老師您好我的好老師征文1000字精選
【第1篇】
我心目中的好老師是這樣的：誨人不倦，關(guān)愛(ài)我們，認(rèn)真負(fù)責(zé)，可親可愛(ài)……我今天要寫(xiě)的這位好老師是這個(gè)學(xué)期到我們學(xué)校支教的羅老師。她中等的個(gè)子，鼻梁上架著一副眼鏡，臉上總帶著微笑，顯出知識(shí)分子常有的那種神態(tài)。她教我們的數(shù)學(xué)，不知怎的，她總有一股神奇的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，使我們班上的每一個(gè)同學(xué)都不由自主地敬佩她。
說(shuō)實(shí)話(huà)，她剛來(lái)到我們學(xué)校時(shí)，大概是因?yàn)樗菑某抢飦?lái)的緣故吧，我們對(duì)她的印象并不好。我清楚地記得，在開(kāi)學(xué)的第一天，班上的同學(xué)就在小聲地議論著：“這學(xué)期算是我們倒霉了，聽(tīng)說(shuō)城里的老師眼光高，脾氣大，有我們好受的了……”可真不巧，這話(huà)被剛好路過(guò)的羅老師聽(tīng)到了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)嚇得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，連頭也不敢抬，好像受了驚的小鳥(niǎo)似的。我原以為羅老師會(huì)勃然大怒，訓(xùn)斥他們一頓。可事情完全出乎我的意料，羅老師竟然笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，你們別擔(dān)心，也別害怕，羅老師小時(shí)侯也和你們一樣呀!生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村……”多樸實(shí)的話(huà)!站在一旁的我開(kāi)始對(duì)她有了一絲好感。
在以后的日子里，羅老師有空閑的時(shí)候，總喜歡和同學(xué)們一起做游戲、說(shuō)笑話(huà)、談心。漸漸地，同學(xué)們喜歡上了羅老師，把她當(dāng)成了我們的知心朋友，跟她無(wú)所不談。相處之后，才發(fā)現(xiàn)羅老師原來(lái)是那么平易近人!于是，同學(xué)們?cè)谏钌嫌辛死щy或在學(xué)習(xí)上遇到了自己解決不了的問(wèn)題總喜歡找羅老師，她卻總是盡心盡責(zé)，關(guān)心著班上的每一位同學(xué)。這樣的老師我們能不喜歡嗎?
羅老師批評(píng)學(xué)生時(shí)也不例外——嚴(yán)格，甚至不留一點(diǎn)兒情面，但是同學(xué)們不但不記恨她，反而越來(lái)越親近她，佩服她。這是為什么呢?后來(lái)我終于解開(kāi)了謎團(tuán)。
記得有一次，我迷上看小人書(shū)，竟然在羅老師上數(shù)學(xué)課的時(shí)候看了起來(lái)。我的一舉一動(dòng)被羅老師看得一清二楚，羅老師非常著急和生氣，好像對(duì)我很失望。她當(dāng)著同學(xué)們的面嚴(yán)肅地批評(píng)我說(shuō)：“你應(yīng)該發(fā)現(xiàn)你最近有些反常，成績(jī)有些下降了，這樣下去怎么行?”聽(tīng)到了羅老師的批評(píng)，當(dāng)時(shí)我真不理解，覺(jué)得她太不給情面了，心里好難受。
下課后，羅老師來(lái)到我的面前說(shuō)：“你來(lái)我的辦公室一趟。”我低著頭來(lái)到羅老師的面前，心想：“這下可慘了……”我用眼睛偷偷地瞅了她一眼，突然問(wèn)，發(fā)現(xiàn)羅老師那張嚴(yán)肅的臉不見(jiàn)了。她用手撫摸著我的頭，和藹地說(shuō)：“承坤啊，在老師的眼里，你是一名聰明懂事的好學(xué)生……我相信你能知錯(cuò)就改的……”羅老師說(shuō)得我心服口服。此時(shí)此刻，歲老師那樣子、那口氣特像我的媽媽?zhuān)悄菢拥目捎H可做。
羅老師啊，羅老師!您說(shuō)的話(huà)雖然是那么平凡，但給我的影響很深很深。從那一刻起，我下定了決心：“上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講。”
羅老師不僅關(guān)心同學(xué)，而且講課生動(dòng)，說(shuō)話(huà)風(fēng)趣……要是有人問(wèn)我：“你心目中的好老師是誰(shuí)?”那我會(huì)毫不猶豫地告訴他——就是我的羅老師。
【第2篇】
有人喜歡能歌善舞的老師，也有人喜歡既可愛(ài)又美麗的老師，可我卻喜歡盡心盡力的語(yǔ)文老師——葛桂華老師。
敬愛(ài)的葛老師，您從未在獲得獎(jiǎng)狀的時(shí)候炫耀過(guò)自己，那盛開(kāi)的桃李就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)!
