語(yǔ)文課作文600字（精選55篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文課作文 1
上課的鈴聲召喚著我們?nèi)ド险n了，我們快快樂(lè)樂(lè)的進(jìn)了教室拿出課本。坐在座位上等著老師的到來(lái)。
老師來(lái)了，老師用往常的動(dòng)作和語(yǔ)言讓我們開(kāi)始上課。老師帶著微笑說(shuō)：“同學(xué)們今天的這節(jié)課和以前的可有點(diǎn)兒不一樣哦！”同學(xué)們都在七嘴八舌的`議論：“和以前的課不一樣。這是怎么一回事��！”老師說(shuō)：“不同的是今天有一個(gè)字謎游戲。猜對(duì)了還有神秘大獎(jiǎng)哦！”我們說(shuō)：“哦！真的嗎？”老師點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師說(shuō)字迷游戲正式開(kāi)始。先講一下規(guī)則：你們舉手搶答，每人只能有一次機(jī)會(huì)，每個(gè)都有提示。
第一個(gè)：“一邊大，一邊小�！蓖瑢W(xué)都在座位上想著一邊大，一邊小。我想：“一邊大應(yīng)該是大象，一邊小應(yīng)該是老鼠。可是象和鼠拼不在一起的�！蓖蝗挥幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)是蟻�？衫蠋熣f(shuō)不是老師給了我們一個(gè)提示一邊跑一邊跳。我馬上想到馬和跳蚤。馬和蚤是——騷！啊我真聰明！我舉手回答老師說(shuō)對(duì)了。我高興萬(wàn)分，我能去拿神秘大獎(jiǎng)了。我得意地坐下了。
第二次：“弓下一塊土，兩塊方方田，為了分邊界，劃上三條線。”我又一次想來(lái)：“弓上一塊土應(yīng)該是這樣一個(gè)東西。兩塊方田應(yīng)該是這樣一個(gè)東西。為了分邊界，劃上三條線應(yīng)該是三。拼起來(lái)應(yīng)該就是——疆！我實(shí)在是太聰明了。哈哈哈哈！我舉手對(duì)老師說(shuō)老師用一種懷疑的眼神看著我。我說(shuō)：“是疆，新疆的疆。”老師的眼神變了說(shuō)：“對(duì)非常對(duì)�！比缓笥植铝撕脦讉�(gè)。我都答對(duì)了，老師讓我到辦公室去拿獎(jiǎng)品，我懷著好奇的心東張西望，左顧右盼。沒(méi)想到獎(jiǎng)品居然是本子、鉛筆和橡皮。
雖然獎(jiǎng)品有點(diǎn)兒不喜歡，但今天的語(yǔ)文課真是太有趣。真想每天都用這種方法學(xué)習(xí)。我告訴你們一個(gè)秘密：這位老師，他教我們班已經(jīng)3~4年了，他就是我們的語(yǔ)文老師——俞老師。
語(yǔ)文課作文 2
自從我?guī)险Z(yǔ)文課以來(lái)，我一直都很迷惘，最讓我發(fā)愁的就是怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。但我非常的幸運(yùn)，有一位好的校長(zhǎng)，一位可以堪稱語(yǔ)文界的專家不斷地點(diǎn)撥指導(dǎo)，幫助我不斷的成熟。
那天，我有幸邀請(qǐng)喬老師為我們四年級(jí)的學(xué)生上了一堂生動(dòng)活潑的作文課。說(shuō)是給學(xué)生上的，其實(shí)更是為我上了一堂課，這節(jié)課令我受益匪淺。“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，”這是喬 老師送給學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作之門(mén)的一把金鑰匙。只要我們善于觀察，身邊的任何事物都會(huì)成為我們寫(xiě)作的素材。另外，作為老師，要善于引導(dǎo)。都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，是最光榮的事業(yè)，而我要說(shuō)教 師不僅僅應(yīng)該是一位引導(dǎo)者，還應(yīng)該是導(dǎo)演，要導(dǎo)演好我們所上的每一節(jié)課，更應(yīng)該是一位演員，我們要用我們高超的'表演技術(shù)吸引學(xué)生的眼球。這一點(diǎn)，我在喬老師的語(yǔ)文課上得到了充分的驗(yàn)證。
在這節(jié)語(yǔ)文課上，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了寫(xiě)作，我發(fā)現(xiàn)一向嚴(yán)格的校長(zhǎng)老師原來(lái)也有幽默的一面。這就是語(yǔ)文課，校長(zhǎng)老師以他神情并貌的表演征服了所有的學(xué)生。課后，喬老師為學(xué)生布置并批改了這一 節(jié)課的習(xí)作，并且對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，達(dá)優(yōu)的同學(xué)受到了校長(zhǎng)老師的嘉獎(jiǎng)，但是有一些同學(xué)落榜了，為此，他們?cè)谡n堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面留下了眼淚，此時(shí)我才意識(shí)到學(xué)生長(zhǎng)大了，我們要維護(hù) 學(xué)生的自尊心。不僅如此，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)學(xué)生都有不可預(yù)測(cè)的潛能，他們的習(xí)作在校長(zhǎng)老師的引導(dǎo)下都比平時(shí)進(jìn)步了不少。過(guò)后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反省，是我自己對(duì)學(xué)生缺少信心，缺 乏耐心。只要我課前充分準(zhǔn)備寫(xiě)作素材，課上用心去引導(dǎo)，課后還要做好善后工作，對(duì)學(xué)生的習(xí)作及時(shí)進(jìn)行批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。
