背課文作文600字（通用35篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的背課文作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
背課文作文600字 篇1
唉，又要背課文了!我們不情不愿地站起來(lái)。
但不情愿也沒(méi)有用，很快教室里就充滿了讀書聲，大家也都全情投入了。
只過(guò)了幾分鐘，陳祎萌就第一個(gè)來(lái)找老師，似乎已經(jīng)背了下來(lái)，在讓老師檢查。
她一定背得很流暢，因?yàn)槔蠋煹谋砬闈u漸地由懷疑變成了欣賞。見(jiàn)到此狀，我們都更加焦急了，不甘落后，語(yǔ)速加快，心無(wú)旁騖。偶爾，也有一些無(wú)聊人士，說(shuō)幾句題外話，但不等說(shuō)完，周圍的人就會(huì)大聲怒喝:別說(shuō)話行不行!安靜一會(huì)兒!
每一個(gè)角落里都有人在大聲背誦，桌子邊，墻壁旁，柜子邊，還有門邊也擠滿了人，大家都在尋找自己認(rèn)為適合背誦的地方。背誦的姿勢(shì)也是千奇百怪：有把書捧在胸前的，有把書貼在臉上的;有靠著墻的，也有藏進(jìn)窗簾里的;有趴在柜子上的，也有倚在門上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來(lái)回踱步的，也有人三五成群一起背。
只要背過(guò)了一段，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地?cái)D過(guò)人群，跑上講臺(tái)，翻山越嶺地在黑板上記下自己的成績(jī)。不一會(huì)兒，講臺(tái)上就人滿為患，黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講臺(tái)下的同學(xué)，看見(jiàn)有人背得比自己快，就緊張地皺著眉，全神貫注地背著，生怕落在別人后面。教室里嘰嘰喳喳全是背書聲，再也沒(méi)有人說(shuō)閑話。
好幾個(gè)人背完了老師要求的段落，又繼續(xù)背其它的，沒(méi)人坐下，也沒(méi)人閑著，完全沒(méi)有之前的抱怨，所有人都樂(lè)在其中。課桌邊又小又?jǐn)D，就干脆來(lái)到教室兩邊，倚著墻壁或暖氣片，或三五成群站成一堆，或席地而坐拉成一排。
許多人背過(guò)了全文，又在預(yù)習(xí)下一課。老師欣慰地喊停時(shí)，大家臉上都帶著失落、不服和戀戀不舍的表情，不想這么快就結(jié)束。每人都收獲頗豐，嘴角鼓呀鼓呀，全是成就感。
背課文作文600字 篇2
這一次抽背課文，真是驚險(xiǎn)萬(wàn)分��！這讓我知道以后一定不能馬虎，做什么事情都要仔細(xì)。
我來(lái)學(xué)校，背起了課文，正背得津津有味，心中充滿了自信，因?yàn)槲乙呀?jīng)背得滾瓜爛熟了。突然，我發(fā)現(xiàn)別人背的都是5、6自然段，再看黑板，什么？原來(lái)昨天要背的是5、6自然段��！
我心想：臨陣磨槍，不快也光。于是決定趕緊讀第五自然段。
可是，第5自然段這么長(zhǎng)，我怎么在這么短的時(shí)間內(nèi)背完呢？唉——不能背完�。∫抢蠋煶榈轿伊说脑捯欢〞�(huì)被扣分的！我試圖集中注意力，捂住耳朵，背起了5自然段。可是，我越背越急，根本背不出來(lái)，我像一個(gè)煮熟的肉包子一樣！
馬上，聽(tīng)見(jiàn)了老師的腳步聲。啊——怎么辦，沒(méi)時(shí)間了！只見(jiàn)老師走了進(jìn)來(lái)，我變得更急了�！袄蠋煱 蠋煛�(qǐng)你別抽到我呀！”我不停地在心里默念。誰(shuí)知，陽(yáng)老師說(shuō)：“好了，今天抽學(xué)號(hào)里有‘3’的同學(xué)。”我是37號(hào)呀！那可怎么辦呀？沒(méi)辦法了，我只好站起來(lái)，我心里數(shù)了數(shù)前面有3號(hào)、13號(hào)、23號(hào)、30號(hào)……太好了！我是背6自然段！這下不用著急了。
可是到了13號(hào)，他竟然沒(méi)背出來(lái)，這下怎么辦？23號(hào)也沒(méi)有背出來(lái)，我忐忑不安，到我了，由于前面的都沒(méi)有背出來(lái)，我抽背的也是5自然段，我只好等待懲罰的到來(lái)。幸好，老師知道原因后，馬上又要我改背6自然段——老師對(duì)我可真好呀。于是，我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)背起了6自然段。
雖然老師說(shuō)我過(guò)關(guān)了，但是我心里一直很難平靜下來(lái)。唉——真像過(guò)山車一樣，我以后一定要改掉馬虎的壞習(xí)慣。
背課文作文600字 篇3
這幾天，黃老師嚴(yán)格要求我們落實(shí)課文背誦。大家每天都早早去學(xué)校，不像之前到學(xué)校就打打鬧鬧，而是認(rèn)認(rèn)真真讀課文、背課文。
就在星期四，老師讓我們背誦第三課《鳥(niǎo)的天堂》。那篇課文非常長(zhǎng)，足足占了語(yǔ)文書三面。我從早自習(xí)一直到吃早餐還是背不下來(lái)。此刻，我感到自己都要崩潰了。大掃除的時(shí)候，我本想著可以把作業(yè)做完，然后再回家背課文。但黃老師早早就說(shuō)背了第三課的才準(zhǔn)看書，沒(méi)背完的訊速讀、背。就這樣，這個(gè)夢(mèng)本來(lái)是可以實(shí)現(xiàn)的，但變成了白日夢(mèng)。結(jié)果我又不情愿地讀了好多遍，還是背不下來(lái)。這時(shí)我已經(jīng)感到了絕望。
我最終還是被黃老師留了下來(lái)，又讀二十分鐘。我心中的絕望已經(jīng)變成了怒火，而這團(tuán)怒火卻不能釋放出來(lái)。
回家之后，我無(wú)精打采做完了作業(yè)，讀起了語(yǔ)文書。這一次，我一段一段地讀，一段一段地背，終于是可以勉強(qiáng)背出來(lái)了。爺爺叫我明天早點(diǎn)起來(lái)讀幾遍就可以背下來(lái)了。第二天我早早就起了床，拿起語(yǔ)文書，懶洋洋地讀起來(lái)。
很快，我已經(jīng)可以在爺爺面前背誦了，昨天的怒火全消了。我高高興興去上學(xué)，“終于到啦！”我有點(diǎn)小激動(dòng)。我一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)班上到了許多人，放下書包，拿出語(yǔ)文書。同桌黎雅婷問(wèn)我：“《鳥(niǎo)的天堂》，你背得了嗎？”“背得啦�！蔽一卮鹫f(shuō)�！皶o我�！蔽抑浪陕�，我就開(kāi)始了背誦。但是我背給她聽(tīng)。她覺(jué)得不流暢，所以沒(méi)給我簽字，害得我又要站上講臺(tái)讀。我知道她肯定是故意的，我好討厭背書��！
要是有一種藥，它可以讓我一下子就可以背完課文的話，那我肯定會(huì)把那種藥一次性打包帶走。我相信我們?nèi)祟愡@么聰明，肯定是能研發(fā)出來(lái)這種藥的！這樣的話我就可以每天吃那種藥，不用這么努力地讀啦。
背課文作文600字 篇4
一天晚上，我正在背課文。可是任憑我讀了幾遍也背不下來(lái)。我想，這樣死記硬背還不如找個(gè)竅門呢！于是就開(kāi)始了我的“發(fā)現(xiàn)之旅”。
起先，我把課文翻了翻，看了又看，可就沒(méi)找到竅門在哪。我有點(diǎn)泄氣了�？蛇^(guò)不了一會(huì)兒，苦盡甘來(lái)：我無(wú)意中注意到了課文一旁的段落大意，一下子開(kāi)了竅。理解了課文的主要內(nèi)容也有助于我背誦��！于是，我趕忙理解了課文的主要內(nèi)容，再一背誦，哈！果真好背多了！
但是事情并沒(méi)有我想象的那么容易，雖然我很快就背下了課文，但是一些字、詞還會(huì)弄錯(cuò)，背起來(lái)一點(diǎn)都不流利。真可謂是“一波剛平，一波又起”��！這時(shí)，我想到了和原來(lái)的方法進(jìn)行比較，看看能否從中發(fā)現(xiàn)些什么。以前，我都是整篇課文讀下來(lái)，因?yàn)樘L(zhǎng)，所以記不住�，F(xiàn)在，我將背的篇幅縮小，一句一句地背，然后再連起來(lái)，是不是會(huì)背得更快更好呢？說(shuō)干就干，我又用這方法再一試，嘿！還真湊效！三下五除二，就背下了一半的課文。
可是事情還沒(méi)有結(jié)束。正當(dāng)我要繼續(xù)往下背時(shí)，一陣?yán)б庀蛭乙u來(lái)。我明白了背課文也是要選擇好時(shí)間的。如果是在早晨，腦袋一定是很清醒，就會(huì)記得更快更牢。于是我合上了書本。第二天一早我繼續(xù)背課文，到了晚上，我試著重背昨晚的內(nèi)容，結(jié)果，一些字詞還會(huì)弄錯(cuò)�？僧�(dāng)我重背早晨的內(nèi)容時(shí)，竟十分的流利。耶！我成功啦！
通過(guò)這一連串的實(shí)驗(yàn)，我真是收益不小，不僅使課文記得有快又牢又準(zhǔn)確，還使我明白了一個(gè)道理：要想做好每一件事，不僅需要勤奮，而且需要智慧，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
