初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)1
中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅能為學(xué)生升入高中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生解決處理一些生活實際小問題。在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)以下：
1、一學(xué)年教學(xué)工作回想：
1）、建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)愛好，讓學(xué)生愛好你和你的學(xué)科學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，特別對化學(xué)實驗更感到成心思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的知識瑣碎，特別學(xué)到微觀概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，常常會把化學(xué)視為洪水猛獸，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去愛好。這時就需要教師做好引路作用。引路就是要在大方向多給學(xué)生指明方向，多做鼓勵工作，從諸多方面關(guān)心學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)展方向，讓學(xué)生感遭到你的對他的關(guān)系和愛惜，讓學(xué)生有內(nèi)動力。
2）、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采取什么樣的教學(xué)方法，并對教學(xué)進程的程序及時間安排都作了詳細的計劃，認(rèn)真寫好每一句要講的話。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。備課時精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以到達掌控知識舉一反三的目的。初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較紛雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告知學(xué)生，提示他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速知道記憶。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字，查裝定點收離熄。
3）、課后及時做好課堂總結(jié)每節(jié)課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集，課上有時間給學(xué)生提提問題，挑選典型例題進行講授、一題多變或多題一解，使學(xué)生善于從不同的角度與方向去分析摸索問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學(xué)生一些應(yīng)試技能，提示學(xué)生學(xué)法——念和練，這是鞏固知識的必經(jīng)途徑。
4）、不斷優(yōu)化教學(xué)進程，積極聽課學(xué)習(xí)為了增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化和生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出，我積極參與聽課，教師間相互聽課、聽完課后能虛心向師父請教學(xué)習(xí)教學(xué)方法，收獲頗豐。新教師之間討論困惑，相互取長補短，以求到達更好的課堂成效。
2、幾點反思：
1）、要重視學(xué)生獲取知識的進程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的'培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕進程，重簡單運用的機械操練、輕問題情形和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲取知識的進程，讓學(xué)生掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。化學(xué)試題中顯現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確掌控課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐漸形成科學(xué)探究能力。
2）、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的運用中考試題觸及環(huán)保、食品安全等社會熱門內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考核。這類試題的考核力度近年來逐漸加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間瀏覽課外知識，了解與化學(xué)相干的時事熱門，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。
3）、提高自身素養(yǎng)方面挑選了做教師，就挑選了畢生學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作之余，我們也要坐下來靜靜的摸索和學(xué)習(xí)，摸索教育教學(xué)中顯現(xiàn)的問題，摸索學(xué)生的成長問題，學(xué)習(xí)新課程理念，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學(xué)年的結(jié)束，其實也就是新一學(xué)年的起點，在這期間，我要認(rèn)真摸索自己怎樣才能更有藝術(shù)地去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值不止為了孩子們的那雙清亮的眼睛，也為了自己的那酷愛教學(xué)的跳動的心。
初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)2
從學(xué)校實際動身，重視全部學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向條件高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，獲得更好的教學(xué)成效，我總結(jié)了幾條體會
①。扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準(zhǔn)確地知道和掌控初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因此重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是重要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌控能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情形因材施教，盡量著落落后面。那種為了留的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必定造成學(xué)生對知識的消化不良，乃至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去愛好。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗觸及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行視察和研究的進程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
�、�。重視獲取知識的進程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕進程，重簡單運用的機械操練、輕問題情形和解答思路分析。而應(yīng)當(dāng)重視獲取知識的進程，讓學(xué)生掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。
今年化學(xué)試題中顯現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確掌控課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐漸形成科學(xué)探究能力。
�、�。密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的運用。
今年試題觸及環(huán)保等社會熱門內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考核。這類試題的考核力度近年逐漸加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間瀏覽課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。
④。深化課堂教學(xué)改革，研究教學(xué)大綱（化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)）。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育陣線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實行化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提早在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透新課標(biāo)的要求。
⑤。強化教學(xué)進程的`相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交換，提出不足之處，以求到達更好的課堂成效。