原來(lái)，語(yǔ)文源于生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，生活才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最好素材。
語(yǔ)文課作文 3
和煦的秋風(fēng)在校園中東奔西跑，忽然它停下了腳步。咦，哪兒來(lái)的香味？噢，原來(lái)是六(1)班涌出了陣陣香味，快去瞧瞧吧！
走進(jìn)六(1)班，只見(jiàn)同學(xué)們正舉行“家鄉(xiāng)特產(chǎn)我來(lái)說(shuō)”的活動(dòng)呢！瞧，朱永樂(lè)父子一馬當(dāng)先，端著一盤(pán)鮮嫩的肉片走上講臺(tái)�！斑@是我家鄉(xiāng)淮安的捆蹄�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)這么稀奇的字眼，紛紛睜大了眼睛好奇地張望著。接著朱永樂(lè)爸爸向我們滔滔不絕地介紹起了捆蹄的做法:“要先用小火蒸40分鐘，再用大火煮3分鐘……”同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，我的.眼前仿佛看到了雪白的豬肉片在火的炙烤下，變得像小嬰兒似的粉撲撲的……
正當(dāng)我浮想聯(lián)翩時(shí)，廖致賢提著保溫盒，面帶微笑地走上了講臺(tái)。當(dāng)他打開(kāi)保溫盒時(shí)，一陣濃郁的鴨肉香頓時(shí)彌漫了整個(gè)教室。啊，肉香中帶著麻辣，鮮香中透著甘美，有些同學(xué)已經(jīng)抑制不住了，饞得直舔嘴唇。廖致賢媽媽揚(yáng)著熱情的笑容，雙手一邊比劃著一邊向我們介紹:“制作血漿鴨要先把鴨血抽出，然后把鴨子剁掉。”說(shuō)著，她的右手好像變成了一把鋒利的刀，平放的左手則成了一只鴨子，你瞧，“刀”正在剁“鴨子”呢！同學(xué)們專心致志地聽(tīng)著，肚子卻越來(lái)越餓。
終于，拯救同學(xué)們肚子的救星出場(chǎng)了——焦文麒捧著兩盆粉雞走向我們。雪白的雞肉塊像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小寶寶，安靜地睡在碗中，青翠的菜葉就是它們的被子。我像餓了三天似的一口就吞下了一塊雞肉，鮮嫩的雞肉仿佛絲滑的細(xì)流，一下子流到了胃中，陣陣暖流在心中翻滾。雞肉的酥香、湯汁的溫暖......啊，太美味了！
香味仍然在教室中飄蕩著，多么快樂(lè)的語(yǔ)文課，我永生難忘！
語(yǔ)文課作文 4
上語(yǔ)文課，陳老師笑容滿面地走進(jìn)教室，手里還拿著三個(gè)杯子，老師先告訴我們，今天要做小實(shí)驗(yàn)。大家一個(gè)個(gè)又驚奇又興奮。
老師把三個(gè)杯子放在講臺(tái)上，里面全是黑色的液體。老師拿出其中一個(gè)杯子，望著大家，問(wèn)：“大家知道這個(gè)杯子中裝的是什么呢?”大家紛紛舉手。老師首先請(qǐng)客調(diào)皮鬼——?jiǎng)⒃＃瑒⒃６⒅涌戳丝�，回答道：“那是一杯可�?lè)!”老師聽(tīng)到回答后，笑了笑，說(shuō)：“你確定這是一杯可樂(lè)?”看到劉裕一臉的堅(jiān)定，老師把他請(qǐng)上了講臺(tái)。劉裕以為老師只是在嚇唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之后，瞬間緊皺眉頭，指著那杯黑絲的液體聲音顫抖而又激動(dòng)的說(shuō)道：“那......那是......黃酒!”看見(jiàn)劉裕的樣子，全班同學(xué)哄堂大笑，即使是調(diào)皮鬼劉裕也害羞了起來(lái)。老師又拿起了和剛才一摸一樣的另一個(gè)杯子，同學(xué)們看到后再次紛紛舉起了小手，這一次，班中的.“愛(ài)哭鬼”被老師請(qǐng)上了講臺(tái)，只見(jiàn)他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子邊嗅了嗅，然后自信地說(shuō)：“這是酸的，這是醬油!”大家聽(tīng)到后開(kāi)始議論紛紛起來(lái)，有的說(shuō)是醬油，有的說(shuō)也可能是醋，還有的說(shuō)說(shuō)不定是可樂(lè)，大家你一言我一語(yǔ)。他不情愿的抿了一口，捂著鼻子說(shuō)：“是醬油�！敝皇Ｗ詈笠粋�(gè)杯子了，大家爭(zhēng)先恐后的舉手，有的坐得端端正正，有的把手舉在老師面前，還有的已經(jīng)迫不及待的站了起來(lái)，老師請(qǐng)了班上一位成績(jī)很好的同學(xué)，他笑著喝了一口之后笑著沒(méi)有說(shuō)話，不管同學(xué)們?cè)趺幢茊?wèn)也沒(méi)有公布答案，老師又請(qǐng)了一位女同學(xué)上臺(tái)，她把小拇指輕輕地放進(jìn)杯子里，在吮吸自己的手指，就說(shuō)：“是酸的�！贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)“是醋!”可他們的回答讓我們大吃一驚，因?yàn)樗麄儑L的還是醬油，老師不好意思的說(shuō)：“哦，可能是我拿錯(cuò)了杯子�！睋Q好杯子之后，老師請(qǐng)了最后一名同學(xué)，那位同學(xué)拿起最后一杯喝了一點(diǎn)，然后捂著鼻子說(shuō)：“這是醋。”
“叮鈴鈴......”下課鈴響了起來(lái)，一節(jié)有趣的語(yǔ)文課就這樣上完了，真是令人流連忘返啊!
