xué)會(huì)課本，再利用資料拔高鞏固。課本沒有讀懂，課本上的知識(shí)網(wǎng)沒有構(gòu)建成型，課本上的練習(xí)、例題都還沒有全部做會(huì)，就不要做資料。咱們的個(gè)別老師和一部分學(xué)生，“拔苗助長(zhǎng)”“總想速成”，結(jié)果在考試中錯(cuò)了很多題，停下來(lái)一分析錯(cuò)題的錯(cuò)因，還是因?yàn)檎n本知識(shí)沒弄懂、沒吃透。更可氣的是：已經(jīng)被摔得鼻青臉腫了，還不知道回歸到課本去。換個(gè)思路：如果我們先掌握好課本，再利用資料多做些題來(lái)豐富一下自己的解題經(jīng)驗(yàn)。我想，我們的同學(xué)中就能多一些人上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)班。有一句賣酒的廣告說得好：有了好水，不一定能釀出好酒，但如果沒有好水，就一定釀不出好酒。咱們的課本就是那“好水”，能考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)班，就是那“好酒”。
三、正確處理好“學(xué)習(xí)方法與錯(cuò)題”的關(guān)系
方法來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)，但更多是來(lái)自挫折和教訓(xùn)。只有善于思考和總結(jié)的人，才能找到適合自己的好方法。作業(yè)和考試中的錯(cuò)題都曾使我們的每一位同學(xué)飽嘗失敗的挫折之苦。但只要我們?nèi)フJ(rèn)真分析每一道錯(cuò)題做錯(cuò)的原因，并加以總結(jié)提煉，用以指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)和解題，就成了適合自己的學(xué)習(xí)方法。所以，同學(xué)們要重視錯(cuò)題的匯集、分析和利用，準(zhǔn)備專門的“錯(cuò)題本”。我們的老師要在平時(shí)的作業(yè)和試卷批改中，多收集具有普遍性的錯(cuò)題，并把這些錯(cuò)題作為考試命題的依據(jù)，做到舉一反三，反復(fù)強(qiáng)化。
四、正確處理好“尖子生、中優(yōu)生和落后生”培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化的關(guān)系。各類同學(xué)要找準(zhǔn)位置，分層確定目標(biāo)，不斷爭(zhēng)取進(jìn)步，最終實(shí)現(xiàn)切合自身實(shí)際的目標(biāo)。全級(jí)前50名學(xué)生，要把目標(biāo)定為全區(qū)前十名。全級(jí)第51-150名，要把目標(biāo)定位為重點(diǎn)高中英才班。第151-400名的學(xué)生，要把目標(biāo)定位為重點(diǎn)高中希望班和普通班。第401-800名的學(xué)生目標(biāo)是郾城高中和盡量少拿高價(jià)的重點(diǎn)高中。801名以后的學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)向藍(lán)領(lǐng)高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才方向努力。但不論哪類同學(xué)，都要對(duì)自己有一種堅(jiān)定的理想和期待，都要不停地努力和進(jìn)步。既是為了父母和家庭，更是為了自己的前途和命運(yùn)�！褒斖觅惻堋钡脑⒀怨适�，告訴我們一個(gè)深刻的道理，那就是“驕傲的兔子會(huì)落后，堅(jiān)持的烏龜會(huì)成功”。成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)要學(xué)習(xí)烏龜?shù)膱?zhí)著和堅(jiān)持；成績(jī)暫時(shí)優(yōu)秀的同學(xué)，千萬(wàn)不要像有能力的兔子那樣驕傲和松懈，否則，即便有能力也會(huì)最終失敗。
同學(xué)們，本學(xué)年，我們已經(jīng)度過了近3個(gè)月，中招前還有7個(gè)月的時(shí)間等待著你們?nèi)フ湎�。希望你們能惜時(shí)如金，合理利用�！氨�、學(xué)、趕、幫、超”，6月定成功。我相信你們！謝謝大家！
在九年級(jí)段考總結(jié)及表彰會(huì)上發(fā)言2
老師們：
大家好！我們九(5)班全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進(jìn)軍的號(hào)角。今天既是九(5)班第一次月考分析總結(jié)會(huì)，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會(huì)。
我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心九(5)班發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士、以及關(guān)注九(5)班質(zhì)量的家長(zhǎng)交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對(duì)的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準(zhǔn)失敗！在激烈的競(jìng)爭(zhēng)面前，我們一點(diǎn)都輸不起！我們九(5)班的成功，同其他畢業(yè)班級(jí)一樣，為我校在樅陽(yáng)縣教育中占領(lǐng)制高點(diǎn)將有著舉足輕重的作用。
我們九(5)班以及其他畢業(yè)班級(jí)的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢(shì)；有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展；有利于進(jìn)一步得到社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的滿意；有利于進(jìn)一步增強(qiáng)我校的品牌力度。因此，九(5)班工作和其他畢業(yè)班級(jí)工作一樣，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,是我們?cè)谧墓餐?zé)任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們九(5)班上下目標(biāo)明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會(huì)功到自然成。剛才班主任和各位老師就九(5)班本期第一次月考作了具體分析和點(diǎn)評(píng)，下面我整體談?wù)勏乱浑A段九(5)班的工作思路。
一、態(tài)度決定高度
影響九(5)班工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長(zhǎng)是三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九(5)班工作的前提和保證。首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來(lái)自于我們?nèi)w老師的對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)與奉獻(xiàn)，這是我們學(xué)校多年傳承下來(lái)的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來(lái)的優(yōu)秀文化。我們九(5)班只能成功，不能失�。∮械慕處熡胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的教師是第一次教畢業(yè)班，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持，互通有無(wú)。有經(jīng)驗(yàn)的.教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請(qǐng)教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣九(5)班教育教學(xué)才能鑄輝煌，實(shí)現(xiàn)新的光榮與夢(mèng)想�！耙粋�(gè)人是要有點(diǎn)精神的�！痹谖覀儤�(gòu)筑的共同美景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。
教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場(chǎng)上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動(dòng)搖，這是我們九(5)班工作的立足點(diǎn)。
從樹立信心著眼，營(yíng)造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個(gè)個(gè)成人”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)；要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識(shí)。班主任要富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式，采用設(shè)置倒計(jì)時(shí)牌、沖刺中考的口號(hào)、目標(biāo)上墻等舉動(dòng)，提前強(qiáng)化他們作最后一搏的意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。第三、引導(dǎo)家長(zhǎng)，形成有效的教育合力。