背課文作文600字 篇5
語(yǔ)文自習(xí)課上，我正檢查幾天前布置的背誦任務(wù)──朱自清散文《匆匆》。當(dāng)檢查到“小調(diào)皮”鄒浩同學(xué)時(shí)，他站起來(lái)三緘其口，一聲不吭，最后在我的窮追猛“問(wèn)”下，他從嘴里迸出幾個(gè)字：“老師，你會(huì)背嗎？”一句話讓我一時(shí)語(yǔ)塞，這篇課文我還真沒(méi)有背過(guò)呢，怎么下臺(tái)？正當(dāng)我從腦海中飛速搜尋著答案準(zhǔn)備搪塞過(guò)去時(shí)，忽然一個(gè)念頭涌入腦海：教師應(yīng)是學(xué)生心中的榜樣！平時(shí)我不是一直在教育大家講誠(chéng)信嗎？想到這里，我坦然說(shuō)道：“對(duì)不起，這篇課文老師也不會(huì)背。不過(guò)老師此時(shí)想到了一個(gè)主意，那就是老師想和你比一比，明天早晨看看咱倆誰(shuí)先把這篇課文背下來(lái)，你同意嗎？”聽(tīng)我這么一說(shuō)，他先是一愣，最后只好點(diǎn)點(diǎn)頭。
放學(xué)后，我迅速回到了自己的房間，顧不上吃飯，打開(kāi)書本，大聲讀了起來(lái)。由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有背過(guò)課文，現(xiàn)在背起來(lái)還真有點(diǎn)難度。但為了不在學(xué)生面前食言，晚上我只好繼續(xù)“加班”。第二天早晨，我終于在全班同學(xué)面前聲情并茂地把課文背誦了下來(lái)。接下來(lái)，鄒浩也背得比較流利。背完后，我說(shuō)道：“今天我要感謝咱班的鄒浩同學(xué)，老師是在他的啟發(fā)下，才記住了這么優(yōu)美的散文�！笨粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)疑惑的表情，我繼續(xù)說(shuō)：“從今以后，凡是老師要求你們背誦的，我自己首先要會(huì)背，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。你們?cè)敢夂屠蠋煴纫槐�、賽一賽嗎？”此話一出，同學(xué)們眼睛瞪得更大了，等反應(yīng)過(guò)來(lái)后，齊聲喊道“耶”！
從那以后，我把一直都在浪費(fèi)的課外時(shí)間撿了起來(lái)，開(kāi)始誦讀課文。通過(guò)一段時(shí)間的親身實(shí)踐，我嘗到了背課文中的“苦”與“樂(lè)”。同學(xué)們看到老師果真行動(dòng)起來(lái)了，讀書的熱情比以往有了顯著的提高。
背課文作文600字 篇6
星期四，老師布置了背誦課文《為人民服務(wù)》這一項(xiàng)作業(yè)，我急忙打開(kāi)了書，翻來(lái)翻，書本找到了《為人民服務(wù)》這一課，一看，我緊張的心放了下去，為人民的服務(wù)這一課，沒(méi)有很長(zhǎng)，要著重背誦的只有四五這兩段。
回到家中，我并沒(méi)有先選擇背誦課文，而是拿出了作業(yè)，三下兩除五的寫完了作業(yè)，直到作業(yè)寫完，我才安心的開(kāi)始背誦課文。
我先把課文讀熟了，后來(lái)溫故了一下我已經(jīng)會(huì)背的123段，之后我再選擇開(kāi)始啃四五兩段難啃的骨頭。
我想了想，該怎么啃這兩段難啃的骨頭呢？是細(xì)嚼慢咽，還是一口吞呢？于是，我給這兩種方法做了對(duì)比，細(xì)嚼慢咽是把一塊骨頭，分成一小塊，然后一塊一塊的把它給吃下去。而一次性吃完是把一塊骨頭直接吃下去。當(dāng)然這一塊骨頭也花費(fèi)我更多的時(shí)間，所以我把較長(zhǎng)的第四段來(lái)細(xì)嚼慢咽，而第五段較少，可以一次性吃完。
我開(kāi)始把第四段分成五個(gè)部分，一個(gè)部分一個(gè)部分的背，然后把它們銜接起來(lái)，再背，果不其然，像這樣的大型段落就應(yīng)該這樣背，我沒(méi)花幾分鐘就背完了，然后溫習(xí)了幾遍，確定萬(wàn)無(wú)一失了，才開(kāi)始背第五段。
背誦第五段，我一樣按原定部署的一次性吃完，可是這種方法的弊端在這兒就出現(xiàn)了，這種方法一次性記多了腦子就有點(diǎn)亂，總是把課文的一些詞搞反。我想那應(yīng)該怎么辦呢？
忽然，我的腦子里冒出了好記性不如爛筆頭這句話，我把這段抄一遍不就可以了嗎，我抄了一遍，唉，不知是不是天意，我總是把詞搞反，我氣餒了，想：反正我明天早上去學(xué)校背一下就可以了，想到了這一點(diǎn)，就覺(jué)得不會(huì)背沒(méi)什么大不了的，就去玩了。
這就是我背誦課文的故事，你的呢？趕緊動(dòng)筆寫下來(lái)吧！
背課文作文600字 篇7
在記憶深處我最不能忘記的就是母親的叮嚀。
在這個(gè)少生、優(yōu)生的時(shí)代，我出生在一個(gè)特殊的家庭，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)上小學(xué)的妹妹、一個(gè)上幼兒園的弟弟。自然，母親把大部分的關(guān)愛(ài)給了年幼的弟妹了。雖然，我是姐弟三人中的大姐，可我畢竟還是個(gè)需要母愛(ài)的未成年人。每次出門前，我總會(huì)對(duì)母親說(shuō)：“媽媽，我走了�！蹦赣H只是隨口應(yīng)了聲，繼續(xù)忙她的事。我多么渴望母親能像對(duì)待弟妹那樣也對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐呀。
寒假中我們?nèi)一乩霞疫^(guò)年，開(kāi)學(xué)前母親因有事無(wú)法與我一起回上海。那天，母親到機(jī)場(chǎng)送我回上海。在機(jī)場(chǎng)大廳里我看見(jiàn)被媽媽牽著手蹦蹦跳跳的孩子，羨慕極了，我也想這樣��！可母親卻說(shuō)了句“在這兒別走，我去辦登機(jī)手續(xù)”，便匆匆擠入了人群中。擁擠的大廳中我孤獨(dú)、失望地準(zhǔn)備著只身回上�！�
當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，她手里除了機(jī)票還拿了許多東西。她一邊將機(jī)票交給我一邊指著手里的東西說(shuō)：“我給你買了蛋糕，餓了就吃，還有口香糖，坐飛機(jī)容易耳朵疼，嚼嚼口香糖能減輕疼痛……”母親仔細(xì)地說(shuō)著，小心地將手里的食品一樣一樣放進(jìn)我的包里。她低頭的時(shí)候發(fā)梢輕拂過(guò)我的臉龐，一股暖流濕潤(rùn)了眼眶，我趕緊拭干了淚。母親整理完包直起身來(lái)，幫我拉上了大衣拉鏈，看著我柔聲說(shuō)：“上海天冷，要多穿點(diǎn)衣服�！蔽掖舸舻赝躲兜攸c(diǎn)頭，眼淚又來(lái)了。母親把我送到檢票口，我接過(guò)她手中的行李慢慢地往里走，心里期待著什么又不敢奢望。忽然，身后傳來(lái)了母親的叮嚀：“思怡，回上�！樟虾米约�，別忘了吃飯……”聲音雖然很輕，可我聽(tīng)得真真切切，就像每次妹妹、弟弟出門時(shí)一樣的叮嚀。我感受到身后有一道目光正緊緊跟隨著我，那是母親的目光，就像每次妹妹、弟弟出門時(shí)一樣關(guān)注的目光。我回過(guò)頭，深情地望著母親，任憑眼淚肆意地流淌著。
飛機(jī)起飛了，我望著窗外的藍(lán)天白云，心里滿滿的。這么多年來(lái)，我似乎忘記了回頭望望，以至于遺落了那充滿擔(dān)憂的眼神、那正欲出口的叮嚀。如今，我終于找回了它們。
背課文作文600字 篇8
一提到背課文，就不得不先提起我的語(yǔ)文老師和班級(jí)優(yōu)化大師了。
我的語(yǔ)文老師在學(xué)習(xí)方面都一直奉行著十六個(gè)字抄抄讀讀，讀讀抄抄，邊抄邊讀，邊讀邊抄。但從五年級(jí)開(kāi)始，又加上了一個(gè)背。
后來(lái)老師得到了一件法寶班級(jí)優(yōu)化大師。排名每過(guò)幾天就公布一次，老師將他運(yùn)用在背誦上，背一篇課文就可以加十分！俗話說(shuō)的好重賞必有勇夫。再加上如果排名退了，輕則接受老媽的靈魂拷問(wèn)；重則要吃一頓滿漢全席。就這樣在威逼利誘下，我們只好安安穩(wěn)穩(wěn)的背書。
這不，今天老師就讓我們背誦匆匆的全文。這使我犯了難，內(nèi)心想著：這么多，該怎么背呀？回到家后，我早早地寫完作業(yè)，開(kāi)始背書了，一開(kāi)始我先把課本通讀一遍，然后就開(kāi)始整段整段地背，但由于每次背的字?jǐn)?shù)過(guò)于龐大，只能心有余而力不足。我在房間里來(lái)回徘徊著，嘴里一句句的背。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了我方法上的不對(duì)，于是化整為零。先把一段話分成好幾句話來(lái)背，再把他們背熟，串成一段話最后再把幾段話串成一篇課文，如有不熟的段落就多背幾遍。我慢慢的背著時(shí)間，像是被靜止了似的，周圍只聽(tīng)得見(jiàn)我來(lái)回的腳步聲和朗朗的讀書聲，我很喜歡這種境界，使我背書的效率飛速增長(zhǎng)，不一會(huì)兒，這篇匆匆就被我征服了！
