給老師“畫像”作文
在日常的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的給老師“畫像”作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
給老師“畫像”作文1
在我的學習生涯里,有許許多多的老師,或幽默,或暴躁,或認真……每一個老師都是那樣的有趣,都是獨一無二的。今天,就讓我來介紹一下她們吧!
愛笑的石老師
首先,讓我來介紹一下石老師。石老師,是一個教英語的老師。她呀,有個特點,就是愛笑。看見了有趣的事會開懷大笑,手機里響起了《奧特曼》的主題曲會尷尬地笑……她笑起來,嘴角邊露出兩個小酒窩,漂亮極了!有一次,笑容還成了石老師的絕招。那天,兩個同學因一件雞毛蒜皮的小事打了起來。石老師見了,忙去勸阻他們?墒撬麄z非但不聽,反而和石老師頂嘴。誰知,石老師居然沖他們微微一笑。不知石老師是怒笑,還是仁慈地笑,反正我是看得挺害怕的,手心里暗暗為那兩個同學捏了一把汗。那兩人見老師不說話,只是沖他們異常的笑著,反倒乖乖地坐回位子上了。石老師的笑容可真有用!
時尚的范老師
再來說說范老師吧!在我的心里,范老師可是最美的老師。她長得漂亮極了,而且十分時尚。范老師的發(fā)型常常更換,有時是干凈、利落的馬尾辮;有時披著一頭飄逸的長發(fā);有時,還把頭發(fā)盤成髻,別上漂亮的發(fā)卡。但這還不是她成為我心中最美的老師的原因,更重要的是,她多才多藝。她的聲音十分優(yōu)美,她還會吹豎笛,吹葫蘆絲,彈鋼琴……因此,有的同學私下里議論:“范老師這么漂亮又多才多藝,她為什么沒有成為明星呢?”
給老師畫像,每一個老師有著各自不同的模樣,有著各自鮮活的性格。
給老師“畫像”作文2
今天又輪到寫作文了,寫什么好呢?我靈機一動,對,就給我們的老師來幅畫像吧。下面你可要看仔細了。
姓名:郭寧性別:與我的老爸一樣。外貌:我們的老師高高的個子,留著小平頭,樣子帥極了。他有著高高的鼻梁,鼻梁上還架著一副300度的近視鏡,他還有著一雙濃眉小眼,別看他一臉嚴肅的樣子,但是他每一節(jié)課都會把我們同學逗得哈哈大笑。性格:愛發(fā)怒,脾氣有點兒急。
每當我們考試不理想時,他就會嚴厲地批評我們,甚至連語文課也成了他的“思想政治課”;每當上課沒人發(fā)言的時候,他的老毛病就又犯了!耙膊恢銈兪窃鯓幼x課文的,這么長時間,這么簡單的問題都不會,真讓人……;當我們犯錯誤的時候,他就拿出了他的法寶:說明書。
早上遲到——200字的說明書;字寫得不好——300字說明書;打架500字的說明書。唉,每當這時,我們一個個像溫順的小綿羊,只好拿起筆奮筆疾書。不過,我還是希望老師不要讓寫說明書了。愛好:跑步。老師經常對我們說:“要想健康,跑步吧;要想苗條,跑步吧;要想……”每當下午最后一節(jié)活動課的時候,他總愛帶著我們一起來到操場上跑上幾圈。開始,我們還十分不樂意,隨著時間的推移,我們不知不覺已經愛上了跑步。哪天下午不出來,心里就不是滋味。
這就是我們的老師。
給老師“畫像”作文3
我們學校有個老師比劉老師還“!焙伲〔恍?不信那你好好瞧瞧。
他姓謝,名能超。這名取的是相當?shù)暮,能量十足才能超過別人吧!一介書生模樣,帥極了。一對寶石一樣明亮的眼睛,一對順風耳,對了,還有一雙超厲害的手。這手怎么厲害?聽我慢慢解說。
一次,我班上課時最后面一排是最調皮的學生,他們“嘰哩呱啦、呱啦嘰哩”講個不停,最后把謝老師惹煩了,他一抓十個粉筆頭,“嗖嗖嗖,啪啪啪!”十個人里有七個人被打,命中率百分之七十,真不錯!還有三個人把十個粉筆頭乖乖地撿起來,又乖乖交給老師。到最后謝老師上課,那十個人再也不敢講話了。
這個老師字寫得很漂亮,右手會寫,左手也會寫,寫起來龍飛鳳舞,寫的還很好看哩!看他寫的字,如在觀賞一幅美妙的圖畫。
這兩項也不算絕,更絕的是他的球技,籃球、足球我們都打不過他。有一天中午,我們一起比足球。一開始,謝老師就搶到球帶到門前,球踢向球門,守門員一擋,連人帶球都進門里了,可見他腳上的力氣有多大。≈x老師也是一個出色的后衛(wèi),我們隊帶進禁區(qū)的球全被他搶了,這老師真酷!
