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      2. 師徒結(jié)對(duì)總結(jié)

        時(shí)間:2024-09-01 14:31:03 總結(jié) 我要投稿

        (精品)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)15篇

          總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編精心整理的師徒結(jié)對(duì)總結(jié),歡迎大家分享。

        (精品)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)15篇

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)1

          很榮幸本學(xué)期與羅老師結(jié)成師徒關(guān)系,作為一名剛步入教學(xué)崗位的應(yīng)屆生,羅老師主動(dòng)好學(xué)的態(tài)度讓我十分驚喜與感動(dòng)。

          目前我聽過羅老師的三次課。授課內(nèi)容都為英文字母。從羅老師的三次授課情況來看,首先她對(duì)我校香港朗文英語的上課模式及流程把握清晰,課前問候,小熱身帶動(dòng)上課氣氛,復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,再制造情景引出教學(xué)內(nèi)容,字母的'反復(fù)操練,教授新內(nèi)容過后玩一些小游戲鞏固當(dāng)堂知識(shí),最后再做課堂總結(jié)與練習(xí)。羅老師親和力強(qiáng),也善于表揚(yáng)學(xué)生,這些對(duì)新老師來講都是非常寶貴的優(yōu)點(diǎn)。但是,作為剛踏入崗位的羅老師在教學(xué)上也有著不可忽視的問題。如低段課堂沒有用到小組競賽獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制去規(guī)范學(xué)生;重單詞講解(羅把字母帶入單詞中教),輕字母發(fā)音認(rèn)讀;為了制造情景而生硬地制造某個(gè)情景人物而不是為了讓孩子們更好地融入教學(xué)情境等等。對(duì)此,我給的建議是:第一,注重課堂獎(jiǎng)懲機(jī)制的實(shí)施。第二,引入課堂內(nèi)容多樣化,如看圖片讓學(xué)生猜字母,聽音頻猜,遮住一半圖片猜,老師做手勢讓學(xué)生猜等等。第三,教授字母過程中要加入書寫練習(xí),讓學(xué)生正確規(guī)范書寫

          格式。第四,自制字母卡片,26個(gè)英文字母中有一些字母如d和b形似,學(xué)生非常容易混淆,所以類似于這種容易混淆的字母一定要挑出來單獨(dú)講。雖然我目前是羅老師教學(xué)師傅,但畢竟我與她不同屬一個(gè)班級(jí),所教內(nèi)容不一樣,所以我也建議她多聽一班級(jí)其他優(yōu)秀老師如家敏老師,永玲老師與玲玲老師如何開展教學(xué)的,收獲應(yīng)該會(huì)更大。

          感謝學(xué)校搭建師徒結(jié)對(duì)互助互學(xué)的這個(gè)平臺(tái),我們在彼此對(duì)教學(xué)的溝通和溝通中更深刻了對(duì)英語教學(xué)的看法,我也在幫助羅老師的過程中發(fā)現(xiàn)自己去年在教學(xué)上的很多不足。一班級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),其實(shí)做好課堂管理課堂就成功了一半。這是接下來我與羅老師要努力的方向。

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)2

        尊敬的各位老師:

          大家好,今天我代表師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的七位徒弟作總結(jié)發(fā)言,談一談這一年來我們的成長及收獲。

          師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),是我校的傳統(tǒng),這學(xué)期伴隨新課改的深入,這一活動(dòng)得到了更好的落實(shí),成為促進(jìn)年輕教師成長的良好平臺(tái),我們十分感謝學(xué)校的良苦用心。師傅們更是給予我們無私的指導(dǎo)和幫助,成為我們工作上的引路人,而他們將工作視為事業(yè),并不斷為之奮斗與探索的情懷,更是影響我們不斷進(jìn)取,深化課改,完善自身的不竭動(dòng)力。

          首先,我要談的重點(diǎn)是我們學(xué)到了什么?師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的方式主要相互聽評(píng)課。

          上課之前,各位師傅對(duì)我們首要的要求就是備好課?偟膩碚f,需要做到以下幾點(diǎn):

          第一,備課要做到心中有綱,既備教材,教法,又備學(xué)生,學(xué)法,深入了解新課標(biāo)要求的三維目標(biāo)。我們深刻認(rèn)識(shí)到上好一堂課不容易,課前一定要做充分的準(zhǔn)備,要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材內(nèi)容,既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系,又要考慮新知識(shí)的橫向銜接,既要突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn),教學(xué)過程要完整,還要注意各環(huán)節(jié)需自然過渡。而年輕教師在環(huán)節(jié)的過渡上總是有些生澀,師傅們根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總是能給我們一些良好的建議。課中備課,根據(jù)不同的教學(xué)情境對(duì)教案作調(diào)整,當(dāng)然這只是微調(diào),目的是為了更好的完成教學(xué)任務(wù),有時(shí)候生搬硬套會(huì)適得其反,上課學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,態(tài)度,興趣,才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還要課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一課,每一單元,做好教學(xué)反思,肯定成功的地方,探討不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