第二天來(lái)到學(xué)校，大樹(shù)像是在為我鼓掌；鳥(niǎo)兒像是在對(duì)我說(shuō)祝賀你；花兒也像是在沖我微笑，語(yǔ)文課時(shí)，在老師說(shuō)完誰(shuí)會(huì)背匆匆時(shí)我自信的舉起手。老師也向我投來(lái)贊許的目光，我看著后面不會(huì)背的人，估計(jì)他們回去時(shí)要頭涔涔而淚潸潸了。
這就是我背誦課文的那些事。
背課文作文600字 篇9
今天上午的語(yǔ)文課上，老師檢查了我們背誦課文的情況，結(jié)果有二十幾位同學(xué)沒(méi)背過(guò)，于是老師就讓我和幾位同學(xué)負(fù)責(zé)這些沒(méi)背過(guò)的同學(xué)把課文背過(guò)為止。
下午第一個(gè)找我背的是羅欣茹，她的聲音很小，我得撐大耳朵仔細(xì)聽(tīng)，她卡殼的時(shí)候就撓撓頭，看起來(lái)非常的緊張，呼吸都有些急促，我告訴她不用緊張，可是她好像還是克制不住，不過(guò)總算是背下來(lái)了。
第二個(gè)背的是張翔凱，他的表情倒是很豐富，只見(jiàn)他搖頭晃腦就像背古詩(shī)一樣，想不起來(lái)的時(shí)候就皺皺眉頭，吸吸鼻子，再眨幾下眼睛，有的時(shí)候一連漏掉好幾句，于是我毫不客氣的讓他先把課文讀上十遍再來(lái)找我背，他只好無(wú)奈的去準(zhǔn)備了。
接下來(lái)就是高遠(yuǎn)了，她毫無(wú)表情的背著，對(duì)自己非常的沒(méi)有信心，每當(dāng)背錯(cuò)的時(shí)候我還沒(méi)說(shuō)話，她自己就先說(shuō)“我背不過(guò)，待會(huì)再來(lái)吧�！�
放學(xué)的時(shí)間到了，同學(xué)們走的都差不多了，他們還沒(méi)背過(guò)，我急的嗓子都冒火了，多虧老師手下留情，明天再繼續(xù)。
背課文作文600字 篇10
說(shuō)起背書，真是說(shuō)容易不容易，說(shuō)難也不難。
比如，以前有一天，黃老師讓我們背誦第7課《自然之道》，我一看，哇！這一篇課文好難啊。我一次性背不了，那只好先一段一段背，背完之后就合起來(lái)一起背。我開(kāi)始背書，可是我的心思不在背書上，一會(huì)兒發(fā)一下呆，一下子又玩一下小動(dòng)作，就是沒(méi)有認(rèn)真。后來(lái)到我們大組背了，我還背不了，只好硬著頭皮讀、背。還好，也不是很長(zhǎng)，不一會(huì)兒我就把書背完了，我信心滿滿的上講臺(tái)，把書遞給黃老師說(shuō)：“我來(lái)背書了�！�
看著黃老師嚴(yán)肅的表情，我不由自主地緊張起來(lái)，立刻開(kāi)始背課文，“第7課，自然之道——”啊！我忘記作者是誰(shuí)了，可是——我不會(huì)背，只好拿過(guò)課本，灰溜溜地走了下去，我打開(kāi)書一看，原來(lái)是美國(guó)的伯羅蒙塞爾，好你個(gè)作者，竟然把我趕下來(lái)，看我不讀死你。我讀了九九八十一遍，又上去背課文了，我流利地背完了自然之道，和作者，可是，我把課文里的內(nèi)容給忘記了，我好慘啊，只好又垂頭喪氣地拿起課本回座位上，又讀了幾十遍，終于背完了，我感到身上一陣輕松，好像打了一場(chǎng)勝仗一樣輕松。
原來(lái)背課文也沒(méi)有什么決竅，只是要死記硬背。
背課文作文600字 篇11
早自習(xí)的時(shí)候，黃老師鄭重地宣布：“這學(xué)期，同學(xué)們每篇課文都要背誦下來(lái)�！�
我頓時(shí)愁眉苦臉起來(lái)，我的背誦能力一直不好�。∵@可怎么辦？這學(xué)期有我遭殃的啦！
能背下來(lái)的時(shí)候感覺(jué)特別容易。這天，我們要求背《雅魯藏布大峽谷》這篇課文，我三下兩下就背完了。謝可馨比我多讀了40分鐘，結(jié)果結(jié)結(jié)巴巴，第一段都沒(méi)有背下來(lái)。我感覺(jué)背課文對(duì)我來(lái)說(shuō)還挺容易的嘛！
課文背不下來(lái)就感覺(jué)人都要發(fā)瘋了。放學(xué)后我們做完作業(yè)就開(kāi)始背誦課文。那是第三課《鳥(niǎo)的天堂》，我就怎么也背不下來(lái)，特別著急。那時(shí)已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了，那種急，慢慢變成了怒氣，最后變成了沖天怒氣，最后把解壓器都給捏爆了。還是媽媽安慰我背不下來(lái)沒(méi)關(guān)系，明天早上讀一讀就好了，我這才消了點(diǎn)怒氣。
晚上睡覺(jué)時(shí)，躺在床上，媽媽告訴我：“因?yàn)槟惚场堆鹏敳夭即髰{谷》的那篇課文的時(shí)候比背《鳥(niǎo)的天堂》認(rèn)真多了，背《鳥(niǎo)的天堂》的時(shí)候，你是一會(huì)兒跟謝可馨聊天，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)時(shí)間很晚了就趕緊抓起書讀一下，背書不能太著急，但必須要認(rèn)認(rèn)真真讀，全心全意投入到這個(gè)讀書中。并且在老師讓你們抄寫課文的`同時(shí)，就要把課文記下來(lái)�！甭�(tīng)了媽媽的話，我似乎更知道以后該怎樣背書了。
第二天早上，我專心讀過(guò)幾遍后，《鳥(niǎo)的天堂》被我拿下了。
唉，背課文可真是讓我又恨又愛(ài)呀！
背課文作文600字 篇12
太陽(yáng)伸了個(gè)懶腰起來(lái)了。樹(shù)、花、草從甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)里醒了過(guò)來(lái)。我穿著一身鮮艷的衣服，邊走邊背昨天的課文。“哼哼!今天老師抽背課文，我肯定能倒背如流!”我得意地想。
叮叮叮......上課鈴聲響了。語(yǔ)文老師開(kāi)始抽背課文，“唉---!”教室唉聲一片。我卻暗暗自喜�？粗瑢W(xué)們一個(gè)接著一個(gè)耷拉著腦袋回來(lái)，老師的臉也越來(lái)越黑，陰得都快滴出水來(lái)了�！胺艑W(xué)后，讓你家長(zhǎng)來(lái)一下”老師重復(fù)著這句話。看著同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)被叫家長(zhǎng)，我不禁撲哧一聲笑出來(lái)。
老師抬頭一個(gè)犀利的眼神望過(guò)來(lái)，我趕緊低下頭，裝作看書的樣子。當(dāng)我同桌垂頭喪氣的回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“《在天晴了的時(shí)候》真難背!”“哦?不是背《白樺》嗎?”我詫異地問(wèn)�！安皇�!”他肯定地回答。我這才仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)問(wèn)讀的，全都是《在天晴了的時(shí)候》。我的后背開(kāi)始冒冷汗，趕緊翻到《在天晴了的時(shí)候》，我調(diào)動(dòng)腦袋里的每一個(gè)細(xì)胞，開(kāi)始背這篇課文。可是還是差著一小段，馬上就要到我了，我急得手開(kāi)始哆嗦起來(lái)。
“叮叮叮......”就在這時(shí)，救命的下課鈴響了。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，老師皺了皺眉頭，說(shuō)：“今天上午大家背的不怎么好，下午還有語(yǔ)文課，希望大家利用時(shí)間，好好背誦，下午我還是會(huì)挨個(gè)抽背的!”
“唉---!”教室里又是唉聲一片……
背課文作文600字 篇13
“什么?老師讓背這篇英語(yǔ)課文了，五大?”我瞪大了眼睛，腦袋往前一伸，驚奇的問(wèn)。
早晨的椅子有點(diǎn)涼，我站了起來(lái)。“對(duì)呀，你忘了嗎?昨天老師說(shuō)他要是點(diǎn)到誰(shuí)不會(huì)，就讓誰(shuí)抄這篇課文10遍的呢。”旁邊的同學(xué)跳了起來(lái)，疑惑的說(shuō)。我右手一拍前額，完了，完了，我把這件事忘得一干二凈了。這可是昨天，老師在班級(jí)留作業(yè)的時(shí)候特意說(shuō)的。
我面對(duì)課桌，腿不自覺(jué)的哆嗦起來(lái)，頭慢慢低了下去，我仿佛看見(jiàn)老師臉上憤怒中帶著幾分的失望，同學(xué)們臉上有五花八門的表情，有的幸災(zāi)樂(lè)禍，有的顯一點(diǎn)同情，有的嚇了一跳，可能是因?yàn)樗麄冞�不如我的臨場(chǎng)發(fā)揮。有的則有些奇怪，可能是在想一向優(yōu)秀的我怎么會(huì)背不好課文兒。我又似乎聽(tīng)到同學(xué)們的竊竊私語(yǔ)，他們有的在說(shuō)我怎么會(huì)比他們背的還不好，有的在說(shuō)我都可以背的不好，那他們是不是可以不用背了......
