開展雙減工作總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的開展雙減工作總結(jié)，歡迎大家分享。
開展雙減工作總結(jié)1
根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》和相關(guān)要求，xxxx一體化辦學(xué)（xx校區(qū)）將“雙減”工作作為本學(xué)期重要工作來抓，學(xué)校將全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，不斷提高教師的教育教學(xué)水平，向課堂要效率，向課堂要質(zhì)量，強化教育主陣地的.作用。現(xiàn)將本學(xué)期“雙減”工作進行匯報。
一、作業(yè)管理
1.組織全體教師認真學(xué)習(xí)《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》和《白城市教育局關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》精神要求，尊重學(xué)生認知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，堅持以“學(xué)生為本”，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，完善教學(xué)常規(guī)，改進作業(yè)管理，認真領(lǐng)會文件精神實質(zhì)，把省市的要求學(xué)習(xí)好，傳達好，落實好。
2.結(jié)合學(xué)校實際特點，在作業(yè)管理方面分別制定了《學(xué)生作業(yè)管理細則》、《作業(yè)公示制度》等相關(guān)制度。每天放學(xué)前，由任課教師通過書面形式發(fā)布作業(yè)，將作業(yè)寫在班級作業(yè)公示表中。各任課教師布置作業(yè)時要設(shè)計分層作業(yè)，減少機械重復(fù)作業(yè)，面向全體學(xué)生，有教無類。同時保證學(xué)生的每天課外作業(yè)量不得超過90分鐘。各科作業(yè)總量由班主任調(diào)控。
3.業(yè)務(wù)校長組織教務(wù)處相關(guān)人員不定期檢查教師作業(yè)批改情況，并及時與任課教師交流溝通，確保作業(yè)批改有質(zhì)量。
二、課后服務(wù)
根據(jù)上級文件精神我校制定了課后服務(wù)方案，成立了課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作目標(biāo)和工作思路。課后延時服務(wù)主要以教師輔導(dǎo)為主。
三、教學(xué)質(zhì)量
1.認真落實“雙減”文件精神，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時，努力提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校開展了達標(biāo)課活動，組織各學(xué)科教師進行聽評課，交流研討，通過教研活動來提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2.做好常規(guī)教學(xué)檢查工作，并及時與教師交流溝通，進而達到提高教學(xué)質(zhì)量。
四、家校協(xié)同
加強宣傳引導(dǎo)。通過致家長的一封信、主題班會、班級微信群等方式向?qū)W生及家長宣傳“雙減”文件精神。取得家長、學(xué)生、社會的支持和監(jiān)督，形成家校合力，共同做好“雙減”工作。
雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理，構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境。
開展雙減工作總結(jié)2
我校始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動黨的基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推進減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評價，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、促規(guī)范，健全制度體系。
制定了《中小學(xué)生減負措施實施方案》，明確了、學(xué)校、校外培訓(xùn)機構(gòu)、家庭等在中小學(xué)減負中的責(zé)任提出了具體措施先后出臺文件，強力規(guī)范治理學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為和校外培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)行為。健全校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范管理制度體系，促進培訓(xùn)市場健康發(fā)展，監(jiān)督管理有法可依，培訓(xùn)機構(gòu)行為規(guī)范有序。
二、健全組織、明確職責(zé)
學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進學(xué)校“雙減”工作全 面、高效、有序進行，學(xué)校認真做好教師思想工作，充分調(diào)動廣大教師 積極性、創(chuàng)造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。
三、依法治理校外培訓(xùn)。
出臺《XX校外培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法》，明確校外培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立審批、教學(xué)管理、收費管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅持依法治理、標(biāo)本兼治。各級教育部門著手成立專門機構(gòu)，重點加強面向中小學(xué)生的學(xué)科類語言類培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式，嚴(yán)控過高收費和過度逐利行為。
四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
在主題教研中，各學(xué)科組將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，要求教師系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過課標(biāo)要求。教師要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、探究性實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性長作業(yè)，切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。不用手機布置作業(yè)，不借助平臺布置和完成作業(yè)。學(xué)校每學(xué)期組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的`經(jīng)驗與分享活動、優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，并加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
上學(xué)年作為XX市“教考一致關(guān)系背景下學(xué)校作業(yè)項目研究”試點學(xué)校，以語文學(xué)科為例我們進行了《教考一致背景下語文作業(yè)體系建構(gòu)與實施》的課題研究。
五、制訂了作業(yè)批閱的幾個要求
1、布置的作業(yè)應(yīng)做到難易適度。
2、重視反饋。反饋要及時，要突出講解重點內(nèi)容和學(xué)生普遍存在的共性問題。
3、學(xué)生作業(yè)訂正要求
禁止使用改正紙、涂改液和修正帶等修改訂正。一、二年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重寫，高年級學(xué)生應(yīng)把訂正的內(nèi)容寫在指定的訂正欄中，教師在“〇＂下打出相應(yīng)的√＂完成復(fù)批。
4、等級雙評。書面作業(yè)要全面實行等級雙評制度，一評作業(yè)的正確率，可分“A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）”四個等級；二評作業(yè)的態(tài)度與習(xí)慣，含書寫端正、頁面整潔、按時完成等，可分為★★★、★★、★三個等級，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。還可以增加鼓勵性評語，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學(xué)生找到糾錯方法，使每個學(xué)生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進的方向。
