分析理想信念對(duì)大學(xué)生成長的意義1200字
意義是一個(gè)漢語詞語,一指人或事物所包含的思想和道理;二指內(nèi)容,三指美名、聲譽(yù);四指作用;五指價(jià)值。事物存在的原因、作用及其價(jià)值。下面是小編給大家?guī)淼姆治隼硐胄拍顚?duì)大學(xué)生成長的意義1200字,希望能幫到大家。
以理想信念為核心,深入開展樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育,是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的核心任務(wù)之一。
理想信念是人們對(duì)未來的向往和追求,一旦形成,就會(huì)成為支配和左右人們活動(dòng)的精神動(dòng)力。一個(gè)政黨、一個(gè)國家、一個(gè)民族,只有確立了共同的理想信念,才會(huì)有強(qiáng)大的凝聚力和向心力。無論過去、現(xiàn)在和將來,共同的理想都是保證革命和建設(shè)事業(yè)取得勝利的精神支柱和精神動(dòng)力。
加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育事關(guān)中華民族偉大復(fù)興。當(dāng)今的國際經(jīng)濟(jì)和科技競爭,越來越圍繞人才和知識(shí)競爭展開。以人才培養(yǎng)為突破口,努力提高本民族的科學(xué)文化素質(zhì),培植和發(fā)展知識(shí)和科技創(chuàng)新能力,是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵所在。大學(xué)生是擁有現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的人才群體,在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將發(fā)揮重要的作用。他們不僅比較系統(tǒng)地掌握了某一方面或某一領(lǐng)域的現(xiàn)代專門科學(xué)知識(shí),是未來知識(shí)和科技創(chuàng)新的主體;而且擁有較系統(tǒng)的現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí),畢業(yè)后將成為各部門或單位的骨干。當(dāng)代大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命決定了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的極端重要性。
強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生正處于理想信念成型期,思想活躍,自尊意識(shí)突出,成才愿望強(qiáng)烈。當(dāng)前,雖然大學(xué)生理想信念方面主流是健康向上的,但是,伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益發(fā)展,潮水般涌入的.各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的思想,某些腐朽落后的生活方式侵蝕著大學(xué)生的心靈。高度重視各種消極因素對(duì)大學(xué)生理想信念的消解作用,大力強(qiáng)化大學(xué)生理想信念教育,不斷加強(qiáng)馬克思主義基本理論尤其是鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的灌輸,用共產(chǎn)主義理想統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),已是當(dāng)務(wù)之急。
應(yīng)當(dāng)看到,近年來一些大學(xué)生在理想信念方面出現(xiàn)問題,甚至走上違法犯罪的道路,與一些地方、部門和學(xué)校對(duì)大學(xué)生理想信念教育重要性認(rèn)識(shí)不足、重視不夠、辦法不多是密不可分的。一些地方、部門和學(xué)校面對(duì)越來越復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,不能形成全社會(huì)關(guān)心大學(xué)生理想信念教育的合力;學(xué)校理想信念教育實(shí)效性不強(qiáng),與大學(xué)生的思想實(shí)際結(jié)合不緊,哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的教材和教學(xué)內(nèi)容滯后,缺乏吸引力和說服力;尤其是受應(yīng)試教育影響,一些大學(xué)生在對(duì)待馬克思主義理論的態(tài)度問題上采取實(shí)用主義態(tài)度。往往只是把理論學(xué)習(xí)的目的定位于拿文憑或考研提高考分,而不是在掌握馬克思主義科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫,未能牢固地樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
社會(huì)生活環(huán)境日趨復(fù)雜。當(dāng)今時(shí)代,是一個(gè)偉大變革的時(shí)代,社會(huì)環(huán)境復(fù)雜多變。改革開放在促進(jìn)我國社會(huì)主義生產(chǎn)力發(fā)展和整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí),也帶來一些腐朽、消極的東西,使我們的社會(huì)呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面;由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)變革、由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)變革中,我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、利益分配、組織形式、就業(yè)方式以及人們生活方式日益多樣化;經(jīng)濟(jì)全球化和網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代給“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息的傳播提供了便利,一些消極的、腐朽的、落后的東西沉渣泛起。這種社會(huì)生活環(huán)境前所未有的復(fù)雜性,使人們對(duì)現(xiàn)實(shí)政策的評(píng)判、對(duì)社會(huì)與個(gè)人前途的期望發(fā)生巨大變化。大學(xué)生是一個(gè)容易為外界感染的群體,對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的種種負(fù)面作用“免疫力”不強(qiáng),自然更容易受到侵蝕。
獨(dú)生子女性格特點(diǎn)獨(dú)特。當(dāng)前,我國在校大學(xué)生大多是獨(dú)生子女,他們是在過多家庭照顧下長大的,有很強(qiáng)的優(yōu)越感,缺乏人際交往的訓(xùn)練和艱苦環(huán)境的磨練。獨(dú)生子女獨(dú)特的生活環(huán)境使當(dāng)代大學(xué)生一定程度上存在“一個(gè)中心”、“兩個(gè)矛盾”、“三個(gè)壓力”。一個(gè)中心就是以自我成才為中心;兩個(gè)矛盾就是自我期望值高與現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)率低的矛盾,對(duì)環(huán)境高要求與自身低奉獻(xiàn)的矛盾;三個(gè)壓力就是學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)壓力。尤其是生活壓力,除了部分特困生外,主要體現(xiàn)為一些長期養(yǎng)尊處優(yōu)的獨(dú)生子女生活自理能力弱,面對(duì)挫折和新環(huán)境自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)。這就使得原來比較直接的“理想目標(biāo)”教育,對(duì)這代大學(xué)生難以發(fā)揮作用。
在這種情況下,我們必須努力增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的感染力。首先,要在回答熱點(diǎn)難點(diǎn)問題上下功夫。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍,視野開闊,對(duì)各種問題尤其是社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題興趣濃厚。要增強(qiáng)教育的感染力,首先必須回答好大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,努力提高他們學(xué)理論、用理論的興趣。其次,要在滿足成長需求上下功夫。當(dāng)代大學(xué)生越來越重視個(gè)性培養(yǎng)和自我設(shè)計(jì),越來越看重自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。為此,必須熱切關(guān)注大學(xué)生成長中的困惑,滿足他們成長中對(duì)理想信念的需求。要在將大道理講透的同時(shí),將小道理講深,讓他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到理想信念教育一輩子受益,從而增強(qiáng)接受理想信念教育的自覺性和主動(dòng)性。再次,要在營造氛圍上下功夫。當(dāng)前,由于信息更加公開,傳播更加快捷,發(fā)泄情感的方式更加直白,大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題更加容易捕捉,思想脈搏也更加容易把握;大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性加強(qiáng),給加強(qiáng)理想信念教育也提供了新的課題。
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