不，不行。我噗通坐下來(lái)，把手伸進(jìn)課桌。我一定要用最快最快的速度背下課文才行。我用光一樣的速度轉(zhuǎn)過(guò)身，把書包“嘩”的一聲拉開(kāi)，把書包里的書翻得“啪啪”直響，我把其他書用力地往外推，眉頭緊皺。我急得滿頭大汗，只覺(jué)得外面電閃雷鳴，烏云大作。
我的老天爺啊!可千萬(wàn)別沒(méi)帶書。終于，我像抓住了救命稻草一樣抓起了英語(yǔ)書，翻到了課文兒那頁(yè)，用火箭升空的速度背起課文兒......
背課文作文600字 篇14
“叮叮�！鄙险n鈴聲響了，周老師拿著教科書，春風(fēng)滿面地走了進(jìn)來(lái)，面帶微笑地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們抽背課文�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們議論紛紛，趕緊復(fù)習(xí)。有的高興地舉起了手，胸有成竹地喊：“Yes！”有的緊皺眉，低著頭，不敢看老師，恨不得有“隱身術(shù)”，逃之夭夭，溜之大吉，有的翻開(kāi)語(yǔ)文書，趁著這點(diǎn)時(shí)間，悄悄地記了起來(lái)。
老師第一個(gè)拿胡英拓開(kāi)刀。只見(jiàn)他慢慢地站起來(lái)，哭喪著個(gè)臉，耷拉著腦袋，抓耳撓腮，臉紅彤彤的，像個(gè)熟透了的大番茄，站在那兒，像個(gè)木樁似的，不知如何是好，真是徐庶進(jìn)曹營(yíng)――一言不發(fā)。在同學(xué)們的提醒下，胡英拓剛說(shuō)了個(gè)題目，舌頭就像打了結(jié)似的，牙縫里吐不出一個(gè)字�！拔襾�(lái)！”王傲奇自告奮勇。剛開(kāi)始，他說(shuō)得十分流利，可后來(lái)不知怎么的，就結(jié)結(jié)巴巴，斷斷續(xù)續(xù)，重重復(fù)復(fù)，支支吾吾，不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，要么張冠李戴，總之背得牛頭不對(duì)馬嘴，像吃螺螄似的。但最后總算過(guò)了關(guān)，大家都為他捏了一把汗。第三個(gè)是胡露瑩，她不緊不慢背得滾瓜爛熟，而且還富有感情。背得最好的是施安妮，她筆直地站著，娓娓道來(lái)，就像在聽(tīng)故事。她不僅有表情，還背得一字不漏，幾乎能倒背如流。大家情不自禁鼓起了雷鳴般的掌聲，老師也向她投去了贊許的目光。她真不愧是我們班的“火車頭”。
隨著“叮叮叮”的下課鈴聲響了，抽背課文也結(jié)束了。我松了一口氣，心里的一塊大石頭終于落了地。我想：經(jīng)過(guò)這次考驗(yàn)，我一定要把課文背得更熟。
背課文作文600字 篇15
下課了，學(xué)習(xí)委員來(lái)通知我們，下節(jié)課語(yǔ)文老師要抽背課文，我心想：完了，完了，可千萬(wàn)別抽到我呀。說(shuō)完，我馬上跑到教室去臨時(shí)抱佛腳背課文去了。
“叮鈴鈴”，上課了，老師踏著方步走進(jìn)教室，說(shuō)“今天抽背《草原》的一二自然段”，教室里立刻安靜了，連根針掉下來(lái)都聽(tīng)的見(jiàn)，我的同桌被老師抽背到了，他背的結(jié)結(jié)巴巴，斷斷續(xù)續(xù)，好像有什么東西卡在喉嚨里似得，真是徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，我心里一陣爽，真想幫他背��！心想：如果叫了我，我不就賺了嗎。
“出出出……出入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲……音，摸了摸腦袋……”老師的臉色越來(lái)越難看，終于大拍桌子，火冒三丈的說(shuō)：“不是缺胳膊少腿，就是畫蛇添足，你給我坐下，下午的抽背我還叫你！”接著老師又抽背了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)背的不快不慢，而且還富有感情，聽(tīng)她背誦，仿佛在聽(tīng)故事一樣，班長(zhǎng)背完后，教室響起了雷鳴般的掌聲。
我的手伸的高高的，期待的眼神緊追著老師，眼睛似乎在說(shuō)：“老師，老師，叫我，我會(huì)！”可老師的目光從我這飄到了別人身上，我嘴巴不停的嘀咕，早知道這樣，我就不那么背死背活了，害我在課間都沒(méi)出去玩。
經(jīng)過(guò)這次抽背課文的事情之后，我也有了警惕性，有背誦就要好好背誦，不然就要像今天一樣臨時(shí)抱佛腳了！
背課文作文600字 篇16
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語(yǔ)文老師面帶微笑的走進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)老師的那一刻我心一顫：哎呀糟了，昨天老師留的背誦《趙州橋》，我沒(méi)有背下來(lái)，怎么辦?怎么辦?
“同學(xué)們，昨天我們講了《趙州橋》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課，請(qǐng)把書翻到……”老師的話音剛落，我緊張而又懸著的心落地了。跟著老師的節(jié)奏，我們走進(jìn)了《一幅名揚(yáng)中外的畫》…時(shí)間飛快，正當(dāng)我沉醉于畫中，“同學(xué)們，還有點(diǎn)時(shí)間，我檢查一下昨天背誦情況”老師表情嚴(yán)肅的說(shuō)道。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，窗外的樹(shù)枝也不舞蹈了，小鳥(niǎo)也不歡唱了………它們好像怕被老師考到一樣。
同學(xué)們一個(gè)一個(gè)，背得十分流利，馬上要叫到我們組了，我越來(lái)越緊張，再也聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音。當(dāng)老師環(huán)視的目光與我相對(duì)時(shí)，我瞬間像被雷擊了一樣，時(shí)間似乎凝固在這一刻，我心里的小兔子一直狂蹦，手心里都是汗，還不由自主地反復(fù)握緊打開(kāi)，我不停地搓著手，腦子里一片空白，周圍的空氣己經(jīng)不能讓我順暢呼吸。有一種幻覺(jué)在耳邊想起：千萬(wàn)別叫我，我不會(huì)，千萬(wàn)別叫我……
叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴聲打破了緊張的氣氛，“今天背誦就到這里”。我深深地吸了一口氣。“沒(méi)考到的同學(xué)，下節(jié)課接著考”老師接著補(bǔ)充道，“下課”。我的心像坐過(guò)山車一樣起跌宕起伏，雖然下課了，但我依然很緊張。
我回憶著媽媽陪我背課文時(shí)，我不用心的樣子，十分懊悔。今天回家，我一定踏踏實(shí)實(shí)把欠的賬都補(bǔ)上，再也不偷懶。
背課文作文600字 篇17
早上上學(xué)，天上沒(méi)有往常把我們曬得不敢出門的太陽(yáng)，只有一團(tuán)又黑又暗的大烏云。
叮鈴鈴，上課了。老師要檢查課文背誦的情況，我坐在椅子上，內(nèi)心很慌張，因?yàn)樽蛲砦彝洷痴n文了。我仿佛看到老師生氣的拿著戒尺看著我，一下一下的敲著我的課桌。趁著老師還沒(méi)考到我，趕緊翻開(kāi)語(yǔ)文書開(kāi)始背誦。
就在我全身心投入的背誦課文的時(shí)候，突然有人拍了我一下，我一驚，以為是老師來(lái)找我背課文了。我抬起頭看向黑板，恐懼地小聲說(shuō)：“老師，我昨晚忘背課文了，我現(xiàn)在背不下來(lái)�！本驮谖艺f(shuō)完之后，我聽(tīng)到一個(gè)聲音說(shuō)：“你嚇我一跳!我就是想問(wèn)你借支筆，有這么害怕嗎?”我順著聲音回頭看了一眼，原來(lái)是我的后桌。我松了一口氣，拿了支筆借給他。
不久，老師神情嚴(yán)肅地走上再講臺(tái)，用戒尺敲了敲黑板，說(shuō)：“我剛剛抽查了幾位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大家背的都不太熟練，今天就這樣吧，大家回家重新背熟，明天再考�！�
“太好了!”我聽(tīng)完老師這番話后，大喊了一句。老師和同學(xué)們都看著我，我突然臉紅了，說(shuō)：“我，我，我就是一時(shí)興奮了!”我看見(jiàn)老師生氣的瞪了我一眼，我羞愧的低下了頭。老師肯定發(fā)現(xiàn)我沒(méi)背課文了，回家我一定要好好背了，老師明天一定會(huì)考我了!
唉，窗外什么時(shí)候下雨了!