老師會玩雜技的不多吧,謝老師就會玩雜技。運動會時,他把指揮的旗子放在手掌上,把三面旗輪流向上丟,看得我們眼花繚亂傻了眼。
這就是我的謝老師!你們覺得怎么樣?牛不牛?
給老師“畫像”作文4
矮矮的個子,胖胖的身材,圓圓的臉上有一雙小卻閃爍著智慧的眼睛,小小鼻梁下有一張時常漾起笑容的嘴,這就是我的語文老師——袁老師。
在課堂上,我們是師生,聽袁老師上課永遠都是一件開心的事,因為上她的課總是輕松愉快的,我們可以暢所欲言,表達自己的觀點,從來沒有絕對的對與錯,從不同的角度去思考,就會有不同的結果。袁老師講課面面俱到、循循善誘。有時講得太忘我了,小小的眼晴快瞇成一條縫了! 歡快的笑聲時常從我們教室里傳出來,每位同學都聽得津津有味、興致勃勃!
下課后,我們是朋友。課間,袁老師喜歡同學們圍著她,聽她講知識。有時,我們幾個同學湊在一起講家庭趣事,不得捧腹大笑,袁老師聞聲趕來,笑瞇瞇地說:"喲!講什么笑話呢?算我一個!然后同我們一起講笑話,讓大家都笑得合不攏嘴。
袁老師還有一個"絕招",那就是"變臉"。一聽到我們有好多同學都獲得了作文比賽的一、二、三等獎時,袁老師原本就小的眼睛更小了,為什么呢?因為笑得唄!但要是有哪個同學有哪個同學犯了錯時,她也會很嚴肅地批評那個同學,讓他下次再也不么犯錯,此時,她的眼睛可是瞪圓了。
袁老師就是這樣一位好老師,率真、愛笑,同時也教學有方。我很喜歡袁老師,她讓我們在游戲中學習,在快樂中成長。我真希望天下所有的老師都能像袁老師這樣,用心和學生交流,將知識的甘霖澆灌到每一個學生的心田,讓學生每天都有如沐春風的感覺!
給老師“畫像”作文5
一想起齊老師,一個慈母+嚴師的形象不由地闖入我的腦海。一束馬尾,中間還夾雜著幾根銀色的白發(fā),仿佛是為我們操勞留下的印跡。紅框的鏡片后透露出那并不大的丹鳳眼,高挺的鼻梁和那又紅又薄的嘴唇仿佛是一對最佳拍擋。那臉上已起的皺紋是對學生愛的海洋里一片片水花。齊老師對我們的愛早已超越了師生情。不信,接著往下看。
一天,我們班有四位同學沒有完成作業(yè),齊老師很生氣。因為老師昨天千叮嚀萬囑咐一定要把作業(yè)寫完,可是還有幾個頑劣分子硬是沒有寫完作業(yè)。只見齊老師那嚴厲又飽含著期望的目光從鏡片后面透露出來說:“出去把作業(yè)寫完再進來并罰抄一篇《金色的魚鉤》!”就這樣,齊老師的眉頭一下午都沒有舒展開來。
《金色的魚鉤》可是本教課書最長的課文呀!我暗暗替他們捏了一把汗。不過也不住地埋怨,誰讓你們不寫完作業(yè)呢!