語(yǔ)文課作文 5
今天早上第一節(jié)是語(yǔ)文課，這節(jié)語(yǔ)文課和以前的語(yǔ)文課不一樣，以前的語(yǔ)文課是學(xué)知識(shí)的，可是這節(jié)語(yǔ)文課卻是讓同學(xué)們展覽自己的作品的。這節(jié)課我雖然沒(méi)有參加，但是有很多同學(xué)上來(lái)展示他們的作品，這就已經(jīng)讓我大飽眼福了，劉嘉深做了一個(gè)筆筒，它是用可樂(lè)瓶的下半部分做的。何林做了一個(gè)降落傘，他是用史努比印章當(dāng)做人，剛開(kāi)始因?yàn)橛≌绿亓�，所以降落的`速度很快，之后李老師又給何林一支粉筆綁在細(xì)線上，第二次粉筆掉了下來(lái)，又失敗了，第三次，李老師再粉筆上搞了一個(gè)凹槽，細(xì)線牢牢地固定在凹槽里，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，李老師一拋，粉筆就飛上了教室的天花板，然后又掉下來(lái)，但是還是太快了，李老師讓我們每人做一個(gè)像何林這樣的降落傘，我做了，下面我就跟你們講一講我做降落傘的經(jīng)歷。
首先，我拿了一個(gè)塑料帶、一根棉線、一包紙巾，我把棉線的一頭綁在塑料帶的把手上，再用棉線的另一頭把紙巾綁起來(lái)，我一拋，因?yàn)榧埥硖亓耍越德涞乃俣群芸�。我把紙巾�(yè)Q成了一個(gè)小小的鐵夾子，我一扔，塑料帶慢悠悠的飄了下來(lái)，我想：我終于成功了，如果把塑料帶換成了大的垃圾袋會(huì)怎樣呢？我想著想著就把小小的塑料帶換成了大大的垃圾袋。我一拋，袋子就更慢了一點(diǎn)。
這節(jié)語(yǔ)文課很好玩，我希望每天都上這樣的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文 6
今天，老師給我們上的語(yǔ)文課有點(diǎn)與眾不同。
“同學(xué)們，請(qǐng)翻到語(yǔ)文書(shū)八單元的語(yǔ)文園地�！秉S老師說(shuō)，“153頁(yè)。”我們翻到那一頁(yè)，竟然是口語(yǔ)交際——向你推薦一本書(shū)。我們心里納悶：黃老師是不是說(shuō)錯(cuò)了，怎么可能會(huì)是口語(yǔ)交際呢？可黃老師卻一點(diǎn)兒沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)的意思，因?yàn)橥�，黃老師只要哪里說(shuō)錯(cuò)了，便會(huì)急忙慌慌張張地改口：“哦，說(shuō)錯(cuò)了，是……”到底怎么回事？我們正想著，只聽(tīng)見(jiàn)黃老師又說(shuō)：“同學(xué)們，我們的好書(shū)推薦每個(gè)人至少已經(jīng)推薦過(guò)兩次了。而且還會(huì)提三個(gè)階段的`問(wèn)題�！蔽覀冞B連點(diǎn)頭。的確，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)推薦完兩次了，有的已經(jīng)推薦過(guò)三次了。
“你們快要五年級(jí)了，三四年級(jí)看兒童文學(xué)作品我是非常支持的。但五年級(jí)如果還看兒童文學(xué)作品，作文不會(huì)有很大提高。所以老師建議你們看《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》等古典名著，還有那些世界名著�！崩蠋熡终f(shuō)。
“中國(guó)四大名著不是還有《紅樓夢(mèng)》嗎？”我們說(shuō)。
“《紅樓夢(mèng)》你們可能看不懂，老師建議你們六年級(jí)看。但可能你們當(dāng)中有的同學(xué)看得懂，而且喜歡看。那是允許的。”黃老師繪聲繪色地講著。
老師又讓我們翻到154頁(yè)：“今天第三節(jié)課，還是自由作文，我們可以采用不同的形式�！�
于是，第三節(jié)課。我寫(xiě)了這篇作文——《有趣的語(yǔ)文課》。
語(yǔ)文課作文 7
谷雨時(shí)節(jié)喝一杯谷雨茶，是一件特別浪漫的事。在這個(gè)春光明媚的午后，陳老師說(shuō)要請(qǐng)我們喝谷雨茶，我驚訝地看著老師，心想今天有口福啦！
陳老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)小杯子，杯子里放了一小撮茶葉。此時(shí)的茶葉靜靜地躺在杯底，有的穿著深綠色地外衣，有的穿著淡綠色的外套，有的細(xì)長(zhǎng)，有的短小。仔細(xì)一看，茶葉上長(zhǎng)著細(xì)細(xì)的絨毛。真是奇特！
在陳老師把水倒進(jìn)茶杯的那一剎那，小茶葉們就在水里滾來(lái)滾去，不停地翻跟頭。過(guò)了一會(huì)兒，水面平靜了下來(lái)，一片片小茶葉擠在一起。有的躺著，有的站著，有的斜著身子，姿態(tài)不一。這時(shí)清澈的茶水已經(jīng)變成了淡淡的綠色。我迫不及待地把鼻子貼上去一聞，一股淡淡的茶香味撲鼻而來(lái)，令我頓時(shí)頭腦清醒，心曠神怡。
過(guò)了一會(huì)兒，浮在水面的茶葉們喝飽了水，舒展著身體慢悠悠地往下沉。來(lái)到杯底，就像是懶洋洋的小豬一樣，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，不再有任何動(dòng)靜了。正當(dāng)我準(zhǔn)備喝茶的時(shí)候，一股濃郁的茶香撲鼻而來(lái)，我想這茶的味道一定錯(cuò)不了。我迫不及待地猛喝一口，呀，這茶苦苦的'，澀澀的，真是太出乎意料了！正當(dāng)大家都在感嘆茶水苦的時(shí)候，我忽然恍然大悟，原來(lái)是良藥苦口��！
一撮很平常的茶葉和一杯普通的開(kāi)水，走進(jìn)了我們的語(yǔ)文課堂，走進(jìn)了我的心里！
語(yǔ)文課作文 8
