骨干培訓(xùn)總結(jié)匯集
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的骨干培訓(xùn)總結(jié)匯集，歡迎大家分享。
骨干培訓(xùn)總結(jié)匯集1
有幸，參與成都市骨干教師學(xué)習(xí)。7天的學(xué)習(xí)帶來了許多思考和啟發(fā)，下面總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)提升了認(rèn)識(shí)
張勤老師有關(guān)性格的心理學(xué)講座在一種更人性更科學(xué)的角度上研究教育，讓我第一次真正認(rèn)識(shí)到孩子其實(shí)不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是與生俱來的，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”。易凌峰教授則從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度思考教育的過去和未來，聆聽之后對影響教育的因素和教育在經(jīng)濟(jì)中的價(jià)值有了一些認(rèn)識(shí)，這也是我第一次接觸到“教育也有功利性”這樣的觀點(diǎn)，并且深以為然，因?yàn)榻逃泻艽笠徊糠秩蝿?wù)是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，必然也就有了一些功利性。
當(dāng)然，認(rèn)識(shí)有可能偏頗，但我以為難得的是，有這樣的機(jī)會(huì)聽到這樣高水平的講座，在我面前突然出現(xiàn)了一片新的視野，仿佛站在巨人的肩膀上。
二、教學(xué)觀摩激起了思考
7天時(shí)間中，6天都是在各個(gè)學(xué)校聽課、議課，這樣的培訓(xùn)方式正如高幼年老師說的一樣，正好切合教師培訓(xùn)的情境性，我也在觀摩的過程中學(xué)習(xí)到了不少的教學(xué)小技巧和好方法。當(dāng)然，“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”，正是這些遺憾給我們帶來了更多的思考。例如：晉瑛老師的《長方形和正方形的認(rèn)識(shí)》一課，金老師的鋪墊與新知識(shí)講授在時(shí)間上產(chǎn)生了沖突，引發(fā)了我們對課堂教學(xué)中如何取舍的思考；苗青老師《三角形三邊之間的關(guān)系》一課中“兩短邊之和大于第三邊”的出現(xiàn)時(shí)機(jī)激起了我對定律與規(guī)律之間關(guān)系的'思考；6天中每節(jié)課都沒有教材的使用，并且都對教材進(jìn)行了一些甚至面目全非的改變，讓我開始思考在新課程改革的課堂教學(xué)中，教材應(yīng)該扮演的角色……這些思考使我開始認(rèn)真的思考我自己的教育教學(xué)，最后歸結(jié)到一個(gè)問題上：教師在新課程改革中應(yīng)該如何面對新的教材，新的理念？我想，正如易凌峰教授和尤一老師談到的：繼承和創(chuàng)新，但必須有自己的思考和理解，不論是對教材還是理念，都應(yīng)該在在理解的基礎(chǔ)上合理的繼承和創(chuàng)新。
不論我的思考是不是正確亦或是有沒有價(jià)值，我以為對我而言都是難得而可貴的，因?yàn)槲蚁嘈女?dāng)我開始思考自己和別人的教學(xué)之時(shí)，就是我開始進(jìn)步之時(shí)。
三、專家評課帶來了啟發(fā)
從尤一老師，到高幼年老師，再到耿老師，在我的思考之上帶來了啟發(fā)，一些點(diǎn)睛之語至今縈繞耳畔：
算法多樣化不是簡單的方法的羅列，而是從各種不同的角度和層面理解算理。（尤一語）
課堂教學(xué)中，教師的“導(dǎo)”是必須的，看似沒有“導(dǎo)”是“導(dǎo)”到極致的高境界表現(xiàn)。（高幼年語）
教師對教材宏觀上的理解是看這一內(nèi)容在整個(gè)教材體系中的位置和作用，微觀上是看這一內(nèi)容在本冊教材中的位置和作用。（耿老師語）