也許是課文太長了吧!直到下午,也沒有一個人把課文抄完。最后一節(jié)課時,齊老師走進教室說:“上午罰抄課文的同學抄完一自然段就可以進來。”什么?!齊老師竟然把上午自己的約定違反了,老師怎么會“不講信用”呢?我滿腦子的疑惑。
后來,才從老師那里知道,原來她只是為了給那些同學減負,不忍心看他們做那么多的作業(yè),又要抄課文,完全忘記顧及自己的形象。
我知道,正是因為老師的一次次的“不講信用”,才包含著齊老師對我們深深的情誼;正是因為老師的一次次的的退卻,才蘊含著老師對我們的諒解。那嚴厲的目光背后是那一顆對學生深深愛著的心……。
給老師“畫像”作文6
提起我最喜歡的老師,非雷老師莫屬了。
他身高有1米7,還算中等。肚子像一個撥郎鼓,走起路來一晃一晃的,可真有趣。他說話風趣幽默,總能給死氣沉沉的課堂帶來笑語。有一次,一只蜜蜂飛到我們教室里來,同學們紛紛叫起來:“蜜蜂,有蜜蜂!”不過雷老師神態(tài)自若,一本正經地說:“咱們班學習環(huán)境太好了,連蜜蜂也想來聽課了!彼@話一說,全班哄堂大笑。
他與別的老師不一樣,別的老師下課后都是拿著教案,而雷老師不一樣,他在下課時左手拿著一張報紙,右手端著個茶杯,邊喝水邊看報紙,那是何等的悠閑。
他愛好打籃球,下課后老是與我們打成一片。在投籃比賽時,他一投一個準,一投一個準,讓我們只有對他刮目相看。有一次,在19局10勝的比賽中,我們居然0比10完敗給了雷老師。在普通比賽中,他也神勇無比,他的上籃又猛又快,讓我們根本就防不了他,只能眼睜睜的看著球打進球框。
當然,不管是什么老師,他都有狠的一面。一次上課,他和往常一樣高興。這時,他發(fā)現(xiàn)一個同學沒做作業(yè),馬上氣得跳了起來,嚴厲的對那位同學說:“把作業(yè)補起來再抄一遍!”因為老師很少這樣,看著他氣得鐵青的臉,我們驚呆了。
這就是雷老師,一個既嚴厲又可愛的好老師。
給老師“畫像”作文7
每個人心中都有一位老師,他們或有愛,或溫和,或負責,或嚴厲,我心中就裝著一位既溫和,又嚴厲負責的好老師。
黃老師長著一頭瀑布般的長發(fā),個兒挺高,背筆挺的,像一位十八歲的美少女,我們常常在背后叫她“黃媽”。黃媽每天和我們一起午休,一起吃飯,一起寫作業(yè)......
知道嗎?我們黃媽還有一雙千里眼和順風耳呢。
為什么說是順風耳呢?因為有一次我們在聽黃老師講故事,有人不自覺地玩著手上的筆,黃老師看都沒看一眼,就準確無誤地提出了警告:“黃優(yōu)揚,提醒一次。”黃老師的脫口而出,讓我們都很驚訝。你看,我離黃優(yōu)揚坐得這么近,都沒發(fā)現(xiàn)……
還有一次,我們靜靜聽著黃老師繪聲繪色的講課,大家都被老師講的內容吸引了。沒想到,黃老師突然停了下來,整個教室里鴉雀無聲,安靜得都能聽見自己的心跳了。我們順著老師的.目光望去,原來是小蔡同學在專注地做一件事情——當然不是在認真聽課啦!他眼神迷離,表情呆萌,津津有味地吮吸著手指,嘴角還不時流下一滴滴口水……我們吃驚的同時還有點小惡心。直到黃老師拿出手機,“咔嚓”一下拍好小蔡同學的紀念照,他才終于反應過來。
看到小蔡裝模作樣地做出一副認真聽課的樣子,整個教室都布滿了笑聲。
老師的千里眼和順風耳真靈驗呀!
給老師“畫像”作文8
教過我的老師數(shù)不勝數(shù),可我印象最深的老師是我們班主任——甘成。
她有著一頭烏黑的長發(fā)和一雙“有神”的會說話的眼睛。紅紅的嘴唇微笑時露出潔白的牙齒,她鼻梁上的眼鏡顯出了她的“博士”感,讓人非常佩服。
她很溫柔,說起話來,聲音輕輕地,像細浪一樣,娓娓動聽,所以她每天都要用麥克風來跟我們講話,臉上還掛著“慈祥”的笑,讓人心情十分“舒暢”。
她很關心同學,一天課間,一位同學的眼睛被另一位同學不小心碰了,疼得捂著眼睛直掉淚。她匆忙趕到,輕輕地撫摸同學的頭:“不要哭了,現(xiàn)在還不清楚你眼睛的情況,你需要堅強一點,哭對受傷的眼睛不好……”然后趕緊把那個同學送到醫(yī)院去,并時不時問她眼睛痛不痛?戳酸t(yī)生,幸好問題不大,這時,甘老師才長長地吐了一口氣,看得出,她十分緊張呢!
