文字作文600字（精選46篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的文字作文600字（精選46篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
文字作文 篇1
龍蛇筆走，千缸染卻蘭亭勝地；琴曲流觴，二胡拉出半輪月光；深谷神農(nóng)，悠悠淡漫十萬(wàn)藥香……中華文化博大精深，文字的歷史更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，對(duì)待中華文字，我們更需要包涵一腔敬畏之情。
敬畏文字能使我們熱愛(ài)文字，并為之勤學(xué)苦練，最終成就非凡。
一葉扁舟，苦心精學(xué)。著名書法家王羲之年幼時(shí)就十分喜愛(ài)文字，每日研究漢字的組成結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟其中的奧秘。于是他整日臨池而坐，提筆將心中的敬畏之情嵌刻于紙上，用滿腔的熱血締造出了入木三分的輝煌。他若無(wú)對(duì)文字的敬畏之情，又怎會(huì)產(chǎn)生出每日臨池苦練的勤奮好學(xué)之念呢？正是源于王羲之對(duì)文字的敬畏與熱愛(ài)之情，給予了他勤學(xué)苦練的動(dòng)力，提供了入木三分的精神基礎(chǔ)，使他成就非凡。
敬畏文字能使我們更虛心地學(xué)到更多的文化，創(chuàng)造出不凡的作品。
太極輪回，錦繡山河。季羨林老先生毅然摘下國(guó)學(xué)大師、國(guó)寶等桂冠，潛心地投入到文學(xué)事業(yè)中，用手中的筆記錄下了文字的魅力，滲透了對(duì)文字的敬畏之情。周國(guó)平、林清玄他們又何嘗不是如此？他們對(duì)文字的敬畏之情，使我們即使處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，也依舊能閱讀到優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受到作者嚴(yán)肅恭敬的寫作態(tài)度。倘若他們失去了對(duì)文字的敬畏之情，在市場(chǎng)意識(shí)極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，他們又怎能譜寫下一章章動(dòng)人詩(shī)篇，我們又將去何處尋覓如此優(yōu)秀的著作？正是因?yàn)樗麄冊(cè)谌諠u浮躁的年代仍飽含對(duì)文字的敬畏，才促使他們創(chuàng)造出了不凡的作品。
將敬畏之石投入水中，石已不見(jiàn)，卻在心中泛起層層漣漪。從成語(yǔ)"默默無(wú)聞"變成廣告的"默默無(wú)蚊"，多少小學(xué)生因此造成誤解？從人氣極旺的名人的博客中的低級(jí)錯(cuò)誤，多少人對(duì)他們?nèi)f分不屑？倘若多一些對(duì)文字的敬畏，也許我們的精神生活會(huì)更加富足，更加美好。
細(xì)品文字，我們會(huì)觀看潮涌大江的壯闊，體味魚翔淺底的怡然，領(lǐng)悟山日對(duì)話的靜謐，了解中華文字的悠久歷史與豐富內(nèi)涵。讓我們敬畏文字，聆聽(tīng)富足精神的美妙音樂(lè)吧！
文字作文 篇2
乘著生命的小舟穿梭于歷史的長(zhǎng)河中，河中的水是由那一個(gè)個(gè)亙古不滅的漢字組成的，河兩岸的大樹(shù)正是汲取著古往今來(lái)的人的智慧結(jié)晶而茁壯成長(zhǎng)的……我望著這一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的漢字，不由心生敬畏。
月光灑在身上，我翻開(kāi)小學(xué)曾寫的一篇作文集，看著那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的文字，倏忽間都蹦進(jìn)了我的腦海中，將我的思緒扯向生命歷程中的那一端……
天邊的云彩卷卷舒舒，校內(nèi)的梧桐伸展著雙臂為玩耍的孩童灑下一片綠蔭。而我卻攥著一張布滿紅圈的作文紙站在老師辦公室門口。我心里嘀咕著：“不就是幾個(gè)字寫錯(cuò)了嗎？至于重寫嗎？我才不會(huì)重寫呢！”
回到家，我委屈地跑向爸爸，喊道：“爸，老師罰我重寫作文�！薄盀槭裁窗�？”爸爸驚異地問(wèn)道。我不屑地說(shuō)了一句：“不就是寫錯(cuò)了幾個(gè)字，用錯(cuò)了幾個(gè)句子嗎？字寫錯(cuò)了又怎么樣？”爸爸的臉逐漸變得陰沉，低吼道：“快去寫作文，不寫完不準(zhǔn)吃飯。”我頓時(shí)被震倒了。“天啊，這還是平常那個(gè)和藹的爸爸嗎？”眼淚擠出了眼眶，我頭也不回地沖向房間，順手將作文紙扔在地上，嚎啕大哭起來(lái)。門嘎吱一下被推開(kāi)了，爸爸走了進(jìn)來(lái)：“是不是在驚訝我為什么吼你？是因?yàn)槟銢](méi)有尊重、敬畏文字，你只是隨便書寫文字，這是在糟蹋文字啊，你懂嗎？”
一句“你懂嗎”瞬間將我的回憶打亂，“是啊，我懂嗎？”窗外的風(fēng)呼呼地刮著�！拔淖殖休d著古往今來(lái)人們的汗水與智慧的結(jié)晶，孕育著一個(gè)文明，象征著一個(gè)民族啊！”我不禁感慨萬(wàn)分，風(fēng)吹了進(jìn)來(lái)，耳邊縈繞著聲聲低吟，似是從書中文字上發(fā)出來(lái)的。我看著眼前一本本厚重的大書，抽出一本，低下頭傾聽(tīng)著，是的，我聽(tīng)到了：“縱觀歷史長(zhǎng)河，古往今來(lái)的人們無(wú)不敬畏著文字，有王安石‘綠’遍江南岸，有賈島對(duì)月下門的‘推敲’足以觀之。我又何嘗不能如此敬畏文字呢？”
月華輕撫臉頰，朦朧中，我又仿佛看到一個(gè)孩童正持著筆端正地書寫著一個(gè)個(gè)秀娟的文字……
文字作文 篇3
筆鋒千轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出情思長(zhǎng)河；文字逍遙，遙出情懷萬(wàn)丈�？捎姓l(shuí)，見(jiàn)我心中傷？
——題記
花開(kāi)葉落，我伴著青春走過(guò)深秋的長(zhǎng)廊。余香足后，去看那時(shí)的輕狂。還知道嗎？我與你約在這里。
等一場(chǎng)風(fēng)來(lái)，讓我的思緒沖破現(xiàn)實(shí)的枷鎖，與你在桃園相見(jiàn)。將記憶烘培，與你共存。
但，這些只是幻想，不是嗎？
期待著花的綻放，但綻放的花，卻在彼岸。于是知道，我的天真，曾渲染了天；我的絕望，又封閉了心。
徒步走在青春廊，誰(shuí)道孤傲不見(jiàn)傷？遍體鱗傷。都說(shuō)，脫下傷的鱗便會(huì)得到重生，可我偏要帶著它走四方。世人那個(gè)不見(jiàn)傷？傷疤留在心里，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。不如用文字包裹，減輕痛楚。
可，讓我志氣萬(wàn)丈，又為何不見(jiàn)一人作伯樂(lè)？心凄涼，血滴傷。我與文字相約，竟約在孤獨(dú)與迷茫！
只身一人尋四方，唯有文字來(lái)解傷�！敖鼇�(lái)始覺(jué)古人書，信著全無(wú)是處”。這才知，古人萬(wàn)道，道道未開(kāi)。何以歡笑？
他們說(shuō)著愛(ài)，可愛(ài)在何方？文字冰涼，卻只能用它來(lái)冰凍傷感。做個(gè)夢(mèng)吧，安靜的睡吧，去夢(mèng)桃源，夢(mèng)自己，夢(mèng)你。
你的模樣是瀟灑的樣子嗎？你的名字叫文字嗎？謝謝你陪我走這迷茫的道路。我與你有個(gè)約吧？約在一起找我的模樣，那早已消失的，年少的輕狂、執(zhí)著的信仰。
好怕醒來(lái)，醒來(lái)后的現(xiàn)實(shí)，伴隨著絕望；好怕醒來(lái)，醒來(lái)后的記憶，伴隨著迷茫。文字啊，你的豪情萬(wàn)丈呢？被遺忘了嗎？原來(lái)，你也傷了。我存在在哪？夢(mèng)中的虛無(wú)嗎？原來(lái)，我也痛了。
拋棄一切吧。在自己的世界流浪，去尋找自己的模樣。還知道嗎？我與你有個(gè)約，約在我們世界里……
文字作文 篇4
中國(guó)，一個(gè)擁有上下五千年悠久歷史的文明古國(guó)！在這部讀不完的漫長(zhǎng)史書中，孕育了無(wú)盡燦爛的文明文化，其中，漢字可謂是最典型的一頁(yè)！
從甲骨文到金文，到小篆，再到今天的行書，楷書，漢字經(jīng)歷了重重演變，擁有著四千多年的歷史，如一顆耀眼的明珠，為中國(guó)文學(xué)添了一抹光輝！如今，當(dāng)我們看到這一橫一豎，一撇一捺構(gòu)出來(lái)精巧美妙，變化多姿的漢字，并散發(fā)著生命的氣息和文化的魅力時(shí)，不禁從心底發(fā)出贊嘆！
還記得，我第一次開(kāi)始認(rèn)識(shí)漢字，是在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)。在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解下，我深刻地感受到了漢字的美妙，后來(lái)，漸漸地，我學(xué)會(huì)了寫漢字，并驕傲地在紙上寫下了四個(gè)大字：我愛(ài)祖國(guó)！還在爸媽眼前炫耀了一番，得到了他們的表?yè)P(yáng)，心里甜滋滋的。從那時(shí)候起，我便深深地愛(ài)上了漢字，愛(ài)上了這四四方方的方塊里蘊(yùn)含的多姿多彩的人生！
每個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，就像一個(gè)國(guó)家的靈魂。在我們的生活中發(fā)揮著無(wú)可替代的作用！燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，多少詩(shī)人的筆下，描繪了多姿多彩的自然文化！有“細(xì)葉不知誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的綿綿春意；有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日荷塘；有“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋日美景；有“孤坐蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的萬(wàn)籟寂靜……這一句句絕妙佳句，是一種代表著美的語(yǔ)言，文化！滋潤(rùn)了人的心田！從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童，到現(xiàn)在的筆下生花；從一個(gè)個(gè)陌生的文字到現(xiàn)在一個(gè)個(gè)熟悉的面孔……我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著漢字的熏陶！
漢字，是一種神奇的美，是一種文化的美，是一種樸素的美，我為自己的祖國(guó)有這樣博大精深的文化而感到自豪！我愛(ài)漢字，我愛(ài)中國(guó)文化！
文字作文 篇5