          第二,在教學(xué)的細(xì)節(jié)方面大大提高,我記得剛開始工作的時(shí)候,我們講課時(shí),師傅說:“怎么看都還是像學(xué)生,沒有老師的范兒”而現(xiàn)在師傅評(píng)價(jià)會(huì)說:“教態(tài)成熟,舉止得當(dāng)……”每一位老師都是一步步成長的,我們每一位徒弟總是或多或少的存在著這樣或那樣的'問題,例如語言表達(dá)不準(zhǔn)確,口頭禪太多,邏輯不清,重難點(diǎn)把握不完全準(zhǔn)確,上課不能很好的關(guān)注學(xué)生,課堂組織不力,教學(xué)環(huán)節(jié)不齊全,過渡不自然,套用一些教學(xué)模式而失敗,不知道怎么把握師生關(guān)系等,有些缺點(diǎn),我們自己也意識(shí)不到,但師傅都會(huì)在聽課之后,指出來,給出改進(jìn)意見,并要求我們不斷訓(xùn)練自己的弱項(xiàng),這時(shí)候的師傅就是嚴(yán)師,有時(shí)候還會(huì)點(diǎn)出我們自己所沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn),增加我們的自信心,和我們談心,聊天,幫助我們心理上成長,這時(shí)候的師傅又成了我們的益友。

          同時(shí)我們通過聽課,發(fā)現(xiàn)了師傅的很多閃光點(diǎn),慢慢體味到師傅的教學(xué)風(fēng)格,借鑒吸收,慢慢的完善自己的教學(xué),也逐步尋找適合自己的教學(xué)方式。因?yàn)橛袔煾档膸椭,我們不再怕被聽課,被評(píng)課,就像有了精神支柱,師傅有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只要有自己解決不了的問題,就會(huì)去問師傅,而我們也總是能夠得到一些很好的意見建議,師傅也多鼓勵(lì)我們聽其他老師的課,多多學(xué)習(xí),虛心求教。

          第三:在新課改中,師傅的影響很大,在教學(xué)模式,教學(xué)內(nèi)容的取舍,課標(biāo)的把握,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性方面,我們總是找?guī)煾狄黄鹩懻,有時(shí)候我們的做法華而不實(shí),不合實(shí)際,或者有些模式太過陳舊,或者有些探索大有裨益,師傅引導(dǎo)我們在保證教學(xué)的基礎(chǔ)上大膽實(shí)踐,還經(jīng)常督促我們努力,比如提出假期應(yīng)當(dāng)做哪些工作,以完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備,經(jīng)?次覀兊慕贪,看我們批閱的作業(yè)等等,他們熱愛教學(xué),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)我們關(guān)懷,少了功利之心,多了奉獻(xiàn)精神,我想這才是能夠保持樂觀,保持快樂之心的重要原因吧,在潛移默化的過程中,我們或許也能成為那種崇高的人。

          總之,師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)十分有利于年輕教師的成長。

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)3

          在這一學(xué)期里,我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。彭華明老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時(shí),我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,他深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請教教學(xué)中的問題。葛老師是位聰穎、充滿睿智的老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的他,經(jīng)常要求主動(dòng)聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上他的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能較好的掌握課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法,在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí),彭老師態(tài)度積極,虛心請教,征求意見,通過這些活動(dòng),使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學(xué)生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評(píng)。

          彭老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時(shí),彭老師堅(jiān)持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。針對(duì)班上的`不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法,做到“有備而來”。課后能對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與彭老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時(shí)還加強(qiáng)了合作,互談體會(huì),在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好他的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對(duì)于他在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求他的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也受益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

          師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n,總是怕丟了師傅的面子,另外也是為去聽彭華明老師的課能說出更多有針對(duì)性的意見。而且我這個(gè)徒弟很厲害,我隨時(shí)都有被他拿下的可能,我們的成績經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

          師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí),也努力充實(shí)自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會(huì)努力去追尋它。

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)4

          時(shí)光荏苒,白駒過隙,很快半個(gè)學(xué)期過去了;仡欉@半個(gè)學(xué)期我在加入學(xué)校構(gòu)造的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中受益匪淺。

          教師是一份“良心”活兒,更是一個(gè)神圣的職業(yè)。教師被社會(huì)、家庭賦予的期望值十分的高。來到XXX,讓我意識(shí)到自己肩頭所擔(dān)負(fù)的重任,有來自教育教學(xué)的壓力,有來自社會(huì)和家長的壓力,更有來自學(xué)校和學(xué)生的壓力,這些都使我承受著巨大的心理擔(dān)負(fù)。環(huán)境的更換,教材的生疏,使我總是不能很好的處理突發(fā)的事件。很高興的是學(xué)校及時(shí)開展了“青藍(lán)工程—師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),為我的教育教學(xué)事業(yè)添磚加瓦。

