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教師網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的教師網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)工作總結(jié)1
從收到通知預(yù)備上網(wǎng)課時，我的內(nèi)心是毫無波瀾的，雖然這是一種新的形式，但是覺得自己能夠適應(yīng)。我在講課之前生疏了要用的軟件，感覺也沒什么難度，能夠正確的操作。但是上課一段時間之后，我的心態(tài)就發(fā)生轉(zhuǎn)變，能夠深刻感受到與傳統(tǒng)教學(xué)的大不同。
傳統(tǒng)班級授課制中老師能夠把控好課堂，互動直接，便于對同學(xué)的管理。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學(xué)習(xí)，但是師生之間，同學(xué)之間的溝通相互溝通變少了，無法了解到同學(xué)的真實學(xué)習(xí)狀況。
這一段時間的網(wǎng)課，讓我對訓(xùn)練工作有了更深的體會和理解。首先說同學(xué)上課簽到這方面，我提前特別鐘開頭點到，對同學(xué)強調(diào)做好筆記。開播時和兩節(jié)課之間會再一次檢查人數(shù)，防止同學(xué)消逝開頭點到后面逃課的狀況消逝。一開頭大家都很主動，雖然有一兩個遲到的，但是不影響整體。過了一星期之后同學(xué)開頭懈怠，主動性不高。各班班主任都很負責(zé)，溝通后對同學(xué)進行批判訓(xùn)練，之后遲到的狀況好了很多，總是開課前全部到齊，很有紀(jì)律性。
再說一下課堂內(nèi)容方面。一堂好課的標(biāo)志是氣氛喧鬧，這一點我很慚愧。由于我不是個很具有幽默感的人，表達上中規(guī)中矩，甚至有點刻板，沒有吸引到同學(xué)。我匯總一套視頻資料，用于給同學(xué)做參考。每次我會按步驟給同學(xué)講解，自己講解感覺跟學(xué)習(xí)視頻上是一樣的，詳細是很詳細，該講到的重點一個不會落下，還會重復(fù)強調(diào)，但是同學(xué)可能不太寵愛這種講解型，互動不是很主動。講解型效率最高，但缺點就是有些枯燥。以后我也會學(xué)著轉(zhuǎn)變一下風(fēng)格，想方法如何在這些學(xué)問點里穿插進去好玩的東西吸引同學(xué)。其實學(xué)習(xí)最主要的'是學(xué)會獨立思索，學(xué)會方法。假如一味依靠教程而不會思索，那么也就不會創(chuàng)作出來有自己思想的作品。我在講解和布置的作業(yè)中留意啟迪同學(xué)，讓同學(xué)有自己的明確的想法和思路。
最終講一下同學(xué)作業(yè)。由于大部分同學(xué)都沒有電腦，軟件就不好布置寫的作業(yè)。我讓同學(xué)們跟著學(xué)習(xí)視頻生疏操作方法和步驟，需要寫的部分很少，都是需要熟記的東西，有電腦的同學(xué)做好之后發(fā)文件給我，我查看一下練習(xí)的狀況，了解同學(xué)們的把握程度。作業(yè)大家都完成得很好，在規(guī)定時間上交。
總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進。不管是以何種形式，我們的目的都是讓同學(xué)學(xué)到更多的學(xué)問，得到最大的進展。以后我們還可以結(jié)合課堂和網(wǎng)課，讓同學(xué)隨時隨地都有充分的訓(xùn)練資源，為同學(xué)供應(yīng)進步的階梯。疫情結(jié)束后大家都可以坐在教室里開歡樂心上課，相互道一句“好久不見，特別惦念”。
教師網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)工作總結(jié)2
在疫期間，本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則，我市訓(xùn)練局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本班語文學(xué)科狀況匯報如下：
一、教學(xué)預(yù)備及簽到狀況
在市局組織授課前，首先我通知同學(xué)提前預(yù)習(xí)并朗讀《安塞腰鼓》，并強調(diào)課堂上確定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學(xué)習(xí)新課做預(yù)備，其次，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調(diào)。為了提示同學(xué)能按時上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開課時間，并讓同學(xué)在釘釘群報數(shù)來查看報道狀況，今日準(zhǔn)時報道人數(shù)30 人，遲到 8人，不到4人，報道狀況很不好。
二、教學(xué)過程心得
首先，我準(zhǔn)時跟進同步聽課，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》特殊精彩，也是特殊有用的一堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入到到挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風(fēng)格特色、風(fēng)格韻律、特征、傳承意義，我覺得這個特殊關(guān) 鍵，有助于同學(xué)走進文本，更能深入到到地理解文章隱蔽的深意，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放、老師范讀，讓同學(xué)朗讀，來感受安塞腰鼓的氣概磅礴，批注式的教學(xué)方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境，情景再現(xiàn)般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節(jié)課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學(xué)功底有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，擅長總結(jié)教學(xué)閱歷。
其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的相互溝通，漸漸生疏了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區(qū)域的局限性，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入到到生活，我深知，作為老師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，緊跟時代步伐，同學(xué)們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽擱學(xué)習(xí)。但同學(xué)在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的同學(xué)與無自律同學(xué)間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節(jié)課完成以后，我都會通過釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，大部分同學(xué)對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地、準(zhǔn)時地提交，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，時常需要一再督促，同學(xué)提交上來的作業(yè)，我會準(zhǔn)時進行批閱，跟進輔導(dǎo)。之前在檢查過關(guān)這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓同學(xué)申請連麥，有些同學(xué)過于緊急，導(dǎo)致背誦不流暢， 還有的怯懦，始終在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我與臺老師相互溝通后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)覺個別同學(xué)有作弊現(xiàn)象，真是見招拆招啊!