上語(yǔ)文課時(shí)，吳老師讓我們抄寫(xiě)一句話。吳老師火眼金睛看到了一個(gè)同學(xué)在玩橡皮。吳老師讓我們?nèi)慷寄贸鱿鹌�，然后說(shuō)：“開(kāi)始玩橡皮�！眳抢蠋煹拿钭屛覀冇煮@又喜，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)文課！吳老師就這樣讓我們玩了整整五分鐘，還說(shuō)以后讓我們每節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始前都玩五分鐘橡皮。我們一聽(tīng)可高興了。
又上了一會(huì)課，吳老師的火眼金睛又發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)，說(shuō)：“拿起鉛筆、尺子、橡皮……”我當(dāng)時(shí)心里猜測(cè)，這會(huì)不會(huì)是要寫(xiě)什么了呢？吳老師再次下了一個(gè)命令：“繼續(xù)玩！”這讓我們更加驚訝了，我覺(jué)得吳老師讓我們玩肯定有原因的。我想著想著，吳老師大喊一聲“停，時(shí)間到。”這大聲一喊的，都快把我嚇?biāo)懒耍?/p>
我把筆、橡皮、尺子放回鉛筆盒里后，吳老師又接著上課了。突然又叫了一聲“停”，我們連忙坐端正，就聽(tīng)到吳老師說(shuō)：“我們來(lái)吃手指頭吧！”我們?nèi)喽脊笮ζ饋?lái)，吳老師大聲喊道“5、1�！蔽覀凂R上安靜下來(lái)，就聽(tīng)到吳老師命令道：“開(kāi)始吃手指。”大家左看看右看看，好像都沒(méi)吃，都盯著我們班的'“吃手指大王”看�！八诔允种福 币粋�(gè)同學(xué)大叫道。我們看著“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好惡心，真的要吐了。我懷疑今天是不是要加作業(yè)了？不，吳老師不僅沒(méi)讓我們加作業(yè)，而且還一直微笑地看著。
今天上的語(yǔ)文課真奇怪，希望下次還能上，但不要讓我們?cè)僮龀允种高@樣惡心的動(dòng)作了。
語(yǔ)文課作文 9
今天的第三節(jié)課，是開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)語(yǔ)文課。在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了和藹可親的張老師，也隨著張老師的聲音，又一次認(rèn)識(shí)了中華文化。
世界上有四大文明古國(guó)，古印度，古巴比倫，古埃及，還有中國(guó)。在歷史長(zhǎng)河中，有許多文明，因?yàn)榉N種原因消失了，但是中國(guó)人民卻把古老的文化保留了下來(lái)，傳承至今。因?yàn)樗麄兎浅Ｂ斆鞯挠脻h字把文明記載了下來(lái)。正是因?yàn)楣湃肆粝聛?lái)的漢字，我們才能目睹中華文化的博大精深。
老師對(duì)我們說(shuō)，中國(guó)之所以5000年來(lái)一直屹立在世界東方，是因?yàn)楣湃擞盟麄兊闹腔垡淮斡忠淮蔚幕饬送鰢?guó)的危機(jī)，是因?yàn)樗麄兊娜f(wàn)眾一心挽救了中華民族。
世界上只有中國(guó)漢字是方塊字。這方塊兒的形狀代表了中國(guó)人民的方正和正直，也代表了我們對(duì)祖祖輩輩的敬仰，同時(shí)代表了中華文化的滄桑與獨(dú)特。而這是我們中國(guó)人引以為傲的那顆閃亮的星。
我自豪我是中國(guó)人，我們身后有那么身后的文化支撐著；我自豪我是中國(guó)人，因?yàn)槊慨?dāng)在國(guó)外遇到麻煩，中國(guó)總會(huì)在我們背后為我撐腰，幫我們化險(xiǎn)為夷；我自豪我是一名中國(guó)人，我們可以在祖國(guó)的`懷抱里，幸福的學(xué)習(xí)和生活，不必為戰(zhàn)爭(zhēng)擔(dān)驚受怕。
這節(jié)語(yǔ)文課，我認(rèn)識(shí)到了中華文化的悠久與深厚，我感受到了作為中國(guó)人的驕傲與尊嚴(yán)，我獲得了努力學(xué)習(xí)為民族復(fù)興做貢獻(xiàn)的強(qiáng)大動(dòng)力！這真是一節(jié)讓我自豪的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文 10
今天上了一堂好的語(yǔ)文課后，我來(lái)到了小超和張杰。在這個(gè)班里，除了他們，我沒(méi)有別的好朋友。我和他們聊著聊著，小超突然說(shuō)起了中文。小超說(shuō)：“我現(xiàn)在不聽(tīng)中文課了�！薄Ｒ院笳Z(yǔ)文課就不舉手了。如果我再舉手，我就不是人了。除非老師叫我，”我聽(tīng)了之后對(duì)她說(shuō)，‘你語(yǔ)文天賦很高，就像老師說(shuō)的。不聽(tīng)也沒(méi)關(guān)系。但是我不一樣。我對(duì)漢語(yǔ)一竅不通。上課一定要聽(tīng)，不然語(yǔ)文考試根本考不好�！半y道你沒(méi)有意識(shí)到，你現(xiàn)在語(yǔ)文考試一篇文章都不考嗎？除了那些文言文，都是課外文章�！闭娴�！你別說(shuō)我還沒(méi)感受到！我高興地說(shuō)�？�，現(xiàn)在語(yǔ)文課還有誰(shuí)在聽(tīng)，男同學(xué)都在下面玩，除了張琪.’‘他只會(huì)帶著破書(shū)種子看下面的答案！沒(méi)等小超說(shuō)完，我忙不迭地說(shuō)。“還有你，”小超突然指著我的鼻子說(shuō)：“你非�？释谡n堂上回答，并且喜歡表達(dá)自己！”小超說(shuō)。
我不知道她為什么會(huì)說(shuō)這樣的話。這是我面前的小超還是我以前認(rèn)識(shí)的哪個(gè)小超？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的'耳朵！真的，真的想哭。她為什么這么說(shuō)我？此時(shí)，我們都不說(shuō)話了，小超也看著我，我被她說(shuō)的話驚呆了。幸好這種尷尬的局面被上課的鈴聲打破了。直到現(xiàn)在，我仍然不明白小超為什么這樣說(shuō)我。說(shuō)我愛(ài)表達(dá)自己？她變了嗎？她不是那個(gè)老小超嗎？是的，她變了。那么小超之前去了哪里？我獨(dú)自仰望天空，找不到答案，也沒(méi)有答案.