很多時(shí)候，老師們的一個(gè)觀點(diǎn)突然與我的一個(gè)思考契合，像一個(gè)齒輪忽然找到了一個(gè)和自己契合的齒輪，思想立刻暢通了，通達(dá)了，這種茅塞頓開、醍醐灌頂?shù)挠鋹偸俏以隈雎犂蠋焸兊闹v座時(shí)最快樂的體驗(yàn)！同時(shí)，這些話語給我?guī)淼膯l(fā)也將是終生受用的。
四、班級(jí)博客引發(fā)了反思
寫“博客”，是我一直想?yún)s未能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)椴粫?huì)卻又懶惰。但這一次學(xué)習(xí)中要求學(xué)員在班級(jí)博客中寫博文！我開始“迫于無奈”的學(xué)習(xí)使用“博客”，一學(xué)后發(fā)現(xiàn)并不如我想象中難，進(jìn)而開始喜歡這樣一個(gè)平臺(tái)了。寫了兩篇博文，促使我對學(xué)習(xí)和自己的思考進(jìn)一步進(jìn)行反思，一些雜亂的、零散的想法和認(rèn)識(shí)在這樣的梳理中逐漸清晰和深入，使得自己在寫的同時(shí)有了再認(rèn)識(shí)。因此，由衷的喜歡這樣的方式。
集體學(xué)習(xí)結(jié)束了，但自學(xué)的任務(wù)還未完成。作為一個(gè)被動(dòng)的藍(lán)色性格的人，我喜歡規(guī)則并且嚴(yán)格的遵守規(guī)則，我謹(jǐn)慎而且細(xì)心，因此我喜歡這樣的學(xué)習(xí)，一種被動(dòng)的快樂。
骨干培訓(xùn)總結(jié)匯集2
經(jīng)過一段時(shí)間的骨干培訓(xùn)，我深刻地感受到了其對于提升個(gè)人能力和工作素質(zhì)的重要性。在這里，我將對此次骨干培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，希望對以后的工作和生活有所幫助。
首先，骨干培訓(xùn)增強(qiáng)了我的組織協(xié)調(diào)能力。在培訓(xùn)中，我們需要組織參加培訓(xùn)的同事，安排培訓(xùn)日程，撰寫培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)報(bào)告等。這些工作需要我有較強(qiáng)的`組織協(xié)調(diào)能力，讓我更好地掌握了日常工作中的組織能力。
其次，骨干培訓(xùn)提高了我的溝通能力。在培訓(xùn)中，我們需要和不同背景的同事進(jìn)行交流和合作，這需要我運(yùn)用良好的溝通技巧。同時(shí)，我們還需要制定和實(shí)施具體的管理措施，與上級(jí)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào)。通過這一過程，我的溝通技巧得到了很大的提升。
再次，骨干培訓(xùn)提升了我的跨界協(xié)作能力。我們所從事的職業(yè)可能會(huì)涉及到多個(gè)領(lǐng)域，需要與其他部門進(jìn)行協(xié)作配合。在此次骨干培訓(xùn)中，我們需要跟其他部門進(jìn)行交流合作，如人力資源部門、行政部門等協(xié)作機(jī)構(gòu)。這需要我具備跨界合作的能力，這就需要我提升這方面的能力。
從個(gè)人角度出發(fā)，在參加骨干培訓(xùn)的過程中，我也收獲頗多。骨干培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，學(xué)會(huì)了如何預(yù)判問題和解決問題。同時(shí)，我們也需要時(shí)刻保持團(tuán)隊(duì)精神，這并不容易，他需要我們用真心換取他人的信任和感情。
總之，骨干培訓(xùn)不僅對于個(gè)人職業(yè)發(fā)展有著深刻影響，同時(shí)深刻影響到企業(yè)的發(fā)展，幫助公司培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀骨干人才。骨干培訓(xùn)讓我們更好地認(rèn)識(shí)自我、結(jié)識(shí)新朋友，最重要的是將知識(shí)轉(zhuǎn)化成機(jī)會(huì)和能力，用于日常工作中。
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