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點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文（通用17篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文，歡迎閱讀與收藏。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 1
《點(diǎn)燃一個(gè)冬天》，初看題目，我也在疑惑寒冷的冬天怎么會(huì)被點(diǎn)燃，但看完這個(gè)故事時(shí)，我也喃喃地說(shuō)：“夠了，夠了，這就可以點(diǎn)燃一個(gè)冬天了�！�
故事中，孫老師和他的妻子住在山村里，冬天來(lái)臨，孫老師為了不讓孩子們受凍，便用自己準(zhǔn)備過(guò)冬的煤給孩子們?nèi)∨?dāng)寒冷到來(lái)時(shí)，他們卻只剩下一些干柴，正當(dāng)他們?yōu)榇藷⿶罆r(shí)，一個(gè)寒冷的清晨，學(xué)生們給孫老師送來(lái)了一袋袋自己燒制的木炭……
我想，你們也一定被孫老師的學(xué)生打動(dòng)了。我的眼前仿佛出現(xiàn)了孩子們?yōu)槔蠋煙咎康那榫�。�?yán)寒的冬季，他們就蹲在地上，生成一堆火，用干柴燒成木炭，濃濃的煙霧包裹著他們，凜冽的寒風(fēng)侵襲著他們。濃煙嗆得他們淚水直流，他們一會(huì)兒用手揉揉眼睛，一會(huì)兒又把手放在火堆旁邊烤著……
是什么力量使他們冒著嚴(yán)寒為老師燒炭？是老師寧肯自己受凍，也不讓孩子受凍的那顆愛(ài)心，他用那顆愛(ài)心溫暖了孩子們的心，也溫暖了整個(gè)冬天。雖然寒風(fēng)凜冽，風(fēng)如刀割，但孩子們的心是暖和的，在他們背后有一股強(qiáng)大的暖流在支撐他們，那就是回報(bào)老師對(duì)他們的愛(ài)，師生之間愛(ài)的暖流在整個(gè)寒冷的冬天蔓延開(kāi)來(lái)，難怪整個(gè)冬天被點(diǎn)燃了呢！
孫老師真是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的好老師��！山里的冬天寒冷無(wú)比，又沒(méi)有通電，如果沒(méi)有了煤，不但要挨凍，一定還要挨餓�？蓪O老師卻毫不猶豫地把過(guò)冬的煤給學(xué)生取暖，要是換作我，得下多大的決心才行啊！愛(ài)心是有回報(bào)的，孫老師獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心，卻收到了孩子們那炭火般滾燙的.心。這真是一群感人肺腑的師生。
冰冷的雨點(diǎn)里，或許朋友會(huì)遞上雨傘為你遮風(fēng)擋雨；漆黑的夜晚，或許一盞路燈為你照亮了前行的道路。公交車上，你忘了帶錢包，或許司機(jī)那善解人意的微笑化解了你的尷尬……生活中，其實(shí)愛(ài)心無(wú)處不在，愛(ài)心點(diǎn)燃了一個(gè)冬天，它使酷寒的山溝溝溫暖起來(lái)，也使我的心明亮起來(lái)。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 2
山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開(kāi)著隊(duì)伍蓋天鋪地的卷過(guò)來(lái)。村里的人似乎都有些怕了，早上8點(diǎn)還沒(méi)多少人起床。只有幾枯玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟的顫抖。孫老師和自己的女人卻早早的起床了。
瘟天，又是下雨。女人沒(méi)好氣的罵著，一連倒了這么多天，天上的水也該倒得差不多了。
孫老師笑了笑。大塊大塊的煤早就堆在了操場(chǎng)的角落。孫老師說(shuō)，生火吧，我已經(jīng)聽(tīng)叫孩子們的腳步聲了。
女人望天，嘆氣。瘟天！女人又咧咧的罵。走路的時(shí)候一步比一步用力，只差把地踏出一個(gè)坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然后嗤地劃了根火柴。瘟天，還下雨我們這冬天就無(wú)法過(guò)了。女人說(shuō)。
孫老師知道，女人說(shuō)的是煤。這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤渡過(guò)這個(gè)冬天。孫老師不說(shuō)話，他聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的腳踏著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭發(fā)和準(zhǔn)備鉆進(jìn)嘴里的'鼻涕……孫老師說(shuō)，但愿這是最后一個(gè)雨天。
這時(shí)孩子們來(lái)了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應(yīng)著，說(shuō)放下書(shū)包，快來(lái)烤烤，烤干身上我們馬上上課。學(xué)生們就如一群魚(yú)兒一樣游在那堆火旁邊，一邊伸出濕漉漉的褲腿和鞋，一邊在霧氣里說(shuō)著誰(shuí)早上沒(méi)等誰(shuí)，誰(shuí)昨天放學(xué)后看見(jiàn)了孫老師做什么了。孫老師笑著招呼，都來(lái)烤烤，別凍著了。
女人在一邊默默的看著。半響，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著背簍慢慢地被霧簾遮住。遠(yuǎn)處漸漸的有了狗叫或者一兩聲?shū)B(niǎo)兒的私語(yǔ)。