沐浴在初綻的晨曦里，沉浸在和煦的秋風(fēng)中，捧一卷古書，在這個(gè)文字的世界，享受著文字帶來(lái)的美感和享受。
小時(shí)候，媽媽教我唱《龍的傳人》。從那以后，我便知道我的祖國(guó)叫中國(guó)，我是中華兒女，我說(shuō)的話叫漢語(yǔ)。至此，漢語(yǔ)便植于我的心，拔也拔不掉。
漸漸地，我學(xué)會(huì)了這種古樸大氣的文字，學(xué)會(huì)了讀美妙動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)拼音，了解了悠久的漢字文化，學(xué)會(huì)了用漢字表達(dá)我的情感。漢語(yǔ)如母親的乳汁，滋潤(rùn)我的心田，哺育我的靈魂。我知道這輩子我再也離不開(kāi)她了。每一天，我都會(huì)用我手中的鋼筆在潔白的紙上寫上今天一天的所見(jiàn)所聞。這時(shí)，我的心是那么激動(dòng)，因?yàn)槲医K于有能力與我的祖國(guó)對(duì)話，跟我的靈魂對(duì)話。
可有一天，我放棄了與我的祖國(guó)，我的靈魂對(duì)話的機(jī)會(huì)，那是我剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候。好奇的我立馬被這柔美新奇的英語(yǔ)吸引。我渴望擁有這種語(yǔ)言，便一心撲到她身上�？蓾u漸地這種單調(diào)，繁雜，毫無(wú)變化的字母已不能滿足我，直到有一天我厭倦了她。突然，好想回到你的身邊。也幸好我回到了，能再次享受你帶給我的美感。
而我為什么偏偏鐘情于你，因?yàn)槟闶敲褡宓幕臧�！我作為中華兒女又怎能離開(kāi)你！
遠(yuǎn)離了浮躁，回歸了你的懷抱，我的靈魂更加充實(shí)。無(wú)論是先秦的詩(shī)經(jīng)楚辭，魏晉的樂(lè)府雙壁，盛唐兩宋的詩(shī)詞雅韻，明清的散文小說(shuō)，我都樂(lè)此不疲。
還記得，四大文明古國(guó)嗎？在幾千幾萬(wàn)年以后的今天，就只有你越發(fā)生機(jī)勃勃，也唯有你——中國(guó)，依舊挺直的腰桿屹立于世界而不倒，成為東方的“明珠”
華燈初夏，呷一口清茶，細(xì)細(xì)品味文字的內(nèi)涵。文字，其實(shí)就在你我的身邊。
文字作文 篇6
悄然，夏日，淡然，書香。
我笑意盎然，著眼于你的《人間滋味》——汪曾祺，酸甜苦辣咸，在你的筆下平淡而有味，給我以美的享受。
清香裊裊的早晨，太陽(yáng)羞答答地從山丘后面探出半個(gè)笑臉，村莊里升起的裊裊炊煙交織起來(lái)竊竊私語(yǔ)著。你背起行囊走四方，走過(guò)一碧萬(wàn)頃的魚米之鄉(xiāng)，麥香四溢的華北平原，山高谷深的云貴高原，支離破碎的黃土高原……你的每一段旅程，都記載了歲月的流逝和世事的變遷。但不論陜北的酸、無(wú)錫的甜、北京的苦，還是四川的麻、昆明的辣、浙東的咸，你寫出了充滿風(fēng)味的異鄉(xiāng)情懷，使我憧憬于行萬(wàn)里路。
烈日炎炎的午后，陽(yáng)光淘氣地在水面上跳躍閃爍，泛起微波粼粼，溪邊大青石上，一堆篝火燃得正旺。艷紅色的火焰旁，是大學(xué)時(shí)代的你和幾個(gè)同學(xué)。你們個(gè)人手持一串青椒，燒熟了，蘸鹽水下酒；或許你們還帶著皮色深綠、圓潤(rùn)甜美的寶珠梨，或是香甜可口、細(xì)嫩柔滑的離核黃桃。你一心追憶，沉浸在自己的美好往事中，你真摯的懷念告訴我，珍惜當(dāng)下，品味現(xiàn)實(shí)，青春的滋味是人間最甜美的滋味。
余輝熠熠的傍晚，最后幾抹熾熱的余輝終于舍不得離去，由天際溢進(jìn)了窗口，偷偷窺伺熱鬧的一桌盛宴。恰逢端午，你和家人圍坐在桌旁，默默地笑著。你取來(lái)一只咸鴨蛋，筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了。你輕輕用筷子挖了蛋白吃，便望見(jiàn)了底下通紅通紅的蛋黃。家鄉(xiāng)的鴨蛋就是好！在他鄉(xiāng)，品一口家鄉(xiāng)的咸蛋，喚起的是滿滿的鄉(xiāng)愁。我發(fā)現(xiàn)，那是一顆游子的心，一顆懷念故鄉(xiāng)的心！
我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，感覺(jué)頸部微微有點(diǎn)兒酸痛。行萬(wàn)里路的憧憬，青春滋味的品味，游子鄉(xiāng)愁的理解，驀然間竟美好地融合在書本的字里行間中看不分明了……
文字作文 篇7
有一個(gè)許久沒(méi)有用的QQ號(hào)，偶爾心血來(lái)潮，登錄上去，翻看到之前寫的一些日志，看到了當(dāng)時(shí)的一些心里感受，也追憶了曾經(jīng)的那一段歲月。讓人忍不住感嘆，真的是得感謝這些文字，否則的話，那一段記憶，真的是早已經(jīng)被遺忘在歲月的長(zhǎng)河里了。
那是自己大二升大三的那一段時(shí)間，對(duì)電視劇士兵突擊有著執(zhí)著的喜愛(ài)，看了一遍又一遍，關(guān)于電視劇的一些看法，也寫了一遍又一遍。有羨慕，有佩服，有感嘆，也有自己的看法……面對(duì)未來(lái)，有著說(shuō)不清道不明的迷茫，不知道未來(lái)在哪里，總是潛意識(shí)里有著無(wú)形的壓力。那個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，自己應(yīng)該是過(guò)的不愉快的，也和家里的人發(fā)生過(guò)一些不愉快的事。當(dāng)然，也有來(lái)自舍友的關(guān)心和照顧，有著家人的理解和包容，有著太多太多的情誼和感動(dòng)……如今，那一段歲月距離自己已經(jīng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了。再一次看那些文字，有一種恍若隔世的感覺(jué)。但是，那些文字中記錄的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也確實(shí)是自己真真切切發(fā)生過(guò)的。所以，真得感謝自己喜歡記錄的小愛(ài)好，感謝這些文字，讓自己的一些記憶有了保存。感謝這些文字，讓自己感覺(jué)生命中的每一段時(shí)光都是不同和有意義的。
如今，唯一遺憾的是，自己的好多日記本都找不見(jiàn)了。好多文字也都丟失了。有一些記憶也確實(shí)隨著文字的丟失而被遺忘。但留下的這些文字，會(huì)成為生命中最寶貴的記憶！
文字作文 篇8
誰(shuí)都知道，文字是書面語(yǔ)言的基石，是記錄語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)。而漢字，則記錄和保存了中華民族的燦爛文明，傳承著中華民族的血脈。作為炎黃子孫，理當(dāng)對(duì)方塊漢字懷有敬畏之心�？墒�，這種敬畏之心卻隨著教育某方面的缺失、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，正在走向消亡……
有人口里唱著《媽媽的吻》，筆下寫著“媽媽的刎”，把用“口”來(lái)“吻”變成用“刀”來(lái)殺，你不覺(jué)得可怕嗎？有人把“前途無(wú)量”寫成“前途無(wú)亮”，把本來(lái)廣闊無(wú)邊的“前途”變得漆黑一片，你不覺(jué)得可悲嗎？對(duì)文字缺乏敬畏，害人害己。
至于濫用網(wǎng)絡(luò)文字的現(xiàn)象更是司空見(jiàn)慣，如把“悲劇”寫成“杯具”，把“喜劇”寫成“洗具”；把“我愛(ài)爸爸”寫成“5288”，把“生生世世”寫成“3344”。把富有體溫富有生命的漢字變?yōu)槔浔姆?hào)。此風(fēng)蔓延貽害無(wú)窮，我們豈能袖手？
如果我們對(duì)文字懷有敬畏之心，文字也會(huì)發(fā)出璀璨的光輝。這使我想起“神舟”二字真是奇妙無(wú)比：它與“神州”諧音，體現(xiàn)“中國(guó)制造”，洋溢著民族自豪感；改“州”為“舟”，實(shí)指宇宙飛船；冠以“神”，體現(xiàn)神奇無(wú)比。一石三鳥(niǎo)，何其妙哉�。。。�！
讓我們行動(dòng)起來(lái)，探索文字的奧秘，強(qiáng)化文字的教學(xué)，純潔文字的運(yùn)用與傳播吧！讓我們懷有敬畏之心，一起敬畏文字！
文字作文 篇9
文字，生活的締造者。文字，是我生活中不可或缺的一部分。我敬畏文字，敬畏生活。
寂夜如墨，月光輾轉(zhuǎn)床頭。悄無(wú)聲息的月影映在墻面，影影綽綽。
燈下，我靜坐桌前，攤開(kāi)《月亮與六便士》，放身其中，跟查爾斯游行。查爾斯人到中年，拋妻離子，追逐繪畫的夢(mèng)想，身處異鄉(xiāng)，屢屢碰壁，創(chuàng)下驚世之作。全書完。
深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，耳畔空寂之處，都是一滴滴水的聲音。查爾斯的行為有無(wú)意義？他的一生值得嗎？我反復(fù)思索。
是的，當(dāng)然有意義。當(dāng)然值得。一個(gè)人實(shí)現(xiàn)了自己的個(gè)人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人理想，這就是有意義的。
我敬畏文字，思索文字，尋求文字的深層意義。
晴朗的秋日，窗外地面是一層厚厚的美麗金黃。
我捧一本《詩(shī)經(jīng)》讀：“有美一人，清揚(yáng)婉兮。巧笑倩兮，美目盼兮�！睂懙氖枪艜r(shí)一個(gè)男子看見(jiàn)了遠(yuǎn)方的佳人，內(nèi)心欣喜，于是寫下姑娘的情態(tài)，感受古時(shí)的情意。
我敬畏文字，感受文字，感受文字所表達(dá)的情感。
天空融化在一片陽(yáng)光里，云彩也覆上一片金黃。
陽(yáng)光傾瀉在我心里，我拿起筆，在紙上書寫心情，描繪陽(yáng)光。我希望，就像毛姆一樣，寫出好的文章，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想與價(jià)值。我寫下所思所想，心中的世界，流露對(duì)文字的熱愛(ài)。
我敬畏文字，熱愛(ài)文字。
文字，是一種平淡而怦擊人心的力量。我敬畏文字。
文字作文 篇10
很小的時(shí)候，就聽(tīng)小阿姨說(shuō)過(guò)，她說(shuō)文字很奇妙，每一筆都有它獨(dú)到的韻味。可我卻不那么認(rèn)為，我甚至覺(jué)得文字離我遙遠(yuǎn)，那應(yīng)是文人特有的，而我只需識(shí)得幾個(gè)即可。
長(zhǎng)大后，頗受小說(shuō)影響，我開(kāi)始覺(jué)醒，發(fā)現(xiàn)文字的奇妙之處，但仍然是青澀的�？刹痪�，文言文興起，那字里行間透漏著妙趣橫生的意味。那一個(gè)個(gè)字符，暗藏著作者多少心血；那一篇篇文章，你也許只用幾分鐘的時(shí)間去瀏覽，但是卻夾雜著作者選材、思文、想詞等的過(guò)程，需要花上漫長(zhǎng)的時(shí)間才能完成。于是，我學(xué)會(huì)了細(xì)讀，學(xué)會(huì)了品味。