她有時候很嚴厲。有一次,我們非常不聽話,課間在教室里鬧騰,被校長通報批評了。甘老師很生氣,眼睛都要冒火了,她狠狠把我們訓了一頓:“在學校里,每一個同學都要遵守校紀班規(guī),課間做到文明,不要將紀律和文明拋之腦后!比缓笞屛覀兠咳藢懥300字的反思,讓我們長記性,那一天,我們都過得很不好,很傷心。第二天上學時,甘老師對我們說:“我昨天想了想,怎么讓同學們的課間變得豐富多彩一些,不那么枯燥,同學們可以帶棋、魔方等過來,在課間和同學一起玩,也可以把書帶來學?匆豢础!备世蠋熅褪沁@樣,善于動腦筋,解決我們成長路上一個又一個的問題。
我喜歡這樣一位關愛學生、寬嚴并濟的好老師。
給老師“畫像”作文9
“既嚴厲,又會玩,又古怪。”這是我們全班對我們班主任李老師的評價。
李老師個子高高的,烏黑的長發(fā)像瀑布一樣垂下來。彎彎的眉毛像一條小船,黑寶石般的眼睛生氣時瞪得圓圓的,高興時瞇成一條縫。上課時講話抑揚頓挫,下課時與同學們談笑風生。
嚴厲,我們全班都見識到了。一次課前,老師半天不來,班長我硬是管不安靜。最后,班主任李老師來了。她朝亂哄哄的教室教室掃了一眼,教室里立刻鴉雀無聲。接著,她才開口,冷冷的說:“全班寫五百字反思,班長多加兩百字。明天交。如果不合格,翻倍。”最后兩個字語氣果斷。
李老師雖嚴,但她的羽毛球技可是頂呱呱。一次,李老師知道我學過羽毛球,便想與我切磋球藝。高遠球、吊球、搓球、殺球……李老師都樣樣精通,打得我全場亂跑,手忙腳亂?蠢罾蠋,卻神情自若,輕輕松松。最后,我實在堅持不住了,不得不甘敗下風,我們班幾個打羽毛球的“高手”也都服了。以后,誰要再吹噓自己羽毛球怎么怎么好,那真是“班門弄斧”——“李”門談球!
要說古怪,還真有點兒。一次,我們做選擇提時,我驚訝的發(fā)現(xiàn),這道題的答案全是“B”。批改時,李老師說:“哪幾位同學的答案全是B?”我們幾個人舉起了手。“恭喜你們!”李老師點點頭說:“掉坑兒里啦!”李老師提高了音量。我們呆住了。李老師接著講:“這道題明明說的是南偏東30度,你們卻寫成了東偏南30度,所以,此題全錯!扣5分!”
就是因為李老師既嚴厲,又會玩,又“古怪”,我們班的數(shù)學期末考試已經保持了六次年級第一了。
給老師“畫像”作文10
“有點嚴,有點愛玩,有點古怪”,這是同學們對數(shù)學張老師的評價。
說起嚴,確實讓生畏。開學以來的第一節(jié)課,大家都還沉浸在暑假的歡樂之中,整個教室熱鬧非凡。這時,張老師走進教室,定定地站在黑板前一言不發(fā)地看著我們。頓時,教室里嘻笑的聲音煙消云散,同學們像中了定身法似的,一動不動地端坐在座位上。張老師仍舊一言不發(fā)地掃視著,那眼神似乎穿透我們,令人渾身不自在。教室里鴉鵲無聲,過了好久,張老師才開口說道:“互相監(jiān)督,講話者抄10篇課文!”語氣果斷,不容商量。“哇!‘嚴師出高徒’這話真不假!”我不禁這樣想。
張老師雖嚴,可談起玩的方面,他的球技可是頂呱呱。那次體育課,張老師在球臺旁問道:“誰想和我來一決高下?”立刻,我們男生中的“乒乓球狂熱者”呼啦一下圍上去,都想和老師比一場。沒料到張老師“過三關斬六將”,旋轉球、正手、反手、發(fā)力、扣球……把挑戰(zhàn)者打得毫無還手之力,以27:0的成績完美勝出。以后,要是誰吹牛自己的球技,都會被警告:還有張老師呢!