下午放學(xué)了，霧還沒(méi)怎么散。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著再見(jiàn)。孫老師說(shuō)，天黑得早，早點(diǎn)回。住遠(yuǎn)一點(diǎn)的，要走兩個(gè)多小時(shí)呢。孩子們點(diǎn)頭�？春⒆觽冏哌h(yuǎn)，女人放下背簍。背簍里是滿滿的一背簍干柴。喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒(méi)事了嗎。
女人給了孫老師一個(gè)白眼。女人說(shuō)，你早早的就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？誰(shuí)說(shuō)的？他們可都是聽(tīng)話的孩子，放學(xué)就回家了呀。孫老師說(shuō)。你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀�？晌覀兎艑W(xué)很早的。你想想，學(xué)生們是不是沒(méi)聽(tīng)話。枉你還那么熱心。女人憤憤的說(shuō)。
女人說(shuō)完，就看見(jiàn)孫老師已經(jīng)跟出了學(xué)校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜。孫老師才回來(lái)。回來(lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴�？吹缴读耍颗藛�(wèn)。孫老師放下柴禾，說(shuō)看見(jiàn)了。他們?cè)诼飞系囊粋�(gè)草坪里玩。我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家。
女人說(shuō)，你看你。唉。女人搖搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
這天晚上，寒風(fēng)又把村莊嗶嗶啵啵搖了一個(gè)晚上。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。女人說(shuō)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有，下雪了。孫老師說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了，下就下唄�？晌覀儧](méi)有煤了，準(zhǔn)備著凍死？我們不是有干柴嗎？怕什么呢。那點(diǎn)干柴能維持多久？孫老師翻了翻身，能維持多久就多久。睡覺(jué)，睡覺(jué)，明天還有課。你……女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。
第二天一大早，大地上到處插滿了白旗，空氣里僅有的一點(diǎn)暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子里，就聽(tīng)見(jiàn)了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進(jìn)學(xué)校。孫老師一個(gè)骨碌爬起來(lái)，難道是學(xué)生們來(lái)了？這么早？女人跟著起了床。女人看見(jiàn)孫老師打開(kāi)門，站在那里不動(dòng)了。咋了，咋了？女人趕緊跑過(guò)去。
門口，齊刷刷的站著孫老師的學(xué)生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個(gè)接一個(gè)的把木炭往孫老師的門口放。門口已經(jīng)堆了好大一堆木炭。
老師。孫老師還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，已經(jīng)有人說(shuō)話了。這些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。原來(lái)……這時(shí)學(xué)生們又說(shuō)，老師，夠你們燒了嗎，不夠我們繼續(xù)燒，我們能燒。
孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看看了女人。女人的臉紅撲撲的。
女人眼里也閃著東西，她嘴里冒著熱氣，一個(gè)勁兒的說(shuō)，夠了夠了。都可以點(diǎn)燃一個(gè)冬天了。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 3
在那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，冬天總是來(lái)得格外早，也格外冷。呼嘯的北風(fēng)像鋒利的刀刃，割著人們的臉；漫天的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，似乎要將整個(gè)世界都掩埋。村子里的學(xué)校，是一座破舊的瓦房，窗戶上的玻璃有不少已經(jīng)破碎，只能用硬紙板勉強(qiáng)遮擋。
學(xué)校里只有一位老師，他叫李老師。李老師年輕的`時(shí)候來(lái)到這個(gè)山村，就再也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。他深知山村孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，盡管條件艱苦，卻始終堅(jiān)守著崗位。