          我的師傅XXX是XXX為數(shù)不多的語文高級(jí)教師,有著多年豐富的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期初,我很榮幸成為XXX的徒弟。他把自己多年積累的教育教學(xué)方法、方式毫無保留的傳授給我,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面有了較大的提高。我就以下幾方面談?wù)勛约旱氖斋@:

          首先,多聽師傅的課,及時(shí)反省。以往我上課總覺得處處是重點(diǎn),生怕說了漏知識(shí)點(diǎn),學(xué)生難把握,自己難講授,聽了師傅的課后我茅舍頓開。XXX老師的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣,條理清楚,思路明晰。通過課前交流,課后體會(huì)小結(jié),在堅(jiān)持一周三次聽課過程中,我及時(shí)總結(jié)反省了自己的教育教學(xué)模式,逐漸有了清晰的教學(xué)理念。

          其次,不斷研究,拓展思路。作為師,面對(duì)環(huán)境的更換,教材的生疏。我知道唯有不斷研究,才能使自己及時(shí)跟上學(xué)校的教育教學(xué)工作程序,才能以全新的理念輔助自己的教學(xué)工作。因此,在XXX的耐心指導(dǎo)下,我利用課余時(shí)間積極研究,不斷更新自己的教育理念。在通常的教學(xué)工作中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,讀透教材,解析教學(xué)大綱,堅(jiān)持自編教案,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),及時(shí)請教徒弟。

          此外,大膽展示自我,相互研究。每當(dāng)有新的教學(xué)理念時(shí),我謙虛邀請師傅和同事聽我的公開課。很多老師都怕被聽課,怕同事批評(píng),但是,我不這么認(rèn)為。通過師傅和同事的聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己在教育教學(xué)中忽略的問題,從聽課的'督促和課后的評(píng)課中我能及時(shí)歸納自己的優(yōu)缺點(diǎn),讓我在以后的教學(xué)中有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整和完善。

          在徒弟的循循善誘下,我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)方法、方式,從徒弟的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深摯的教學(xué)基本功,同時(shí)也從徒弟身上學(xué)到了誠懇、踏實(shí)的工作態(tài)度。作為徒弟,我誠摯地感謝徒弟這半個(gè)學(xué)期來對(duì)我的指導(dǎo)和鼓勵(lì),更感謝XXX為我提供了這個(gè)研究成長的平臺(tái)。借師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),讓我有了更多與同事們交流溝通和相互研究的機(jī)會(huì),在此后的工作中我將再接再厲主動(dòng)、謙虛地向同事們多交流、多請教。勉力成為學(xué)生的良師益友,為修文縣的教育事業(yè)盡一份菲薄之力。

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)5

          師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)是我校為了使青年教師迅速成長和充分發(fā)揮中老年教師已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的示范作用,采取的一項(xiàng)提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)任馬淑文教師的師傅。馬淑文善于學(xué)習(xí)、勇于探索、敢于創(chuàng)新,充滿了朝氣和期望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書活動(dòng),經(jīng)過聽課、評(píng)課開展師徒活動(dòng),進(jìn)一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)工作具體總結(jié)

          一、認(rèn)真讀書,虛心學(xué)習(xí),努力提高自身修養(yǎng)。

          在知識(shí)信息時(shí)代,教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自我,擴(kuò)大自我的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。我與馬教師虛心學(xué)習(xí),把提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我與馬教師一齊認(rèn)真制定讀書活動(dòng)計(jì)劃,一齊學(xué)習(xí)精彩案例,學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論,努力使我與馬教師都在課堂教學(xué)、班級(jí)學(xué)生管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,我和馬教師認(rèn)真參加每一次教研,仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課。我們彼此都認(rèn)識(shí)到教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí),不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,并要注意自我的言行,以身示范。

          二、做好示范,共同研課,努力提高課堂教學(xué)水平。

          教師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對(duì)課堂的駕馭本事、對(duì)知識(shí)的傳授技能和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教化作為方面。鑒于此,我們活動(dòng)的最常規(guī)方式就是走進(jìn)對(duì)方的課堂,經(jīng)過觀摩和課后討論的方式攝取先進(jìn)的教育教學(xué)技能,加速青年教師的成長和促進(jìn)老教師對(duì)新教育理念和新教學(xué)手段的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的目的。在這個(gè)學(xué)期里,我在提高自身素質(zhì)的同時(shí),還認(rèn)真上好示范課。平時(shí)我認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)。只要馬教師想聽,都能夠隨時(shí)隨堂聽課,我盡量把最好的活動(dòng)展示給大家。在指導(dǎo)馬教師的`匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫她們尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理、貼合低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)的教案,并指導(dǎo)她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高她們的教育教學(xué)水平。平時(shí),在班級(jí)學(xué)生管理方面,我和馬教師也經(jīng)常商討解決一些班級(jí)管理方面的疑惑,使我們彼此的班級(jí)管理本事都有了必須的提高。