此次作業(yè)布置量很小，30分鐘內(nèi)完成完全沒有問題，但截止21:50，提交作業(yè)人數(shù)為 32人，還缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播課以后，讓同學(xué)休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播，其中還呈現(xiàn)了本次的'筆記讓同學(xué)摘抄，之后我就始終查看同學(xué)提交的作業(yè)，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，同學(xué)似乎已經(jīng)麻木了。同學(xué)真的是自覺性太差太差了。
四、存在問題
一部分同學(xué)缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的狀況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些同學(xué)不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進行了談話，但似乎并不見效;還有些同學(xué)家庭狀況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí);還有些同學(xué)家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上間或父母上班，導(dǎo)致同學(xué)不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都支配的扎扎實實，同學(xué)也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能準(zhǔn)時完成作業(yè)的現(xiàn)象。 改進措施：
1準(zhǔn)時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提示同學(xué)上線。
2對懶散者、不守時、不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)進行思想訓(xùn)練，讓其重視學(xué)習(xí)。
總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。
教師網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)工作總結(jié)3
一、今日做法
1.課前提示同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本，做好預(yù)備。
2 .今日實行釘釘課前簽到政策，可以一目了然的看出哪些同學(xué)在9:20還沒有做好預(yù)備。
3.9:20開頭看組內(nèi)預(yù)備好的視頻課。
4.以文字形式發(fā)送本節(jié)課學(xué)問要點，要求同學(xué)熟記。抽查部分同學(xué)的背誦狀況，并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
5.在家校本布置作業(yè)。
6.在線批改作業(yè)。
7.下午15:20開頭直播線上答疑，以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案，對于重難點、易錯點再次講解。
8.觀看益智數(shù)學(xué)玩耍視頻——《顧全大局》。
二、問題
1.一部分同學(xué)對視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式，對學(xué)問理解不透徹，學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分同學(xué)因種種緣由不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時有同學(xué)未能按時進入直播，大部分同學(xué)沉迷于點贊而不是認真聽講。
4.直播狀況反饋，每個班都有二三十人不能準(zhǔn)時看直播，甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上，很難監(jiān)管。
三、改進措施
1.有效的預(yù)習(xí)是其次天上午新授課的良好開端。堅持每天下午督促同學(xué)完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機抽查一些同學(xué)學(xué)問把握的.程度并發(fā)送視頻進行監(jiān)督。
3.每日有錯誤的作業(yè)準(zhǔn)時督促同學(xué)訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能：打會訂正特殊好，對于作業(yè)極差的打回重寫。
4.嘉獎與懲處并舉。嘉獎作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)，同時批判、鼓舞不完成作業(yè)的同學(xué)。累計10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得嘉獎。
5.準(zhǔn)時與家長溝通、相互溝通。
四、做的好的地方
1.組長切實督促給出合理建議，確保線上教學(xué)工作順當(dāng)進行。
2.堅持每天的組內(nèi)教研，博采眾長探討最適合同學(xué)的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用，把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里，供其他同學(xué)進行參考。
4.強制制定完成作業(yè)提交的時間，現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高，各班基本能實現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會多次督促他們，并通過在微信群和釘釘群通報批判，認為正確而不懷疑今后這些孩子確定會按時上課的。
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