這一年的冬天，教室里格外寒冷，孩子們的小手都凍得通紅，寫字的時(shí)候哆哆嗦嗦。李老師看在眼里，疼在心里。他決定想辦法讓教室暖和起來(lái)。于是，每天放學(xué)后，李老師就會(huì)拿著斧頭到山上砍柴。山上的路被雪覆蓋，行走十分艱難，他常常摔倒，但每次都爬起來(lái)繼續(xù)前行。
有一天，一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了李老師的秘密，第二天，班上的幾個(gè)大孩子也跟著李老師上了山。他們學(xué)著李老師的樣子，努力地砍柴。李老師心疼地說(shuō)：“孩子們，這太危險(xiǎn)了，你們快回去�！笨珊⒆觽儓�(jiān)定地說(shuō)：“老師，我們不怕，我們要和您一起讓教室暖和起來(lái)。”
就這樣，經(jīng)過(guò)幾天的努力，他們終于砍夠了柴。當(dāng)教室里燃起那溫暖的爐火時(shí)，整個(gè)教室都被照亮了。孩子們圍坐在爐火旁，認(rèn)真地聽(tīng)著李老師講課，他們的臉上洋溢著幸福的笑容。那爐火，不僅點(diǎn)燃了教室的溫暖，更點(diǎn)燃了孩子們心中對(duì)未來(lái)的希望，也點(diǎn)燃了這個(gè)寒冷的冬天。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 4
冬天的寒風(fēng)如惡魔般肆虐著小鎮(zhèn)，冰冷的氣息彌漫在每一個(gè)角落。在小鎮(zhèn)的邊緣，有一座孤兒院，里面住著許多失去親人的孩子。
院長(zhǎng)是一位慈祥的老人，他一直努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫暖的家�？墒牵@個(gè)冬天，孤兒院的.取暖設(shè)備出現(xiàn)了故障，而維修費(fèi)用卻讓院長(zhǎng)發(fā)愁。
一天，幾個(gè)孩子在院子里玩耍時(shí)，撿到了一個(gè)破舊的鐵桶。他們好奇地拿著鐵桶去找院長(zhǎng)，院長(zhǎng)看著鐵桶，突然靈機(jī)一動(dòng)。他帶著孩子們?cè)谠鹤永锸占艘恍└蓸?shù)枝和樹(shù)葉，然后把它們放進(jìn)鐵桶里。
晚上，院長(zhǎng)在鐵桶里點(diǎn)燃了那些干樹(shù)枝和樹(shù)葉�；鹧鏉u漸升起，溫暖的光和熱開(kāi)始在院子里蔓延。孩子們紛紛圍了過(guò)來(lái)，他們伸出小手，感受著那難得的溫暖。院長(zhǎng)坐在孩子們中間，給他們講著故事，從古老的神話到勵(lì)志的傳奇。
那小小的篝火，在寒冷的冬夜閃爍著。它點(diǎn)燃了孩子們心中的快樂(lè)，讓他們暫時(shí)忘記了生活的困苦。這團(tuán)火，也點(diǎn)燃了院長(zhǎng)心中的信念，他相信無(wú)論多么艱難，都要守護(hù)好這些孩子。在這個(gè)寒冷的冬天，那篝火的光，成為了孤兒院最溫暖的風(fēng)景，也點(diǎn)燃了整個(gè)冬天的溫情。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 5
在北方的一個(gè)小村落里，大雪已經(jīng)連續(xù)下了好些天，厚厚的積雪把村子裝扮得銀裝素裹，卻也讓出行變得極為困難，寒冷的氣息仿佛要把一切都凍結(jié)。
村子里有一位孤寡老人，住在村子的盡頭。他的房子破舊不堪，四處透風(fēng)。村里的年輕小伙張勇，是個(gè)熱心腸，他一直惦記著老人在這寒冬里的生活。
張勇帶著一些從自家拿來(lái)的煤炭和干柴，踏著厚厚的積雪向老人的家走去。到了老人家中，他發(fā)現(xiàn)老人正蜷縮在冰冷的被窩里，瑟瑟發(fā)抖。張勇趕忙生火，他熟練地將煤炭和干柴放入爐灶中，劃著了火柴。火焰慢慢升騰起來(lái)，溫暖開(kāi)始在屋子里彌漫。
張勇又為老人煮了一碗熱湯，看著老人漸漸紅潤(rùn)起來(lái)的臉，他的心也暖了起來(lái)。老人感激地看著張勇，眼里閃著淚花。在這個(gè)寒冷的冬日，張勇的`這一舉動(dòng)，就像一把火，點(diǎn)燃了老人心中的希望，也讓整個(gè)村子都感受到了人與人之間的關(guān)愛(ài)。那爐灶里跳躍的火苗，不僅僅溫暖了老人的屋子，更點(diǎn)燃了這個(gè)被冰雪覆蓋的冬天里的人性之光，讓這個(gè)冬天不再寒冷和孤寂。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 6
冬天的森林，一片寂靜與寒冷。樹(shù)木都被冰雪包裹，動(dòng)物們大多都躲進(jìn)了自己的巢穴冬眠。獵人阿強(qiáng)在森林中巡邏，他的任務(wù)是保護(hù)這片森林的安全。
這天，阿強(qiáng)在巡邏途中，發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小狐貍。小狐貍的腿被捕獸夾夾傷了，躺在雪地里奄奄一息。阿強(qiáng)心中泛起憐憫，他小心翼翼地解開(kāi)捕獸夾，將小狐貍帶回了自己在森林邊緣的`小屋。
阿強(qiáng)在屋里生起了火，他用草藥為小狐貍包扎傷口，然后把小狐貍放在火邊取暖。小狐貍慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，它看著阿強(qiáng)，眼中不再有恐懼，而是充滿了感激。阿強(qiáng)又拿出一些食物和水喂給小狐貍。
在這個(gè)寒冷的冬天，小屋里的爐火燃燒著。阿強(qiáng)與小狐貍的故事，就像這爐火一樣，溫暖而動(dòng)人。阿強(qiáng)的善良，點(diǎn)燃了小狐貍生存的希望，也仿佛在這冰天雪地的森林里點(diǎn)燃了一盞溫暖的燈，讓這個(gè)冬天的森林有了不一樣的溫度，讓人們看到即使在寒冷的冬天，生命與生命之間也可以相互溫暖，相互慰藉。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 7