          我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬教師之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。師徒結(jié)對(duì)更是一個(gè)雙贏的過程,在這一過程中,我們得到的不僅僅是知識(shí)和技能,的是思想的溝通,情感的交流,還有那綿延不斷的友情。在這個(gè)過程中我們所以而學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了做事,學(xué)會(huì)了共處,學(xué)會(huì)了做人。

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)6

          通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)師徒相長的過程。大家都知道“教學(xué)相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得較大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

          師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。

          1.就我個(gè)人而言,有人聽課勢必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對(duì)孩子的感染力就更大。

          2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

          3.師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場地的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會(huì)怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到,評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

          4.我聽師傅的課也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將課堂教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲,那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課,必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。

          綜上所述,讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的'受益者,我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來說,既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn),要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷的提高自身的從師素質(zhì),才能成為一名合格的人民教師。

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)7

        尊敬的各位師傅,親愛的徒弟同仁們:

          大家下午好!歲月如梭,時(shí)光荏苒,彈指一揮間,三年拜師學(xué)藝即將畫上一個(gè)句號(hào),但此刻卻想用更多的標(biāo)點(diǎn)來表達(dá)的感慨。

          三年前,像所有的年青教師一樣,有理想、有激情、有闖勁,剛接受學(xué)校交給的工作時(shí),躊躇滿志。但一個(gè)月后,殘酷的現(xiàn)實(shí)給了一個(gè)沮喪的感嘆號(hào),學(xué)生各次指標(biāo)亮起了紅燈,在第一次月考中,C41、C42的'語文成績居年級(jí)倒一、倒二,C42班級(jí)管理一個(gè)月后還未進(jìn)入正軌,每天疲于處理各種學(xué)生問題,除了身心俱疲,就只剩下一個(gè)個(gè)問號(hào)。為什么不是新手的卻有黔驢技窮之感?為什么曾經(jīng)也算優(yōu)秀的卻開始感覺糟糕透頂?正在山窮水盡之時(shí),學(xué)校的拜師學(xué)藝讓看到了柳暗花明。

          感謝的師傅王z老師,是您干凈高效的課堂模式讓開始摒棄那些花哨卻無效的環(huán)節(jié),堅(jiān)持能在課堂中落實(shí)的絕不拖到課外,沒想到給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)竟也讓學(xué)生的成績一路飆升。三年的學(xué)習(xí),三年的努力,要收獲了一個(gè)欣慰的感嘆號(hào),在中考中,C41、C42語文成績躍升為年級(jí)第三、第四名。

          老師最大的驕傲是桃李滿天下,而最大的榮幸是師傅滿校園。感謝唐冰老師與文組長三年的教導(dǎo)與幫助,讓這位班主任新于在磕磕絆絆中茁壯成長,你們和風(fēng)細(xì)雨式的交流方式要學(xué)生心悅誠服的接受教育,要學(xué)生明明被批評(píng)卻笑呵呵地離開。相信在你們潛移默化下的班級(jí)管理會(huì)更井井有條,定能不斷創(chuàng)新與超越,謝謝你們!感謝賀老師、王z老師、龍z老師、李z老師、龐z老師、黃主任、彭主任,上個(gè)學(xué)期參加市級(jí)的賽課,因?yàn)橛心銈兊娜膛阕o(hù),因?yàn)橛心銈兊木牟邉,因(yàn)橛心銈兊牟涣哔n教,才能取得優(yōu)異成績,那段日子是辛苦卻無比幸福的感嘆號(hào)!享受到了集萬千寵愛于一身的幸福。謝謝所有的師傅們,只能用省略號(hào)(此處省去N個(gè)字)來表達(dá)的深深謝意。

          親愛的徒弟同仁們,能在溫暖和睦的益智工作和成長,們是一群幸福的感嘆號(hào)!只要所們擁有誠心、精心、細(xì)心、耐心,只要們勤學(xué)、勤問、勤看、勤聽,們必定能成長、成熟、成材。雖然三年拜師學(xué)藝即將畫上一個(gè)句號(hào),但更希望把句號(hào)變成一個(gè)沒有結(jié)束的省略號(hào),再次謝謝所有的師傅們!

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)8

          時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了,在師傅宋文輝老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我有了很大的進(jìn)步。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。宋老師在教學(xué)方法以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

          一、作為一名英語教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

          因此,在宋老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。

          二、互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

          1、正確對(duì)待公開課。很多老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的`問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。

          2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教

          師的角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

          3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將英語知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

          有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從他的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我。

          作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)9

          時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過去。回首這半年來的工作與生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感觸頗深。特別是在這一學(xué)期的師徒交流過程中,來老師不斷鼓勵(lì)我,指導(dǎo)我,鍛煉我,使我在不斷交流中逐漸成長起來。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

          一、作為一名課改的青年教師,來老師時(shí)常教育我,鞭策我,讓我意識(shí)到:

          只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,這學(xué)期以來,在來老師的要求、指導(dǎo)下,我除了在認(rèn)真閱讀教學(xué)參考的同時(shí),還主動(dòng)與同年級(jí)組內(nèi)的老師探討課堂教學(xué)問題、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,同時(shí)我還注重自身專業(yè)知識(shí)的積累,認(rèn)真閱讀了大量的教育雜志獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念,我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。