背課文作文600字 篇18
今天下午的語(yǔ)文課上，殷老師給我們做了一個(gè)有趣的游戲――擊鼓傳花背課文。這個(gè)游戲的規(guī)則是：老師放音樂(lè)，全班同學(xué)開(kāi)始傳小熊布娃娃，音樂(lè)停止時(shí)，傳到誰(shuí)的手里誰(shuí)就背課文。如果背的好，就能得到一個(gè)大笑臉，如果背的不好，將得到一個(gè)哭臉。
太好玩了！同學(xué)們有的高興地跳了起來(lái)，有的互相小聲議論著，我的心卻七上八下，怕輪到我背的不好而得到哭臉。
游戲開(kāi)始了，在音樂(lè)聲里，同學(xué)們將布娃娃你傳給我，我傳給你，一道道目光齊齊地盯著它不放。突然音樂(lè)停了，第一位同學(xué)開(kāi)始背課文，他站起來(lái)毫不畏懼，而且背的非常流利，老師獎(jiǎng)給了他一個(gè)大笑臉。他高興得手舞足蹈起來(lái)。我心想：有什么了不起的，如果傳到我，我也會(huì)同樣得到一個(gè)大笑臉的。說(shuō)也怪，我的心情突然變了，剛才的緊張情緒一下子拋到了九霄云外，竊竊地希望布娃娃能落在我的手上……
然而，第一局游戲結(jié)束了，第二局也很快過(guò)去了……眼看到了最后一局，我有些著急了：怎么還不輪到我呀？老師好像猜透了我的心思，看了我一眼，正在這時(shí)，音樂(lè)戛然而止，布娃娃像個(gè)小粘蟲一樣粘在了我的手中。
我站起來(lái)，開(kāi)始大聲地、充滿感情地背起了課文。可惜只背到了一半，老師就讓我停下，原因是我背得太流利了，因此也發(fā)給了我一個(gè)大大的笑臉。我心里別提多高興了，像吃了蜜一樣的，甜絲絲的。
有趣的游戲很快就結(jié)束了，從這樣的平凡小事中，我知道了：只要有信心，就有可能戰(zhàn)勝一切困難。
背課文作文600字 篇19
11月1日，是個(gè)不幸的日子，因?yàn)檫@一天是我背英語(yǔ)課文的檢查日，但是我還沒(méi)有背下來(lái)。
這一天我剛上完機(jī)器人課，然后悄悄地回到了家，可是無(wú)論我的腳步多輕，媽媽還是聽(tīng)見(jiàn)了，于是她拿著英語(yǔ)書沖到了外面，要我背給她聽(tīng)，我小聲說(shuō)：我不會(huì)。媽媽一聽(tīng)，立馬火冒一萬(wàn)丈并且快速?zèng)_進(jìn)房間里，拿出了她珍藏的大皮帶沖向了我，狠狠地打了我一頓。邊打嘴里邊說(shuō)：不會(huì)背，還有理了，看我不打死你！打了近五分鐘，雖然只是五分鐘，但是我覺(jué)得好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。終于媽媽的怒火停息了，她吼道：快點(diǎn)給我去背！于是我邊走邊想：臭媽媽！
背了近一個(gè)半小時(shí)，我信心滿滿地給媽媽背了一遍，可是到第二自然段時(shí)，我忘了下面是什么，于是我又被打了一頓。我想：我怎么可能會(huì)背下來(lái)。
晚上7點(diǎn)，我終于能背完了，然后我又找媽媽背了一遍，可是媽媽用一個(gè)詞不流利成功地又將我打敗了，我心灰意冷地說(shuō)：好吧，我重新背。我想：哎，看來(lái)今天是睡不了覺(jué)了。
功夫不負(fù)有心人，終于在晚上11時(shí)我成功的背下了這篇英語(yǔ)課文，當(dāng)媽媽給出不錯(cuò)的好評(píng)時(shí)，我激動(dòng)地蹦了起來(lái)，大聲喊：我終于背下來(lái)了！
我覺(jué)得背課文真難，但堅(jiān)持就可以背下來(lái)。我覺(jué)得我一生都會(huì)記得這件事，因?yàn)檫@是有史以來(lái)媽媽打我最狠的一次。
背課文作文600字 篇20
自開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文和英語(yǔ)老師都開(kāi)始了背誦任務(wù)，我也是真實(shí)體會(huì)到了背課文的難。
八上語(yǔ)文，文言文和詩(shī)詞全給老師背完了，現(xiàn)在正開(kāi)始奮力背著八下的文言文第一篇《桃花源記》花了一周時(shí)間背會(huì)了，但繼續(xù)往后背一篇比一篇難背，第二篇《小石潭記》讀了十幾遍，也是讀熟了，不假時(shí)日便會(huì)被會(huì)，但第三篇《核舟記》是真的難背，還非常多，連讀都讀不流暢。有同學(xué)說(shuō)：“背這么多文言文，作者都不一定會(huì)背。”
這個(gè)星期我對(duì)英語(yǔ)付出了很多，周二早讀后，英語(yǔ)老師把我們中間的十幾位同學(xué)叫到跟前，說(shuō)在周五下午放學(xué)前要將前三個(gè)單元里所有要背的文章全背完，我一下子不淡定了，我可是差四篇特別長(zhǎng)的英語(yǔ)文章啊，雖然有同學(xué)插6篇，但我也不太可能四天內(nèi)背完四篇英語(yǔ)文章。早上起來(lái)在家里背，早讀時(shí)背老師布置的聽(tīng)力或卷子上的文章，給老師背完之后便又開(kāi)始積極的背課文，晚上寫完作業(yè)也開(kāi)始積極地拿起了英語(yǔ)課本，就連有時(shí)課間的時(shí)候也在背。十分害怕周五下午之前沒(méi)背完被老師留在教室里背，在教室里吃頓晚飯。下課后給同學(xué)背，在背之前信心滿滿，但在背的時(shí)候就是漏洞百出，不是忘記就是背錯(cuò)，被同學(xué)打回了好幾回，終于背完了兩個(gè)三個(gè)半個(gè)2b，但還剩下一個(gè)半的長(zhǎng)課文。
不管是語(yǔ)文課文，還是英語(yǔ)課文，都太難背了！但功夫不負(fù)有心人，只要堅(jiān)持去背，總有一天會(huì)背會(huì)。
背課文作文600字 篇21
叮鈴鈴，真倒霉，第一節(jié)課就是語(yǔ)文課!
昨天放學(xué)，老師留了篇需要背誦的課文。可是，我竟然忘記背誦了�？粗v臺(tái)上滿臉春光的老師，我坐在椅子上，雙手緊張地搓了搓，哭喪著臉心想：“老師不要叫我，一定不要叫我，我沒(méi)背課文啊。”
“你——”語(yǔ)文老師突然指向我，我一哆嗦，雙手緊緊地抓住椅子背，嚇得都快要哭出來(lái)了，兩腳發(fā)麻�！安粫�(huì)這么倒霉吧!”我雙手撐住桌子，緩緩地剛要站起來(lái)，就聽(tīng)老師說(shuō)：“李明，你來(lái)背。”原來(lái)，老師叫的是我后邊的同學(xué)，我心里一下就放松了下來(lái)，原本僵硬的臉，瞬間松弛了許多，“嚇?biāo)牢伊�，原�?lái)不是我啊!”
正當(dāng)我暗自慶幸的時(shí)候，老師眼睛再次看向了我，我眼睛快速地和老師對(duì)視了一秒鐘，我立刻低下了頭，心里又開(kāi)始緊張了起來(lái)�！靶香迦幔銇�(lái)背�！蔽覒岩衫蠋熞欢ㄊ前l(fā)現(xiàn)我做賊心虛了。我下意識(shí)的站了起來(lái)，支支吾吾的半天也沒(méi)說(shuō)出一句完整的話。
“是不是沒(méi)背課文?”我看了一眼老師，臉一紅，點(diǎn)點(diǎn)頭，“既然你作業(yè)沒(méi)完成，那就罰抄課文5遍，明天再背。坐下吧�！�
“好的，”我沮喪的坐了下來(lái)，心想：“哎!早知道這樣，我就不玩了，好好背課文就不會(huì)挨罰了。不但沒(méi)躲過(guò)去，還被罰寫這么多，還是老老實(shí)實(shí)的完成作業(yè)再玩吧。”
背課文作文600字 篇22
每天的英語(yǔ)早讀，王老師都會(huì)給我們布置清晰的背誦任務(wù)。今天，王老師就來(lái)了一次突如其來(lái)的抽背，以檢查我們的記憶熟練度。實(shí)際上這也是老師看有沒(méi)有人背誦時(shí)作弊。
第三節(jié)課，王老師拿了一個(gè)袋子，里面發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音。老師專門晃了晃袋子，還從里面拿出一根雪糕棒，上面寫著我們學(xué)生的名字。我的天，這不就是要抽的簽嗎？不過(guò)這好像是從政治老師那拿的吧，還有其他班同學(xué)的名字。不過(guò)，干萬(wàn)別小看這幾根兒雪糕棍，它們可決定著我們的“生死大權(quán)”呀。
平心而論，我并不怎么怕抽背，因?yàn)槠匠Ｎ乙恢痹谡J(rèn)真地背誦。再說(shuō)了，“是福不是禍，是禍躲不過(guò)。”壞運(yùn)氣來(lái)了天都擋不住，還不如乖乖面對(duì)抽查。
現(xiàn)在，已經(jīng)用這“生死令牌”選出四名幸運(yùn)兒了，王老師總共要選5個(gè)人。正當(dāng)我認(rèn)為自己無(wú)緣這次抽背時(shí)，第四名幸遠(yuǎn)兒韓家澍抽出了一張“令牌”，一瞬間，時(shí)間仿佛凝固了，我只聽(tīng)見(jiàn)王老師念出了“宋亞軒”三字，然后，世界仿佛什么聲音都沒(méi)了。
恰到好處，我的同桌兼音響老師卞乙博同學(xué)用嘴唱出那首很火的歌，“Ohno， Ohno， Ohno nonono……”而我可不管這些，趕緊復(fù)習(xí)。我要背長(zhǎng)課文第3段，嘴趕緊開(kāi)動(dòng)，小聲且快速地默念起課文。