我們常說，升學(xué)率對(duì)于學(xué)�？赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異，而對(duì)于家長(zhǎng)卻具有100%的意義差別。因此，在九(5)班工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，利于家長(zhǎng)這種特殊的外力。把
家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)投入我們的九(5)班工作，是我們工作的一個(gè)重要思路。
教育孩子要從教育家長(zhǎng)做起，振作孩子要從振作家長(zhǎng)入手。我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的心。家長(zhǎng)之力不可忽略！九(5)班工作需要老師、學(xué)生和家長(zhǎng)形成合力。
二、管理決定成敗
1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任
班主任、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開展九(5)班教學(xué)和管理工作。
要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對(duì)每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學(xué)校目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績(jī)目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo)，還要有九年級(jí)的階段性目標(biāo)。開學(xué)時(shí)我倡議學(xué)生人人要定目標(biāo)，寫學(xué)習(xí)計(jì)劃，道理就在于此。我衷心希望九(5)班能結(jié)合學(xué)校的目標(biāo)，自定目標(biāo)，自加壓力，創(chuàng)造班級(jí)新輝煌！
讓目標(biāo)成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動(dòng)力。
2、充分發(fā)揮班主任的管理作用
一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)背后必定有一個(gè)成功的班主任。一個(gè)班級(jí)的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級(jí)成功與否的關(guān)鍵，是班級(jí)的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個(gè)班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生進(jìn)班之前到班，在學(xué)生離班之后離班，并且每天反復(fù)巡視班級(jí)（包括科任教師上課的時(shí)候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)，對(duì)癥下藥，隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當(dāng)夠本，也錯(cuò)了位�？梢赃@樣說一句話：班級(jí)管理決定九(5)班工作的成敗。
三、思路決定出路
畢業(yè)班工作很龐雜，是一個(gè)系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，用幾年前的辦法對(duì)付今天的畢業(yè)班工作都會(huì)發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認(rèn)為有幾個(gè)當(dāng)前必須要做實(shí)做好的工作：
1、科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶。“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個(gè)教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我希望各學(xué)科教師要多掌握資料，時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動(dòng)態(tài)，積極參加市、縣級(jí)教研活動(dòng)，廣泛收集信息，學(xué)會(huì)編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題。“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題�！�，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來(lái)．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性。
2、從大事著眼小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。我崇尚一個(gè)理念：常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡。有一句諺語(yǔ)“分分分，學(xué)生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測(cè)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細(xì)化。要求每一個(gè)學(xué)生做好錯(cuò)題筆記，考后認(rèn)真總結(jié)并糾正試卷應(yīng)成為九年級(jí)學(xué)習(xí)中最重要的一個(gè)方法和習(xí)慣。因?yàn)檫@樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識(shí)漏洞，更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。通過錯(cuò)題筆記，可以相當(dāng)快的提高學(xué)習(xí)水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯(cuò)題。把考試卷子分科整理、保存成冊(cè)，錯(cuò)題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯(cuò)題的原因在旁邊注明。每個(gè)學(xué)科要準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集，考后有的放矢地訂正錯(cuò)題。平時(shí)考試，難免不出差錯(cuò)，錯(cuò)誤被記錄下來(lái)，以后就不致重犯。更重要的是，錯(cuò)題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過分析錯(cuò)題原因，可使復(fù)習(xí)更完善，知識(shí)掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時(shí)都發(fā)現(xiàn)，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎(chǔ)試題上，每次考試因?qū)忣}錯(cuò)誤、粗心大意、答題不嚴(yán)密，解題不規(guī)范，答非所問等原因而失去的分?jǐn)?shù)有幾十分之多，而通過錯(cuò)題筆記進(jìn)行反復(fù)鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。
3、以班主任為核心的捆綁是推動(dòng)教育教學(xué)工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。會(huì)議后，班級(jí)要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，并把學(xué)生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導(dǎo)師制，各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計(jì)劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭(zhēng)取九(5)班上一臺(tái)階。
畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。九(5)班班主任是學(xué)校認(rèn)真配備的，年富力強(qiáng)，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，扎實(shí)教學(xué)。請(qǐng)各教師對(duì)班主任、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)自己負(fù)責(zé)，請(qǐng)班主任對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)自己負(fù)責(zé)，共同搞好九(5)下一階段的教學(xué)工作。
老師們，學(xué)校把九(5)班這副重?fù)?dān)交給我們各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也是學(xué)生、家長(zhǎng)和上級(jí)組織對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對(duì)全校、全縣初中教學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全力以赴，鑄九(5)班的輝煌！
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