          二、互相聽課、評(píng)課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我也有很大收獲:

          1、教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的`重要標(biāo)準(zhǔn)之一,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。來老師非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)。從備課到課堂,再從課堂到點(diǎn)評(píng)反思,雖然師傅自己的工作很忙,但是只要是我這個(gè)徒弟的事,師傅從不推脫,從不馬虎,仔細(xì)地幫我修改教案,認(rèn)真地聽我上課,誠懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)、提出意見,每一次與師傅的交談都讓我有所收獲他給我評(píng)課時(shí),反饋給我很多自己當(dāng)初沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心傾聽學(xué)生的回答。

          2、我聽師傅的課也有很大收獲。來老師的課思路清晰,重點(diǎn)突出,抓住文中主線,板書言簡意賅,課堂氣氛融洽。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,讓我受益匪淺。

          三、除了教學(xué)方面,師傅的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng),也給予我很大的熏陶和感染。他的工作熱情是那么高,工作總是那么認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí),讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。

          有人說過“一日為師,終生為師”,我想這句話最主要的是要表達(dá)師徒之間那種深厚的情感。回顧這半年的時(shí)間,師傅不光在工作上給了我很多幫助,對(duì)我在生活上也給予了很多的關(guān)心,時(shí)常詢問我的生活情況。在此,我要深深地向她說一聲:“謝謝您!師傅!

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)10

          回想入職之初,我即當(dāng)了副班主任以及承擔(dān)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作,對(duì)于當(dāng)時(shí)年輕的我來說感覺身上的擔(dān)子很重,怎么把握課程方向,怎么提高學(xué)生成績,這些問題讓我陷入了困境。而李某某老師的“傳幫帶猶如雪中送炭給了我希望和信心,加速了我的成長,為我的教學(xué)道路亮起了一盞盞明燈。

          首先,在李老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,教學(xué)中遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師父請教,與師父共同鉆研教材,參加集體備課,主動(dòng)讓師父指導(dǎo)教案,虛心接受師父的建議,修改不足,以便更好地吃透教材。其次,互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的'一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

          1、正確對(duì)待聽課。很多年輕老師都害怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,并及時(shí)地改正。2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓我以后可以針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。

          3、多向師傅取經(jīng)。我和師傅常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這些都使我受益匪淺。

          作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了學(xué)習(xí)成長的基地,為我們提供了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。最后,愿我們所有的青年教師,在老教師的帶領(lǐng)下,一同播灑辛勤的汗水,共同澆灌實(shí)驗(yàn)中學(xué)美好的明天!

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)11

          在過去的一段時(shí)間里,我作為師傅參與了師徒結(jié)對(duì)的工作。通過與學(xué)徒的合作和教學(xué),我認(rèn)為這是一種非常有效的教育方式。

          首先,通過師徒結(jié)對(duì)的教學(xué)方式,我有機(jī)會(huì)將我多年的工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給學(xué)徒。這不僅有助于學(xué)徒更好地理解和掌握工作中的技能,也能夠幫助他們更快地適應(yīng)工作環(huán)境和面對(duì)工作挑戰(zhàn)。同時(shí),通過教學(xué)的過程,我也能夠不斷反思和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),提高自己的專業(yè)能力。

          其次,師徒結(jié)對(duì)的方式也是一種雙向的學(xué)習(xí)過程。通過與學(xué)徒的互動(dòng),我能夠更深入地了解他們的思維方式和觀點(diǎn),也能夠通過他們的問題和疑惑進(jìn)一步自我反思并提升自己。在這個(gè)過程中,我能夠從中學(xué)習(xí)到一些新的知識(shí)和技能,充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

          另外,通過師徒結(jié)對(duì)的工作,我更加明確了自己的責(zé)任和使命。

          作為師傅,我要為學(xué)徒的學(xué)習(xí)和成長負(fù)責(zé),盡力幫助他們解決問題和提升能力。這種責(zé)任感和使命感讓我更加投入到自己的工作中,也讓我更加愛崗敬業(yè),不斷追求卓越。

          最后,師徒結(jié)對(duì)的工作也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。通過與學(xué)徒的配合和互動(dòng),團(tuán)隊(duì)中的成員之間的'關(guān)系更加緊密,共同完成工作任務(wù)的效率也得到了提升。

          總而言之,師徒結(jié)對(duì)的師傅工作是一種互動(dòng)的學(xué)習(xí)和教育方式,既能夠幫助學(xué)徒學(xué)習(xí)和成長,也能夠讓師傅不斷提高自己的專業(yè)能力。通過不斷的實(shí)踐和反思,我會(huì)繼續(xù)努力,為更多的學(xué)徒提供幫助和指導(dǎo)。

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)12

          轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了,我也工作了整整半年了。我在張松林老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟悉,一年入門”。我半年多的成長歷程,離不開我的師傅張老師。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

