2016年筑夢(mèng)征文2000字
導(dǎo)語:助學(xué),筑夢(mèng),鑄人似乎就能表現(xiàn)為一個(gè)尋夢(mèng),追夢(mèng),成夢(mèng)的過程。下面是小編整理的筑夢(mèng)征文,歡迎參考閱讀!
【筑夢(mèng)征文1】
助學(xué),筑夢(mèng),鑄人似乎就能表現(xiàn)為一個(gè)尋夢(mèng),追夢(mèng),成夢(mèng)的過程。在這個(gè)過程中有著國家,社會(huì)的參與,讓個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)成為可能。
一個(gè)人的力量是微薄的,個(gè)體在一定情況下確實(shí)是渺想小的。困苦的人有個(gè)夢(mèng)想或許是悲哀的。有個(gè)跳蚤效應(yīng)指出一個(gè)人的人生高度由他的目標(biāo)決定。掙扎在貧困線上的人估計(jì)望著溫飽線,硬撐在溫飽線上的大概眺望著小康線。如果一個(gè)人連最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)都沒有,怎么會(huì)更好的發(fā)展?更清醒的看待自身。單從教育領(lǐng)域看,我認(rèn)為助學(xué)在當(dāng)今有貧富差距的社會(huì)里是很有必要的,正如我們高中課本上寫的:經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),一定的文化由一定的政治、經(jīng)濟(jì)決定。即使在不規(guī)則的起跑線上。但在起跑時(shí),助學(xué)工程也會(huì)起到一定的作用。據(jù)調(diào)查從2009年開始,重點(diǎn)大學(xué)中寒門子弟的比例出現(xiàn)下降趨勢(shì),即使國家有意向的提高農(nóng)村學(xué)生的入學(xué)比例,但由于資源上的差異,差距也不可避免。這從一個(gè)側(cè)面強(qiáng)調(diào)了助學(xué)工程存在的合理性,也反映了國家在筑夢(mèng)環(huán)節(jié)的重要性。在一個(gè)人受教育的過程中,得到國家的獎(jiǎng)勵(lì)或支助,對(duì)他(她)來說算是一股正能量,督促著向前進(jìn),將來回報(bào)國家。人才在國家的幫助下,不僅可以圓自己的夢(mèng),而且也為社會(huì)提供了優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)力。對(duì)于受助者而言,只是超前消費(fèi),花了明天的錢,圓了今天的夢(mèng)。但我認(rèn)為這種做法是明智的,有積極性的,最基本的觀點(diǎn)是它對(duì)個(gè)人成才有激勵(lì)性。
個(gè)人奮斗與國家有關(guān)聯(lián),今天以祖國為榮,明天祖國以我為榮。國家總是要前進(jìn)的,而人才是一支動(dòng)力。國家用政策化措施來培養(yǎng)、塑造人才,使知識(shí)分子與國運(yùn)掛鉤。從教育體制恢復(fù)開始,兩者(知與國)便相互促進(jìn),而不是以前的雇傭關(guān)系。在教育領(lǐng)域,助學(xué)工程是國家對(duì)知識(shí)界的一大投入,人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作,類似于家庭對(duì)子女的教育投資,收效也要在長(zhǎng)期的觀察中期待。至今看來,在國家的建設(shè)中,少不了知識(shí)分子的參與,而其中的建設(shè)骨干也有受過國家?guī)椭摹慕?jīng)濟(jì)角度上講,助學(xué)工程以相對(duì)小的成本換取了不可估量的利益。國家的發(fā)展為知識(shí)分子提供了展示的機(jī)會(huì),讓他們有動(dòng)力去追求自己的夢(mèng)想,爭(zhēng)取自己的生活,積小成大,匯少成多。個(gè)人動(dòng)力的集中會(huì)成就自己,它的匯聚也可成就一個(gè)偉大的國家。