我是個(gè)按耐不住內(nèi)心澎湃的人，漸漸地就學(xué)會(huì)了寫下自己的內(nèi)心，品味自己的人生。我想證明我自己、想展現(xiàn)自己的欲望，越發(fā)的強(qiáng)烈。很快，我寄出了我流傳出去的處女作。一個(gè)星期后，去買報(bào)紙，攤開(kāi)來(lái)，一眼就撞到了我的名字。此刻的心情是無(wú)法言語(yǔ)的，我顫巍巍地付了款，走出了店門，我甚至覺(jué)得我有點(diǎn)腳軟。這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，心仿佛也要從身體牢籠里蹦出來(lái)，與我一同歡暢，一同激情。我?guī)е煲さ沟纳眢w蹦跳著回了家，那一抹從窗臺(tái)散進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光，直直地照亮了我的心，消散了等待結(jié)果的煩悶心情，是一種愉悅的感受。
除了母親，除了好友，我還告訴了小阿姨這番事。她說(shuō)，文字是可以帶給人不同的心情的，要用一顆快樂(lè)的心去創(chuàng)造文字，就等于是在創(chuàng)造笑容，要讓每一個(gè)品到你的文字的人嘗到你所要表達(dá)的甜蜜。
文字作文 篇11
文字，早已成了我生活中的一個(gè)不可缺少的部分。它好比是我的一個(gè)情人，它好比我的一個(gè)藍(lán)顏，它好比我的一個(gè)紅顏……因有了它，生活才多了一份美麗，我也漸漸地愛(ài)上了它。
愛(ài)文字，因?yàn)樗兄?dú)特的氣息，它的氣息可以使人浮躁的心安靜下來(lái)；它的氣息像風(fēng)一樣可以把人莫名的煩惱吹散；它的氣息會(huì)把人帶進(jìn)另一個(gè)世界里。它，因有這這份獨(dú)特，才讓更多的人愛(ài)上了它。
愛(ài)文字，因?yàn)樗兄?dú)特的個(gè)性，它的個(gè)性有時(shí)讓人感到是一個(gè)樂(lè)觀主義；有時(shí)讓人感到是一個(gè)悲觀主義；有時(shí)讓人感到是一個(gè)快樂(lè)主義；有時(shí)讓人感到是一個(gè)幸福主義…。它總是能給人帶來(lái)獨(dú)特的感受和個(gè)性，有時(shí)喜，有時(shí)悲。有時(shí)樂(lè)，有時(shí)憂。它有著豐富的精神境界和獨(dú)特的個(gè)性，因?yàn)橛辛怂�，我們的情感才多了一個(gè)寄居地。
愛(ài)文字，因?yàn)樗兄?dú)特的風(fēng)味。它的風(fēng)味，散發(fā)出了生活的多彩多姿；散發(fā)出了我們?nèi)耸篱g的真善美；也散發(fā)出了我們心靈的喜怒哀樂(lè)。我們的學(xué)習(xí)生活中只因有了它，我們才多了一份獨(dú)特。
愛(ài)文字，因?yàn)橛兴�，我認(rèn)識(shí)了許許多多愛(ài)文字的人兒，我的世界里也因有了他們而變得更有趣，也是因文字有著這份不同凡響的獨(dú)特，愛(ài)文字的孩子才會(huì)那么的多吧！我想上帝也會(huì)保佑每一位愛(ài)文字的人兒吧！
文字，給我們的生活帶來(lái)了多彩；文字，給我們的世界帶來(lái)了獨(dú)特；文字，給我們的生命帶來(lái)了歡樂(lè)；愛(ài)文字，勝過(guò)愛(ài)一切。我愛(ài)文字。
文字作文 篇12
不得不說(shuō)，文字是神奇的，他有著無(wú)限的發(fā)展空間。他可成句、成段、成文、成章……
最近，愛(ài)上了“矯情”一詞。
矯情在網(wǎng)絡(luò)上有很多種的解釋�！俺C情”在北京話里有“裝假”，“裝蒜”的意思。矯情，取自北京土話，原指應(yīng)該是扭捏、害羞、多用來(lái)形容女性的詞匯，用到人物性格里，應(yīng)該解釋為做作，不講理，無(wú)理辯三分的意思。
而我把矯情用的隨意化了，并沒(méi)有嚴(yán)格化的具體指某一個(gè)意思。有打擊、有暗諷、有用于緩解氣氛、有幽默化……我相信造字者對(duì)于詞義的解釋不是僅局限于他當(dāng)時(shí)能想到的哪些。
“文字”他是一個(gè)動(dòng)態(tài)量。他是不斷隨社會(huì)、隨人們的使用而不斷豐富和發(fā)展的。如：“書”字的古今意義就存在的不同。
“文字”他是一個(gè)神奇的魔法師，我們不能否定文字給我們所帶來(lái)的震撼。軟性的有：唐詩(shī)宋詞、音樂(lè)、美文等。硬性的則有：法律、條例、規(guī)章等�？杀磉_(dá)情感、可匡扶爭(zhēng)議、可規(guī)范秩序……
“文字”他是博大精深的，失之毫厘，謬之千里。有同意、同音、不同字的，如：帳號(hào)－－賬號(hào)、制定－－制訂、嫉妒－－忌妒、唯一－－惟一。有同字、不同音、不同意思的，如：?jiǎn)危簡(jiǎn)危╯hàn，姓）；單于（chán匈奴族首領(lǐng)）。
只有領(lǐng)略自己的文字力量，才會(huì)愛(ài)上文字。
文字作文 篇13
文字，似乎從我們一出生便與我們有所牽絆。作為90后的我們，崇尚文字，甚至將文字作為一種信仰，希望能在文字中成長(zhǎng)。
90后的我們開(kāi)始流行“非主流”，將叛逆作為我們個(gè)性，“在光明中尋找黑暗”。文字，開(kāi)始改變。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，一種不同于古詩(shī)的后現(xiàn)代詩(shī)歌開(kāi)始流行，在90后中風(fēng)靡，90后的我們開(kāi)始迷戀上它，瘋狂地寫著沒(méi)有平仄的詩(shī)歌。
直到后來(lái)，看到了一篇關(guān)于所謂梅花派的文章后，發(fā)現(xiàn)這種詩(shī)歌被惡搞了，直到現(xiàn)在／我才明白／原來(lái)／斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)話／就是詩(shī)人。
我所居住的地方最終沒(méi)被這種文化惡搞，甚至從沒(méi)流行過(guò)后現(xiàn)代詩(shī)歌。
曾經(jīng)讀過(guò)同學(xué)的詩(shī)，發(fā)現(xiàn)似乎我們從未跟著時(shí)代流動(dòng)，依舊徘徊在古人的詩(shī)作中，律詩(shī)的形式竟然在90后的手中寫出。
看著同學(xué)一臉得意的樣子，實(shí)在是想K他一頓。
但我卻沒(méi)有批判詩(shī)歌的資格，更沒(méi)有理由管理文字。
曾經(jīng)看過(guò)許多80后、90后的文章，感覺(jué)這種奢華的文字離自己太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)了。但后來(lái)讀到一篇極為樸實(shí)的文章，沒(méi)有特別的經(jīng)歷，唯美的傳奇，只有一份真摯的情感，完完全全發(fā)自內(nèi)心的情感。
原來(lái)，文章并不是一定要奢華的筆風(fēng)來(lái)修飾，寫文章僅僅是為了抒發(fā)自己的心，讓自己的感悟得以表達(dá)。
文字記敘著一個(gè)人的經(jīng)歷，是人的靈魂變得透明，使執(zhí)筆者的心因自己的文字而悸動(dòng)，這便是釋放心靈的文字。
文字作文 篇14
獨(dú)愛(ài)文字，因?yàn)樗哂写┩噶Γ?/p>
獨(dú)愛(ài)文字，因?yàn)樗鼉?yōu)美而深沉；
獨(dú)愛(ài)文字，因?yàn)樗涗浿鴥?nèi)心最真實(shí)得情感······
——題記
漫長(zhǎng)的人生旅途，人總是渴望諸多美好的事物伴隨我們成長(zhǎng)，或一段感情，或一種信仰，或一種精神。但在我內(nèi)心地世界更愿意留一片天純潔的天空給那時(shí)而優(yōu)傷時(shí)而歡快的文字。中華文字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從西汗時(shí)期司馬遷的《史記》被后人稱贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，到清朝曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》將中國(guó)古典小說(shuō)推向鼎盛時(shí)期。透過(guò)他們略帶憂傷的文字，我似乎可以看出司馬遷寫作過(guò)程的艱辛，和曹雪芹出眾的才華。他們的精神讓人無(wú)不折服于贊嘆。
其實(shí)，大多數(shù)的時(shí)候自己也會(huì)把自己的情感以文字的方式記錄成筆下流淌的字符。憂傷時(shí)，它像一首在風(fēng)中淺淺吟唱的歌；歡快時(shí)，它又像一支華麗的、激情飛揚(yáng)的華爾茲······我似乎也可以這樣說(shuō)，我的心情創(chuàng)造了我的文字，我的文字有書寫著我的心情。在流年易逝的年代里，我以最樸實(shí)的方式書寫著我成長(zhǎng)道路上的碎碎念，我的心情隨筆，也送給我自己一段可以觸碰的的可以留住的記憶。
繁華的歲月里，有輕柔舒緩的動(dòng)聽(tīng)旋律，有華麗而又優(yōu)雅的舞蹈，有濃郁醇香的咖啡，但我獨(dú)愛(ài)優(yōu)美而又深沉的文字，懷著一個(gè)熾熱的心用它來(lái)裝飾我的青春年華。
我，獨(dú)愛(ài)文字······
文字作文 篇15
從文字到作文，從兒時(shí)到現(xiàn)在。
那一個(gè)個(gè)方方正正的漢字，那一篇篇充滿童真的文章，令我難忘，使我腦海中浮現(xiàn)出了無(wú)數(shù)小時(shí)候的畫面……
至今還清晰地記得剛上小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我依依不舍地離開(kāi)父母的那溫暖的懷抱，踏進(jìn)這充滿歡聲笑語(yǔ)的校園，從此，我就與文字結(jié)下了不解之緣。在之后的學(xué)習(xí)生活中，我努力學(xué)習(xí)，只為能學(xué)會(huì)寫字，只為能學(xué)會(huì)寫作，將流失的時(shí)光記錄下來(lái)，將童年的美好回憶描繪下來(lái)，將人生的酸甜苦辣傾訴于筆尖之下。
將記憶回放到三年前，那時(shí)，我已懂事了，慢慢地學(xué)會(huì)用文字來(lái)記錄身邊發(fā)生的一切，也學(xué)會(huì)用文字作為我寄托情感的依靠，更學(xué)會(huì)用文字來(lái)抒發(fā)我對(duì)生活的向往。看著那一篇篇往日辛苦寫下的文章，看著文章最后用紅筆認(rèn)真寫下的評(píng)語(yǔ)，我仿佛看到了謝老師為我們操勞的情景。我想，或許也正是謝老師為我“穿針引線”，我才與文字結(jié)下了不解之緣吧。
將思緒重新拉回現(xiàn)實(shí)，我們就快畢業(yè)了，即將離開(kāi)這養(yǎng)育我六年的母校了，離開(kāi)我親愛(ài)的謝媽媽了，離開(kāi)在一起生活了六年的小伙伴了�；蛟S，我應(yīng)該用我最喜歡的文字來(lái)將這六年的時(shí)光定為永恒……
文字，文字，你讓我快樂(lè)，也讓我憂愁，可你更讓我對(duì)今后的生活充滿向往。也許，當(dāng)我離開(kāi)小學(xué)，向那充滿神秘的中學(xué)進(jìn)發(fā)，在那里，我或許會(huì)獲得更多的知識(shí)，或許會(huì)讓我對(duì)文字的認(rèn)識(shí)更加深刻……
文字作文 篇16