語(yǔ)文課作文 11
今天我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。下午的上課鈴剛響，語(yǔ)文老師就走進(jìn)教室，與以往不同的.是：他竟然繪聲繪色地給我們講起了《龜兔賽跑》的故事，同學(xué)們都高興極了。講完故事，接著老師又拿出兩個(gè)可愛(ài)的乒乓球，然后對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)課我們要玩?zhèn)�非常好玩的小游戲。”同學(xué)們都興奮了起來(lái)。我們認(rèn)真地聽(tīng)老師講解游戲規(guī)則：我們分為兔子隊(duì)和烏龜隊(duì)。我們需要用手捏住球，再傳向?qū)Ψ�，只能捏住，不能握球，也不能抓球，否則就屬犯規(guī)�？磧申�(duì)誰(shuí)先將球正確的傳完，誰(shuí)就勝利了。
第一局比賽開(kāi)始了。我們?yōu)觚旉?duì)開(kāi)始很順利地傳著乒乓球。突然，有個(gè)同學(xué)不小心把球拿錯(cuò)了，因?yàn)樗姆敢?guī)，我們這局比賽失敗了。我們生氣極了，第二局比賽馬上又開(kāi)始了。我在心里暗暗地想：這一次烏龜隊(duì)一定要贏！終于輪到我傳球了。我的心怦怦直跳，我瞪大了眼睛飛快地捏起乒乓球，又飛快地傳到另一個(gè)同學(xué)手上。我眼疾手快傳球成功了。我心里特別高興！希望我們隊(duì)的其他同學(xué)也能成功傳球。正如我所想，這次烏龜隊(duì)總算沒(méi)有犯規(guī)。盡管這一局我們贏了，但是，在第三局比賽中兔子隊(duì)不甘示弱，兔子隊(duì)傳得太快了，像一只只飛快跑的小兔子，最終兔子隊(duì)以二比一取得勝利。
這節(jié)語(yǔ)文課真是太有趣了！雖然我們?yōu)觚旉?duì)輸了，但是我也覺(jué)得特別開(kāi)心。希望以后還會(huì)有更多這樣有趣的語(yǔ)文課。同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：失敗是成功之母，只要我們齊心合力、共同努力就會(huì)走向成功！
語(yǔ)文課作文 12
上課的鈴聲響了，第一堂課是語(yǔ)文。奇怪，我今天怎么了，以前上語(yǔ)文課總是心不在焉，今天卻全神貫注地聽(tīng)司老師講課，我覺(jué)得司老師從嘴里說(shuō)出來(lái)的每一個(gè)字，都是一個(gè)個(gè)跳躍的音符，格外動(dòng)聽(tīng)。這堂課上的.格外快，轉(zhuǎn)眼間就聽(tīng)到了下課鈴。
放學(xué)回家后，我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讀著第一單元的課后注釋，我發(fā)現(xiàn)注釋中有好多都是我沒(méi)有掌握的，我也意識(shí)到語(yǔ)文的重要性。
我剛放下書(shū)本，爸爸快步走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“過(guò)幾天就期中考試了，趕緊復(fù)習(xí)吧�！�
我聽(tīng)后心頭一顫，拿起五三一看，十道選擇題里有四個(gè)不會(huì)，我語(yǔ)文實(shí)在不好，大約只有五年級(jí)的水平。我拿起筆，做著一個(gè)個(gè)題，做的饒有趣味，我一想起過(guò)幾天就期中考試了，心里就想壓了塊石頭一樣，挪不開(kāi)；我下定決心要把語(yǔ)文學(xué)好。
我一連幾次作業(yè)都被老師表?yè)P(yáng)，感覺(jué)自己里學(xué)好語(yǔ)文又近了一步；我翻開(kāi)課本，聽(tīng)老師講題，和同學(xué)們一起朗讀，聽(tīng)那朗朗的讀書(shū)聲，也別有一番滋味。
但是，在期中考試我的分?jǐn)?shù)卻很低，我反思自己的學(xué)習(xí)方法，我最后還是把問(wèn)題放到了聽(tīng)課效率上。
唉，誰(shuí)能知道我心里的痛，我已經(jīng)非常努力了，為什么還要這么針對(duì)我！
此后，我晚上的安排變成了寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)，司老師也說(shuō)我不那么燥了，喜歡多在教室里寫(xiě)作業(yè)了�，F(xiàn)在的我，只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，我要做最幸福的讀書(shū)人！
你好，語(yǔ)文課。你好，司老師。你好，嶄新的自己。我一定不枉司老師的教誨，把語(yǔ)文自修好，都在最美好的青春努力奮斗！
語(yǔ)文課作文 13
在語(yǔ)文老師的一聲令下，我們紛紛紛紛拿出了自己的舊貨和錢(qián)。
這是要干嗎呀？噢，原來(lái)是要開(kāi)個(gè)跳蚤市場(chǎng)呀！然后把自己喜歡的買下或賣了賺錢(qián)。
雖然是跳蚤市場(chǎng)，卻是鴉雀無(wú)聲。老師忍不住了，低聲笑道：“你們到是叫幾聲呀！”說(shuō)著起了個(gè)好頭�！叭藖�(lái)瘋”周劉鑫頓時(shí)吼了幾句：“大虧本！大跳樓！××牌自動(dòng)筆原價(jià)要20，現(xiàn)在只要10塊錢(qián)！”“冬瓜大總統(tǒng)”和“高又瘦”見(jiàn)自己的“鐵哥們”發(fā)話了，也相繼發(fā)話。不久，跳蚤市場(chǎng)又變成了“跳蚤吼市場(chǎng)”。我見(jiàn)他們都在吼，也試著叫了起來(lái)。
叫了半天，別冰人了，就連人影也沒(méi)看到。莫非是我賣的東西太不起眼了？終于“美少女”看中的我的一個(gè)夾子，用5塊買下。剛要買下，“學(xué)神”和“學(xué)霸”一起走來(lái)。呵，還在競(jìng)相加價(jià)，中間，“學(xué)渣”用比她們都高的價(jià)錢(qián)——10 元買下。
我可以出去買了。我東瞧瞧，西望望，買了一大堆沒(méi)用的'娃娃。真沒(méi)想到，“眼鏡女”買走了這大堆沒(méi)用的東西，心情別提有多開(kāi)心了。我突然想到“人來(lái)瘋”的徒弟“人來(lái)乖”賣得怎么樣了�？纯�，我說(shuō)不要本子，你非不聽(tīng)，破產(chǎn)了吧！“林心如”走進(jìn)我，說(shuō)：“我這有個(gè)夾子，你一定喜歡。‘一看，那不是我的夾子嗎！短短5 秒鐘，我又破產(chǎn)了。