輪到我背時(shí)，前幾句因緊張出了差錯(cuò)。汗水不禁從額頭流下，幸虧后面幾句沒(méi)有出錯(cuò)。背完后，我一下癱到了凳子上，“渡劫”成功。
所以，平常背誦不可作弊，必須認(rèn)認(rèn)真真背，臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)用的。
背課文作文600字 篇23
自《愚公移山》，我的的名次（按背的順序排)就落到了后面，本來(lái)以為這篇《周亞夫軍細(xì)柳》能趕到前面背，可依舊是不如人心�。�
這“難”還不只一個(gè)呢！
這一難就是課文，文言文，單看注釋，搞不懂意思，死記硬背也不好使，因?yàn)椴焕斫�，所以忘詞、漏字，總之就是“漏洞百出”，怎么也不會(huì)背，就在昨天，我借助高科技，明白了整篇文言文的意思，這樣就是好背多了，不到30分鐘就背會(huì)了，要知道我可花了好幾個(gè)早讀了（一個(gè)早讀30分鐘）。
一難好解決，可就是這個(gè)二難有些“心不從力”了。本以為好不容易背會(huì)了，接下來(lái)可以順順當(dāng)當(dāng)?shù)牧�，可惱人的竟是排�?duì)。背課文，只能給謝老師背，而且還要排隊(duì)。本以為沒(méi)什么，但還是我“低估”了謝老師的魅力呀！
下了第一節(jié)語(yǔ)文課，排了10分鐘的隊(duì)，上課了，沒(méi)背成。下了第二節(jié)數(shù)學(xué)課，跑操和數(shù)學(xué)每日一練又讓沒(méi)了我背的時(shí)間，又沒(méi)背成。第三節(jié)英語(yǔ)下課，老師拖堂幾分鐘，奈何下節(jié)體育課，只好操場(chǎng)站隊(duì)，還沒(méi)背成。第四節(jié)下課，辦公室，老師不在，八班教室也不在，老師走了，沒(méi)背成。下午專門早來(lái)，可老師沒(méi)來(lái)，沒(méi)背成。一下午過(guò)去，終究是沒(méi)擠出時(shí)間，放學(xué)了，剛收拾好書包，老師也剛走。來(lái)到辦公室，老師在門口和歷史老師聊天，不便打擾，就站在一旁等待，等了一會(huì)兒，老師還沒(méi)聊完，我就走了，明天一定要給老師背！
背課文作文600字 篇24
背誦已經(jīng)成為了我們每天必不可缺的一項(xiàng)活動(dòng)。從英語(yǔ)到語(yǔ)文，再到以后的政治(我猜的，不用信)，每一科都要逐個(gè)給老師背誦，也因此避免了互相提示，提高了背誦質(zhì)量。
謝老師還要求“不添字、不漏字、不停頓”，而且只要觸及以上三點(diǎn)中任意一點(diǎn)，就會(huì)被駁回，這也提高了大家背誦的認(rèn)真程度。每次兩位老師一進(jìn)教室，總會(huì)有同學(xué)立刻跑過(guò)去背誦，因此，兩位老師踩點(diǎn)進(jìn)教室(因?yàn)榘税嗤瑢W(xué)也在背誦)也不是一次兩次了。再者，因?yàn)椤皬谋娦?yīng)”，同學(xué)們的背誦熱情空前高漲，連幾位從不背課文的同學(xué)也能跟上大家的步伐。但是——因?yàn)橄虢o老師背誦的同學(xué)太多了，導(dǎo)致很多人出現(xiàn)課文會(huì)背但一直沒(méi)機(jī)會(huì)背給老師的情況。
這時(shí)候，班內(nèi)同學(xué)會(huì)出現(xiàn)“三極分化”——一類是靠“跑得快”，總能在老師進(jìn)班的第一時(shí)間奔去，完成背誦任務(wù)；一類是靠“聰明的頭腦”，制造更多與老師在一起的機(jī)會(huì)，具體表現(xiàn)在放學(xué)留校、去辦公室找老師等方面；最后一類就是靠“充足的耐心”，終于抓住一次機(jī)會(huì)后把會(huì)背的全都背了。很明顯，我屬于最后一類，但這種方法有個(gè)很顯著的缺點(diǎn)——因?yàn)楸痴b內(nèi)容多，所以時(shí)間也長(zhǎng)，容易被打斷。就像上次我打算把二十一首詩(shī)和古文背完，結(jié)果才背一半就上課了……比如那次給王老師英語(yǔ)課文，結(jié)果上課鈴響了也還沒(méi)背完……哎！不能然怎么說(shuō)是靠“充足的耐心”呢？
其實(shí)我更推薦靠“聰明的頭腦”，空閑時(shí)間這么多，也不缺去找老師一次的短短幾分鐘。
背課文作文600字 篇25
小朋友們，不知道你們喜歡背課文嗎？反正，我是不喜歡。每當(dāng)老師讓我們背課文的時(shí)候，我的頭都大了。這要命的文字，我總是記不進(jìn)去。
這不，今天老師又讓我們背課文了。這可是一個(gè)超級(jí)難的事情。我怎么背也背不好，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可我只能記住兩三句，經(jīng)常是記住了前面，忘記了后面，要么是記住了后面，就忘記了前面，這可咋辦呢？媽媽對(duì)我說(shuō)：“你不要這么著急，心越急柴越濕，你先通讀幾遍課文，理解了課文的內(nèi)容，然后再一句一句的記住，如果句子短的話，可以兩三句一起記，最后，竄起來(lái)再記一下，要是碰到忘記的地方，再看看書，再記記，肯定會(huì)記住的�！蔽野凑諎寢尩姆椒�，試著去記�？墒�，發(fā)現(xiàn)效果還是不怎么好。于是，媽媽又說(shuō)：“記憶講究的是方法，死記硬背是行不通的，即便你能背出來(lái)，但也很快會(huì)忘記的。其實(shí)，記憶可以有聯(lián)想法，你自己試著用什么聯(lián)想，印象更深刻，這樣記起來(lái)既快又不太容易遺忘，你再試試看�！蔽矣终諎寢尩姆椒ㄔ嚵艘幌�，發(fā)現(xiàn)好了一點(diǎn)，比原先記起來(lái)更容易一點(diǎn)了。接著，我就照這樣的方法去背課文�？偹阒x天謝地的把這篇課文勉勉強(qiáng)強(qiáng)的背出來(lái)了。媽媽又對(duì)我說(shuō)：“再多讀幾遍，有助于記憶，要不然，很快要忘記的�！蔽矣终諎寢屨f(shuō)的，又多讀了幾遍課文。
哦！天哪！這要命的文字，真夠捉弄人的呀！
背課文作文600字 篇26
老師布置了一項(xiàng)背誦作業(yè)，這可讓我的頭哇，整整大了一圈，要知道我可最討厭背誦了。
回到辦公室，我和田煒玉不約而同地開(kāi)始背起來(lái)，但同時(shí)背雜亂不清。這時(shí)老師們開(kāi)始討論工作，我們?cè)僖脖巢幌氯チ耍餆樣衤氏葲_出去，我們一人找了一間空教室背誦課文。
我站在墻邊，飛快地讀著，但我這樣漫無(wú)目的地背太慢了，而且越讀越煩，我找到了田煒玉，向她請(qǐng)教。一推門，只見(jiàn)她在教室中邊走邊背，按照一段一段地來(lái)背誦。我立刻醒悟�；氐阶约旱慕淌遥乙策吢�，邊一段一段地認(rèn)真緩慢誦讀，爭(zhēng)取把讀過(guò)的內(nèi)容映入腦中，然后再開(kāi)始嘗試著背誦。哪里不會(huì)或不熟再重點(diǎn)來(lái)誦讀背誦。可效果并不是很明顯。我再次到田煒玉的教室請(qǐng)教。田煒玉告訴我。：“沒(méi)事，別著急，一口吃不成大胖子。一段一段誦讀，熟練了就可以背下來(lái)呢!反正媽媽還沒(méi)有下班呢�！蔽依^續(xù)閉門苦背，過(guò)了一會(huì)，我終于能夠背誦下來(lái)，但有些地方還不夠熟練。這時(shí)，田煒玉提議：“我們一起去找大人背吧!”我說(shuō)：“要不，咱們兩個(gè)先一起背背看?”于是我們一起開(kāi)始背，可是，要么不是她背錯(cuò)，就是我背漏，總之我倆怎么也合不到一起去。我無(wú)奈地聳聳肩：“算了吧，咱倆都沒(méi)背熟練，合都合不起來(lái)能背好?”這時(shí)下班時(shí)間到了，田煒玉跟著媽媽回家了。這次背誦作業(yè)沒(méi)能在學(xué)校里完成�；丶依^續(xù)背!唉，真難背的課文。
背課文作文600字 篇27
“背，背，背，考，考，考，老師的法寶，學(xué)生的煩惱。”打從一年級(jí)到現(xiàn)在，因?yàn)椤氨场弊郑揖蜎](méi)少煩惱過(guò)。每次放學(xué)前，當(dāng)老師在放學(xué)前布置作業(yè)“背第幾課”我都臨大敵。
一個(gè)晚上，當(dāng)我極不情愿意地把語(yǔ)文書遞給老媽大人請(qǐng)她幫我背書時(shí)，我已處在“半昏迷”狀態(tài)（困了）。這次要背的是葉圣陶的《記金華的雙龍洞》。我可沒(méi)去過(guò)那個(gè)什么洞，于是亂背一通：４月１４日，我那個(gè)什么游，我在金華，游浙江的北山的什么的……課文的內(nèi)容是：４月１４日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。盡管看得出老媽很生氣，但她還是耐著性子讓背下去�！按蟠蟠蟠蟠蟆蠹s，然后什么來(lái)著�！蔽�?jiàn)Z過(guò)書一看，仍然結(jié)結(jié)巴巴地背下去。短短一段，我?jiàn)Z書看了三四次。
老媽大人發(fā)火了，盡是火藥味地說(shuō)：“就這水平還背什么背，自已再讀幾遍�！蔽夷南朐僮x呀，心生一計(jì)說(shuō)：“老媽，您睡覺(jué)吧，我讓我爸背�！北阕呦蚩蛷d讓老爸給我背。
