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      2. 農(nóng)村作文500字

        時間:2021-12-25 09:57:01 500字 我要投稿

        【精品】農(nóng)村作文500字3篇

          在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的農(nóng)村作文500字3篇,希望對大家有所幫助。

        【精品】農(nóng)村作文500字3篇

        農(nóng)村作文500字 篇1

          我站在家門外,靜靜的看著遠處,那是一片現(xiàn)代化進程的景象,滿是車來車往,行人匆匆,似乎生活方式本就是那般緊張。我的目光投向之處,少量的綠化苗木,多是高樓大廈,一條大河早已經(jīng)干涸,水也有不少污濁……這就是城市!

          當我環(huán)繞四周,又是不一樣的一片景色,那是農(nóng)村的縮影。在城市,你看過:門外不遠處就是蔬菜園,圍墻上滿是南瓜苗遍布各大角落,我們踩著的泥土小路,那是生長糧食的地方;四面都是綠色的山,四周都是棗樹,果樹……

          農(nóng)村這里人口密度小,許多人都離鄉(xiāng)背井出去謀生活了,正因為如此這是原始的中國社會。我記得小時候見一輛汽車都會令人驚嘆,從未見過樓房林立,小溪流水那么清澈,河邊的草那是驚人的綠,城市里很難感受到這種景色,這就是綠色環(huán)保的地方,一年四季,難遇到霧霾天氣,難遇到工業(yè)污染。

          我向往自由的農(nóng)村,在那里遠離城市的喧囂,或許會出現(xiàn)幾分因科技帶來的不方便,但是這就是農(nóng)村。社會發(fā)展,所以人多是聚集在城市!這是發(fā)展不能避免的,俗語有云:有失必有的!我的父母總是表示,他們現(xiàn)在在城市打工掙錢,養(yǎng)家糊口,以后孩子長大了,他們就可以回到家鄉(xiāng),種地生活。這是一個農(nóng)民內(nèi)心深處的東西!城市再好,不過這并不是他自己追求的地方。我喜歡城市,這里十分方便;我喜歡農(nóng)村,那里是我生命的發(fā)源地!

        農(nóng)村作文500字 篇2

          學生寫不出語句優(yōu)美的作文來,其主要原因就是學生的腦海中詞匯量太少,平時又不注意積累而造成的。也許有許多教師認為,農(nóng)村學校的孩子受經(jīng)濟能力的制約,他們不可能像城市里的孩子那樣,可以購買許多與作文有關的書籍。其實不然,在我們的語文教材中,除了每篇課文中有許多精美的詞句,在單元練習中,也會安排許多優(yōu)美的詞句讓學生識記,而這一部分內(nèi)容,卻沒有引起許多教師足夠的重視,造成學生寫作文時詞匯匱乏,寫出來的作文干巴巴的,沒有一丁點文采。如果我們在平時的語文教學時,提前讓學生注意積累這些詞匯,那么學生在寫作文時,語言描述也就會給人一種非常精彩的感覺,學生的作文表達水平也會在積累中得到提升的。比如,本教材的每一單元的練習中都會安排一個欄目,有的單元叫“誦讀與感悟”,有的叫“誦讀與積累”,有的叫“誦讀與欣賞”。在這一欄目中,有許多優(yōu)美的詞句都是可以作為學生作文積累的素材的。我們在平時的語文教學時,就可以充分利用這些素材來組織學生進行誦讀,并達到理解與背誦的程度,從而提升學生的作文水平。例如這一冊教材的《練習4》中的“誦讀與積累”,它所呈現(xiàn)給學生的是對京劇人物形象描寫的成語,像感人肺腑,惟妙惟肖、動人心弦、活靈活現(xiàn)等詞語,我們?nèi)绻寣W生積累下來,不僅可以用在描寫戲曲人物的身上,就是平時其它的描寫,也可以運用。再比如,《練習7》中的“誦讀與積累”,它呈現(xiàn)給學生的是摘自《古今賢文》中的“讀書篇”內(nèi)容,有許多句子與詞語都是我們寫作文時經(jīng)常要用到的,如果我們讓學生給積累下來,又何愁學生的作文水平提高不上去呢?

        農(nóng)村作文500字 篇3

          我的老家在農(nóng)村。

          我的學校在城市。

          在農(nóng)村,碧藍的`天空中常見得鳥兒踩著云彩飛過,一路唱著歌。這里的泥土資源超豐富,田地不需發(fā)愁,想吃什么種什么。在農(nóng)村,一碗胡辣湯只要一元錢,在城市,卻要三元錢。

          農(nóng)村的孩子上農(nóng)村的學校,作業(yè)很少,平時自由自在,在土地上跑來跑去,身上沾滿泥,大人也不會訓斥,對他們來說,此是多么的常見。大人們忙著干農(nóng)活,小孩兒們寫完作業(yè)后想干什么干什么。

          在農(nóng)村,科技不怎么發(fā)達,家里頂多有臺電視。在城市就大不一樣啦!

          城市里,盡是高科技。那學校來說,教室里的教學裝備很全,門的開關都不需要鑰匙,拿個牌兒一刷便可。計算機教室的電腦,一個班中每人皆有一臺還多余不少。

          學校都是名牌學校,老師都是名牌教師,教學方法獨特,效率高。同學們的成績都很優(yōu)秀,彼此不分上下。

          但作業(yè)可不少,小學還好,一到初中,作業(yè)量那是飛速上升,七門功課。

          城市的孩子很羨慕農(nóng)村的孩子,自由自在;農(nóng)村的孩子又羨慕城市的孩子,高科技多。

          如果城市與農(nóng)村換一換。

          城市人變農(nóng)村人。潔癖高的人雖羨慕卻老弄臟自己的衣服,沒有電腦玩,下雨后道路泥濘,自己的名牌鞋子被弄得滿身臟兮兮,難免會懷念自己在城市中的豪華房屋。

          農(nóng)村人變城市人。孩子會迷上網(wǎng)絡游戲,作業(yè)很多,雖有高科技、豪華房屋,卻自己不適應。農(nóng)村人中文化低的人在沒有田地的城市,就業(yè)困難,解決不了溫飽,不小心摔倒的話,沒有柔軟的泥土,到處是瓷磚,疼痛會翻倍。

          兩者不可換,不同的人適應不一樣的環(huán)境,再能強求?

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