要說古怪,是有點兒,就拿“恭喜你事件”來說吧。當時張老師正在講解作業(yè),同學們?yōu)榱藸幊骋粋題目的正確答案,鬧得不可開交。突然張老師一聲大喝:“哪些同學選擇A答案?”教室里立刻舉起十幾只手,張老師點點頭道:“恭喜你們……”“哦!”這些同學興奮地叫起來?蓻]想到張老師下一句話是:“此題全錯!”頓時,我們呆呆地望向張老師……
這學期我們班的數(shù)學成績可是大有進步了,這都要歸功于張老師。
至于那句評價,大家照樣說,只不過口氣變了:以前是帶著幾分埋怨,現(xiàn)在卻是充滿自豪了。
給老師“畫像”作文11
我印象最深的是在老家教書的曹老師,曹老師心地善良,別人遇到困難,他都耐心幫助不嫌麻煩,一幫就幫到底,曹老師做事從不拖拖拉拉,而是一口氣就把它做完,不留半點小尾巴,可是曹老師的腳讓我們搞笑,他的腳總是一拐一拐的為此我們還鬧了一個搞笑的事。
有一件小事不知還值不值得提。
那時候,我們每家每戶都非常窮買不起自行車,外面還下著嚴寒大雪,上下學都非常困難,曹老師冒著大風大雪把我們送回了家,可他自己為了保護我們得了重感冒,他還是挺著病來上課。大雪沒過膝蓋那幾天,總是看到曹老師接送孩子的身影,啊!曹老師是多么和藹可親。
還有一次,就是要臨近期中的時候我得了重感冒無法上學。曹老師來到我們家給我耐心補課。不會的題給我耐心解答,不怕麻煩,最后曹老師把我送上了考場,我本以為我這幾天沒有上課,只是曹老師給我補習的那幾天有什么用,考完試我責備自幾,為什么偏偏在考試的時喉感冒呢!可分數(shù)下來以后,我考了第一名,我趕快告訴曹老師,曹老師說這幾天的補課還是有作用啊!但是不要驕傲,謙虛使人進步,驕傲使人落后,這句話我至今銘記在心,謝謝您,曹老師,您給了我力量。
可是我轉到武漢來了,我是多么想念曹老師啊!等我回去一定為您交上一份滿意的答卷。放心吧!曹老師我考上大學的時候一定來看你!
給老師“畫像”作文12
在我小學一至五年級里,有許許多多的老師教過我。其中令我印象最深的一位老師是——我五年級的班主任周老師。
她個子很高,不胖也不瘦,留著齊肩的短發(fā)。她的眼睛如同天上閃爍的星星一樣明亮,還會說話,時而柔和,像春天的湖水一般;時而嚴厲,老師的眼睛如同兩盞“探照燈”在同學們臉上掃來掃去,好似雷達一樣。任何小動作都逃不過她的目光。
周老師講課繪聲繪色,經她一講解,書中的人物仿佛活了一樣。比如《刷子李》這一課,我從周老師的揮臂中仿佛看到了刷墻的刷子李,看到他高超的刷墻技術。聽著老師的課,讓我一聽就忘不了,如同慢火熬出的粥一樣,讓人回味無窮。
老師的手十分靈巧,在黑板上只聽見刷刷幾下,楷書寫成的筆記就出來了,或把紙折一下,再折一下,再一剪,一個五角星就出來了。
我們老師不僅講課生動,心靈手巧,還十分關心我們。有一次,我不舒服,跟老師說后,她那雙明亮的眸子閃著柔和的目光。老師給我一杯熱水,并讓我坐下,還用她那雙溫暖的大手,輕輕地撫摸著我,還關切地問我痛不痛,帶我去醫(yī)務室,讓我吃藥。
放寒假的幾天里,我經常夢見周老師在給我們講課的情景,我多懷念在學校聽老師講說的時候。
我們老師還很愛我們,比如讓我們留校時,留了一會兒,就讓我們走了……
可惜周老師還沒教我們學完五年級就調走了。
我好想念您啊!周老師。
給老師“畫像”作文13
老師,您辛苦了。請您坐下休息會兒,我來給您畫畫像。
都說老師您是紅燭,燃燒了自己,照亮了我們。然而,我還是要把您畫成老師的模樣,戴著框架眼鏡,挑燈在辦公室里為我們批改作文。您辦公桌的茶杯從氤氳綿綿變成一片寂靜,茶杯里的茶水沒少,天色卻濃了不少。您也會摘下眼鏡揉揉雙眼,那片刻您若有所思,可就在我想要捕捉到您閑暇的時候,您又將框架眼鏡戴上了,挪動了一下坐姿,繼續(xù)用紅筆在作業(yè)本上勾勾畫畫,我知道,明天我們的作業(yè)本上就能見到您用心的批注,那是您為我們畫下的前進地圖。