那是一個(gè)地處山區(qū)的支教點(diǎn)，年輕的支教老師曉萱來(lái)到這里已經(jīng)有一段時(shí)間了。這里的冬天寒冷而漫長(zhǎng)，教室簡(jiǎn)陋得只有幾張破舊的桌椅和一塊坑洼不平的黑板。
由于地處山區(qū)，交通不便，取暖的物資很難運(yùn)進(jìn)來(lái)。孩子們每天都要在寒冷的教室里上課，小手被凍得又紅又腫，連筆都握不住。曉萱老師看在眼里，急在心里。她決定發(fā)動(dòng)孩子們一起想辦法。
孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，到山上撿松果、拾干柴。雖然天氣寒冷，但大家的熱情卻很高漲。經(jīng)過(guò)幾天的努力，他們收集了不少可以用來(lái)生火的材料。
一天，曉萱老師在教室中間用幾塊磚頭搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的爐灶，然后將收集來(lái)的干柴和松果放進(jìn)去，點(diǎn)燃了火�；鹧鏆g快地跳躍著，教室里漸漸暖和起來(lái)。孩子們興奮地圍坐在爐火旁，聽(tīng)曉萱老師講課。
那溫暖的爐火，照亮了孩子們純真的臉龐，也點(diǎn)燃了他們對(duì)外面世界的`向往。在這個(gè)寒冷的冬天，曉萱老師和孩子們用自己的努力，點(diǎn)燃了希望之火，讓這個(gè)冬天充滿了生機(jī)與活力，也讓知識(shí)的火種在這片寒冷的山區(qū)得以延續(xù)和傳播。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 8
那是一個(gè)寒冷的冬日，凜冽的寒風(fēng)如鋒利的刀刃，刮過(guò)臉頰，生疼生疼的。我裹緊棉衣，匆匆走在回家的路上。
在街頭的拐角處，我看到了這樣一幕：一位衣衫襤褸的老人正蜷縮在角落里，他的頭發(fā)亂如枯草，臉上布滿了深深的皺紋，那是歲月和苦難刻下的痕跡。他身上的衣服破舊不堪，滿是補(bǔ)丁，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，仿佛一片隨時(shí)都會(huì)被吹落的枯葉。他的面前放著一個(gè)臟兮兮的破碗，里面只有幾枚零散的硬幣，在冰冷的地面上顯得格外孤寂。
路過(guò)的行人大多行色匆匆，對(duì)老人視而不見(jiàn)。有的甚至故意繞開(kāi)，仿佛老人身上帶著某種病菌。就在這時(shí)，一個(gè)七八歲的小女孩蹦蹦跳跳地跑了過(guò)來(lái)。她穿著一件紅色的棉襖，像個(gè)小太陽(yáng)。她的眼睛清澈明亮，宛如一泓清泉。小女孩在老人面前停了下來(lái)，大眼睛里滿是憐憫。她毫不猶豫地從口袋里掏出了自己的零花錢，那是幾張皺巴巴的一元紙幣，輕輕地放進(jìn)了老人的碗里。然后，她對(duì)著老人甜甜地笑了笑，奶聲奶氣地說(shuō)：“老爺爺，這些錢給你買吃的�！崩先梭@訝地抬起頭，眼中閃爍著淚花，他顫抖著嘴唇，似乎想說(shuō)些什么，卻又感動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
小女孩的舉動(dòng)就像一顆石子投入平靜的湖面，泛起了層層漣漪。一個(gè)年輕人看到了這一幕，他的臉上露出了羞愧的神色，默默地走到老人面前，放下了一張二十元的鈔票。接著，一位大媽也走了過(guò)來(lái)，她從包里拿出了幾個(gè)熱氣騰騰的`包子，遞給老人說(shuō)：“大冷天的，吃點(diǎn)熱乎的吧�！痹絹�(lái)越多的人停下了腳步，紛紛伸出援手。有給老人送圍巾的，有給老人送手套的，還有人幫老人聯(lián)系救助站。
在這個(gè)寒冷的冬天，小女孩的善良如同一把火，點(diǎn)燃了人們心中的溫暖與愛(ài)。這份愛(ài)，驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒，讓這個(gè)冰冷的世界變得溫馨而美好。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 9
在遙遠(yuǎn)的山村里，有一所破舊的小學(xué)，那里的孩子們每天都要走很遠(yuǎn)的山路來(lái)上學(xué)。冬天到了，教室里沒(méi)有暖氣，四面透風(fēng)，孩子們的小臉和小手被凍得通紅。
學(xué)校里唯一的一位老師，李老師，看著孩子們?cè)诤渲袑W(xué)習(xí)，心疼不已。他決定想辦法為孩子們?nèi)∨＠罾蠋熛仁堑酱謇锏母骷腋鲬羧ナ占瘡U舊的木材和炭火，但這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是，他又拿出自己微薄的工資，到鎮(zhèn)上買了一些煤炭。
回到學(xué)校后，李老師和幾個(gè)年齡較大的孩子一起在教室的角落里砌了一個(gè)簡(jiǎn)易的爐子。當(dāng)?shù)谝豢|溫暖的火苗在爐子里跳動(dòng)起來(lái)時(shí)，教室里彌漫起了陣陣暖意。孩子們的眼睛里閃爍著興奮和喜悅的光芒，他們圍坐在爐子旁，感受著久違的溫暖。
然而，煤炭很快就要用完了，而李老師已經(jīng)沒(méi)有錢再去購(gòu)買。就在大家感到無(wú)助的時(shí)候，孩子們紛紛行動(dòng)起來(lái)。他們利用課余時(shí)間，到山上撿干樹(shù)枝和松果。有的孩子小手被樹(shù)枝劃破了，有的孩子摔倒了，但他們沒(méi)有一個(gè)人抱怨，沒(méi)有一個(gè)人放棄。
村里的'村民們得知了學(xué)校的困難，也紛紛伸出了援助之手。有的送來(lái)了自家的柴火，有的送來(lái)了舊棉被。一位老獵人還送來(lái)了幾只野兔，他說(shuō)：“給孩子們補(bǔ)補(bǔ)身子，冬天冷，別凍壞了�！�
在這個(gè)寒冷的冬天，李老師和孩子們的努力，以及村民們的愛(ài)心，如同點(diǎn)點(diǎn)星光，匯聚成了一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，溫暖了整個(gè)校園。這團(tuán)火焰不僅驅(qū)散了冬日的嚴(yán)寒，更點(diǎn)燃了孩子們心中對(duì)未來(lái)的希望，讓他們?cè)诶Ь持袑W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與互助，也讓這個(gè)偏僻的小山村在寒冷的季節(jié)里充滿了濃濃的溫情與愛(ài)意。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 10
冬日的黃昏，夕陽(yáng)的余暉無(wú)力地灑在潔白的雪地上，將世界染成一片昏黃。我獨(dú)自漫步在寂靜的街頭，心情如同這寒冷的天氣一般蕭瑟。
突然，一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)聲傳入我的耳中。我順著聲音的方向走去，在一個(gè)小廣場(chǎng)的角落里，看到了一群殘疾人正在表演。他們有的失去了雙腿，只能坐在輪椅上；有的失明了，眼睛空洞無(wú)神；有的'失去了雙臂，用嘴叼著畫(huà)筆作畫(huà)。
盡管他們身體殘缺，但他們的表演卻充滿了激情和力量。一位失去雙腿的舞者，用他的雙手支撐著身體，在地上翩翩起舞，他的每一個(gè)動(dòng)作都充滿了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)�；一位失明的歌手，用他那沙啞而富有感染力的嗓音歌唱著，歌聲中透露出�?jiān)定與希望；還有那些用嘴叼著畫(huà)筆作畫(huà)的殘疾人，他們的畫(huà)作精美絕倫，色彩斑斕，仿佛在訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)美好的故事。
我被他們的表演深深打動(dòng)了，眼眶不禁濕潤(rùn)了。這時(shí)，我看到周圍的觀眾紛紛走上前去，將自己的錢放進(jìn)他們面前的募捐箱里。一位老人，拄著拐杖，顫巍巍地走過(guò)去，將自己身上僅有的幾十元錢全部捐了出來(lái)；一個(gè)小女孩，拉著媽媽的手，把自己的零花錢小心翼翼地放進(jìn)了箱子里；還有幾個(gè)年輕人，他們不僅捐了錢，還主動(dòng)留下來(lái)幫忙收拾場(chǎng)地。
在這個(gè)寒冷的冬天，這些殘疾人用他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀點(diǎn)燃了人們心中的愛(ài)與溫暖。他們的表演，如同冬日里的一把火，讓我們看到了生命的頑強(qiáng)與不屈，也讓這個(gè)冰冷的世界變得充滿了溫情與希望。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 11
寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯著席卷大地，整個(gè)世界仿佛被一層冰冷的紗幕所籠罩。在城市的角落里，有一個(gè)小小的流浪動(dòng)物收容所，那里收留著許多無(wú)家可歸的流浪貓狗。
收容所的條件十分艱苦，破舊的房屋四處漏風(fēng)，食物和保暖用品也總是短缺。負(fù)責(zé)照顧這些流浪動(dòng)物的是一位名叫王姐的志愿者，她每天都在為這些小動(dòng)物們的`生存而努力奔波。
一天，王姐像往常一樣來(lái)到收容所，卻發(fā)現(xiàn)幾只小狗因?yàn)楹涠×恕Ｋ募比绶�，抱著小狗就往寵物醫(yī)院跑。醫(yī)生告訴她，小狗需要保暖的窩和足夠的食物才能恢復(fù)健康，可是收容所根本沒(méi)有多余的錢來(lái)購(gòu)買這些東西。
王姐沒(méi)有放棄，她決定向社會(huì)求助。她在社交媒體上發(fā)布了流浪動(dòng)物收容所的困境，希望能得到大家的幫助。起初，并沒(méi)有多少人關(guān)注，但王姐并沒(méi)有氣餒，她每天都堅(jiān)持更新小動(dòng)物們的照片和視頻，講述它們的故事。
漸漸地，她的努力得到了回報(bào)。一些愛(ài)心人士開(kāi)始紛紛伸出援手，有人送來(lái)了溫暖的毛毯和墊子，讓小動(dòng)物們可以舒服地休息；有人捐贈(zèng)了狗糧和貓糧，解決了它們的食物問(wèn)題；還有人來(lái)收容所當(dāng)志愿者，幫忙打掃衛(wèi)生、照顧生病的小動(dòng)物。
在一個(gè)寒冷的周末，一群小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了收容所。他們帶來(lái)了自己親手制作的小木屋和玩具，還為小動(dòng)物們表演了節(jié)目。孩子們的歡聲笑語(yǔ)回蕩在收容所里，讓這個(gè)寒冷的冬天充滿了生機(jī)與溫暖。
這些愛(ài)心人士的善舉，如同冬日里的暖陽(yáng)，點(diǎn)燃了這個(gè)小小的流浪動(dòng)物收容所的希望。他們用愛(ài)與關(guān)懷，為這些無(wú)家可歸的小生命驅(qū)散了嚴(yán)寒，讓它們?cè)谶@個(gè)冬天感受到了人間的溫暖與善意。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 12
那是一個(gè)北風(fēng)凜冽的冬日午后，我乘坐公交車去看望外婆。車上的乘客不多，我找了個(gè)靠窗的位置坐下，望著窗外蕭瑟的景象，心中涌起一絲寒意。