�、�。加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引發(fā)了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強了這一部分的力度，因此這一部分相對得分較高。
�、�。理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參加學(xué)科比賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
⑧。從實際動身，總結(jié)體會，吸取教訓(xùn)。
全面實行素養(yǎng)教育，面向全部學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。第一要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后獲得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)3
初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不僅可以為學(xué)生在高等學(xué)校學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可以為學(xué)生將來工作做準(zhǔn)備，解決一些實際問題。針對初中化學(xué)課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散、一些概念容易混淆的特點，有必要在初中化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)建高效課堂，以提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學(xué)實踐，要實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，必須做好以下幾個方面：
第一，接近學(xué)生，讓他們像化學(xué)老師一樣
教師與其所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學(xué)生愛好某個老師，那門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量會有明顯的提高。如果學(xué)生不愛好一個老師，那么學(xué)生不配合那個老師，教學(xué)成效自然低。因此，在具體的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的眼前
之前建立好形象，用自己的人格魅力影響學(xué)生。教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的知識上，也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上。教師要想在學(xué)生眼前建立一個完善的形象，第一要有淵博的知識，在課堂教學(xué)中要有深度和廣度。這就需要老師認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變他們在課堂教學(xué)中的`角色。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生不敢“插話”，不敢“多講”所學(xué)。這種課堂在教與學(xué)上看似凝重，但學(xué)生心里并不佩服老師，自主學(xué)習(xí)的積極性沒有調(diào)動起來，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。新課程教學(xué)要請教師和學(xué)生在同等的基礎(chǔ)上展開合作學(xué)習(xí)。因此，有必要創(chuàng)造一個和諧民主的教學(xué)課堂。
二，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生愛好化學(xué)
著名教育家陶行知指出：“我認(rèn)為好老師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)習(xí)�！币虼�，教師在傳授知識的同時，還應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌控科學(xué)的認(rèn)知方法�；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，有許多特殊的魅力。學(xué)生剛學(xué)化學(xué)時，常常會被化學(xué)實驗中的各種現(xiàn)象所吸引。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用各種實驗讓學(xué)生愛好上化學(xué)，比如一條堅不可摧的手帕，一根魔杖等等。其次，要注意化學(xué)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系。事實證明，學(xué)生最感愛好的是與生活相干的知識，如如何滅火、醫(yī)治胃酸、避免水污染、避免鐵物體生銹等。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，還可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三，精讀多練，高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵
精讀是為了匹配教材內(nèi)容，面向全部學(xué)生。突破重點，忽視一樣，設(shè)疑解難，為學(xué)生創(chuàng)造思維情境。實踐是鞏固知識的途徑之一。實踐要切中要害，精心設(shè)計一些有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的進程中，掌控所學(xué)的知識。如果他們能自己動手操作或者口頭練習(xí)，那就讓他們盡量用手和嘴練習(xí)，這樣才能真正掌控知識，舉一反三。在教學(xué)進程中，教師要針對教材的重點、知識銜接的轉(zhuǎn)折點、學(xué)生困惑的地方，結(jié)合摸索問題給予學(xué)生啟示、啟示和疏導(dǎo)。在教學(xué)進程中，只要安排好知識體系
一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師，不一定能成為名師。如果一個老師寫三年反思，他可能會成為一個著名的老師�！闭n后反思是對教學(xué)活動的回想和梳理，在以往的教學(xué)中常常被忽視。通過課后反思，我們可以重新注視自己的教學(xué)進程，總結(jié)成功的體會，分析毛病的原因，避免以后顯現(xiàn)更多的毛病。摸索學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑，找出學(xué)生困惑的原因，然后挑選合適的方法幫助學(xué)生解決困惑，提高課堂效率。
總之，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，積極探索，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，才能“以學(xué)生為本，以學(xué)科為本”，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，充分激發(fā)學(xué)生的主動性和進取精神，才能提高我們的學(xué)生的能力，發(fā)展他們的潛力，產(chǎn)生他們的智慧，改進他們的個性。
初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)負初三2個班的化學(xué)教學(xué)，通過一學(xué)期的認(rèn)真努力、扎實苦干，各方面獲得較好成績�，F(xiàn)將工作總結(jié)以下：
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情形，認(rèn)真研究教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的進程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的運用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)進程（）中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
2、教學(xué)研究工作，成績顯著
本學(xué)期我認(rèn)真展開教學(xué)研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，與其他老師共同討論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
3、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
4、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的'實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全部學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一樣、學(xué)習(xí)信心較弱的落后生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵落后生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，獲得良好成效。
5、展開活躍的愛好小組
開學(xué)伊始，各班挑選出3—5名同學(xué)組成化學(xué)愛好小組，每周按計劃展開一次成心義的化學(xué)實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索愛好，開辟了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)進程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情形，使學(xué)生聯(lián)系實際更好地掌控化學(xué)的研究方法。
總之，一學(xué)期來我在努力完成沉重的教學(xué)工作同時不斷反思體會和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
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