          作為一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來越激烈,我校要居于不敗之地,必須提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任,而對(duì)我這樣一個(gè)新教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益;如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用;如何搞好教學(xué)工作;如何取得好的教學(xué)成績而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏;教材生疏,把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn),備課都時(shí)常感到費(fèi)勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅,并且我在他的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。作為一名教師,一個(gè)人類靈魂的工程師,是先進(jìn)文化的傳播者,在為祖國培養(yǎng)人才,與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代的教學(xué)理念。在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識(shí)到

          “減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益,取得好的教學(xué)成績,決不能給師傅丟臉,給學(xué)校抹黑。工作中,我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作,備課,我詳細(xì),周到;上課,我不斷探索改革新路;課后,我及時(shí)分析,總結(jié),細(xì)致批改作業(yè),積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。

          我能面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時(shí),決不歧視差生。做到“抓兩頭,促中間”,特別是從“最后一名學(xué)生”抓起,力爭讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識(shí),陶冶情操,養(yǎng)成習(xí)慣,提高技能。張老師擔(dān)任班主任,又擔(dān)任高三兩個(gè)班的`歷史教學(xué),工作是異常繁忙。因此,張老師聽我的課不是很多,本學(xué)期 張老師聽了我8節(jié)課,都是隨時(shí)聽課,事先不通知的,張老師對(duì)我的課都給予了肯定,但同時(shí)也指出了不少不好的地方, 給我提了很多的建議。

          另外,我經(jīng)常去聽張老師的課。。我遇到問題常主動(dòng)去請教張老師,他總能不厭我煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動(dòng),如公開課,張老師都能指導(dǎo)我公開課的選材,教材的重、難點(diǎn)的處理,例題的選擇,媒體的選擇,板書的設(shè)計(jì)等。學(xué)校是省重點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開了三節(jié)公開課取得了一定的成績,與張老師的指導(dǎo)是分不開的,張老師教我上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識(shí),又備能力。

          充分運(yùn)用電教媒體,運(yùn)用啟發(fā)思維的方法,全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué),上課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,堅(jiān)持學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是終身受益的。當(dāng)然張宋老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高,認(rèn)真細(xì)致踏實(shí),大膽潑辣,這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。雖然張老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等,但我還是能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí),以師傅為我的榜樣,因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我,我能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫詳案,設(shè)計(jì)教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。及時(shí)寫好教學(xué)后記。

          總之,這一學(xué)期以來,在張老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)13

          時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了,在師傅逯松辰老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下,我慢慢成長了起來。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。逯老師在教學(xué)方法以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:

          一、作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,在逯老師的要求、指導(dǎo)下,我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思,平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié),我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。

          二、互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

          1、正確對(duì)待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課,怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),久而久之,使自己的備課水平有了提高。

          2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上,我可能從教師的'角度覺得沒有任何問題,而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處,這種感

          受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。

          3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。逯老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰,重點(diǎn)突出,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),將英語知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì),在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這使我受益匪淺。

          有了師傅的陪伴,我少走了許多彎路,從她的身上,我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,這深深地影響著我,而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

          作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù),也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力,更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新。在以后的工作中,我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請教師傅和其他老師,真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)14

          時(shí)間過得真快!這個(gè)學(xué)期馬上就要畫上圓滿的句號(hào)了!記得當(dāng)尚校說要開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)時(shí),我就想起了自己第一年來龍口西的情景,想起了邊老師,她是我心目中的好師傅形象!我佩服邊老師的專業(yè)素養(yǎng),更被她的人格魅力深深的吸引!好想拜這位可親可敬的邊老師做師傅,想了解她對(duì)待學(xué)生,對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)點(diǎn)滴!可惜,不在同一個(gè)年級(jí),想細(xì)微的了解邊老師的愿望一直沒有實(shí)現(xiàn)!

          當(dāng)本學(xué)期我看到師徒結(jié)對(duì)子的人員安排表時(shí),我好愕然!竟然我要收徒弟?我自己左看右看上看下看我都不是做師傅的料!后來轉(zhuǎn)念一想,也許就是那么一個(gè)形式吧!到時(shí)候找個(gè)比我年級(jí)小的對(duì)付著吧!誰知在龍口西想找個(gè)徒弟比登天還難,我尋尋覓覓!覓覓尋尋!最后終于在操場上和艷玉海潔一拍即合!我們互相找到了歸宿!

          到了拜師大會(huì),我聽了各位師傅和徒弟們的發(fā)言,感覺到這是一項(xiàng)莊嚴(yán)的活動(dòng)!而且尚校多次在全體教室大會(huì)上強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)活動(dòng)的重要性,一定要實(shí)實(shí)在在的落實(shí)!只是形式的想法徹底被顛覆!