游戲結(jié)束了，但我體驗(yàn)到花錢(qián)容易，賺錢(qián)難呀！
語(yǔ)文課作文 14
今天，徐老師一進(jìn)教室就對(duì)我們說(shuō)，今天要寫(xiě)一篇作文。我們聽(tīng)了都唉聲嘆氣的，我想，你也一定最討厭寫(xiě)作文了吧。不管我們的情緒如何，徐老師仍然保持著甜甜的笑容，從包里掏出了一個(gè)看上去挺可愛(ài)的小瓶子。恩？徐老師呀徐老師，您的葫蘆里究竟賣的是什么藥��？
只見(jiàn)徐老師晃了晃手里的小瓶子，說(shuō)道：“大家可以猜一猜，這里面到底是什么？一個(gè)透著橙黃色的小玻璃瓶，里面好象有一片片圓圓的檸檬片。聞一聞，一股清香的檸檬味兒瞬間鉆進(jìn)了我的鼻子里�！罢婧寐劊 蔽胰滩蛔≌f(shuō)道。“恩！是的，是的！”“讓我摸一摸吧！”一個(gè)同學(xué)用手指小心翼翼地沾了沾，“軟軟的，粘粘的！”大家你一言我一語(yǔ)的'�！昂昧�！看也看了，聞也聞了，摸也摸了，現(xiàn)在說(shuō)出你們的答案吧！”通過(guò)大家七最八舌的討論，最后我們一口咬定：“檸檬果醬！”
徐老師看了看我們，臉上依然是笑瞇瞇的表情，不過(guò)，這眼神中卻分明透出一絲神秘的色彩。徐老師把瓶口對(duì)著我們，然后撥弄了一下，“果醬”里露出了一個(gè)黑黑的小點(diǎn)，“啪”徐老師打著了打火機(jī)，點(diǎn)燃了黑黑的小點(diǎn)。頓時(shí)，紅紅的火苗歡快地跳動(dòng)了起來(lái)�！鞍�！原來(lái)是一瓶蠟燭呀！”我們這才恍然大悟。
看著小小的火苗不停地跳動(dòng)著，我不禁想到了站在我們面前的老師，您就像這小小的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們……
語(yǔ)文課作文 15
望著那被柔和的春風(fēng)吹得彎了腰的溪流，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)。
那是一堂不平凡的語(yǔ)文課在我的心中留下了不可磨滅的印象。
今天我們同往往常一樣走進(jìn)教室，可老師并沒(méi)有上課而是要和我們玩一個(gè)游戲，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的參加。到前面拿完毛巾的同學(xué)把眼睛蒙住后。準(zhǔn)備開(kāi)始游戲。老師說(shuō)。當(dāng)同學(xué)們都準(zhǔn)備就位后。老師嘴角露出了一絲笑意說(shuō)：“左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈�！庇媚愕那澳_掌頂同組人的后腳跟。這可把前面的同學(xué)難壞了，剛剛被轉(zhuǎn)得暈頭轉(zhuǎn)向也就算了，現(xiàn)在連同組的人都找不到更何況做出這么高難度的動(dòng)作！前面的同學(xué)費(fèi)了老大的`勁用了老長(zhǎng)的時(shí)間終于對(duì)上了�？墒亲詈髮�(duì)上的一組被淘汰了。
第二輪的挑戰(zhàn)更加激烈，知道是為什么嗎？因?yàn)橛形覀兊闹亓考?jí)人物體委和胖胖哥閃亮登場(chǎng)。只聽(tīng)老師一聲令下：“用你的左胳膊肘搭在同組人的右肩上。”只見(jiàn)胖胖哥和體委你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)得不亦樂(lè)乎。都想壓著另一個(gè)人的右肩，好像要打起來(lái)似的，至于嗎！同學(xué)們都笑得前仰后合。不久這場(chǎng)激烈的比賽落下了帷幕。
這是一個(gè)挑戰(zhàn)兩個(gè)人配合能力的游戲，只有配合默契的一組才會(huì)勝出。只有彼此幫助，我們班才能成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。
這是一次別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，這是一個(gè)與眾不同的活動(dòng)，在歡樂(lè)背后，有一個(gè)會(huì)影響你一生的道理；一個(gè)人優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，只有我們?nèi)純?yōu)秀，我們班才是優(yōu)秀的班集體！
語(yǔ)文課作文 16
“啪、啪、啪……”一陣陣掌聲從三（3）班傳出。原來(lái)班上正在上語(yǔ)文第十課——《哪吒鬧�！�。文中的人物由同學(xué)們自己扮演，他們演的可搞笑了，不信？你來(lái)看——
首先，老師挑選了幾名演漁民和蝦兵蟹將，盛典扮演哪吒，陸昌寶演東海龍王，戴仁蒙演夜叉，而李謙則扮演三太子。
開(kāi)始表演了。漁民們來(lái)到海邊打魚(yú)，龍王聽(tīng)說(shuō)后生氣的說(shuō)：“哼！敢到我的地盤(pán)來(lái)打魚(yú)，看來(lái)是不想活了。三太子，你去掀翻他們的`船。”“得令�！比觼�(lái)到海面上，一抬手掀起了一陣巨浪 ，漁民們的船都被掀翻了，幸好大家都會(huì)游泳，這才撿回了一條命。
哪吒聽(tīng)說(shuō)了這件事，決心治治東海龍王。他來(lái)到海邊跳進(jìn)大海，用他師傅給他的法寶混天綾在海里攪動(dòng)起來(lái)。他這一攪，龍王可吃不消了，整個(gè)大海翻起了滔天巨浪，水晶宮也搖搖晃晃。龍王急 忙叫夜叉前去查看。夜叉跳出水面，只見(jiàn)一個(gè)小娃娃在洗澡，二話不說(shuō)舉斧就劈。哪吒一閃身躲了過(guò)去，隨手把乾坤圈扔向夜叉，別看那夜叉身高馬大，卻不經(jīng)打，只一下便歸了西。龍王又派三太子去 捉拿哪吒，三太子怒氣沖沖的對(duì)哪吒說(shuō)：“你打死我家夜叉，拿命來(lái)�！闭f(shuō)完舉槍便刺，想那三太子哪是哪吒的對(duì)手，不過(guò)一個(gè)回合就被打回了原型。東海龍王大驚，連忙躍出水面向哪吒磕頭認(rèn)錯(cuò)，并 且保證以后不再興風(fēng)作浪，胡作非為。哪吒這才饒了他，漁民們又可以捕魚(yú)了。