車行駛到一半路程時(shí)，上來(lái)了一位農(nóng)民工模樣的大叔。他的頭發(fā)凌亂，臉上帶著深深的疲憊，身上穿著一件破舊的棉襖，衣服上沾滿了灰塵和水泥點(diǎn)子，褲子也已經(jīng)洗得發(fā)白，還破了幾個(gè)洞，露出里面的秋褲。他的手上布滿了老繭和裂口，提著一個(gè)鼓鼓囊囊的蛇皮袋，里面裝著他的工具和生活用品。
大叔上車后，小心翼翼地把蛇皮袋放在腳下，然后在車廂里找了個(gè)空位坐下。他剛坐下，旁邊的一位年輕女士就皺起了眉頭，嫌棄地往旁邊挪了挪身子，還拿出手帕捂住了鼻子。大叔似乎察覺(jué)到了女士的不滿，他尷尬地笑了笑，將身子往另一邊縮了縮。
這時(shí)，車廂里的廣播響起：“請(qǐng)給有需要的乘客讓座。”但是，沒(méi)有人起身讓座。大叔默默地坐在那里，眼神中透露出一絲失落。
就在這時(shí)，一個(gè)大約五六歲的小男孩站了起來(lái)，他奶聲奶氣地對(duì)大叔說(shuō)：“叔叔，你坐這里吧！”大叔驚訝地看著小男孩，連忙擺手說(shuō)：“小朋友，不用了，叔叔不累。”小男孩卻執(zhí)意要大叔坐下，他說(shuō)：“叔叔，你看起來(lái)很累，我站一會(huì)兒沒(méi)關(guān)系的�！贝笫甯袆�(dòng)得眼眶濕潤(rùn)了，他輕輕地抱起小男孩，坐在了座位上，然后把小男孩放在自己的腿上。
小男孩的舉動(dòng)感染了車上的其他乘客，一位大媽從包里拿出了一個(gè)熱乎乎的紅薯，遞給大叔說(shuō)：“大兄弟，吃個(gè)紅薯吧，暖暖身子。”大叔感激地接過(guò)紅薯，連聲道謝。其他乘客也紛紛向大叔投來(lái)了友善的目光，有的還和他聊起了天。
在這個(gè)寒冷的冬天，小男孩的`善良如同星星之火，點(diǎn)燃了車廂里的溫暖與愛(ài)。這份愛(ài)，讓大叔在疲憊的旅途中感受到了人間的真情，也讓車上的每一個(gè)人都在這個(gè)寒冷的冬日里感受到了一絲慰藉與溫馨。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 13
在那個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村，冬天總是來(lái)得格外早，也格外寒冷。呼嘯的北風(fēng)像鋒利的刀刃，刮過(guò)人們的臉頰，似乎要把世間的一切溫暖都吞噬掉。村子里的人們，都早早地躲進(jìn)屋里，圍坐在簡(jiǎn)陋的火爐旁，試圖抵御這嚴(yán)寒的侵襲。
村里有一所破舊的小學(xué)，學(xué)校里只有一位老師，他叫李老師。李老師年輕的時(shí)候，本有機(jī)會(huì)離開(kāi)這個(gè)貧窮落后的地方，去大城市里謀求更好的發(fā)展，但他卻毅然決然地留了下來(lái)。他深知，這里的孩子們需要他，需要知識(shí)的火種來(lái)點(diǎn)燃他們心中的希望。
這一年的冬天，格外寒冷，學(xué)校的教室四處透風(fēng)，孩子們坐在教室里，手腳凍得通紅，不停地哈著氣取暖。李老師看在眼里，疼在心里。他想為孩子們做些什么，讓他們能在這個(gè)寒冷的'冬天里感受到一絲溫暖。
一天晚上，李老師躺在床上，翻來(lái)覆去難以入眠。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法。第二天一大早，他就匆匆忙忙地趕到鎮(zhèn)上，用自己微薄的積蓄買了一些蠟燭和火柴。
回到學(xué)校后，李老師把孩子們召集到一起。他神秘兮兮地對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子們，今天老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)。”孩子們好奇地看著他，眼睛里閃爍著期待的光芒。李老師走進(jìn)教室，關(guān)上了門窗，教室里頓時(shí)變得昏暗起來(lái)。他拿出蠟燭，一根一根地?cái)[在講臺(tái)上，然后用火柴點(diǎn)燃了它們。瞬間，教室里閃爍起溫暖的燭光，燭光搖曳，映照著孩子們純真的臉龐。孩子們興奮地歡呼起來(lái)，他們從未見(jiàn)過(guò)如此美麗的景象。
在接下來(lái)的日子里，每當(dāng)寒冷的北風(fēng)在教室外呼嘯時(shí)，李老師就會(huì)點(diǎn)燃那些蠟燭。燭光雖然微弱，但卻給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的溫暖和希望。在燭光下，孩子們認(rèn)真地聽(tīng)李老師講課，他們的眼睛里充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。李老師看著孩子們，心中感到無(wú)比欣慰。他知道，這些蠟燭不僅僅是在照亮教室，更是在點(diǎn)燃孩子們心中的夢(mèng)想。
冬天漸漸地過(guò)去了，春天的腳步悄然來(lái)臨。村子里的樹(shù)木開(kāi)始發(fā)芽，田野里也泛起了新綠。雖然寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，但那點(diǎn)點(diǎn)燭光卻永遠(yuǎn)留在了孩子們的心中，成為他們心中最珍貴的回憶。而李老師，就像那冬日里的燭光，用自己的愛(ài)和奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃了一個(gè)冬天，也點(diǎn)燃了孩子們未來(lái)的希望之路。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 14
寒冬臘月，大雪紛飛，整個(gè)世界仿佛被一層冰冷的白色幕布所籠罩。在這個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)小鎮(zhèn)，人們都在為抵御嚴(yán)寒而忙碌著。