老爸是個(gè)“電視一族”，下班回來(lái)就看電視，這不還在津津有味地享受著他的“視覺(jué)大餐”呢。“背哪一課？”老爸懶懶洋洋地問(wèn)�！暗谌n�！蔽一卮鸬�，“哦，背吧”老爸目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕，看他不太認(rèn)真的樣子，我胡亂地背起來(lái)了，嘴里念念有詞，盡量讀得流暢一些。老爸并沒(méi)有察覺(jué)我的“不良用心”�！氨场绷艘粫�(huì)兒，估計(jì)是是ＯＫ了，我就說(shuō)“好了�！薄芭�，好了”，老爸回過(guò)神來(lái)了，老爸在我的書上簽了名，哈哈，有了老爸的簽名我。
背課文作文600字 篇28
星期六晚上，我在家里閑著沒(méi)事干。��！老師布置的復(fù)習(xí)作業(yè)還沒(méi)完成，就剩下背誦了，我為什么不抓緊時(shí)間背呢？
我拿出語(yǔ)文書，找到第二課《林海》，開(kāi)始了復(fù)習(xí)背誦，一會(huì)兒工夫，OK了，我叫來(lái)媽媽，說(shuō)：“老媽，我背會(huì)了，快來(lái)檢查。”于是，我開(kāi)始了背誦。誰(shuí)知道剛開(kāi)始背得十分流利，可背了幾句之后，總是不知道該背什么，顯得斷斷續(xù)續(xù)的。“煩死了，怎么這么不好背！”我氣呼呼地說(shuō)。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“耐心一些！”我重新拿起書，耐心地一遍一遍讀課文，再把背的不好的句子不停地讀來(lái)讀去。接著，又一遍遍地給自己背誦。就這樣，幾分鐘過(guò)去了，我似乎已經(jīng)背得很流利了，我又把句與句之間的連接讀了許多遍。現(xiàn)在應(yīng)該不錯(cuò)了吧！我鼓起勇氣跑到廚房叫來(lái)了媽媽……
“及至看到了林場(chǎng)，這種親切之感更加深厚了，我們伐木取材，也造林護(hù)苗，一手砍，一手栽……”聽(tīng)著我流利的背誦，媽媽終于露出了滿意的笑容。連我自己也沒(méi)想到，我竟然背得如此流利通順，想想剛才我復(fù)習(xí)的情景：反復(fù)讀課文（強(qiáng)化理解），反復(fù)讀句子（語(yǔ)句連貫）……��！我發(fā)現(xiàn)了快速背課文的方法！這樣，我又用這種方法背了后面幾篇課文，都很成功！
好的發(fā)現(xiàn)往往在不經(jīng)意間產(chǎn)生，只要有耐心，有恒心，有毅力，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多……
背課文作文600字 篇29
那一節(jié)課從開(kāi)始到結(jié)束一直到中午放學(xué)，我們的命運(yùn)就被語(yǔ)文老師拿捏的死死的。
我們正在漫不經(jīng)心的抄著偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席的文章《為人民服務(wù)》這一篇課文。突然王老師將手瀟灑的一揮說(shuō)出了一句驚天地，泣鬼神的話：先把手中的事情放一放《為人民服務(wù)》這一篇課文全文背誦。頓時(shí)全班一片哄亂。
放學(xué)回到家中，雖然作業(yè)并不多，但是卻非常難完成。畢竟要背誦《為人民服務(wù)》這一整篇課文嘛。寫完了所有的書面作業(yè)，開(kāi)始背誦課文了。但這篇課文可不好背呀，真是難于上青天。我用了許多個(gè)方法才勉強(qiáng)背完的。
首先用了最簡(jiǎn)單有效的方式化整為零，再化零為整。我將一整篇的課文剪去它的枝干，保留主干。再背出它的中心思想和中心意思。最后再將枝干一點(diǎn)一點(diǎn)的添加上去。可是這種方法卻失敗了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這一篇課文并不比普通的文章，他不可化整為零啊！唉，這畢竟是毛主席的文章嘛，哪有那么簡(jiǎn)單就能背過(guò)來(lái)了。
接著我就用上了最簡(jiǎn)單粗暴的方法抄課文。正所謂不動(dòng)筆墨不讀書。好記性不如爛筆頭嘛！我邊讀邊抄，將這篇課文抄了一遍。手指酸痛的我，終于將《為人民服務(wù)》這篇課文給背下來(lái)了。但是卻怎么也背不熟，一會(huì)兒就給忘了。
啊，蒼天��！大地�。∪松�，茫茫！好不容易背下來(lái)的課文上一個(gè)廁所就全部忘記了。OhNo！為什么會(huì)這樣？
十分無(wú)奈的，我只好用最普遍的方法死記硬背了。果然不管是什么方法還是沒(méi)有死記硬背來(lái)的快。哎！我太難了。
背課文作文600字 篇30
轉(zhuǎn)眼間，寒假過(guò)完了，同學(xué)們又來(lái)到了教室，迎來(lái)了第一課《海上日出》的預(yù)習(xí)任務(wù)——背課文。
一談到背課文，我全身上下都不舒服，記憶就像被凍住似的。剛剛背過(guò)的、讀過(guò)的眨眼間就會(huì)忘記。可這畢竟是作業(yè)呀，不管怎么樣都要完成。于是我閉上眼，極不情愿打開(kāi)了書。
我驚住了，這篇文章可真短呀！想想以前背過(guò)的《岳陽(yáng)樓記》，壓力頓時(shí)全無(wú)。背課文首先要分自然段，每個(gè)自然段一段一段地背，再把每個(gè)段落的內(nèi)容連接起來(lái)，就背下來(lái)了。我靜下心來(lái)誦讀、理解，仿佛看見(jiàn)了海上一輪明日，緩緩從地平線上升起，晨曦撒落到了海面上，課文不一會(huì)就背下來(lái)了。
學(xué)完了第一課，老師又讓我們背第二課《暴風(fēng)雨》。我自信滿滿，可剛看到課文，我就像泄了氣的球，坐在椅子上起不來(lái)了。老師看了看課文的層次和長(zhǎng)度，對(duì)我們說(shuō)：“今天只背暴風(fēng)雨的部分。”我心里一陣歡呼，這就簡(jiǎn)單多了。想著暴風(fēng)雨時(shí)的情景，哈，輕松��！順便把晴空時(shí)的場(chǎng)景背了一部分。第二天檢查背誦的時(shí)候我胸有成竹，毫無(wú)壓力。
后來(lái)，老師又發(fā)了一篇補(bǔ)充古文《阿房宮記》給我們背誦。這是一篇古文，難度可大大提升了，不僅有生字認(rèn)知的困難，還有意思理解的困難。我練習(xí)了一遍又一遍，字詞讀順了，意思對(duì)清楚了，讀得聲音鏗鏘悅耳了，頭腦里漸漸能浮現(xiàn)出秦國(guó)的殘暴和奢侈了，我漸漸能背下這篇文章了。
背課文讓我在文學(xué)的熏陶里提升修養(yǎng)，積累好詞好句慢慢理解運(yùn)用，讓我體驗(yàn)到美的樂(lè)趣。一起背課文吧，踏上文學(xué)修養(yǎng)之路！
背課文作文600字 篇31
這周是我們步入新學(xué)期的第一周，要說(shuō)開(kāi)心么？畢竟和同學(xué)們見(jiàn)面了，要說(shuō)是艱苦呢？我們也步入初二了，學(xué)的東西越來(lái)越多，背的越來(lái)越多了。
就像這周，已經(jīng)開(kāi)始背誦了，一開(kāi)始背古詩(shī)著實(shí)沒(méi)什么，直到我要去辦公室背桃花源記。
剛一下課，我就迫不及待拿著語(yǔ)文書向辦公室出發(fā)，到了之后，已經(jīng)有人在排隊(duì)了，我平靜的心突然“怦怦”跳起來(lái)，一陣心慌，不斷咽口水，手拿著書抖得不行。
我安慰自己:嗨，這有什么？不就背個(gè)課文嗎？再說(shuō)，背不好還能重復(fù)對(duì)吧？
而這時(shí)，我前面一個(gè)一個(gè)背完扣了印章離開(kāi)，也不知怎的，我前面這個(gè)人就沒(méi)背好，我抬頭看，只見(jiàn)他沮喪低著頭，而我更慌了，走向前，只聽(tīng)見(jiàn)張老師說(shuō)了句:“嗯，背吧�！�
我又是舔了舔嘴，吸一口氣，開(kāi)始背桃花源記，那一刻，我仿佛耳旁一片空白，背著背著，我卡了一瞬，眼睛一瞟，只見(jiàn)老師翻著我的書看別的，我更慌了，心里想著:這怎么辦？老師翻書是在看別的印章嗎？下一句是什么呢？
而這時(shí)我又想起來(lái)，抿了抿唇，接著背，眼睛看向別處，出現(xiàn)旁桌有人補(bǔ)作業(yè)，桌子上作業(yè)好多，柴老師還在批改作業(yè)，外面的樹(shù)似在搖晃，風(fēng)又好似吹到我的耳邊……
我背著背著，把驥（ji）背成了驥（yi），也是怪我大意，而老師說(shuō)了句:“劉子驥。”我咽了咽口水，忙改道:“南陽(yáng)劉子驥……”
當(dāng)我匆匆忙忙背完，已經(jīng)上課了，我接著書，踏出門，呼了一口氣，對(duì)了，下節(jié)課是英語(yǔ)老師的課吧，回頭一看，柴老師正起身，風(fēng)似乎也不搖了。
我轉(zhuǎn)過(guò)身，走廊都美妙了不少，耳邊隱隱傳來(lái)朗朗的讀書聲，而我卻在想:下次可要背得熟一點(diǎn)，多注意字音了啊……
背課文作文600字 篇32