5、教師要依據(jù)作業(yè)內(nèi)容特點和學(xué)生實際選擇適合的作業(yè)批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必評、有錯必糾、糾必復(fù)批。
六、明確責(zé)任落細落實切實減輕義務(wù)教育學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。
早在20xx年，XX區(qū)教育局就出臺《關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》，加強作業(yè)的布置與管理，列舉了11種容易加重學(xué)生和家長負擔(dān)的作業(yè)要求供各地對照整改。20xx年《XX區(qū)中小學(xué)生減負工作實施方案》進一步明確，各中小學(xué)建立以校長為第一責(zé)任人的作業(yè)管理工作機制。全區(qū)多地在作業(yè)管理上推陳出新。XX區(qū)在全區(qū)域?qū)嵤俺踔猩鷷?0點不作業(yè)”，改“一本作業(yè)本”，實現(xiàn)作業(yè)“少而精”。XX區(qū)在全區(qū)各小學(xué)推行“周三無作業(yè)日”，有效利用課后托管，實現(xiàn)“作業(yè)不出校門”。
七、強化教育督導(dǎo)評價。
強化縣、鎮(zhèn)統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責(zé)任。各級、不應(yīng)將面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)納入招商引資、振興實體經(jīng)濟、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，做好對縣、鎮(zhèn)級減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、加強校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理工作評價，加強督導(dǎo)，推動縣、鎮(zhèn)級切實履行教育職責(zé)。健全責(zé)任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制，形成合力。
八、著力抓好配套措施落實，確�！半p減”工作順心氣
“雙減”工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，牽扯面廣、工作量大、情況復(fù)雜，家庭、學(xué)校、、社會都有責(zé)任，必須堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。
一是建立健全義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展機制。堅持把促進教育公平作為“雙減”治本之策，建立基礎(chǔ)教育結(jié)對幫扶機制，推進縣域間、城鄉(xiāng)間、學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，支持發(fā)展集團化辦學(xué)，加強城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，落實“公民同招”政策，確保各類學(xué)校公平競爭、良性發(fā)展。
二是建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。以家委會、家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
三是建立健全“雙減”工作督導(dǎo)考核機制。把“雙減”工作納入各級履行教育職責(zé)評價，作為責(zé)任督學(xué)常態(tài)化督導(dǎo)內(nèi)容，定期通報“雙減”工作情況，加大追責(zé)問責(zé)力度，確保見到實效。
學(xué)校作業(yè)減負力求把教與學(xué)、課堂與課外、學(xué)校與家庭充分聯(lián)系起來，增添作業(yè)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主選擇、自由探索，開闊視野，拓展思維，提高創(chuàng)新實踐能力，促進核心素養(yǎng)提升，實現(xiàn)學(xué)生全面健康發(fā)展。
開展雙減工作總結(jié)3
為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，進一步強化學(xué)校教育主陣地作用，提升學(xué)校育人水平，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，xxxx小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù)。
一、書包上瘦身
合理調(diào)控
推行“小書包”不回家政策，“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底，在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門。
嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè)；不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè)，要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家。
二、時間上減壓
健康為本
結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的`快樂！
三、課堂上深研
提質(zhì)為核
實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì)。
1.調(diào)整備課時間和模式。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合，以學(xué)科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三、四教研日，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師，新入職教師梯度教研，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng)、青年練兵、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式.
3.組建新教師入職團隊，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等，幫助年輕教師盡快成長。
四、作業(yè)上革命
分層多選
遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng)、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢，整合學(xué)校資源，設(shè)計A、B套餐式分層選做作業(yè)，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力，輕松完成。
五、內(nèi)容上多元
課程出彩
小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到96.5%，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容。
學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學(xué)校設(shè)置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程，學(xué)生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全
加強監(jiān)督
學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率。
七、服務(wù)上調(diào)研
群眾滿意
推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達到99.1%，其他選項滿意都在95%以上，達到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡，讓家長滿意。
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