          在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì),師傅與徒弟的角色是模糊的,大家年齡,教齡都很接近,我們每個(gè)人都有各自的教學(xué)風(fēng)格。海潔的課主題明確,針對(duì)性強(qiáng),一課一突破,善于應(yīng)用多媒體教學(xué);艷玉的課條理性邏輯性比較強(qiáng),重視對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng);我本人比較注重課堂學(xué)習(xí)氣氛的調(diào)動(dòng),喜歡用生動(dòng)活潑的語言來激發(fā)學(xué)生的參與積極性,重視教給學(xué)生清晰的思維方法。這正好讓我們互相取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步!同時(shí)我們又有很相似的地方,務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,關(guān)注孩子的可持續(xù)發(fā)展,總之,學(xué)生的.需要就是我們教育教學(xué)的重點(diǎn)!

          為著這些美好的愿景,我們制定了系統(tǒng)的“結(jié)對(duì)子共發(fā)展”的計(jì)劃,并認(rèn)真地實(shí)施,現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下:

          一、學(xué)習(xí)理論,提高素養(yǎng)

          首先我們依據(jù)近兩年低年級(jí)區(qū)申報(bào)的小課題的研究方向,并結(jié)合二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),確定了本學(xué)期對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的兩個(gè)關(guān)注點(diǎn)。即學(xué)生的口算能力和口頭表達(dá)能力。我們分頭收集了一些相關(guān)的論文進(jìn)行學(xué)習(xí),如:吳曉紅的“口算的本真意義及其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的異化”,簡春青的“新課改背景下的口算教學(xué)”以及韶光華的“數(shù)學(xué)語言及其教學(xué)研究”等作品,我們先分頭精讀,然后再一起交流學(xué)習(xí)。明確了口算應(yīng)當(dāng)建立在意義的理解上,它有著豐富靈活的方式,教學(xué)中應(yīng)充分暴露口算的思維過程,揭示多元的口算策略,鼓勵(lì)口算!不能流于形式,口算不作為筆算的臺(tái)階!等等,這些重要的觀點(diǎn)為我們的教學(xué)實(shí)踐提供了理論支撐!通過學(xué)習(xí),我們更清晰了,要把握教學(xué)的本質(zhì)一定要重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)!

          二、聽課評(píng)課,尋找策略

          精心的備課,磨課,對(duì)教師自身的教學(xué)實(shí)踐能力的提高是顯而易見的!本學(xué)期海潔和艷玉各選了一節(jié)計(jì)算課,作為交流學(xué)習(xí)課海潔上了一節(jié)“用2-6的乘法口訣求商”的新授課。口算教學(xué)要體現(xiàn)計(jì)算的多樣化,可是在前面上除法的初步認(rèn)識(shí)時(shí),已經(jīng)有很多動(dòng)手操作得到結(jié)果的例子,學(xué)生已經(jīng)對(duì)用乘法口訣求商有了感性的積累。課堂上幾乎所有學(xué)生都是采用這一種方法,再也說不出第二種。這時(shí)候老師沒有急,繼續(xù)充分的肯定孩子們的聰明才智!然后做了一個(gè)追問,如果我從沒學(xué)過乘法口訣,哪怎么辦?孩子們很善于退,退到了拿小棒分一分,老師順勢介紹了連減的方法,一切水到渠成,體現(xiàn)了解決問題的多種策略,又突出了利用乘法口訣求商的簡便!實(shí)在是精彩!潘艷玉為我們展示的一節(jié)課是“整百整千數(shù)加減法”的新授課,課堂上學(xué)生氣氛活躍,孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿自信,根本不需要老師教,“1000+20xx”就是3000。還有學(xué)生教了一種技巧,直接1+2等于3,就是3000。得到了多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可。可是為什么呢?為什么可以就“1+2”,如果是“1000+200”能直接“1+2”嗎?學(xué)生在老師的問題中思路逐漸清晰,明確了只有計(jì)數(shù)單位相同才能直接相加減。這些看似簡單的問題,要讓學(xué)生真正明白,老師還是要花點(diǎn)心思細(xì)細(xì)研究。通過集備,上課,評(píng)課,我們在思考,研討中前行。教學(xué)實(shí)踐能力有了一定的提高。

          三,積極交流,共享資源

          我們的交流可以說貫徹于我們相處的每一天!我們共同分享著課堂上的困惑與喜悅。共享著所有教育教學(xué)資源!