這種語(yǔ)文課真是生動(dòng)有趣，使人難忘，真希望以后能經(jīng)常上這種課！
語(yǔ)文課作文 17
我敢打賭，你們從來(lái)都沒(méi)有上過(guò)這樣的語(yǔ)文課。
老師竟然要我們閉眼寫(xiě)字！我寫(xiě)的是“帥”和“俊”這兩字，簡(jiǎn)直和我一模一樣，就差這兩字，寫(xiě)我頭上了。（這句話不通順，讀不懂）
老師又要讓我們用左手寫(xiě)出自己的名字，我試了試，太丑了！我還沒(méi)寫(xiě)完，老師又要我們閉眼，用左手寫(xiě)倒反的.字。黃崇銘說(shuō)：“簡(jiǎn)直就是針對(duì)我！”我想了想：對(duì)呀！因?yàn)樗拿止P畫(huà)很多，所以才是針對(duì)他。
當(dāng)我準(zhǔn)備好用左手寫(xiě)字后。試了試閉眼，用左手寫(xiě)字，更丑了呀！就是偏旁飛到了天上，而獨(dú)體字亂成了幾個(gè)字，一個(gè)字“亂”。如果把這件事情公布出來(lái)，我們班同學(xué)的字可能會(huì)被笑死。這件事情又難寫(xiě)出來(lái)，又很丑。就差點(diǎn)把“龍飛鳳舞”寫(xiě)到旁邊。
這更針對(duì)那些名字筆劃多的同學(xué)。（包括我自己。）
我們班級(jí)是一些同學(xué)傷心，一些同學(xué)快被自己寫(xiě)的字笑死了。
我覺(jué)得他們心里想的是：這是我寫(xiě)的字嗎？太丑了吧。
我又閉起眼睛，用左手寫(xiě)字，好看了一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)還是非常丑。我看到了，我的字，無(wú)話可說(shuō)，一個(gè)成語(yǔ)“丑不拉幾”還不如豬寫(xiě)的字。
大家緩過(guò)來(lái)氣了，老師講了一些關(guān)于日記的事情，就要大家把自己的體會(huì)寫(xiě)出日記，這時(shí)黃崇銘又說(shuō)了：“我可以在日記最后一段加一句，“這簡(jiǎn)直就是針對(duì)我呀！”
這是我既開(kāi)心也傷心的一天。
語(yǔ)文課作文 18
今天的語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了“語(yǔ)文園地七”中的一首古詩(shī)《別董大》。
一看這古詩(shī)題目，我還真不太理解這是什么意思呀。查下資料吧，同學(xué)們自覺(jué)地進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，共同查找資料，原來(lái)是詩(shī)人與朋友董大分別的一首古詩(shī)。接下來(lái)，我們就與老師聊天啦，可有意思啦！
在這節(jié)課中，楊老師一直在和我們對(duì)話交流，說(shuō)著說(shuō)著，楊老師好像就是詩(shī)人的朋友董庭蘭一樣，與我們分別了，可是，老師心情不太好，要讓我們安慰安慰她。同學(xué)們似乎就是詩(shī)人高適了，“老師，您不用擔(dān)心以后沒(méi)有知心朋友，時(shí)間久了，會(huì)有人成為您的好朋友的�！薄芭笥眩判�，以您的人品，您的才能，不管在哪都有交到好朋友的�！薄芭笥眩院笪視�(huì)多寫(xiě)信的，我們還可以經(jīng)常聯(lián)系�！薄皠e擔(dān)心，我們會(huì)想你的�！蓖瑢W(xué)們你一言，我一語(yǔ)地通過(guò)對(duì)話理解詩(shī)人當(dāng)時(shí)和朋友們難分難舍的心情。老師再讓我們用詩(shī)中的.句子來(lái)體會(huì)詩(shī)人的心情。我們一起讀出“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？“接著老師播放了一個(gè)視頻，白雪皚皚的大地，風(fēng)呼呼地吹，好凄涼的場(chǎng)面啊，在這個(gè)環(huán)境下，更能體現(xiàn)出詩(shī)人與朋友的情深意濃。最后，我們分小組進(jìn)行了誦讀比賽，因?yàn)槲覀兌贾懒斯旁?shī)的意思，所以好些同學(xué)都背誦出來(lái)了，讀得很有感情，很有水平，十四小組的成員還拿了個(gè)第一呢，真為他們高興！
我覺(jué)得詩(shī)人很樂(lè)觀，有著豁達(dá)的心胸，對(duì)朋友很義氣，很真誠(chéng)。以后與好朋友相別，我也能用這首詩(shī)來(lái)送給他啦。
語(yǔ)文課作文 19
我是一名三年級(jí)的小學(xué)生，這個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)了很多課程，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)、音樂(lè)和科學(xué)等，雖然這些課程我都喜歡，不過(guò)我最愛(ài)的還是語(yǔ)文課了。
要說(shuō)我為什么最愛(ài)語(yǔ)文課，那原因可多啦！首先，當(dāng)然是因?yàn)檎Z(yǔ)文課教會(huì)了我識(shí)字、閱讀和理解，我認(rèn)識(shí)的生字有限，語(yǔ)文課可以讓我認(rèn)識(shí)更多的生字，更好地去理解課本以外的閱讀內(nèi)容；其次、朗讀課文時(shí)，我好像真的進(jìn)入了課文中所描述的世界一樣。
比如剛剛學(xué)的《趙州橋》一課，通過(guò)課文的描述，趙州橋似乎就凸顯在我的'面前，一座沒(méi)有橋墩，只有五個(gè)拱形橋洞，全部由石頭砌成的橋，我看見(jiàn)河水從橋洞流過(guò)，還有那清晰可見(jiàn)的橋面兩側(cè)精美的圖案，讓我見(jiàn)識(shí)到了它的雄偉和美觀，這感覺(jué)要比八一大橋真實(shí)許多。哦，差點(diǎn)忘記了還有很重要的一點(diǎn)，除了正常的課文學(xué)習(xí)外，老師還一點(diǎn)一點(diǎn)地向我們灌輸經(jīng)典國(guó)學(xué)內(nèi)容，讓我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，懂得了許多做人的道理，并在生活中踐行《弟子規(guī)》。
