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      2. 筆的作文400字

        時(shí)間:2023-03-15 13:27:12 400字 我要投稿
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        筆的作文400字三篇

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的筆的作文400字3篇,希望能夠幫助到大家。

        筆的作文400字三篇

        筆的作文400字 篇1

          我總覺(jué)得,沒(méi)有了筆蓋,我就沒(méi)有了依賴。一拿到筆,我總會(huì)不停地咬筆蓋。只有這樣,思考問(wèn)題時(shí)我才覺(jué)得有思路。每次借給我筆的同學(xué),都提醒我好幾次讓我不要咬筆蓋?墒俏夷玫焦P后,開(kāi)始做題目時(shí),都會(huì)情不自禁地去咬它。久而久之,同學(xué)們不愿意借筆給我,還給我取了一個(gè)綽號(hào)“咬遍天下所有筆王”。

          “數(shù)獨(dú)比賽”,我在書(shū)包里找筆盒。可我突然記起來(lái):筆盒落在家里。無(wú)奈向我的.組員借了我一只筆,并發(fā)誓不咬筆蓋?墒亲鲋鲋,我發(fā)現(xiàn)沒(méi)思路了,又忍不住開(kāi)始咬筆蓋。咬著咬著,我頓時(shí)感覺(jué)思路也隨之清晰了,好像筆蓋上有個(gè)開(kāi)關(guān)被我打開(kāi)了。我咬著筆蓋,感覺(jué)思路變得流暢無(wú)比,做什么題目都很快!安灰ЧP蓋,麻新(同學(xué)們喜歡這樣叫我)!敝宦(tīng)組員大聲地提醒著。我連忙道歉:“sorry, sorry, sorry!”我不舍地放下筆蓋,繼續(xù)答題。總覺(jué)得哪里不對(duì)勁,趁他不注意,我又拿起我的“秘密武器”。

          我知道這是個(gè)壞毛病,也很想改到它,但是沒(méi)有咬筆蓋我做題目就沒(méi)有思路?蓺猓蓺,真可氣!這個(gè)壞毛病我什么時(shí)候才能徹底地改掉?

        筆的作文400字 篇2

          我有一個(gè)造型精致、功能齊全、美麗的塑料鉛筆盒。我的筆盒,前半部分是半圓形,后半部分是長(zhǎng)方形。的筆蓋是淺藍(lán)色的塑料做成的。上面有個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩兒拿著一只畫(huà)筆正在畫(huà)藍(lán)天、白云和飛過(guò)的小鳥(niǎo),還有一只搖頭擺尾的頑皮小狗,似乎正對(duì)著小女孩曲曲的、水波蕩漾的.小河,河水清澈,嘩啦啦地流向遠(yuǎn)方,草原上盛開(kāi)著五顏六色的鮮花,有野菊花、有向陽(yáng)花、有喇叭花,還有許多說(shuō)不出名字的野花,隨著輕風(fēng)翩翩起舞,我也仿佛置身于美的旋律中。筆蓋中間還有著一個(gè)辛福的英語(yǔ)。

          花的香氣誘惑著漂亮的蝴蝶和金黃色的小蜜蜂,它們?cè)诨▍仓刑S著,搖擺著,好像一群小孩在追逐戲鬧著。

          我的筆盒蓋是個(gè)多功能的蓋子,它不但給以當(dāng)蓋子,還可以當(dāng)尺子,前面還可以當(dāng)量角器來(lái)用,打開(kāi)正面筆盒蓋,里面有一個(gè)透明的塑料小口袋,可以用來(lái)插課程表。盒里有三個(gè)黑色的格子,細(xì)長(zhǎng)的格子可以放尺子,短小的格子可放筆擦,還有一個(gè)最大的格子可以放各式各樣的鉛筆、鋼筆和圓珠筆。

          我的筆盒天天陪伴著我學(xué)習(xí),它是我的好朋友,我喜歡它。

        筆的作文400字 篇3

          一天晚上,我趴在寫(xiě)字桌上做美術(shù)作業(yè),畫(huà)一張美麗的校園圖畫(huà),畫(huà)啊,涂啊,不知怎么的,突然聽(tīng)到一些奇怪的聲音,原來(lái)是圖畫(huà)和小蠟筆爭(zhēng)吵起來(lái)。

          小紅筆插著腰神氣的說(shuō):“我的顏色最鮮艷,鮮紅的國(guó)旗,鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的龍,都是我來(lái)打扮的!

          小綠筆聽(tīng)了生氣的說(shuō):“我的作用可多了,春天由我開(kāi)始,大自然是由我來(lái)裝點(diǎn)的,你不信,你來(lái)看校園里的大樹(shù)小草,綠油油的多好看啊!

          一旁的黃筆不甘示弱的說(shuō):“我的'顏色最醒目,向日葵的笑臉在太陽(yáng)的照射下金光閃閃。”

          突然橘黃色的蠟筆,粉紅色的蠟筆都一起過(guò)來(lái)異口同聲:“我們的顏色開(kāi)遍校園各地,花壇里,花墻邊,到處都可以看見(jiàn)我們的蹤影,把校園打扮的生機(jī)勃勃,讓小朋友們?cè)谶@優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí),這難道不是我們應(yīng)該做的嗎?”

          一直聽(tīng)著小蠟筆們爭(zhēng)吵水彩筆這時(shí)笑著說(shuō):“小蠟筆們,你們都看見(jiàn)了嗎?這張美麗的畫(huà)上都有你們身上的色彩,缺少哪一種也不行!大自然是多姿多彩的要你們來(lái)裝點(diǎn)呢!校園所以五彩繽紛,不就是因?yàn)橛辛四銈儐?”各種色彩都不好意思起來(lái),羞答答地低下了頭,多么的好看啊!

          從此它們更和諧的合作了。

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