小鎮(zhèn)上有一位名叫張爺爺?shù)睦先�，他年逾古稀，頭發(fā)花白，但眼神卻依然明亮而堅(jiān)定。張爺爺是一位退休的老教師，一生都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。他雖然離開(kāi)了學(xué)校，但心中始終牽掛著那些山區(qū)里的孩子們。
這一年的冬天格外寒冷，學(xué)校里的孩子們因?yàn)槿狈θ∨O(shè)備，很多都被凍傷了手腳。張爺爺?shù)弥@個(gè)消息后，心急如焚。他決定要為孩子們做點(diǎn)什么，讓他們能度過(guò)一個(gè)溫暖的冬天。
張爺爺拿出了自己多年的積蓄，購(gòu)買了大量的煤炭和木材。他不顧自己年邁體弱，親自推著小車，將這些取暖物資送到了學(xué)校。孩子們看到張爺爺?shù)牡絹?lái)，都興奮地圍了上來(lái)。張爺爺看著孩子們凍得通紅的小臉，心疼地說(shuō)：“孩子們，別怕，爺爺給你們送來(lái)了溫暖�！�
張爺爺不僅送來(lái)了取暖物資，還每天都來(lái)到學(xué)校，幫助老師們生火取暖。他熟練地?cái)[弄著爐灶，不一會(huì)兒，教室里就燃起了熊熊大火�；鹧嫣S著，散發(fā)出溫暖的熱量，讓整個(gè)教室都變得暖和起來(lái)。孩子們圍坐在火爐旁，認(rèn)真地聽(tīng)張爺爺講述著外面的世界。張爺爺?shù)墓适戮拖衲菧嘏臓t火一樣，點(diǎn)燃了孩子們心中對(duì)未來(lái)的憧憬。
在張爺爺?shù)膸椭�，孩子們度過(guò)了一個(gè)溫暖的冬天。這個(gè)冬天，因?yàn)橛辛藦垹敔數(shù)年P(guān)愛(ài)和奉獻(xiàn)，不再寒冷。而張爺爺?shù)纳婆e，也像一顆火種，在這個(gè)山區(qū)小鎮(zhèn)上傳遞開(kāi)來(lái)。人們紛紛效仿張爺爺，為那些需要幫助的'人伸出援手。漸漸地，這個(gè)小鎮(zhèn)充滿了溫暖和愛(ài)，仿佛整個(gè)冬天都被點(diǎn)燃了。
多年以后，那些曾經(jīng)在寒冷冬天里得到張爺爺幫助的孩子們都長(zhǎng)大了。他們有的成為了醫(yī)生，有的成為了教師，有的成為了企業(yè)家。但無(wú)論他們走到哪里，都始終銘記著張爺爺?shù)亩髑�。他們將張爺爺�(shù)膼?ài)和奉獻(xiàn)傳承下去，用自己的力量去溫暖更多的人，讓那點(diǎn)燃一個(gè)冬天的火焰永遠(yuǎn)燃燒下去。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 15
在那遙遠(yuǎn)的北國(guó)邊境，有一個(gè)寧?kù)o的小村莊，村莊四周環(huán)繞著茂密的森林，每到冬天，這里便被厚厚的積雪覆蓋，寒冷而又寂靜。
村里有一個(gè)年輕的支教老師，叫曉妍。她放棄了城市里優(yōu)越的生活條件，來(lái)到這個(gè)小村莊，只為給這里的孩子們帶來(lái)知識(shí)和希望。曉妍初到村莊時(shí)，正值寒冬，她被這里艱苦的生活環(huán)境所震撼，但孩子們那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，讓她堅(jiān)定了留下來(lái)的決心。
冬天的村莊，夜晚格外漫長(zhǎng)而寒冷。學(xué)校的教室沒(méi)有暖氣，孩子們只能穿著厚厚的棉衣上課，但依然凍得瑟瑟發(fā)抖。曉妍看在眼里，急在心里。一天，她突發(fā)奇想，決定組織一場(chǎng)篝火晚會(huì)。她希望通過(guò)這場(chǎng)晚會(huì)，能給孩子們帶來(lái)一些溫暖和快樂(lè)。
曉妍開(kāi)始四處奔走，收集木材。村民們得知她的想法后，紛紛伸出援手，主動(dòng)送來(lái)自家的木材。孩子們也積極參與到準(zhǔn)備工作中來(lái)，他們幫忙搬運(yùn)木材，布置場(chǎng)地，臉上洋溢著興奮的笑容。
終于，在一個(gè)星光璀璨的夜晚，篝火晚會(huì)在學(xué)校的操場(chǎng)上舉行了。曉妍和孩子們一起點(diǎn)燃了篝火，熊熊大火瞬間燃燒起來(lái)，照亮了整個(gè)操場(chǎng)。孩子們圍坐在篝火旁，唱歌、跳舞、講故事，歡聲笑語(yǔ)回蕩在村莊的上空�；鹧娴臏嘏�(qū)散了寒冷，也驅(qū)散了孩子們心中的陰霾。
在晚會(huì)的'過(guò)程中，曉妍給孩子們講述了許多外面世界的精彩故事，孩子們聽(tīng)得入了迷。他們的眼睛里閃爍著好奇和向往的光芒，仿佛在那一刻，他們看到了自己未來(lái)的無(wú)限可能。曉妍知道，這場(chǎng)篝火晚會(huì)不僅僅是為了取暖，更是為了點(diǎn)燃孩子們心中對(duì)美好生活的向往之火。
從那以后，孩子們變得更加開(kāi)朗和自信，他們對(duì)學(xué)習(xí)也充滿了熱情。而那個(gè)寒冷的冬天，因?yàn)橛辛诉@堆篝火，有了曉妍的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，成為了孩子們心中一段難忘的回憶。曉妍就像一顆火種，在這個(gè)寒冷的小村莊里，點(diǎn)燃了一個(gè)冬天，也點(diǎn)燃了孩子們心中的希望之光，讓他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上，無(wú)論遇到多大的困難，都能懷揣著夢(mèng)想和勇氣，堅(jiān)定地走下去。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 16
那是一個(gè)位于大山深處的小村落，交通不便，信息閉塞，貧窮與落后如影隨形。冬天，是這個(gè)村落最難熬的季節(jié)，凜冽的寒風(fēng)如惡魔般肆虐著每一寸土地，簡(jiǎn)陋的房屋根本無(wú)法阻擋嚴(yán)寒的侵襲。