你若問(wèn)我最美的是什么？我會(huì)回答你，是文字。它們一個(gè)個(gè)好似音符，表達(dá)作者的喜怒哀樂(lè)；它似黑夜里的啟明星，給迷途的少年指引正確的方向。
看，它在表達(dá)春。泉上的冰化了，叮咚叮咚，孩子們正在快活的放風(fēng)箏。厚厚的棉襖躲進(jìn)了衣柜，春裝穿在人們身上，等待主人帶它們領(lǐng)略美，花綻開(kāi)笑臉，正和大家比美呢，小草吮吸著露水，正快樂(lè)成長(zhǎng)。柳姑娘的頭發(fā)又長(zhǎng)了許多，微風(fēng)吹拂著她的秀發(fā)。真美，這是文字！
看，它正在表達(dá)夏。雨兒落了，滴答滴答，樹(shù)兒喝到了甘甜的雨露，隨著輕風(fēng)搖曳。老爺爺和孫子在樹(shù)下乘涼、玩耍，臉上露出了滿足的微笑。幸福，這是文字！
看，它在表達(dá)秋。樹(shù)上的“黃蝴蝶”紛紛落下，沙沙沙沙，果農(nóng)們樂(lè)呵呵地收著果子。一行大雁從空中飛過(guò)，由“一字”逐漸變成“人字”，桂花、菊花也一展芳容，好像在祝福人們下一年也有好收成。不僅是人們，動(dòng)物們也在尋找食物，準(zhǔn)備過(guò)冬。充實(shí)，這是文字！
看，它在表達(dá)冬。雪花輕柔紛飛，簌簌簌簌，樹(shù)木披上銀裝，松樹(shù)還是如此挺拔，梅花幽然綻放，溢出清香，使冬天有了生機(jī)。過(guò)年了，家家戶戶掛燈籠，貼窗花，孩子們堆雪人、打雪仗，快樂(lè)洋溢在稚嫩的臉上。美好，這是文字！
你若問(wèn)我，最美的是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答，最美的是文字……
文字作文 篇17
公元100多年前，在學(xué)堂內(nèi)舉辦了一場(chǎng)漢字科舉考試，許多漢字都去報(bào)名了，“由”和“甲”當(dāng)然也不例外，瞧瞧，他們倆在路上就相遇了。
“甲”和“由”互相看了看，又笑了笑，“甲”高傲地抬起腦袋，輕蔑地對(duì)“由”說(shuō)：“咦，兄弟，你怎么倒立著走呀？你不是也有腿嘛，為什么不用腿走路。這樣多難受呀！”
“由”十分難過(guò)地把頭垂下了，小聲嘀咕道：“什么嘛！都怪我媽媽，說(shuō)讓我學(xué)個(gè)跆拳道，用來(lái)防身，結(jié)果第一天上課教練就讓我倒立，回家還要練習(xí)，于是著久而久之，我就忘了怎么用腿走路了，所以才搞成現(xiàn)在這樣，到哪兒都只能倒立著行走了！哎，真是麻煩死了！你可別笑話我啊�！�
“甲”聽(tīng)了之后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，陰陽(yáng)怪調(diào)地說(shuō)：“哎喲，兄弟，我真的十分同情你呀，還是讓我來(lái)扶著你走完這段路吧！小心點(diǎn)兒，可千萬(wàn)別摔著嘍！”
“甲”動(dòng)了壞腦筋，他故意帶著“由”繞路，然后半途借故離開(kāi)了“由”，獨(dú)自一人奔赴了考場(chǎng)，留下可憐的“由”迷失了方向……
后來(lái)，“由”發(fā)憤圖強(qiáng)，即使倒著走，也不去在意別人的眼光，終于當(dāng)上了為國(guó)為民的好官，他倡導(dǎo)自由，主張人人平等，真正為老百姓著想。
而那個(gè)心思不正的“甲”，因?yàn)樵诔⑸系米锪瞬簧偃�，受到排擠，被貶官流放，最終淪為一個(gè)普通的路人甲。
文字作文 篇18
我見(jiàn)過(guò)很多魔術(shù)師的表演，其中有一個(gè)“大變活人”是我最喜歡的，因?yàn)檫^(guò)程總讓人很緊張、刺激。沒(méi)想到，在我家里也有一位魔術(shù)師，他的魔術(shù)可以說(shuō)是令我哭笑不得。
那是一次考試后的晚上，他很關(guān)心我的錯(cuò)題，可媽媽對(duì)我的作文很感興趣，于是拿起卷子大聲地讀了起來(lái)，我們邊聽(tīng)邊笑、邊聽(tīng)變談，因?yàn)轭}目是我的爸爸，她讀完后說(shuō)：“這么短的時(shí)間，能清楚地用事例寫出爸爸的特點(diǎn)，并且表述通順，很厲害喲”！接著，爸爸就像老大爺一樣坐在火爐旁，仔細(xì)地研究每一道題，當(dāng)他端詳完第一面，翻到第二面的時(shí)候，讓我欲哭無(wú)淚的事情神奇般地發(fā)生了：字怎么不見(jiàn)了？
我控制不住委屈的淚水，跑到書房生氣，那可是我寫了半天的作文呀！就這樣被你變沒(méi)了？過(guò)了一會(huì)兒，媽媽來(lái)到房間對(duì)我說(shuō)：“我的寶貝，別哭了！爸爸不是故意的，我們來(lái)討論一下為什么字會(huì)變不見(jiàn)了，要不是這件事，我們永遠(yuǎn)也發(fā)現(xiàn)不了這個(gè)現(xiàn)象啊”！我控制了我的委屈，和媽媽在百度上搜了搜，為什么可擦墨水寫出的字，在火爐上一烤就消失了？原來(lái)，可擦墨水在遇高溫的情況下會(huì)消失不見(jiàn)�？晌覀兒闷娴氖�，他遇冷過(guò)后會(huì)不會(huì)又重現(xiàn)呢？我們?cè)谘a(bǔ)寫卷子的時(shí)候特意留了兩個(gè)字。
通過(guò)這件事情，我知道了可擦墨水遇高溫會(huì)消失，消失后只能重寫。我爸這個(gè)“魔術(shù)師”，歪打正著地讓我們發(fā)現(xiàn)了一下科學(xué)小知識(shí)，他比專業(yè)魔術(shù)師更厲害。
文字作文 篇19
在課本中藏著許許多多非常有趣的故事和文章。
其中《大自然的文字》這一課，我非常喜歡。因?yàn)檫@一課教給了我許多大自然中的文字。在古時(shí)候，水手在大海上航行時(shí)迷失了方向，這時(shí)天上的星星就派上了用場(chǎng)。水手們?cè)诓紳M繁星的夜空上尋找“小熊星座”，在“小熊星座”中會(huì)找到“北極星”。這時(shí)水手們便知道有“北極星”的那邊是北邊。
在蔚藍(lán)的天空中遠(yuǎn)遠(yuǎn)聳立著一座潔白的云山，那云山向左右伸出兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尖頭，變得像鐵匠打鐵用的鐵砧一樣，飛行員知道那砧狀云是雷雨的預(yù)兆，如果飛機(jī)進(jìn)入云團(tuán)那么就會(huì)“轟”！被炸掉。
在建筑工地上常常挖出一些不起眼的灰色石頭，在普通人的眼里看來(lái)那只不過(guò)是塊平平凡凡的石頭，但在那些懂得大自然文字的人看來(lái)，這是石灰石，那大家會(huì)想石灰石不就是石灰做的嘛，能有什么稀奇？那可就不對(duì)了，石灰石是由破碎的貝殼組成的，大家都知道貝殼是海洋里的老居民了，在這里挖到石灰石表示在幾千萬(wàn)年前這里曾是一片汪洋。
在森林中漫步，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)在茂密的樹(shù)叢中豎立著一塊很大的花崗石，有人該問(wèn)了那么大的石頭是怎么來(lái)的呢，是巨人搬來(lái)的嗎？當(dāng)然不是，那是冰搬來(lái)的，叫“漂礫”。巨大的冰從北極漂來(lái)，途中把大大小小的石塊帶到了這里來(lái)。有人該問(wèn)了那石頭河大冰塊是怎么穿過(guò)著茂密的森林的呢？其實(shí)啊，在很久以前這里沒(méi)有樹(shù)木。
啊，懂得大自然的文字真好！
文字作文 篇20
“叮零零――”清脆的鈴聲打破了校園的寧?kù)o，放學(xué)了。
同學(xué)們擁向校門，說(shuō)著笑著。一陣喧鬧過(guò)后，校園里空無(wú)一人，又恢復(fù)了原有的寧?kù)o。這時(shí)，五（一）班的教室里傳來(lái)一陣細(xì)小的聲音。聽(tīng)！
“哈哈……嘿嘿……”就在這時(shí)，樓道里傳來(lái)了咚咚的腳步聲，嬉笑聲戛然而止。
“嘎吱――”，教室的門被推開(kāi)了，王又明走了進(jìn)來(lái)。他東瞧瞧西看看，像是在找什么東西。“王又明！王又明！”那細(xì)小的聲音再次響了起來(lái)�！罢l(shuí)？誰(shuí)在叫我？”王又明四下看看，教室里除了他沒(méi)有第二個(gè)人�！巴跤置�！王又明！”聲音又響了起來(lái)。這下王又明聽(tīng)清楚了，聲音是從攤在桌上的課本里傳來(lái)的！他輕手輕腳地走向課本，近了，更近了！王又明一把抓起課本，抖個(gè)不停。
“哎呦！哎呦！”叫喊聲此起彼伏。王又明仔細(xì)一看，課本上的文字全掉在了桌上，那些細(xì)小的聲音就是這些文字發(fā)出來(lái)的。不一會(huì)兒，摔倒的文字整齊地坐在桌上，一起望著王又明。這時(shí)“大”字發(fā)話了：“嗯！嗯！現(xiàn)在，我代表我們文字家族全體人員發(fā)言。”“大”字提高了嗓門，認(rèn)真地說(shuō)起來(lái)，“首先，我們文字家族對(duì)你發(fā)現(xiàn)我們的秘密表示不滿。你是惟一一個(gè)發(fā)現(xiàn)我們秘密的人。但是你必須保守這個(gè)秘密，不要再讓第二個(gè)人知道，好嗎？”“大”字的語(yǔ)氣變得溫和了許多。
文字作文 篇21
那段時(shí)間，特別喜歡看三毛的文字，一盞青燈，一段美妙的文字，一段傻傻的等候，竟成了那個(gè)時(shí)期的真實(shí)生活。告訴朋友，我在讀三毛。她們都笑說(shuō)，三毛是一個(gè)傳奇，不能多看，甚至不能走進(jìn)。而我卻傻傻的投入。
讀三毛，有一種近乎飄渺的感覺(jué)，很真實(shí)，卻不現(xiàn)實(shí)。那是那個(gè)世代的真實(shí)故事，走進(jìn)這個(gè)社會(huì)，便成了一種向往。
在現(xiàn)實(shí)中行走，在角色間轉(zhuǎn)換，從三毛到后來(lái)的張愛(ài)玲，只感覺(jué)自己的生活在變動(dòng)，所喜喜歡的文字，是在書籍中，尋找著來(lái)讀的。想從中得知些相同的經(jīng)歷；想從中得到些啟示；想從中尋求些安慰。然后，告訴自己，經(jīng)歷過(guò)的人都是這樣走過(guò)來(lái)。我們是凡人，我們都經(jīng)歷過(guò)苦難，我們都在困難中成長(zhǎng)。至今，我們的容顏依然姣好、清晰、明媚。是她人無(wú)法法比擬的，是沉淀后綻放出來(lái)的美麗。尋求出這樣的答案，我便很興奮。因?yàn)�，那是塵埃中開(kāi)放出來(lái)的花朵，沐浴著陽(yáng)光，身影矯健，沒(méi)馬蹄起的塵埃，依然清晰，但，那是世俗的風(fēng)在刮。
在抒寫中成長(zhǎng)，讓我學(xué)會(huì)，如何感恩，如何珍惜，如何用愛(ài)回報(bào)愛(ài)。
在文字中前行，讓我懂得，那個(gè)時(shí)候的你，便是今日的我，明日的她，經(jīng)歷著同樣事情，體會(huì)著同樣的體會(huì)，感受著同樣的感受，只是，我們?cè)诓煌臅r(shí)間里做著相同的事情。
文字作文 篇22
大自然雖然不會(huì)說(shuō)話，但他們有自己特色的語(yǔ)言，也有“私人訂制”的文字。這些語(yǔ)言散落在大自然的每一處草地上。
有人說(shuō)：“我怎么知道大自然的文字在哪兒��？大自然又沒(méi)有打電話告訴我？”是的，大自然沒(méi)有打電話告訴你，但是，只要你夠仔細(xì)、夠認(rèn)真，你就能找到。你會(huì)發(fā)現(xiàn)龜背上、博物館里……都有大自然的文字的影子，我認(rèn)為，大自然的文字在一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的甲骨文中。如：在甲骨文中，牛是這樣寫的“”；羊是這樣寫的“”；門是這樣寫的“”……
