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      2. 初三期中生物考試總結(jié)

        時間:2023-06-01 16:40:19 總結(jié) 我要投稿

        初三期中生物考試總結(jié)范文

          總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的初三期中生物考試總結(jié)范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        初三期中生物考試總結(jié)范文

        初三期中生物考試總結(jié)范文1

          第一次月考結(jié)束了,成績也發(fā)下來了,本以為心情會輕松一些,但是反而更緊張了。

          因為成績很不理想,我們是八個班里的倒數(shù)第一,這不僅使我疑惑,更使成老師不解。因為在這一個月里,我們同學(xué)沒有做什么太出格的事,都安安生生的,不是別亂。

          因此,我覺得這次月考我們發(fā)揮失常了。我覺得我們都沒有認(rèn)真對待這次月考。我總結(jié)了一下我考試失利的原因,共有兩點:第一,復(fù)習(xí)不嚴(yán)密。這次考試中,我發(fā)現(xiàn)了許多問題,有些地方我都沒有復(fù)習(xí)到。不如生物,我就沒有復(fù)習(xí)“生物實驗的方法”、“生物的基本要素”、“測量溫度”等知識。這說明我復(fù)習(xí)沒有到家,因此我覺得做什么事情都要做到極致,做什么事情都要特別重視。第二,復(fù)習(xí)方法沒有掌握。這是在初中階段的第一次重要考試,在學(xué)習(xí)了一個月后,要月考了,心中當(dāng)然有些緊張,但又不知道怎樣復(fù)習(xí),試卷會考哪方面的知識,沒有一個目標(biāo),很盲目,所以只有把所有的書都復(fù)習(xí)了一遍,但所學(xué)的知識太多了,有些東西就丟掉了,導(dǎo)致考試時會迷惑。因此,我要經(jīng)常復(fù)習(xí),踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清,并且還要經(jīng)常復(fù)習(xí)以前的舊知識,多思考,多問問題。找到一個適合自己的學(xué)習(xí)方法,爭取在期中考試能取得進(jìn)步。

          在這次月考中,我學(xué)會了許多,我知道我的不足在哪里,我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想,但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課,這節(jié)課中,他教給了我無論是在做事還是生活中,都要做到做好,做到極致,做到精益求精,這樣才對得起自己,對得起支持自己的人。有一句話說得好:“人之所以成功或失敗,完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認(rèn)真對待,都要一絲不茍,都要作完整,不能拖拖拉拉,不論是多么小的事情都要這樣,就算是把一片爛紙人進(jìn)垃圾桶,也要認(rèn)真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的.道理,教給我們在做實事的方法,并且付諸實踐,我覺得這次考試的成績就不重要了,因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。

          這次月考已經(jīng)結(jié)束了,可以說這次月考試失敗的,但是一次的失敗,不會讓一個勇敢堅強(qiáng)的人爬不起來,反而會讓這個勇敢堅強(qiáng)的人變得更加堅韌、成熟,這個勇敢堅強(qiáng)的人會一次又一次的讓失敗低頭,我們不會在逆境中低頭,我們要在逆境中揚起頭,尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”,意思是聽到自己有過失,就高興。雖然這次我們考試考砸了,但我們從這次考試中找到了不足,有了方向,我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)。我相信,我們八班一定是最棒的,我們八班一定可以在期中考試時一舉成功。

        初三期中生物考試總結(jié)范文2

          從這次考試中學(xué)生出現(xiàn)的問題也反映出我教學(xué)上的一些不足:日常教學(xué)做的不夠細(xì)致,條理還不夠清晰,不能讓學(xué)生一針見血的掌握知識點,學(xué)生知識掌握得不牢。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解還不夠全面,對不同層次的學(xué)生的'教學(xué)針對性不強(qiáng)。對于這些不足,在日常教學(xué)過程中,我將努力做到以下幾點:

          一、保證課堂上的教學(xué)質(zhì)量

          認(rèn)真閱讀教材、教師用書,對本節(jié)課教授內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教材特點等了然于胸,并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生特點,充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大容易產(chǎn)生分歧,從而設(shè)計相應(yīng)應(yīng)對方法。從生活或具體情境中創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣,在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時,注意傾聽、關(guān)注學(xué)生的各種各類信息,對信息進(jìn)行篩選和組合,不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去思考,推進(jìn)教學(xué)過程,運用有聲語言和無聲的手勢來鼓勵學(xué)生,營造一種平等、和諧的課堂,從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

          二、重視課后的教學(xué)反思

          在完成一堂課的教學(xué)后,對自身在課堂中的教育教學(xué)行為的重新認(rèn)識我認(rèn)為可以從兩個方面進(jìn)行反思。

          一方面是反思我的“教”。它包括:總結(jié)本課“亮點”、積累成功經(jīng)驗。以及查找不足的病因,探索對應(yīng)策略。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的,所以我們應(yīng)站在學(xué)生的角度,審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑與問題,為我們在今后的教學(xué)中促進(jìn)課堂教學(xué)有效性準(zhǔn)備資料。