個(gè)人奮斗離不開社會(huì)集體。社會(huì)和諧是個(gè)人追夢(mèng)的條件。我們慶幸生在和平年代,有條件讓我們思考我們想要的生活;我們很幸運(yùn)在和諧社會(huì),政府有資金投入到教育中育才;我們很高興在物質(zhì)社會(huì)中有愛心人士的關(guān)愛照顧。倘若我們生在烽火年代,還會(huì)有機(jī)會(huì)追夢(mèng)嗎,估計(jì)是想法子保命吧。社會(huì)中有資金投向慈善事業(yè),教育事業(yè)。例如希望工程,壹基金等。這些組織幫助了不少需要幫助的人。不僅物質(zhì)條件有提供,而且在奮斗基礎(chǔ)以及奮斗機(jī)會(huì)上,社會(huì)也相應(yīng)提供了幫助。
社會(huì)像總指揮,國家是實(shí)施者,個(gè)體是受眾對(duì)象。三者又有著聯(lián)系。個(gè)人的發(fā)展離不開國家與社會(huì)。助學(xué)方面,個(gè)體就是兩者的受助者,筑夢(mèng)方面,國家與社會(huì)又是合作關(guān)系,為個(gè)體提供條件,鑄人上三者受惠。
【筑夢(mèng)征文2】
既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;既然目標(biāo)是地平線,留給世界的就只能是背影。
——題記
坐在大學(xué)寬敞明亮的自習(xí)室里,回憶起自己的求學(xué)之路,那曾經(jīng)為讀書而默默拼搏的日子如今仍清晰如在眼前。只是相比以往,現(xiàn)在的我更多了份對(duì)生活的堅(jiān)定與從容。
以前的我很自卑,從來不敢?guī)瑢W(xué)去過自己的家,只是因?yàn)槲液ε峦瑢W(xué)會(huì)嘲笑我家那破敗的院落,會(huì)因此而瞧不起我。在我10歲那年,命運(yùn)弄人,母親不幸得了一場(chǎng)大病,巨額的醫(yī)藥費(fèi)使得我們?cè)酒胀ǖ募揖硯缀跏琼暱涕g傾家蕩產(chǎn),負(fù)債累累。母親自此行動(dòng)不便,生活的擔(dān)子全部壓在了父親一個(gè)人身上。父親很努力很辛苦,可我們的生活并沒有改觀,經(jīng)常不得不依靠親戚的接濟(jì)。家庭的困境幾乎埋葬了我們?nèi)覍?duì)生活的全部希望。至今讓我記憶猶新的是簡(jiǎn)單的晚飯后蒼老的父親蹲坐在地上狠命地抽著旱煙的情景,昏黃燈光映照下的他顯得更加憔悴而脆弱,我忽然很害怕,害怕自己的父親會(huì)失去力量和繼續(xù)支撐家庭的勇氣。那一刻,我告訴自己:我要盡己所能,幫父親撐起我們的家;我要拼命學(xué)習(xí),讓我自己也讓親人們感受到生活的希望!
也就是從那時(shí)起,上學(xué)、干農(nóng)活和照顧年幼的弟弟就構(gòu)成了我生活的全部。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的窘境,小學(xué)時(shí)我不得不經(jīng)常曠課去幫助父親干些農(nóng)活,晚上還要自己補(bǔ)白天落下的功課。當(dāng)我升入初中后,學(xué)費(fèi)成了問題。現(xiàn)在我依然感激我的母校,在我提交了貧困申請(qǐng)后給我減免了學(xué)費(fèi),幫我度過了那段艱難的日子。中考時(shí),我憑借艱苦的努力以優(yōu)異的成績(jī)考入了縣里最好的高中。在那里,我依然感受著國家和社會(huì)帶給我的溫暖。高中三年,我刻苦學(xué)習(xí),付出了比其他同學(xué)更多的汗水和努力。因?yàn)槲疑钪约呵髮W(xué)的機(jī)會(huì)來之不易;我深知自己所背負(fù)著的,是一個(gè)家的期待和希望。也許是因?yàn)楫?dāng)時(shí)自己過于看重高考所能帶來的轉(zhuǎn)折,在考試過程中我壓力過大,發(fā)揮失常。但我仍以高于山東省文科一本線四十一分的成績(jī)考入大學(xué),繼續(xù)我的求學(xué)夢(mèng)想。
我曾無數(shù)次地想過,如果初高中時(shí)我因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的困難而不得不放棄學(xué)業(yè),現(xiàn)在的自己早已經(jīng)嫁人生子,繼續(xù)著我貧寒的命運(yùn),哪里還會(huì)有在大學(xué)校園里接受高等教育的機(jī)會(huì)。我很慶幸,也很感激,感激黨和社會(huì)的溫暖,讓我得以有機(jī)會(huì)改變自己的機(jī)遇。
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