知道王羲之嗎？那位大書法家。知道就好。我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)王羲之特別喜歡鵝，他喜歡看鵝的姿態(tài)，從而讓自己的字變得像天鵝一樣柔美。他還經(jīng)常用自己的字去換別人家的天鵝，別人也很樂(lè)意與他做交換，你想想，用幾只天鵝去換東晉第一書法家的字誰(shuí)不愿意呀？這賺了多少�。�
可是卻有一位老奶奶，王羲之聽(tīng)說(shuō)她家里有只特別美麗的天鵝，專程帶著親友去看天鵝，可能老奶奶聽(tīng)說(shuō)當(dāng)朝第一書法家要來(lái)看她，開(kāi)心地竟然把天鵝殺了，做了一盆香噴噴的鵝肉，王羲之來(lái)了之后，不僅沒(méi)看到天鵝，而且得知心心念念的鵝被殺了，就是面前這盤菜，那該多掃興�。�
大自然有許多文字，文字在每一個(gè)動(dòng)物每一個(gè)植物上也在每個(gè)人的身上，我們要去看深入的了解大自然的文字——甲骨文。
文字作文 篇23
一次，我去了虹橋綠地玩，偶然間聽(tīng)到了大自然說(shuō)話，附近的生物跟我講了很多話。
那天我路過(guò)的野花溫柔地跟我說(shuō)：“你好啊！晨晨。有空多來(lái)玩玩啊！”一進(jìn)到虹橋綠地的大門，許許多多的枝繁茂葉的梧桐樹(shù)禮貌地向我問(wèn)好：“你好晨晨！”說(shuō)著，大樹(shù)向著我招手，揮動(dòng)那強(qiáng)有力的樹(shù)枝。又走進(jìn)去一點(diǎn)，那一片片的、綠油油的小草一齊向我招手，友好地說(shuō)：“你好晨晨，來(lái)踢足球嗎？我們?cè)试S你在我們身上踢足球。你一定會(huì)感到很柔軟，就像在毛毯上一樣軟�！�
說(shuō)完，我就到草坪上踢足球，果真如小草所說(shuō)，像毛毯一樣軟，踢了一會(huì)兒我就騎著自行車到了橋上，周圍一排的柳樹(shù)異口同聲地說(shuō)：“你好啊，拿根我的柳條玩吧！”話音剛落，我就拿了一根柳條在手上玩。我到了湖中的亭子，一些小魚兒調(diào)皮地說(shuō)：“你看，你有一根柳條，逗逗我們吧！”我覺(jué)得蠻好玩，就跟它們玩了一小會(huì)兒。
我走了以后，幾個(gè)像菠蘿的大樹(shù)粗魯?shù)卣f(shuō)：“你快走開(kāi)，你擋住我曬太陽(yáng)了，當(dāng)心我扎你！”我聽(tīng)了很害怕趕忙走開(kāi)了，到了幾棵大松樹(shù)下乘涼，大松樹(shù)見(jiàn)了，和藹可親地說(shuō)：“來(lái)吧！多睡一會(huì)兒，睡得香香得再走�！�
我就睡了一個(gè)小時(shí)，朦朧地睜開(kāi)雙眼，騎著自行車走了，一路上，松樹(shù)、像菠蘿的大樹(shù)、小魚兒、柳樹(shù)、小草、大樹(shù)和野花向我告別，我也依依不舍的離開(kāi)了。臨走前，我心里默默地說(shuō)：拜拜，所有的植物、動(dòng)物，下次再見(jiàn)。心里說(shuō)完，我默默地流下了眼淚……
文字作文 篇24
我眼中的漢字很普通，沒(méi)什么特別的地方。不過(guò)，我很喜歡把它當(dāng)成我的另一個(gè)朋友。因?yàn)�，它的地位可是響�?dāng)當(dāng)?shù)模簼h字，中華民族的瑰寶，歷史悠久、魅力無(wú)窮。
漢字，分為古文和金文。我覺(jué)得非常有趣，有一些漢字的意思在古代和現(xiàn)在完全不同。給大家說(shuō)幾個(gè)吧！就比如說(shuō)“病”，在古代是指大病，十分嚴(yán)重的病，只有病入膏肓了才能說(shuō)；可是現(xiàn)在卻用得十分普遍，不管大病小病，都用它來(lái)代替。還有呢，比如現(xiàn)在“說(shuō)話”的意思，以前用“曰”或“云”來(lái)表示的。只要稍不注意，我們就會(huì)出錯(cuò)。所以，理解的時(shí)候一定要當(dāng)心。
漢字是中華民族獨(dú)有的文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。我來(lái)告訴你們漢字的來(lái)歷吧！最開(kāi)始有“倉(cāng)頡造字”一說(shuō)，是說(shuō)倉(cāng)頡按照動(dòng)物的足跡，造就了漢字，可這只是傳說(shuō)，不太可信。老師告訴我們，漢字的歷史可悠久了，應(yīng)該是所有勞動(dòng)人民創(chuàng)造的結(jié)晶，可不是他一個(gè)人的功勞呀！我覺(jué)得后者的可信度更高。
我也喜歡書寫漢字，每當(dāng)一有空閑時(shí)間的時(shí)候，我就拿起筆來(lái)，在紙上涂涂寫寫，為的就是把自己的字寫好。就這樣，我天天練習(xí)，月月練習(xí)，把字寫得圓潤(rùn)多了，老師也經(jīng)�？湮艺f(shuō)：“晨晨的字寫得越來(lái)越美觀了�！甭�(tīng)到這樣的贊美之詞，我的心里比吃蜜還要甜呢！
我眼中的漢字，就是一個(gè)獨(dú)特的精靈。我要把它當(dāng)成我最要好的朋友。如果你要問(wèn)我和它的感情有多深的話，我可以如實(shí)地告訴你：“漢字是我學(xué)習(xí)中最重要的部分，我把它當(dāng)成另一個(gè)自己。
文字作文 篇25
今天，我懷著激動(dòng)的心情和我的妹妹玩了一個(gè)“小魔術(shù)”——“從天而降的文字”。我想你們一定是“丈二和尚——摸不著頭腦”了吧！嘿嘿！讓我從頭道來(lái)吧！
Fifst,我們需要準(zhǔn)備一杯檸檬汁，一杯水，一張紙，一個(gè)盤子，一把匙子，兩根棉簽，還有面粉and碘酒。
Ok,一切就緒。開(kāi)始了，妹妹端起檸檬汁就要喝，我 忙阻止了：“你喝道具干什么？”“��？難道不是要給我喝？”我無(wú)語(yǔ)。好，好，言歸正傳了。將面粉和水放在盤子里，用匙攪成糊狀。姐姐，你要做面團(tuán)嗎？我在做實(shí)驗(yàn)啊。好，繼續(xù)。接著，我讓妹妹用棉簽蘸一點(diǎn)糊，在紙上寫一個(gè)字把它晾干�！敖憬悖憬�，不好了，字先生失蹤了！”看著她有些大驚小怪的樣子，我忍不住笑了起來(lái)�！皠e急，姐姐來(lái)把字先生變出來(lái)�！蔽倚赜谐芍竦卣f(shuō)。我讓她用棉簽蘸上碘酒，擦拭剛才寫字的地方。“姐姐，我找到字先生了！”妹妹興奮極了。我又偷偷在上面滴了些檸檬汁，“姐姐，字先生又……” 妹妹的眼睛瞪得像皮球了。
哈哈！好玩吧，今天就……等等！差點(diǎn)忘了為你們揭開(kāi)謎底了。碘溶液中的碘離子和面粉中的淀粉發(fā)生反應(yīng)，生成深色的碘，所以字跡就現(xiàn)身了，檸檬汁中含有維C，維C與碘也會(huì)發(fā)生反應(yīng)，生成一種無(wú)色的化合物，所以，它就又消失了。
今天的小魔術(shù)到此結(jié)束，你學(xué)會(huì)了嗎？
文字作文 篇26
那些刻在墻上的愛(ài)情，會(huì)不會(huì)像廣告牌上的油漆，歲月游走，斑駁凋落；
那些發(fā)生在街角的故事，會(huì)不會(huì)像記事本里的書簽，似水流年，了無(wú)蹤跡。
風(fēng)起了，云散了；花開(kāi)了，我笑了�！美渎�
突然間，突然間，靜靜地想念，也許，是某一個(gè)人，亦或是某一段故事。曾以為固守一份執(zhí)著是一種堅(jiān)強(qiáng)，一種希望，以為只要長(zhǎng)大了，就可以時(shí)刻微笑�？墒牵�(dāng)自己不再那么天真時(shí)，才知道，成長(zhǎng)的痛，比想象中要鋒利的多。
小時(shí)候，希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了，卻發(fā)現(xiàn)遺失了童年；單身時(shí)，開(kāi)始羨慕戀人的甜蜜，戀愛(ài)時(shí)，懷念單身時(shí)的自由。很多事物，沒(méi)有得到時(shí)總覺(jué)得美好，得到之后才開(kāi)始明白：我們得到的同時(shí)也是在失去。都說(shuō)時(shí)光飛逝，其實(shí)時(shí)間一直都在，只是自己的心在變，情在變。人說(shuō)抵擋不過(guò)時(shí)間，其實(shí)是時(shí)間抵擋不過(guò)我們的善變。有時(shí)候，別人誤解了自己有口無(wú)心的一句話，心里郁悶的發(fā)慌。有時(shí)候，渴望別人的關(guān)懷，渴望一份簡(jiǎn)單的快樂(lè)。有時(shí)候，聽(tīng)到一首老歌，就突然想起一個(gè)人。有時(shí)候，常常在回憶里掙扎，有很多過(guò)去無(wú)法釋懷。有時(shí)候，看著時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，自己卻無(wú)能為力。其實(shí)，真的只是有時(shí)候會(huì)想這么多……
總是情不自禁的憂傷，于是慢慢學(xué)會(huì)了掩藏；然而，當(dāng)身邊所有穿梭流動(dòng)的身影倏忽間都停滯了下來(lái)，我才終于發(fā)現(xiàn)，我已被推到另一個(gè)世界，不停地向沒(méi)有盡頭的前方首行縮進(jìn)，帶著我不由分說(shuō)地疲憊。
我猛然發(fā)現(xiàn)那些燦爛的年代都在離我遠(yuǎn)去。這，就我的是現(xiàn)實(shí)。
文字作文 篇27
每一次仰望星空，是為了追問(wèn)心靈的方向；
每一次深夜守候，是為了追尋真情的溫暖；
每一次靜靜聆聽(tīng)，是為了追逐夢(mèng)想的真諦；
每一次細(xì)心梳理，是為了追趕幸福的樣子�！美渎�
習(xí)慣了一個(gè)人懶懶地聽(tīng)著那憂傷的旋律，習(xí)慣一個(gè)人默默地寫著那些傷感的文字，總覺(jué)得天那么藍(lán)，藍(lán)得讓人有點(diǎn)憂郁；生活那么蒼白，蒼白得讓人有點(diǎn)無(wú)力；現(xiàn)實(shí)那么殘酷，殘酷得讓人有點(diǎn)悲哀；疼痛那么真實(shí)，真實(shí)得讓人有點(diǎn)麻木……總之，并不快樂(lè)。
關(guān)于幸福，我始終找不出可靠的字眼來(lái)詮釋，好像幸福已經(jīng)和我隔了一整個(gè)世紀(jì)，是我永遠(yuǎn)都觸碰不到的遙遠(yuǎn)。總覺(jué)得幸福只不過(guò)是想讓快樂(lè)有一個(gè)存在下去的理由，而快樂(lè)只不過(guò)是給傷口找一個(gè)笑著流淚的借口罷了。
有位故人（HN）跟我說(shuō)：她很幸福，卻不快樂(lè)。很多人也許不能理解，但我只能說(shuō)，只要是有故事的人，都能深刻的體會(huì)的到這句話到底有多痛。
淡瑣細(xì)的日子里我們經(jīng)常掂量自己是否快樂(lè)和幸福，許多無(wú)關(guān)緊要的外在因素時(shí)時(shí)沖撞著我們敏感而脆弱的防線，我們會(huì)因寒暑易節(jié)而憂心，因冬枯夏榮而難安，因生死禍福而不眠，因功過(guò)得失而輾轉(zhuǎn)。其實(shí)快樂(lè)和幸福只是我們一塊棲身的地方，當(dāng)我們忙碌得無(wú)暇顧及時(shí)，它們就真的離我們不遠(yuǎn)了。