          三、重視與學(xué)生家長的交流溝通

          學(xué)生在課后的鞏固練習(xí)非常重要,這就要及時與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系交流,交換學(xué)生信息,交流看法,全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài),從而對不同層次的學(xué)生設(shè)計出更合理的教育方法。

        初三期中生物考試總結(jié)范文3

          近日,生物組赴經(jīng)區(qū)鳳林中學(xué)參加了威海市初中生物學(xué)業(yè)考試研討活動。活動主要是對學(xué)業(yè)考試改革以來生物實驗檢測方案的研討和交流。活動中各個學(xué)校的老師都為相應(yīng)的檢測實驗制作了微視頻,展示該實驗的考察細(xì)節(jié)及評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)考試涉及到的檢測實驗包括初一至初三教材中的二十三個實驗,各位老師都非常細(xì)致的分析相應(yīng)實驗,并解釋評價標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過學(xué)習(xí),我了解到,需要檢測的實驗數(shù)目很多,但大部分都是以顯微鏡的使用為基礎(chǔ)的。無論是初一還是初二,生物實驗教學(xué)中顯微鏡的相關(guān)實驗占了很大比重。會用、用好顯微鏡,是生物學(xué)學(xué)習(xí)的最基本技能之一。但是,對于初中學(xué)生來說,顯微鏡的使用也是比較復(fù)雜的。如何上好顯微鏡的實驗課,是我一直以來都在思考的問題。

          一、精心備課,是上好實驗課的前提。

          也 許很多 老師會說上實驗課很輕松,領(lǐng)著一群學(xué)生玩玩,一節(jié)課很快就過去了。但我卻要說實驗課不輕松,因為我們不僅要好玩,更重要的是要學(xué)有所得。每次實驗課,尤其是分組實驗,都要至少提前一個星期進(jìn)行準(zhǔn)備。每一個實驗,提前一個星期就進(jìn)行準(zhǔn)備,那么在這段時間,就可以有充足的時間來思考準(zhǔn)備的細(xì)節(jié),不斷的調(diào)整,而不是在臨上課前手忙腳亂。這個實驗中都需要用到哪些器材、各種材料的用量需要多少、實驗中學(xué)生容易犯的錯誤、如何能夠更好的.改進(jìn)實驗等等,這些都需要我們提前考慮的。

          二、每一節(jié)課,老師和學(xué)生一起成長。

          我是一名青年教師,很多實驗也是我經(jīng)歷的第一次。因此,在準(zhǔn)備過程中難免會有疏漏。以顯微鏡實驗為例,在一次教學(xué)時,我教學(xué)生們?nèi)绾紊仙拖陆电R筒,還特別強(qiáng)調(diào)在上下鏡筒時不能太快,下降時不能降得太低,否則會使鏡頭和標(biāo)本相撞,使二者損傷。但是卻沒想過上升時的問題。后來一次實驗中,一個小組的同學(xué)說顯微鏡壞了,我看了才知道,原來是上升時他們每次都上升到最高,結(jié)果卡口磨損,無法下降了。諸如此類的問題,在實驗課中時有發(fā)生,每一次,都是一個小教訓(xùn),卻是一個大的提高。同樣,學(xué)業(yè)考試改革以后,實驗教學(xué)的地位越來越高,相應(yīng)的,對于實驗的考察也被推到風(fēng)口浪尖。怎樣進(jìn)行實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Γ鎸χ@次改革,我們也要和學(xué)生一起探索,一起成長。

          三、好奇心,是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與創(chuàng)新精神的動力。

          在《練習(xí)使用顯微鏡》的試驗中,大多數(shù)同學(xué)是第一次接觸顯微鏡。本節(jié)課的實驗?zāi)康氖菍W(xué)生會正確的操作顯微鏡,準(zhǔn)備的玻片標(biāo)本都是永久標(biāo)本。但是我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)并不滿足于此,他們偷偷的把小紙片、頭發(fā)、衣服纖維、甚至手指等放到物鏡下去觀察。對此,我并沒有指出他們操作中的問題,只是提了一個問題:“用于觀察的材料應(yīng)該如何處理才能夠看清物象?”通過他們的實際操作和交流,讓他們親自體驗并總結(jié)出,不透光的材料,在顯微鏡下是看不到物象的,用于顯微鏡觀察的材料必須是“薄而透明”。 好奇心,是學(xué)習(xí)的動力。我們允許學(xué)生犯錯,而尋找正確答案的過程,正是學(xué)習(xí)的樂趣所在。