老師,您辛苦了。請您坐下休息會兒,我來給您畫畫像。
都說老師您是春蠶,春蠶到死絲方盡,我卻還是舍不得讓您如此悲壯。我還是要把您畫成我親愛的老師,站在講臺上,談笑風生地給我們講有趣的知識。您在教我們知識的時候,您也是同樣快樂的吧!這快樂讓您能夠不像春蠶那么悲壯,我希望您永遠保留著這樣的快樂。我們喜歡老師您給我們講課,也喜歡老師您偶爾不那么準確的時刻。是這些時刻讓您成為了我們親愛的老師,成就了我們亦師亦友的關系。
老師,您辛苦了。請您坐下休息會兒,我來給您畫畫像。
紅燭也好,春蠶也好,園丁也好,我還是希望老師您是我們心中老師的形象,不那么悲壯不那么辛酸,我要我的老師您,就是我們身邊亦師亦友的人,您的眼睛眉毛鼻子都不太一樣,但您的心您的信念以及您的行動,一模一樣。您時刻都記得我們的學習,也時刻為著我們的學習而學習,您用您的行動讓我們看見了老師那不管怎樣都偉大的形象。
給老師“畫像”作文14
我們班的班主任楊旭老師很與眾不同。今天,我就要將她活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在畫紙上。
眼
楊老師身上最令我影響深刻的是她那雙美麗的眼睛。那雙眼睛十分慈愛,十分溫和,在我們做錯事時又透著嚴肅。
那一次,我在課堂上開了會兒小差。當我回過神時,我發(fā)現(xiàn),楊老師那雙寫滿溫柔的眼睛正望著我,讓我羞愧得低下了頭,暗暗發(fā)誓不會有第二次。
嘴
楊老師的嘴很美,就像兩片粉嫩粉嫩的桃花瓣,還總能揚起動人的弧度;楊老師的聲音也很美,如同風鈴在風中搖曳。
那一次,我在寫練字本,楊老師走到我身邊,輕輕地提醒我注意寫字姿勢。我當時趕緊擺出正確的姿勢,而之后,我只要意識到寫字姿勢不正確,就會立即改正。
手
楊老師還很年輕,可她的手就已略顯滄桑。我記得,楊老師剛教我們的時候,她的手指,有點若隱若現(xiàn)的白色。
那一次,我值日,在黑板上記講話的同學的名單。當我回座位時,手上都是粉筆灰,難受的不得了,就拿濕紙巾使勁擦。我還只是記講話同學的名字中的一個代表字,那楊老師每天都在黑板上板書,豈不是更加難受?!
楊老師,您是溫熱心靈的太陽,您是滋潤心靈的雨露,您是灌溉心靈的沃土,您是美化心靈的彩虹!我要把您畫在最潔白的畫紙上,讓您永駐我們心中!
給老師“畫像”作文15
我最喜歡的老師是一到五年級教我的數(shù)學老師——孔老師。
孔老師看上去十分親切,身材不高,有點胖,這樣顯得她非?蓯邸K难劬Σ淮蟮W爍著溫暖的光芒,臉上有些斑,嘴巴很小,她微微一笑,眼睛瞇成一條縫,露出白白的牙齒。
同學們最愛的就是她的數(shù)學課?桌蠋煂懽址浅:每矗袷蔷毩撕脦啄甑淖謩倓庞辛,令人看了心里舒服許多,她在課上從來不寫連筆字。
每當她執(zhí)勤的時候,一群同學就圍著她問數(shù)學問題直到上課,才依依不舍地離去。
有一次,我上課聽得全是霧水,結果那個單元沒考好,老師把我叫到辦公室,語重心長地說:“許文瑞,這一次是不是沒弄懂?怎么只考了49分?”我不好意思地低下頭,拿起試卷看了看,老師看我那么不好意思,重新給了我一張一模一樣的試卷說:“給,回去好好做,這個克和千克之間……”回家我感動哭了,想著一定要好好學,不讓老師擔心。后來,我的數(shù)學成績一直都很穩(wěn)定了。
孔老師關心每一位同學。一次,我在學校里肚子痛,孔老師立馬給我燒開水,給我喝,我痛了好久好久,老師親切地問我:“要不要回家呀?”我說:“不……不用了,老師,謝謝!蔽液攘藥卓陂_水就去上課了,我不停地出汗,肚子越來越痛,最后老師還是送我回去了,叫我不要強求自己。我的心暖暖的,老師像陽光灑下來一樣,溫暖著我的心田。
孔老師,你無私奉獻地培育著,細心地照顧著我們,謝謝您!
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