文字作文 篇28
關(guān)于陽(yáng)光文學(xué)，近幾年來(lái)聽(tīng)得很多。而具體是一個(gè)什么概念呢、應(yīng)該，是積極向上的文字以及中心思想明確的文章吧。
也許第二條并不重要，重要的是，文字，一定要陽(yáng)光。
如果說(shuō)把第二條作為重要的規(guī)定來(lái)限制的話，我想，我的作文一定連及格的分?jǐn)?shù)都?jí)虿坏剑?/p>
自己是一個(gè)隨便的人。不過(guò)有“好學(xué)生”這頂重重的帽子扣在頭上，總是不能依照自己的習(xí)慣做事。還好有一個(gè)慈祥的老爸和一個(gè)善解人意的老媽在背后支持。要不然……
我想我也許會(huì)倒下。
每一次馬虎地混過(guò)了考試，總是在心里大叫。出了考場(chǎng)談?wù)摮煽?jī)，同學(xué)們總是覺(jué)得“你一定能考得好，即使差也比我們強(qiáng)！”“目標(biāo)和起點(diǎn)都不一樣，根本沒(méi)有辦法比。”等等。
我覺(jué)得很冤！
不只是為自己，也為所有其實(shí)很平凡但被冠以“好學(xué)生”稱號(hào)的孩子。
我們其實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，只是不處在這個(gè)位置上，很難想像，其實(shí)，我們，和大家一樣。
現(xiàn)在是中午12；55，陽(yáng)光很柔和地灑在了地上。自己好不容易撈到了一天的休息時(shí)間�，F(xiàn)在只是靜靜的坐在電腦前面，靜靜地敲擊著鍵盤，靜靜地看文字在顯示屏上出現(xiàn)。
然后，靜靜的感悟陽(yáng)光文學(xué)的意義。靜靜的看陽(yáng)光，灑在指尖，灑在心里……
陽(yáng)光文學(xué)是什么？我想，它是一種，用文字記錄青春的方式。
只是這樣而已。
文字作文 篇29
用文字訴說(shuō)心事，用音樂(lè)撫平憂傷，用淚水洗盡記憶，用碎片拼湊破裂的完美。
生活最大的悲哀是時(shí)間，她不停地推著我走向未來(lái)，冷笑著撕裂往事，把我與過(guò)去隔離。唯一值得慶幸的是，還有那么多童話陪著我，依然還期待那個(gè)純潔的世界，美麗的公主，帥氣的王子，幸福美滿的結(jié)局……但是，它那么飄渺，那么遙遠(yuǎn)，就像在靜謐的夜晚，站在一條望不到盡頭的街上，看著昏黃的路燈照著零零星星的幾個(gè)人。想要上前去叫他們，卻動(dòng)彈不了，只能眼睜睜地看著他們走遠(yuǎn)，走遠(yuǎn)，消失不見(jiàn)，只在記憶中留下一點(diǎn)模糊的影子。可是，就這么一個(gè)將要破碎的夢(mèng)，時(shí)間都不肯滿足。我只想稍微讓那些影子在腦海中待久一點(diǎn)，她也不理會(huì)，就那么輕輕一碰，影子碎成好多好多塊。
重拾記憶是一種痛苦。所以，我沒(méi)有去拼它們，只是傻傻地站著，傻傻地難過(guò)。我知道，我拼不起那些碎片，就算拼起，也比不上從前，也只會(huì)給我?guī)?lái)更多傷害。于是，我開(kāi)始逃避，當(dāng)一切從未發(fā)生過(guò)。我依舊看童話，依舊喜歡動(dòng)畫片，依舊保持著一顆若有若無(wú)的童心。只是這里面，帶著一種虛假，一種欺騙，一種恐慌。還有一種，舍不得。我明白，其實(shí)自己根本放不下，根本不忍心丟棄那些盡管破碎的東西。找不回當(dāng)初的美好，我只能努力去找與它相關(guān)的，雖然這一切都是徒勞，但為了那一份控制不了的執(zhí)著，我只能繼續(xù)。
如果時(shí)間想把我所有的夢(mèng)都變成碎片，給我更多的傷害，就由她去吧，我相信，總有一天，我會(huì)釋然的，盡管這，很難。
文字作文 篇30
前段時(shí)間確實(shí)很閑，手上又有余錢。于是去網(wǎng)上買了一套三毛全集來(lái)讀，就當(dāng)做是無(wú)聊時(shí)候打發(fā)時(shí)間的消遣。我之前也零零散散的讀過(guò)她的文章，但沒(méi)有這么全面細(xì)致的閱讀，這一次，我才是真正的通過(guò)三毛的文字，漸漸地喜歡上了這個(gè)奇女子。
三毛確實(shí)是性情中人。她這一生都沒(méi)有為錢財(cái)所累，寫文章也只是為了讓母親開(kāi)心而已。
她是個(gè)幸運(yùn)的.女人，有一份真摯美好的愛(ài)情，足跡踏過(guò)世界各地。她在《我的寶貝》中寫道，自己把很多不算貴重但是有意義的東西當(dāng)做寶貝，《撒哈拉的故事》里，她和丈夫忙了一天捉魚，卻一分錢也沒(méi)有得到。諸如此類，淡淡的文字，卻透出了她的善良單純，仿佛是沒(méi)有被塵世所污染，而是一直保持著童心，一只能夠?yàn)t灑的活在自己的世界里。
然而，她又是個(gè)不幸的女人，那一份愛(ài)情雖美，但如彩虹般轉(zhuǎn)瞬即逝，她的丈夫再一次潛水事故中去世。她自己，在48歲那一年，用絲襪在醫(yī)院里結(jié)束了生命。她把童心保持到了生命的最后一刻，三毛在去世前的幾天就對(duì)母親說(shuō)，“我看到床邊有好多長(zhǎng)著翅膀的小孩子在玩�！�
三毛的身上，古典與現(xiàn)代并存，卻并不突兀。她有古代女子般的氣質(zhì)，但也有那如同自由的一陣風(fēng)班的隨性。她給我們留下的東西，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)光磨滅。她也一直會(huì)被愛(ài)她的人所銘記。
文字作文 篇31
真正能夠記錄時(shí)間的，是文字，能夠打敗時(shí)間的，也是文字。
不知不覺(jué)間，文字已深深印在我心底。
也許是我與文字有緣吧，從小對(duì)書的熱愛(ài)使我的文筆還不錯(cuò)。我的作文時(shí)常受到老師的青睞。雖然我成績(jī)還不錯(cuò)，但是，很明顯，老師更喜歡我的作文。
老師的表?yè)P(yáng)使我對(duì)文字更喜愛(ài)了。每次的冥思苦想后，總能誕生出一篇不錯(cuò)的文章。
還是靠文字的緣分，使我遇到了一位有獨(dú)特見(jiàn)解、重視寫作的老師。于是，每天一篇600字的隨筆成了我的日常習(xí)慣。
記錄下每天的生活，使人產(chǎn)生一種快樂(lè)的感覺(jué)。你每天的歡喜、激動(dòng)、傷心、氣憤都傾吐在本子上。許多日后再看，竟覺(jué)得舒服了，當(dāng)時(shí)帶著的情緒有了一種陳舊的感覺(jué)。尤其是傷心、氣憤，竟都覺(jué)得不值得了，何必為一件芝麻大小的事兒浪費(fèi)自己的感情呢？根本不值得�。‘吘�，嘴角上揚(yáng)的你會(huì)被更多人喜歡。
我們正處于少年階段，是值得記錄的。無(wú)心中記錄下生活，做一個(gè)有心人。
在房間里一圈圈的徘徊，是為了更好地書寫生活；在腦子里一遍遍的構(gòu)思，是為了更美地記錄時(shí)間�；厥讜r(shí)，不留下遺憾，就需要用文字記錄和打敗時(shí)光。
能將文字印在心底，是一種緣分。既然有緣分，你又何必將印在心底的文字消除呢？將來(lái)后悔，又怎么來(lái)得及呢？
不由得握緊了手中的筆，生怕與文字的緣分溜走了。不然，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是多大的損失��！
我舍不得與文字的緣分，愿它們能一直做印在我心底的文字。
文字作文 篇32
我的奶奶是位慈祥的老人，對(duì)我寵愛(ài)有加。
但是，在奶奶的心中一直有一個(gè)遺憾，那就是她小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，沒(méi)上過(guò)學(xué)，打字不識(shí)幾個(gè)。為了這事，奶奶可沒(méi)少發(fā)愁。
以前，我給奶奶當(dāng)過(guò)小老師，教她認(rèn)字，可是奶奶年紀(jì)大了，記性不好了，剛教完的字，不一會(huì)就忘了。慢慢地，我也放棄了。
一天晚上，我們一家人坐在飯桌旁吃飯，奶奶好像想起什么了，對(duì)爺爺說(shuō)：“今天有人給你打電話，叫啥名字，我給忘了。我去看看�！蹦棠袒氐阶约旱姆块g，拿出一個(gè)本子，有模有樣地翻起來(lái)。
我心想：不認(rèn)字，還裝模作樣地看什么？我一把奪過(guò)小本子，“讓我看看.”只見(jiàn)上面畫著一條肥肥的魚，抱著幾條波浪。我莫名其妙。奶奶說(shuō)：“今天打電話的人叫于有波�！�
我覺(jué)得太有意思了，接著往下看，第二頁(yè)畫著一大一小兩個(gè)羊頭，大羊頭還畫著一縷胡須。我一下子就猜出來(lái)了，“奶奶，這兩個(gè)人一個(gè)叫大羊，一個(gè)叫小羊�！蹦棠谈吲d地說(shuō)：“寶貝，你真是奶奶的知音�！�
第三頁(yè)畫著一個(gè)盒子，盒子里面放著一個(gè)瓶子，這回我可看不懂了。奶奶說(shuō)：“這個(gè)人叫何小平。”
我聽(tīng)了笑得直不起腰來(lái)。
奶奶嘆了口氣，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你可要好好讀書，長(zhǎng)大別像奶奶這樣。”
聽(tīng)了奶奶的話，我不笑了，我輕輕地撕下一頁(yè)奶奶的象形文字，輕輕地壓在玻璃板下，也壓在我的心上。
文字作文 篇33
大自然是一本天然的書，只要你細(xì)心地去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上、天空中，甚至石縫里都寫著大自然的文字。
走進(jìn)大自然，看，蜻蜒振著它那透明的翅膀，在地面上飛行，這是要下雨的預(yù)兆。小動(dòng)物們看到了，一個(gè)個(gè)都踏上歸途；人們看到了，知道出門要帶上雨傘。
走進(jìn)大自然，聽(tīng)，一陣陣冰層破裂的聲音，冰雪將要化成一股清澈的泉水，春天要來(lái)到啦!不久后，嫩黃的苗芽從地底鉆出來(lái)，給大地帶來(lái)一片生機(jī)。鳥(niǎo)兒從南方歸來(lái)，在天空中鳴叫著，在贊美春天的美麗。
走進(jìn)大自然，聞，清香從遠(yuǎn)處飄來(lái)，嗅著清香走入?yún)擦稚钐帲瓉?lái)是一大片開(kāi)得極為熱烈的菊花，在黑黝黝的土地上顯得耀眼奪目。這是在告訴我們：秋天到了，秋天到了!
走進(jìn)大自然，嘗，花瓣上的花蜜甜極了!大自然要我們知道，這是小蜜蜂勤勞授粉的回報(bào)，只有辛勤勞動(dòng)，才能有所收獲。
走進(jìn)大自然，觸，土地上濕漉漉的，說(shuō)明這里剛剛下過(guò)一場(chǎng)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨，一切都是那么的清新了。
樹(shù)木的年輪告訴我們，這棵大樹(shù)是幼苗還是老樹(shù)；樹(shù)葉的葉脈告訴我們，這棵樹(shù)是重陽(yáng)木還是梧桐，還是其它的樹(shù)……
大自然的文字，真是鬼斧神工，讓人嘖嘖稱奇地驚嘆于它的妙不可言�！安粣�(ài)學(xué)習(xí)的人看不懂，粗心大意的人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)�！贝靼烷φf(shuō)得對(duì)啊，大自然的文字真奇妙!