          四、如何組織好課堂,是對老師的最大考驗。

          對于初一、初二的孩子來說,貪玩、好動是必不可少的。但實驗課并不只是“玩”,最重要的還是“學(xué)”。實驗教學(xué)中最突出的一個問題是,學(xué)生紀(jì)律性差,難組織。在處理這個問題時,開始我是大聲的呵斥,但效果甚微。后來我發(fā)現(xiàn),實驗課堂,首先必須要有嚴(yán)明的規(guī)則要求,并且不能太松,要讓學(xué)生有事情做。每次上課時都先讓學(xué)生明白實驗?zāi)康摹嶒炓蟆嶒炄蝿?wù),他們就會把時間、精力用在觀察、探究上,無暇顧及其他。對于完成快的小組,我一是讓他們幫我檢查其他小組,二是還會安排他們更深的、更有挑戰(zhàn)性的問題,讓他們繼續(xù)探究。這樣下來,課堂紀(jì)律變好了,學(xué)生也真正學(xué)有所得了。

          以上這些措施是我在教學(xué)過程中的感悟,我們的實驗教學(xué)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生操作技能,還能增強(qiáng)學(xué)生對生物產(chǎn)生濃厚興趣,把理論知識應(yīng)用到實踐中去,又通過實踐增加對課堂上所學(xué)的理論知識加深理解。同時,只有積極開展校外、校內(nèi)活動,才能彌補(bǔ)教學(xué)上的不足,才能更好的進(jìn)行生物學(xué)教學(xué),才能收到良好效果。

        初三期中生物考試總結(jié)范文4

          在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e誤。

          我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思,我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

          我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。 首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之,通過以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。

          其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

          這成績給我留下的.則是深深的思索。總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),是自己太馬虎大意了,還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛,我覺得只有發(fā)揚鍥而不舍,金石可鏤的精神,才能真正的掌握知識,豐富自己,提高自己的學(xué)習(xí)成績。只有在學(xué)習(xí)上一點點積累、認(rèn)真努力、堅持不懈的面對學(xué)習(xí)上的困難,發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者,才能自信的面對挑戰(zhàn)。

          寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達(dá)知識的彼岸,學(xué)習(xí)是一件苦差事,它既不生動又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。

        初三期中生物考試總結(jié)范文5

          一、試卷分析:

          本套試題共五大題,二十五個小題。內(nèi)容豐富,涉及面廣,試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第驗技能的檢驗。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力,也能有效的考查教師平時的教學(xué)情況,具有一定的信度和效度。

          試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué),積極參加課程改革,促進(jìn)教師在教材處理,合理利用教學(xué)資源,教學(xué)重點的體現(xiàn)難點的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。

          二、成績分析:

          九年級五個班310人參加考試,其中優(yōu)秀人數(shù)104人,優(yōu)秀率35%,及格210人,及格率70%,在這五個班中最高分67分,最低分只有12分,這表明了學(xué)生的成績兩級分化的問題。在教學(xué)中,如何才能在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時照顧到這部分成績較差的學(xué)生,是課堂教學(xué)中一個非常嚴(yán)峻的問題。

          三、錯誤原因分析

          1、填空題:分值:16分,本卷填空題相對容易一些,得分率較高,總體看沒有典型的失分之處

          2、選擇題:分值:20分

          錯誤原因分析:

          選擇題的第二題第七題是錯誤出現(xiàn)較多的題,主要包括參照物與杠桿知識,不能把理論與實際聯(lián)系起來。

          3、作圖與實驗探究:第一道作圖題是最小力的'圖示畫法掌握不牢固,第二題作圖題根據(jù)物體勻速直線運動狀態(tài)畫出物體受力的圖示時,不能準(zhǔn)確判斷摩擦力存在的條件,而導(dǎo)致多畫了摩擦力,失分率較高超過50%,第三道實驗題學(xué)生不能從物理現(xiàn)象中提煉出物理問題和物理知識,語言拉雜,錯誤較多。

          4、綜合應(yīng)用題:

          綜合應(yīng)用題第二題是學(xué)生失分最多的一題,五個班級學(xué)生僅有60人答對此題,人數(shù)比例不到20%,其中答對的學(xué)生中不排除有部分學(xué)生是蒙對的,而不是真正的理解。

          在關(guān)于滑輪的教學(xué)中,我一再強(qiáng)調(diào)從定滑輪繞過的繩子不能算吊著物體。從這個角度出發(fā),絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為是兩段繩子吊著物體,所以得出錯誤答案,失去8分,這也是導(dǎo)致了學(xué)生成績優(yōu)秀率較低的一個原因。

          在本題中,連接滑輪組時,最省力的繞法就是承擔(dān)重物繩子段數(shù)最多,也就是3段繩子,所以繩子自由端拉力是總重力的1/3,所以整體由第一題的錯誤導(dǎo)致全部錯誤而失分。

          綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出,大多數(shù)學(xué)生對基本知識:如概念公式能理解并加以應(yīng)用。出現(xiàn)錯誤較多的為作圖,試驗和綜合應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失,對過程和方法沒有掌握,在解決實際問題時缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說明了在教學(xué)過程中存在的一個不容忽視的問題:既如何提高學(xué)生的試驗探究能力,如果對知識有效的消化總結(jié),使學(xué)生能做到舉一反三,靈活多變的應(yīng)用物理知識來解決生活中的常見現(xiàn)象和實際的問題。

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