下課時(shí)，消息靈通的同學(xué)說(shuō)下節(jié)語(yǔ)文課老師要檢查背誦情況，要一個(gè)一個(gè)上臺(tái)背誦。教室里頓時(shí)亂成一鍋粥，.同學(xué)們七嘴八舌議論開(kāi)了，“這下可糟了!”、“Oh，my god!”……受大環(huán)境影響，我雖然有所準(zhǔn)備，但心里還是七上八下，“幸虧我坐后排座位，還有點(diǎn)時(shí)間可以抱佛腳�！蔽亦止局�。
課間，我都沒(méi)離開(kāi)教室，一個(gè)勁兒地背書，希望能把課文倒背如流，順利過(guò)關(guān)!課堂上，我的同桌被老師抽到了。但他背得不熟，老師說(shuō)下午還要他再背一次。一旁的我不由得小鼓兒叮咚亂敲，心里拼命劃著十字，祈禱著，“再給我一點(diǎn)時(shí)間吧，我就能背完啦!”還好，老師的目光此時(shí)轉(zhuǎn)到別處，再?zèng)]落到我身上。
在別人背誦的間隙，我捧起書本快速地再讀了幾遍，心中的那塊石頭這才平穩(wěn)著地。我抬起頭，自信的目光迎向老師，等待老師的檢閱。
但等了半天，老師始終沒(méi)抽查到我。
“老師，趕緊叫我呀!我準(zhǔn)備好了!”我心里不停地念叨著。
“~~~”終于老師叫到我了。
我一站起來(lái)，剛開(kāi)始心里非常緊張，腦子突然變得空白似的，雙手還會(huì)發(fā)抖。好不容易擠出一句，還結(jié)結(jié)巴巴的。“嘿，我可是會(huì)背的呀，怎么回事呢?”我皺著眉頭，滿臉漲得通紅，耷拉著腦袋，不知所措�！皠e太緊張!等下再來(lái)吧”陳老師鼓勵(lì)我。
看著別人一個(gè)個(gè)都通過(guò)了檢查，我在座位上心急火燎的，猶如熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。我只得平復(fù)緊張的心情，再次捧起書本，靜下心來(lái)，默默地讀著……
終于又輪到我了，這回，我打醒十二分精神，一口氣流利地背完課文。
此時(shí)，下課鈴響了，我終于松了一口氣。我暗暗下定決心，下次要做好預(yù)習(xí)，提前做好準(zhǔn)備，這樣就再也不用怕現(xiàn)場(chǎng)背誦抽查了。
背課文作文600字 篇33
今天下午就要去上英語(yǔ)培訓(xùn)班了，可老師要求背誦的課文我還沒(méi)有背呢！
媽媽來(lái)到我的房間，催我趕快背書�？晌乙贿叡骋贿呅睦锵胫渌氖隆措娨暎嫱婢�，和好朋友們做游戲……時(shí)間一分一秒走過(guò)，轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，可我還是沒(méi)有背出課文。媽媽又來(lái)到我的房間詢問(wèn)，得知我還沒(méi)有背出來(lái)，很生氣，狠狠地批評(píng)了我。我覺(jué)得很委屈，傷心地哭了，邊哭邊向媽媽抱怨：“這篇課文太難背了，我背不出來(lái)，英語(yǔ)培訓(xùn)班的課我不想上了，嗚嗚嗚……”媽媽聽(tīng)后搖搖頭失望地走了。
當(dāng)我正在抽泣、抹眼淚的時(shí)候，爸爸走到了我的身邊。“不要坐在床上背書，坐到椅子上去，不然是不可能背得好的。”我趕緊離開(kāi)床，捧著書坐到椅子上去，繃緊了全身的肌肉，準(zhǔn)備迎接爸爸的“狂風(fēng)暴雨”，可是這一幕卻沒(méi)有出現(xiàn)�！澳闶欠癖M力了，背書的時(shí)候是否把全部的精力都用在這件事上了，一遇到困難就逃避，就退縮，是不可能取得進(jìn)步的，是不可能取得好成績(jī)的�！卑职謬�(yán)肅地對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)了爸爸的話，我沉默不語(yǔ)。捫心自問(wèn)，到現(xiàn)在我還沒(méi)有把課文背出來(lái)，不應(yīng)有任何借口和理由，完全是我咎由自取�！氨硶惨v究方法，沒(méi)有能力一下子把整篇課文背出來(lái)，可以先試著背兩、三句，再增加到一、兩段，最后再背全篇嘛�！�
聽(tīng)了爸爸的建議，我端正了態(tài)度，改變了方法。過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，我已基本能背下整篇課文了。
經(jīng)過(guò)這件事，我明白了做任何事都要專心致志，不分心；要有恒心，有毅力；還要講究方法。只有這樣才能把事情做好。
背課文作文600字 篇34
今天早上的語(yǔ)文早讀，我終于將八上所有文言文和詩(shī)詞全給老師背完了，正式開(kāi)始向八下的文言文和古詩(shī)詞進(jìn)軍。
語(yǔ)文老師做了一個(gè)表格，哪一篇文言文或者古詩(shī)詞，誰(shuí)背了誰(shuí)沒(méi)背一目了然。之前前幾次給老師背文言文時(shí)都是十分緊張，之后也熟悉了給老師被的感覺(jué)，每次背之前的自己都是先獨(dú)自背上幾十遍，生怕被錯(cuò)被老師打回來(lái)。給老師背的機(jī)會(huì)也很難得，不管早讀還是課間，老師周圍都圍著一群學(xué)生，連排隊(duì)都很困難，也不一定輪得到自己，所以大部分同學(xué)都是一次機(jī)會(huì)給老師背很多。八下第一篇文言文，我第一次連讀好幾遍，自己腦袋里只是空空如也，文言文一點(diǎn)痕跡也沒(méi)留下，只是讀得越來(lái)越熟，可能是因?yàn)樽约禾庇谇蟪闪税�，但八下的文言文�?shí)屬難背。八上之所以背的很熟練，是因?yàn)槭罴倮锞鸵咽煜ち耍偌由虾芫弥熬鸵呀?jīng)開(kāi)始背了�，F(xiàn)在被自己連看都沒(méi)看過(guò)的文言文和詩(shī)詞內(nèi)心里一片苦澀。
語(yǔ)文老師弄得這個(gè)背誦方法全是跟英語(yǔ)老師學(xué)的，英語(yǔ)老師也是讓我們背誦，同時(shí)在一張紙上記錄著，只不過(guò)比語(yǔ)文老師松一點(diǎn)，全班只有14個(gè)人背英語(yǔ)文章必須找老師，其他學(xué)生則可以給這14個(gè)人被，但我是這14個(gè)人之一，內(nèi)心滿是痛苦，自這學(xué)期起，英語(yǔ)文章比之前長(zhǎng)了很多，也拿了很多每個(gè)單元的2b，幾乎是每一個(gè)學(xué)生的噩夢(mèng)，滿滿大半夜全是英語(yǔ)單詞，這個(gè)單元的2b我已經(jīng)背了很長(zhǎng)時(shí)間了，背的不熟也不敢給老師背，直到背熟了才忐忑不安的找老師，不得不說(shuō)，英語(yǔ)文章比語(yǔ)文文言文和詩(shī)詞難背的多。
雖然文章難背，但只要我們認(rèn)真，擠時(shí)間去背，就會(huì)及時(shí)完成老師布置的任務(wù)。
背課文作文600字 篇35
隨著一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，我又迎來(lái)了一天一度的“和‘背課文’奮戰(zhàn)到底”節(jié)日，現(xiàn)在的老師就是這樣，只會(huì)要求學(xué)生背課文，可能對(duì)別人有好處，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是越背越驢唇不對(duì)馬嘴，哦，今天還要背課文呀？我都受夠了，就拿今天來(lái)說(shuō)吧，我背一個(gè)形容蒲公英的段落……你想知道我背成了什么樣子嗎？我告訴你哦“現(xiàn)在開(kāi)始背課文時(shí)間。”先背：“我常常在草……”“弟弟呢？”“哦”“我和弟弟常常在草地上玩……”“蒲公英呢？”“我和弟弟在長(zhǎng)滿蒲公英……”“你怎么能把常常丟了呢？”“我和弟弟常常在長(zhǎng)滿蒲公英的草地上玩耍。”“好，開(kāi)始第二句�！薄班拧拧薄澳闶遣皇怯譀](méi)在學(xué)校好好背課文？怎么背成這個(gè)樣子？該背‘喊’了。”“喊……”“不是喊，是說(shuō)�！薄芭��！薄罢f(shuō)……”“你怎么總記不住呢，是‘喊’！”我干脆把書搶過(guò)來(lái)看好了，哦，既不是‘喊’也不是‘說(shuō)’，那是什么？��？我背完了？
終于過(guò)了家長(zhǎng)這一關(guān)，我去學(xué)校了，老師抽查背課文，第一個(gè)就抽到我，好，鼓足信心，開(kāi)始背課文！“我……”“‘們’字呢？你是不是在家沒(méi)有好好背課文……（略1000字）快背！”“我們……”‘叮咚咚’（我們的下課鈴）一聲，下課鈴打破了老師的憤怒，打破了教室的吵鬧，更讓我的耳朵稍有放松，哦，謝謝你，下課鈴，我正在感慨萬(wàn)千時(shí)，看了一下課程表，��？不會(huì)吧，下節(jié)課還是語(yǔ)文？我完了！
我終于背完了，剛想看看別人的課文是怎么背的，發(fā)現(xiàn)抽簽箱里就只有一張紙，上面寫的是我的名字，“嗚嗚嗚，老師不公平！”
回家了，我又迎來(lái)了第N個(gè)“和‘背課文’奮戰(zhàn)到底”節(jié)，沒(méi)辦法，誰(shuí)叫我是學(xué)生呢？唉。
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