文字作文 篇34
隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，我們的生活也隨之越來(lái)越充實(shí)，也同時(shí)讓人們的觀念發(fā)生了改變，對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字進(jìn)行了一定影響，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)就是一大弊端。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)越是語(yǔ)言文字的“變異版本”，源自于同音，同型字和網(wǎng)絡(luò)信息的利用將傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字進(jìn)行一定修改，久而久之，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)便成了讓人越來(lái)越難懂的“火星文”。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)中節(jié)制使用，在現(xiàn)實(shí)中禁止使用便能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的弊端。但如今許多成年人卻不了解網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)對(duì)未成年人的危害，如果任其在現(xiàn)實(shí)中使用，便會(huì)發(fā)生混淆，比如在交談中與寫作中穿插，不僅要受到老師的批評(píng)，還會(huì)影響本應(yīng)根深蒂固的漢語(yǔ)根基。
我曾經(jīng)就受過(guò)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的影響，還無(wú)知地把網(wǎng)絡(luò)游戲給扔到了作文當(dāng)中，最后被請(qǐng)家長(zhǎng)教育我不能過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò)，也正是經(jīng)過(guò)了這次深刻的教訓(xùn)，即使我仍喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，也再不把亂七八糟的東西帶到現(xiàn)實(shí)中來(lái)了。
很久以前不僅是報(bào)紙還是雜志，電視上也出現(xiàn)過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的評(píng)論，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)雖然能簡(jiǎn)潔化漢語(yǔ)，加快網(wǎng)上聊天速度，但絕不可忘記經(jīng)過(guò)千百年來(lái)演化而來(lái)的漢字，古人文化的精髓，不能讓我們這些后輩給破壞了，許多帶有利弊的東西，都需要我們共同的節(jié)制，從而以最小的代價(jià)，獲得最大的利益。
傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字需要我們共同保護(hù)，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗，也不應(yīng)忘記曾經(jīng)給予我們光明的燭光。
文字作文 篇35
一天夜里，再大家都沉睡后，一本字典因?yàn)橐粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而走向末路—書頁(yè)掉光獨(dú)自躺在廢紙簍里痛苦，被人類拋棄，這是怎麼一回事呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
就在幾小時(shí)前，這本字典里的字只因雙方語(yǔ)言有所沖突，再加上象部（字典里的一大部落整個(gè)字典沒(méi)有比他厲害的部落）要字典里所有小部落向他繳納一年的財(cái)產(chǎn)，那些小部落哪里交納的起，于是在馬部（字典中僅次于馬部的部落）的帶領(lǐng)下憤然反抗，于是一場(chǎng)惡戰(zhàn)在所難免，馬部召集奴部.奇部.票部等分別組成新部。這是象部的百萬(wàn)大軍渡過(guò)長(zhǎng)江向其他部落發(fā)起沖擊，形式岌岌可危，馬部果斷派出新組建的騎部與弩部各八千人火速趕往前去與其周旋。另外鏢部與馬部從兩側(cè)迂回包抄。各部聽(tīng)到一天夜里，再大家都沉睡后，一本字典因?yàn)橐粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)而走向末路—書頁(yè)掉光獨(dú)自躺在廢紙簍里痛苦，被人類拋棄，這是怎麼一回事呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
就在幾小時(shí)前，這本字典里的字只因雙方語(yǔ)言有所沖突，再加上象部（字典里的一大部落整個(gè)字典沒(méi)有比他厲害的部落）要字典里所有小部落向他繳納一年的財(cái)產(chǎn)，那些小部落哪里交納的起，于是在馬部（字典中僅次于馬部的部落）的帶領(lǐng)下憤然反抗，于是一場(chǎng)惡戰(zhàn)在所難免，馬部召集奴部.奇部.票部等分別組成新部。這是象部的百萬(wàn)大軍渡過(guò)長(zhǎng)江向其他部落發(fā)起沖擊，形式岌岌可危，馬部果斷派出新組建的騎部與弩部各八千人火速趕往前去與其周旋。另外鏢部與馬部從兩側(cè)迂回包抄。
文字作文 篇36
童年，是一個(gè)令人向往的時(shí)期。它猶如一條小溪，流淌著歡樂(lè)的歌；像一座彩色的花園，記憶之花在這綻放；童年，是一個(gè)愛(ài)幻想的階段，插上想象的翅膀，飛翔在無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天，童年有許許多多的事情讓我記憶猶新，我用它們編織成五彩的夢(mèng)，在天空中飄揚(yáng)，散發(fā)出淡淡的幽香，讓我靜靜的回味；我用它們制作成一串藍(lán)色的貝殼風(fēng)鈴，那里收藏著我的喜怒哀樂(lè)，隨著那輕輕的柔美的叮當(dāng)聲，把我的愿望送向遠(yuǎn)方；我把它們變成一雙雙潔白的翅膀，讓它們帶著我的憧憬和希望，飛向藍(lán)天，讓那天邊的精靈，揮動(dòng)魔法棒，讓我的一切夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)；我把它們繪成一幅幅多姿多彩的油畫，讓我所有的的感情，都在畫上一一展現(xiàn)；我把它們變成翩翩起舞的蝴蝶，在花叢中舞蹈，讓人陶醉；不！我要它們組成快樂(lè)的文字精靈，讓它們?cè)诠P記本上盡情的“舞蹈”，一翻，就可以看到我的金色童年了！
看著那記載著我的生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的作文集，我準(zhǔn)備為它取名為珊瑚海集，讓我的作文像珊瑚一般多姿多彩、美麗。讓它們成為我的寶貝“珊瑚”！翻開(kāi)我的珊瑚海集，我仿佛又回到了當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)刻，在這里面，有我的校園趣事、旅游渡假、想象作文、地震感受、生活學(xué)習(xí)、事物描寫、讀書感受等，讓它們打開(kāi)了我思想的大門，讓我在知識(shí)的世界遨游。
每個(gè)人都擁有自己的天地，明媚的春天，可以播種花草和希望；每個(gè)人都有一張紙，可以畫美麗的圖畫，可以寫心中的歌謠。童年應(yīng)該有很多見(jiàn)證，我用文字留下一串足跡。
文字作文 篇37
我想，世界上最抒情的東西不是文字，而是音樂(lè)。聽(tīng)著歌，歌曲總是可以勾起人的記憶。
閱歷要比學(xué)歷重要，是真的對(duì)的。但是學(xué)歷讓我們經(jīng)歷閱歷。那些值得懷念的東西都是我們的財(cái)富，我們或貪婪地回憶，或者是輕描淡寫。但是，更多的時(shí)候，我們輕描淡寫的一句話，是別人心中刻苦銘心的故事。這是歌詞的魅力。
上次期中考試，我的作文寫了我要用文字來(lái)傳播世間的美好。就像曾經(jīng)文字影響過(guò)我一樣。那篇文章是半命題，叫做：夢(mèng)想需要——，我寫夢(mèng)想需要一個(gè)支撐點(diǎn)，而我的支撐點(diǎn)則是文字，我的夢(mèng)想是文學(xué)。這次的作文是語(yǔ)文老師查的。他說(shuō)他全級(jí)給了個(gè)最高分是43分，而我的文章剛好是43分。周圍的人借我的文章去看。
后桌看完說(shuō)，句子好優(yōu)美啊，感覺(jué)你說(shuō)的每一句話說(shuō)的都那么唯美。他同桌說(shuō)，寫的好好啊。同桌說(shuō)：“我覺(jué)得寫得特別好，但是我就是看不懂，我只知道夢(mèng)想需要一個(gè)支撐點(diǎn)，但是看不懂文章的內(nèi)容。”我在那里嘟著嘴看她。她忙做解釋說(shuō)，寫的很好，只是或許她的水平還不夠，所以不能懂得我寫的深度。我在他的本子上寫了這么一句話：“我想要讓自己寫出來(lái)的東西更平易近人些。就像白居易。”
其實(shí)或許我寫的并不好，只是因?yàn)閿?shù)據(jù)在說(shuō)話。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高了，所以即便寫的不好，也只能敷衍著說(shuō)好吧。
談起夢(mèng)想，想要見(jiàn)到你眉舞的樣子。談起夢(mèng)想，想要看到你一臉的堅(jiān)定的樣子！
文字作文 篇38
在空間里發(fā)表日志說(shuō)說(shuō)什么的，其實(shí)我并不喜歡別人點(diǎn)贊。點(diǎn)贊說(shuō)明不了什么，或許有人礙于關(guān)系，覺(jué)得不點(diǎn)贊不好看，可是點(diǎn)贊的背后，她心里想的是些什么，你不知道�；蛟S，你可以猜得到，卻不可以點(diǎn)破。
好多好多日志，我不想發(fā)給大眾看。有幾個(gè)知心的朋友愿意看，并且能理解你就夠了。那次讓我開(kāi)心的是，班里一個(gè)女生，我們不常交往，不常說(shuō)話，可是qq上面和她有聯(lián)系。有一次她走過(guò)來(lái)笑著問(wèn)我，說(shuō)，我可以看你空間嗎？
我點(diǎn)頭笑著回復(fù)她說(shuō)，當(dāng)然可以啊。
她又說(shuō)，我想看你寫的日志，你寫的東西，我認(rèn)為很美好。
被別人夸都會(huì)很高興的。尤其是這樣意料之外的被人認(rèn)可。頓時(shí)，我都感覺(jué)這小姑娘真可愛(ài)，真值得親近。回到宿舍我拿出手機(jī)，把大部分日志的權(quán)限，都設(shè)成了她也可見(jiàn)。
之所以不想給大眾看，是因?yàn)楹芏嗍惆l(fā)內(nèi)心情感的文字，別人沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，就不一定能理解，就算理解了，他們也會(huì)不屑。與其讓他們看見(jiàn)找氣生，倒不如眼不見(jiàn)心不煩，不讓他們看見(jiàn)為好。讀者，不一定要很多，我寫的都是我的生活，不見(jiàn)得多么優(yōu)秀，多么高尚，多么有道理，甚至不一定多么正確，有所偏執(zhí)�？墒沁@些文字都是我的真實(shí)生活，真實(shí)情感，它們對(duì)別人而言沒(méi)什么，對(duì)我而言卻是最有意義的。
相信熱愛(ài)寫文字的同志們，一定有所同感吧。
文字作文 篇39
似乎我的生命中，寫文字是一件再尋常不過(guò)的事。
就如同每日每日地呼吸，每日每日地吃飯一樣。
我為自己備了一個(gè)輕巧的本子——小小的，有手心那么大，白色的頁(yè)是微微泛著黃的，這是我喜歡的色調(diào)，略微暗黃的復(fù)古。而封面是一種極其溫暖的小粉色�？偤苌贂�(huì)有人因?yàn)檫@個(gè)本子而驚叫，它顯然不是她們眼中的美好。然而，我卻喜歡它，只是我自己的喜歡。
于是，拿著筆，在微泄的光影下，在午后輕漾著的微風(fēng)中，偶爾寫下那么一點(diǎn)點(diǎn)，那么細(xì)小的一點(diǎn)思緒�，嵥槎鷣y地涂抹些不成樣子的故事，自己也不知道是什么的語(yǔ)句。就如同，反反復(fù)復(fù)地喜歡一首歌，卻忘記了它的名字。忽而有的時(shí)候，思緒奔跑著擠在腦子里，當(dāng)它們落在筆尖上，卻又驚恐地四散開(kāi)去。我常想，這樣的我是不能像理想那樣做個(gè)作家吧，沒(méi)有足夠的靈氣和作家那種特殊的氣質(zhì)。
于是，對(duì)于文字，我只能說(shuō)是很喜歡，把它當(dāng)成我生命中最絢爛的一種幸福。每時(shí)每刻，讓它在我的生命中成長(zhǎng)，隨著時(shí)間一并旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。最哀傷的時(shí)候，也許只有文字可以讓我把眼淚痛快地流出，可以默默地陪著我。最幸福的時(shí)候，我只愿把這個(gè)日子用大大的字寫在紙上，而那些歡欣也就在這些文字中茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)，被深深地存留。于我而言，文字有水一樣的溫柔，它一直都在流淌，為我將過(guò)去編織成回憶，刻錄在心版上。
我喜歡文字。一直都很喜歡。
文字作文 篇40
人在十八歲的時(shí)候，一定會(huì)有一次徹底的心痛，然后就會(huì)抱著對(duì)世界懷疑的態(tài)度，成為一個(gè)大人。