          首先,為開好家長會(huì),我花了幾個(gè)晚上精心準(zhǔn)備了ppt,毫無保留的跟xx分享,當(dāng)然我的勞動(dòng)成果也得到二位的肯定,也引發(fā)了她們的一些新思考。另外,本學(xué)年我參與了較多的學(xué)習(xí)活動(dòng),曾多次參與科研室容梅主任,周峰,陳艷梅老師舉辦的科研的學(xué)習(xí),參加區(qū)中心組的二年級(jí)的題庫建設(shè),以及到華師附小,華陽小學(xué),體育東小學(xué)觀摩了它們的特色教研活動(dòng)展示,還利用兩個(gè)周末的時(shí)間參加了“1+1互聯(lián)項(xiàng)目”以及“Z+Z智能畫板的培訓(xùn)”,每次學(xué)習(xí)我都做了詳細(xì)的筆記,回來會(huì)第一時(shí)間與兩位搭檔分享學(xué)習(xí)所獲,力求共同進(jìn)步。

          平時(shí),我們每教完一個(gè)單元,都會(huì)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行交流,相互了解學(xué)生的情況,收集一些典型錯(cuò)例,共同尋求對(duì)策。海潔是課件制做的專業(yè)人士,本學(xué)期為我們共享了多個(gè)自己制做的教學(xué)課件。提高了我們的教學(xué)效率!艷玉對(duì)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),進(jìn)行了梳理,使我們的總復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。在復(fù)習(xí)階段,我們一共出了4份練習(xí)卷,每一份題都是我們?nèi)齻(gè)人圍在一起討論,精心挑選的,針對(duì)性強(qiáng),也比較全面。凝聚了我們的集體智慧。同時(shí)也減輕的學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

          四、齊心協(xié)力,完成任務(wù)。

          在第8周我要上一年級(jí)錄像時(shí),x和x主動(dòng)為我尋找教案,和我一起集備,給了我設(shè)計(jì)的靈感!兩次的錄像她們都調(diào)課參與,給了我很大的支持!

          在第14周要進(jìn)行課題階段性成果展示時(shí),我和xx,x一起在學(xué)校忙到六點(diǎn)多,一邊在整理岳校給我們指導(dǎo)的思路,一邊在分工制做各種表格!海潔雖然不是課題組成員,也一起幫助了一些技術(shù)性的問題,掃描學(xué)生作業(yè)紙,制做課件等。幫我們解決了燃眉之急!

          在互聯(lián)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)上,但是苦于找不到設(shè)計(jì)的方向,我又找了海潔和艷玉,她們犧牲了中午休息的時(shí)間,和我一起研究,終于找到比較吻合的內(nèi)容,剩下的設(shè)計(jì)我就比較輕松,真的很感激她們!為我分擔(dān)了不少壓力!讓我深深的體會(huì)到,齊心協(xié)力的高效性!

          通過這一個(gè)學(xué)期的共同學(xué)習(xí),我們彼此都有了一些小小的收獲。我想我們能這么默契的合作,和我們之間建立的真誠與信任是分不開。我們互相欣賞,互相包容,有什么意見都能坦誠的交流,毫無保留的共享資源!有共贏的意識(shí)!

          回顧這一學(xué)期,感覺我們合作的成分多一些,研討的氣氛還是不夠濃!希望在以后的工作中,我們能得到更多的師傅指導(dǎo)!感謝大家的聆聽!

        師徒結(jié)對(duì)總結(jié)15

          時(shí)光如梭,不知不覺,我 成為楊老師的徒弟已將近一年的時(shí)間。首先,我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)的這一年中,我好像從里到外受到了一次洗禮,使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,我受益匪淺,我從中學(xué)到了很多知識(shí),F(xiàn)將本學(xué)年的學(xué)習(xí)工作做如下總結(jié):

          1、思想認(rèn)識(shí)提升

          有思想的幼兒教師是有愛心有素養(yǎng),勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新的。幼兒教師至關(guān)重要的工作任務(wù)就是把幼稚無知的孩子培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的一代新人。這就要“從小教起,從小教好”。幼兒良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的,它需要我們幼兒教師把一定的社會(huì)的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范長期的轉(zhuǎn)化給幼兒,進(jìn)行早期品德教育,引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)際鍛煉,把提高思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來,更好的.提高幼兒的性格及品德。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際,提出具體的教育要求和內(nèi)容,選擇正確的教育手段和是生動(dòng)靈活的教育方法,認(rèn)真切實(shí)的把教育工作做好。

          2、成長計(jì)劃完成情況

          首先,在理論學(xué)習(xí)中成長,通過多種途徑:幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等,吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。進(jìn)一步學(xué)習(xí)課題研究方法,積極參與課題的研究。其次,在實(shí)踐中成長,積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學(xué),及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。我們雖然離得遠(yuǎn),不在一起,但我跟楊老師始終保持密切聯(lián)系,電話及時(shí)溝通,共同分享育兒經(jīng)驗(yàn)。通過楊老師的認(rèn)真輔導(dǎo),我的各方面都有了很大的提高,在本學(xué)期園內(nèi)組織的觀摩賽教活動(dòng)中,我獲得了二等獎(jiǎng)。這些成功離不開楊老師的諄諄教導(dǎo),在這里對(duì)楊老師的教誨表示衷心的感謝,謝謝你,親愛的楊老師!

          此次學(xué)習(xí)中,我在楊老師的身上學(xué)到了好多的,只有進(jìn)一步更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,擴(kuò)大知識(shí)面,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),從實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高專業(yè)化水平,才是我成長的途徑和最大的收獲。

          我會(huì)繼續(xù)努力下去,以楊老師及那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽!

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