村里唯一的希望，便是那所破舊的學(xué)校。學(xué)校里有一位王校長(zhǎng)，他已在這個(gè)崗位上堅(jiān)守了數(shù)十年。他深知，知識(shí)是改變孩子們命運(yùn)的唯一途徑，無(wú)論環(huán)境多么艱苦，他都從未想過(guò)放棄。
這一年的冬天，似乎比以往更加寒冷。學(xué)校的教室破敗不堪，窗戶上的玻璃殘缺不全，寒風(fēng)呼嘯著灌進(jìn)來(lái)，孩子們坐在教室里，凍得渾身發(fā)抖，連握筆都變得困難。王校長(zhǎng)心急如焚，他看著孩子們被凍得通紅的小臉和雙手，暗暗發(fā)誓，一定要為孩子們做點(diǎn)什么。
一天，王校長(zhǎng)在集市上偶然發(fā)現(xiàn)了一些廢舊的輪胎。他靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法。他用自己微薄的工資買下了這些輪胎，又找來(lái)一些工具和木材�；氐綄W(xué)校后，他帶領(lǐng)著幾個(gè)年齡稍大的孩子，開(kāi)始動(dòng)手制作取暖設(shè)備。
他們把輪胎切割成合適的形狀，然后在里面放上木材，點(diǎn)燃后，輪胎就像一個(gè)個(gè)小火爐，散發(fā)出溫暖的熱量。孩子們看到這些自制的取暖設(shè)備，都興奮地圍了上來(lái)。王校長(zhǎng)把這些“小火爐”分別放在教室里，教室里頓時(shí)暖和了許多。
在接下來(lái)的日子里，這些“小火爐”陪伴著孩子們度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒冷的日子。在溫暖的火光映照下，孩子們認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，他們的.眼神中充滿了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。王校長(zhǎng)坐在一旁，看著孩子們，臉上露出了欣慰的笑容。他知道，這些看似簡(jiǎn)陋的“小火爐”，不僅僅是在取暖，更是在點(diǎn)燃孩子們心中的希望之火。
那個(gè)冬天，因?yàn)橥跣ｉL(zhǎng)的努力和智慧，變得不再那么寒冷。而那些孩子們，在王校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和教育下，正一步步走向更廣闊的世界，他們心中的希望之火，也將永遠(yuǎn)燃燒下去，照亮他們前行的道路，也溫暖著整個(gè)小村落的未來(lái)。
點(diǎn)燃一個(gè)冬天的作文 17
在北方的一個(gè)小縣城，冬天總是伴隨著呼嘯的寒風(fēng)和漫天的飛雪。街道上行人寥寥，大家都躲在溫暖的家中，不愿出門。
縣城里有一家小小的書(shū)店，店主是一位熱愛(ài)文學(xué)的中年人，名叫趙先生。他的書(shū)店雖然不大，但書(shū)籍種類繁多，是縣城里為數(shù)不多的文化角落。
這一年的冬天，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不景氣，人們的消費(fèi)欲望也變得很低。趙先生的書(shū)店生意冷清，門可羅雀。但他并沒(méi)有因此而氣餒，他覺(jué)得，在這個(gè)寒冷的冬天，人們更需要精神上的慰藉。
一天，趙先生突發(fā)奇想，他決定在書(shū)店里舉辦一場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)。他希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓更多的人走進(jìn)書(shū)店，感受到閱讀的.魅力。他精心挑選了一些適合冬天閱讀的書(shū)籍，如《冬日之光》《雪國(guó)》等，并在書(shū)店里布置了一個(gè)溫馨的閱讀角落，擺放了桌椅、毛毯和熱茶。
分享會(huì)的消息發(fā)布出去后，起初并沒(méi)有引起太多人的關(guān)注。但趙先生并沒(méi)有放棄，他親自走上街頭，向過(guò)往的行人宣傳讀書(shū)分享會(huì)的活動(dòng)。他的熱情和真誠(chéng)感染了一些人，漸漸地，有一些人開(kāi)始報(bào)名參加。
終于，在一個(gè)寒風(fēng)凜冽的周末下午，讀書(shū)分享會(huì)在書(shū)店里如期舉行。雖然參加的人數(shù)不多，但大家都被書(shū)店里溫暖的氛圍和趙先生的熱情所打動(dòng)。人們圍坐在一起，分享著自己對(duì)書(shū)籍的理解和感悟，朗讀著書(shū)中優(yōu)美的段落。趙先生也為大家講述了每一本書(shū)背后的故事和創(chuàng)作背景，讓大家對(duì)書(shū)籍有了更深入的了解。
在分享會(huì)的過(guò)程中，大家忘記了外面的寒冷，沉浸在書(shū)籍的世界里。那些文字仿佛是一把把火炬，點(diǎn)燃了人們心中的熱情和希望。通過(guò)這次讀書(shū)分享會(huì)，趙先生的書(shū)店漸漸有了人氣，越來(lái)越多的人開(kāi)始走進(jìn)書(shū)店，閱讀書(shū)籍。
那個(gè)冬天，趙先生用一場(chǎng)讀書(shū)分享會(huì)，點(diǎn)燃了人們對(duì)閱讀的熱愛(ài)，也點(diǎn)燃了這個(gè)小縣城的文化之火。他讓人們?cè)诤涞亩炖铮业搅艘黄瑴嘏木窦覉@，讓閱讀的力量在這個(gè)小縣城里蔓延開(kāi)來(lái)，為這個(gè)寒冷的季節(jié)增添了一抹別樣的色彩。
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