我以我心碎的代價(jià)，換來(lái)一次成人的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得很不值，但卻無(wú)可奈何……
曾經(jīng)也是一個(gè)會(huì)常常心痛的人，為了太多純粹的自以為是的情感，把心疼得滴出血來(lái)。我一直以為自己的個(gè)憂郁的人，并且會(huì)一直這么凄艷地甜噬自己苦澀的生活。
無(wú)奈，我學(xué)會(huì)了麻木。因?yàn)槲乙呀?jīng)無(wú)心可傷，無(wú)血可流。也許，我真的變成一個(gè)大人了。難忘兒時(shí)期待長(zhǎng)大的情形，現(xiàn)在，又異想天開(kāi)地想象著有一天，能回到從前，從前那種只有純純地甜的童年，但誰(shuí)都知道，這只是空想而已。
長(zhǎng)大了的我們，無(wú)休止地用華美的凄艷藍(lán)裝飾自己的模樣，因?yàn)楹ε聞e人看到自己那顆支離破碎的心。成長(zhǎng)的傷痛，注定會(huì)成為極其鋒利的匕首，也許還是淬了毒的匕首，它一刀一刀劃去曾經(jīng)的鋒芒，削去叛逆的觸角。于是，用鮮血淋淋的靈魂，我換來(lái)了一張合格證書。
這是一個(gè)講規(guī)矩的社會(huì)，不安分的人只能有兩種結(jié)局：被改造或被毀滅。我選擇，不，是被迫選擇了前者。
我無(wú)能為力，但我還是會(huì)盡力在渾身血流不止的時(shí)候，把血澆灌在文字的墻角。我相信總有一天，它會(huì)讓這個(gè)簡(jiǎn)陋而華麗的地方，開(kāi)出一方囂艷的薔薇，血紅血紅的顏色，像極了我此刻的心臟……
我知道文字再美也只是一個(gè)暫時(shí)寄存自己的地方，即使傷痕累累，人也不能躲藏自己，但是，除了囂艷的文字，我那單薄的青春里，似乎什么也沒(méi)有留下……
文字作文 篇41
我實(shí)在是覺(jué)得那種過(guò)于嚴(yán)苛的審查就問(wèn)問(wèn)自己也沒(méi)有什么太大的區(qū)別，文字獄最有名的一個(gè)例子就是清風(fēng)不識(shí)字，何故亂翻書！
在游戲的世界里面也有著各種各樣的限制，以前在開(kāi)羅游戲過(guò)審的時(shí)候，就是為了迎合這樣一個(gè)國(guó)內(nèi)的審查要求，把游戲廳給改成了其他的一個(gè)什么，不記得什么建筑了。還把酒吧改成了咖啡廳或者是果汁店，香煙店改成了水果店等等，不過(guò)其實(shí)圖片也沒(méi)改，大家一看都應(yīng)該能看得出來(lái)才對(duì)。
我好像為了在國(guó)內(nèi)過(guò)審，在國(guó)內(nèi)過(guò)生日是沒(méi)法放游戲的呀，那個(gè)簡(jiǎn)體中文不是給不適給香港的嗎？我想想是給大陸的嗎？因?yàn)槲覀兇蜷_(kāi)寶可夢(mèng)的時(shí)候，沒(méi)有那個(gè)適度游戲的提示。滅亡之歌改成了終焉之歌。哈哈，那你可真厲害，你還能弄到一塊墻問(wèn)。
就是過(guò)于嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，把東西改的改的面目全非的樣子遙看就是比如說(shuō)什么斷頭臺(tái)啊，這種詞就要去掉。在前期的招式就要剪刀斷頭臺(tái)。我覺(jué)得他其實(shí)想這個(gè)日語(yǔ)里面的極樂(lè)落嗎，然后去個(gè)樂(lè)子就是那么個(gè)意思。這生意了落下來(lái)之后就讓人去了，幾路是啊，就是那個(gè)意思，那不能是不可行嗎？
我不覺(jué)得這樣修改就能讓所謂的玩家走上正路，這即使是知道了有酒吧游戲廳的存在，也不會(huì)怎么樣，而且就是說(shuō)如果他不在游戲里面接觸，他也知道現(xiàn)實(shí)中有這些。
文字作文 篇42
與文字相約，享受文雅的樂(lè)趣；與文字相約，感受世間的悲歡離合；與文字相約，傾聽(tīng)歷史的訴說(shuō)；與文字相約，用委婉的形式去感受生活。
中國(guó)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有文字可考的歷史就有約5000多年。我們現(xiàn)在的楷書是由甲骨文慢慢地演變而來(lái)的，而古老的文字就是研究悠悠歷史的珍貴材料。
而篇篇美文佳作更是文字重要作用的最佳證明。打動(dòng)我們的不單是語(yǔ)言文字，更是這些語(yǔ)言文字中蘊(yùn)含的豐富的思想感情。由此可見(jiàn)吟詩(shī)作賦時(shí)，把文字用得巧，用得妙，是抒發(fā)自己思想感情的委婉的好方法。如果沒(méi)有文字，世界上就會(huì)缺少一種最委婉的表達(dá)方式，如果沒(méi)有文字，歷史的滄桑將被永久塵封，如果沒(méi)有文字，還怎樣吟詩(shī)作賦，還怎樣表達(dá)落花的有意，流水無(wú)情呢？
“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？……一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”這是《紅樓夢(mèng)》中第七十二回“黛玉葬花”所用的《葬花吟》，反應(yīng)了古時(shí)修陳舊思想中，兒女遵從父母之命，媒妁之言的無(wú)奈和痛苦。“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”出自毛澤東的《詠梅》，表現(xiàn)了作者對(duì)梅花那偉大無(wú)私的情懷的贊揚(yáng)之情。
千百年來(lái)，人們用文字構(gòu)成了許許多多篇美文佳作，訴說(shuō)了許許多多個(gè)動(dòng)人故事，讓我們無(wú)不感受到文字的巨大魅力。就讓我們與文字相約同行！
文字作文 篇43
那天聚會(huì)的飯桌上，朋友小述無(wú)意中說(shuō)看到我平時(shí)發(fā)的一些文字，說(shuō)我開(kāi)始“灑雞湯”了。
當(dāng)時(shí)人有點(diǎn)多，聽(tīng)到這話，我覺(jué)得有點(diǎn)兒尷尬，只能禮貌地笑笑說(shuō)，謝謝他的關(guān)注，只是發(fā)著好玩而已。
回到家之后，一個(gè)人打掃衛(wèi)生的時(shí)候，腦中突然想到那個(gè)場(chǎng)面，心里反而不糾結(jié)不尷尬了，因?yàn)榫驮谀且凰查g，我突然明白了那些在小述看來(lái)是“雞湯”的言語(yǔ)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，意味著什么。
從最初的時(shí)候，看到一些勵(lì)志的“雞湯”文字，的確是覺(jué)得很受用，很有共鳴，于是想學(xué)習(xí)，也就開(kāi)始讓自己去行動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也學(xué)著激勵(lì)自己，去做一些改變。
要在以往，可能就是一時(shí)的熱度，可這一回因?yàn)橄胍獔?jiān)持，所以一直在學(xué)習(xí)，幾乎每天都能看到那些“雞湯”文，尤其是在自己想要退縮，想要半途而廢的時(shí)候，那些話就是那樣巧妙地描述到了我想逃避的心境，給了我能量，讓我看到自己的不足，于是就在這樣的“博弈”中，我開(kāi)始堅(jiān)持越來(lái)越多的好習(xí)慣，開(kāi)始漸漸地去改變自己不好的心態(tài)。
而這些改變，只有我自己在心底明白它們的份量，對(duì)于難得一聚的小述來(lái)說(shuō)，他根本就只是做為一個(gè)旁觀者隨口一說(shuō)而已，也許飯局還沒(méi)結(jié)束，他就忘了。可我卻把這話記在心底。只是這一回，我開(kāi)始學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)只記得讓自己開(kāi)心，成長(zhǎng)的精華部分。
文字作文 篇44
昨天中午的時(shí)候，閨蜜突然提出說(shuō)想看我大學(xué)時(shí)候?qū)懙男≌f(shuō)，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候確實(shí)在起點(diǎn)中文網(wǎng)寫過(guò)一本中長(zhǎng)篇小說(shuō)，且直到現(xiàn)在還能夠搜出來(lái)自己的小說(shuō)。曾經(jīng)覺(jué)得這是一件特別值得驕傲的事情，可是身邊的朋友突然提出想要看的時(shí)候，自己總是覺(jué)得特別的不好意思，那個(gè)時(shí)候想一下真的是文筆比較稚嫩，有一些情景不符合邏輯也是存在的。
于是就跟閨蜜說(shuō)，現(xiàn)在回想起來(lái)有一種不忍直視的感覺(jué)。閨蜜說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，然后也就聊到關(guān)于文字的風(fēng)格，相比之下我還是比較喜歡另外一個(gè)閨蜜的文筆，帶著青春淡淡的憂傷，但是給人一種特別清新的感覺(jué)，讓人看了之后總是覺(jué)得特別的感傷，但也特別的喜歡這樣的文字。
還有另外一個(gè)朋友的文字文學(xué)底蘊(yùn)特別的濃厚，就是感覺(jué)文學(xué)氣息特別的濃，讀過(guò)好多的文學(xué)作品，在遣詞造句方面也特別的用心，自己看了之后心中總是暗暗佩服。
相比之下總覺(jué)得自己的文字帶著一股子濃厚的鄉(xiāng)土氣息，可能也真的是和自己的生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)系吧，總覺(jué)得自己的文字無(wú)論怎么寫，都帶著一股子擺脫不掉的鄉(xiāng)土氣息。
當(dāng)然也有人是這樣的文字比較接地氣，可是就自己而言，還是比較羨慕閨蜜的小清新文筆，佩服好朋友的帶著文學(xué)氣息的作品。是這些都是自己學(xué)過(guò)來(lái)的。
當(dāng)然可能每個(gè)人都有自己的文筆風(fēng)格，不同的風(fēng)格寫出不同的文章，也會(huì)有不同的讀者不同的人群，只是希望曾經(jīng)愛(ài)好文字的我們，如今也能夠時(shí)不時(shí)的提起筆來(lái)，堅(jiān)持我們?cè)?jīng)的夢(mèng)想和愛(ài)好。
文字作文 篇45
正確的文字能夠準(zhǔn)確的傳遞信息，而錯(cuò)誤的文字往往會(huì)讓人誤解。而我們生活中錯(cuò)別字可是無(wú)處不在。在大街上隨便走走，到處可見(jiàn)到一些餐館，但有的餐館是人來(lái)人往;但有的餐館卻不一樣，進(jìn)出的人則少之可憐。造成這種情況有一部分原因是因?yàn)榈昝�，有的把字弄錯(cuò)了幾個(gè)，沒(méi)有一點(diǎn)美感。不只是餐館是這樣，還有很多行業(yè)也是這樣，不信你看看。
有三個(gè)理發(fā)店，一個(gè)叫“胖子理發(fā)店”，一個(gè)叫“滿意理發(fā)店”，另一個(gè)直接叫“理發(fā)”。自然是“滿意理發(fā)店”人多，畢竟寫了滿意二字，理發(fā)后就要滿意才行，這使現(xiàn)在追求時(shí)髦的人很感興趣，這全要靠文化，文化低的肯定不會(huì)想出一個(gè)比文化高的人妙的店名，文化高的人自然不會(huì)濫用文字。
有人說(shuō)了，現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)普及，可以用來(lái)電腦查出一個(gè)好名字，再打出來(lái)就行了。實(shí)則不然，看到一則報(bào)道，在一個(gè)地方，有6個(gè)姓“傅”的教師但他們的教師名冊(cè)和教師證上卻打成了“付老師”;還有一個(gè)副食店，他用電腦打出店名，卻打成了“付食店”。我查到的這兩則報(bào)道，都是在講電腦打出來(lái)的字也會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的證件有錯(cuò)別字時(shí)，都應(yīng)改正，以免在一些場(chǎng)合上與別人交涉時(shí)，出現(xiàn)不必要的麻煩。
錯(cuò)別字在我們生活中真是無(wú)孔不入，我們要做的就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字一定要改正，否則再這樣下去的話，中華五千年的文明歷史就會(huì)在我們這代人手中斷送。
文字作文 篇46
在孤獨(dú)中徘徊，被文字傷害，任鮮血汩汩流，也感受不到疼痛，文字的手，文字的笑，都揮之不去。文字的眼睛如湖水一般清澈，深深的攝住人的心靈，在不知不覺(jué)中傷害人。
傳說(shuō)文字初生，“驚天地，泣鬼神”，于是，歷代的文人墨客無(wú)不被她深深傷害。屈原一襲白衣，帶著被文字腐蝕的千瘡百孔的心靈投身于激流，可是她的文字卻屹立不倒；李易安一身縞素，筆支撐起她的一切也毀了她的一切，還有那個(gè)李煜，因?yàn)槲淖侄鰢?guó)，可悲可嘆。文字，你為何傷害那么多人？
在燈紅酒綠醉金迷的世界中只有文字是一方凈土，但她不露痕跡的把人與外面的滾滾紅塵永遠(yuǎn)隔絕了，文字，她總是那么無(wú)情，毀滅別人鑄就自己的輝煌，文字，她的殘忍傷害了無(wú)數(shù)人。
不是被文字傷害，而是被自己多情的心傷害。春花秋月，漾起心波陣陣，或觸景生情，或感慨身世，總免不了一番傷心。文字，她不過(guò)披著詩(shī)意的外衣去掘取你心靈久已結(jié)痂的傷口，這種挖掘，疼到心底。
所有熱愛(ài)文字的人都愿意被文字傷害，任文字在體內(nèi)凝結(jié)成一顆珍珠，煥發(fā)光彩。哪怕文字冰冷到殘酷，他們也愿意，任眼淚流過(guò)時(shí)光的舊線條，流過(guò)無(wú)法撫平的傷痛。文字，人們對(duì)你痛著并愛(ài)著，無(wú)論你曾經(jīng)多深地傷害過(guò)他們，他們捧過(guò)一顆心任你劃得傷痕累累。
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