記得在2005年春季長(zhǎng)繩比賽中，我們四(3)班并沒(méi)有獲得獎(jiǎng)，可是葛老師對(duì)我們說(shuō)：“得不得獎(jiǎng)狀不重要，重要的是我們戰(zhàn)勝了自己的信心。”現(xiàn)在我們知道了：戰(zhàn)勝信心比多少個(gè)獎(jiǎng)狀都更加重要!
你只要上幾次葛老師的課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：葛老師與其他老師表現(xiàn)的形式不同。葛老師把基礎(chǔ)知識(shí)和思維訓(xùn)練、實(shí)踐操作和合作交流、聽(tīng)力訓(xùn)練和表達(dá)訓(xùn)練、知識(shí)內(nèi)容和娛樂(lè)內(nèi)容等訓(xùn)練用多種多樣的形式串聯(lián)起來(lái)，把學(xué)校學(xué)習(xí)和爸爸媽媽、周?chē)従雍蜕鐓^(qū)長(zhǎng)輩們學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)習(xí)變得更加有生趣，更加有意義。葛老師教我們基礎(chǔ)知識(shí)、綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、磨煉意志品質(zhì)。
曾經(jīng)我們上課從來(lái)都只是聽(tīng)講不做筆記，葛老師知道后語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“多做筆記可以加深印象、更加深刻理解。”
從古至今，許多文人都是在讀書(shū)時(shí)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)、勾勾劃劃，并且寫(xiě)上批語(yǔ),這樣就會(huì)使書(shū)中的重點(diǎn)一目了然。但最主要的是：
1.略讀 2.精讀 3.找重點(diǎn) 4.全面思考，要讓思維隨著視線(xiàn)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)，才能達(dá)到閱讀的更佳效果。
葛老師為了讓我們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，擺脫枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，她總是盡心盡力的備課，靈活運(yùn)用課外知識(shí)，使其相互之間緊密結(jié)合從而產(chǎn)生互動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性。
例如 ：在上《日月潭的傳說(shuō)》的時(shí)候，葛老師問(wèn)我們：“鄭成功是誰(shuí)?它是什么樣的人?并且他做過(guò)哪些事情?”為了讓我們從小就堅(jiān)定一個(gè)中國(guó)，臺(tái)灣省永遠(yuǎn)都是我們中國(guó)的領(lǐng)土的信念。她給我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)地介紹了我國(guó)臺(tái)灣省最大的湖泊，最著名最美麗的風(fēng)景區(qū)——日月潭。以及中華人民不畏艱難險(xiǎn)阻，勇于同惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)，為了廣大人民的益利敢于獻(xiàn)身以及奉獻(xiàn)性命的崇高品質(zhì)。個(gè)老師通過(guò)文中：惡龍吞吃了太陽(yáng)和月亮，年輕的漁民大尖哥和水社姐不畏艱難，手拿砍刀，高舉火把。他們翻山越嶺、披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，以不怕?tīng)奚木窠K于降服了惡龍，拯救了日月，為了防止日月在一次遭到黑暗邪惡的勢(shì)力的危害，并且造福于人民。大尖哥和水社姐化作了兩座青山永遠(yuǎn)守衛(wèi)在潭的兩邊這一個(gè)故事。再一次證明了中華民族是面對(duì)一切勢(shì)力用有不屈服、不妥協(xié)的斗爭(zhēng)精神的民族。中華民族的人在與惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)的時(shí)候，敢于奉獻(xiàn)生命支持支持正義的。
葛老師不僅教會(huì)我們課本上的知識(shí)，更加通過(guò)以講述課本上的知識(shí)讓我們懂得了做人的道理!
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