我喜歡像精靈一樣的字詞，喜歡像幻燈片一樣的課文，喜歡那有特色的上課方式，更喜歡那和藹可親帶著詩(shī)書(shū)氣息的老師。
我愛(ài)語(yǔ)文課，它不僅讓我懂得很多知識(shí)，擴(kuò)大了我的視野，并引領(lǐng)我走向知識(shí)的海洋，而且還讓我從中感受到很多的樂(lè)趣，更因?yàn)橛幸粋�(gè)和藹可親的老師！
語(yǔ)文課作文 20
早上，吳老師給我們上了一堂奇怪的語(yǔ)文課。本來(lái)我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，因?yàn)槲覀兩险n很吵，老師突然說(shuō)：“大家玩五分鐘橡皮吧�！蔽矣X(jué)得老師是在開(kāi)玩笑。老師很認(rèn)真地補(bǔ)充道：“盡情地玩吧！但是不能發(fā)出聲音喲！”我只好和鄭舒涵、劉紫涵一起斗橡皮，一分鐘、兩分鐘……教室里安安靜靜的，一句話也沒(méi)有。到了五分鐘，老師叫大家停下。老師還特意采訪了好幾位同學(xué)。他們介紹了自己的玩法。有的拿鉛筆給橡皮戳小洞洞，有的把幾支鉛筆和一塊橡皮拼在一起，變成了一個(gè)“東方明珠”，還有的利用杠桿原理把橡皮彈飛……真是花樣繁多。
教室里還是很吵，看來(lái)我們還沒(méi)玩盡興。老師讓我們繼續(xù)玩，玩得更盡興。我就不知道他葫蘆里裝什么藥。我們只好放肆地玩。哪有給我們玩而不玩的道理呢？于是我們又很歡快地玩了五分鐘。
可是，后面更怪的'事情發(fā)生了。老師竟然叫我們觀察自己的手指。我心想這到底是語(yǔ)文課還是科學(xué)課呀？但還是按照老師的要求去做，認(rèn)真觀察起手指來(lái)。手指還是那個(gè)手指，我就沒(méi)看出什么特別來(lái)。出乎意料的是，老師竟然吃手指。我們一個(gè)勁地說(shuō)不要。見(jiàn)我們不肯吃，老師竟叫一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上示范吃手指�？墒悄莻�(gè)同學(xué)有個(gè)不好的習(xí)慣，一上去就摳鼻孔，然后再將手指塞進(jìn)嘴里，吃得特別香甜。老師讓我們跟著做。我們一個(gè)動(dòng)作也沒(méi)做，實(shí)在不忍直視。
下課鈴聲響起。大家都一個(gè)勁地沖出教室玩，只有我還坐在座位上。我在思考，老師為什么要上這樣奇怪的語(yǔ)文呢？
語(yǔ)文課作文 21
今天，我們上了一堂有趣的語(yǔ)文課。
一上課，老師就走上講臺(tái)，拿起一支白色粉筆，寫(xiě)了“巧猜成語(yǔ)“四個(gè)大字。同學(xué)們興奮極了。有的同學(xué)說(shuō)：“太好了，這個(gè)我最拿手了！”有的同學(xué)高高舉起手來(lái)：“我來(lái)！我來(lái)！”“這游戲怎么玩呢？”老師問(wèn)。話音剛落，只見(jiàn)老師低下頭，嘆了口氣。“垂頭喪氣�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的大叫起來(lái)，“我們知道怎么玩了！”
第一個(gè)上臺(tái)的是我們的班長(zhǎng)許欣鈺。她看了老師手中的紙條，便伸長(zhǎng)脖子左邊看看，右邊看看。邊一凡忍不住叫了起來(lái)：“太簡(jiǎn)單了，是左顧右盼！”許欣鈺點(diǎn)點(diǎn)頭。
接下來(lái)上臺(tái)的是樓軻，他一看紙條，傻了眼。因?yàn)樗粫?huì)表演。老師又叫了周彥宏。他上臺(tái)后，眉毛一揚(yáng)一揚(yáng)的，眼睛睜得圓圓的，像天上最亮的那顆星星，小嘴巴彎成了一個(gè)小小的月牙。這會(huì)是什么成語(yǔ)呢？好難呀！這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們有的用手抓著頭發(fā)想；有的趴在桌子上想；有的用手托著下巴思考著。大家都在絞盡腦汁地搜索者腦海中能想到的成語(yǔ)。老師見(jiàn)大家實(shí)在想不出，就公布了答案，原來(lái)是喜出望外呀！
最后上臺(tái)的`是個(gè)男生，叫壽章濤，他看來(lái)老師的紙條后，紅著臉踮起腳，跳起舞來(lái)，嘴里還哼著小曲。同學(xué)們有的捂住嘴，偷偷地笑；有的捂著肚子，哈哈大笑；還有的邊拍桌子邊笑。教室里成了歡樂(lè)的海洋。這太明顯了！是翩翩起舞呀！
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課！
語(yǔ)文課作文 22
今天，袁老師給我們上了一節(jié)難忘的語(yǔ)文課。說(shuō)它難忘，因?yàn)檫@是一節(jié)表演課。我們都特別期待著表演《公儀休拒收禮物》這課獨(dú)幕劇。
這激動(dòng)人心的時(shí)刻終于到了。袁老師一進(jìn)門(mén)，我們都非常緊張，好像心要跳出來(lái)似的'。袁老師微笑著問(wèn)我們課前有沒(méi)有排練，我們沒(méi)有吱聲。其實(shí)，我能猜到，老師想讓我們把課文讀熟，這樣演起來(lái)能 夠順利一些。而且，袁老師還帶了攝像機(jī)，由陳奎負(fù)責(zé)拍攝。袁老師鼓勵(lì)我們自告奮勇地上臺(tái)表演，我想舉手但是沒(méi)有勇氣。只有尤澤宇那組同學(xué)積極舉手，袁老師叫他們那組上臺(tái)表演。他們那組同學(xué) 全部捧著書(shū)表演，根本不算是表演，充其量只能算是分角色朗讀。袁老師讓我們發(fā)表觀點(diǎn)，大家也是各抒己見(jiàn)。接著，袁老師又讓張弛那組表演，但是也只有張弛一個(gè)人表演得比較好。袁老師沒(méi)有生氣 ，繼續(xù)鼓勵(lì)大家：“老師最后想讓大家推薦四位同學(xué)上臺(tái)表演。讓我們?cè)趧偛疟硌莸幕A(chǔ)上吸取經(jīng)驗(yàn)，精益求精。想不想挑戰(zhàn)？”我們推薦了四位同學(xué)，大家的目光一齊聚集在講臺(tái)前。這次，他們表演 得特別到位：公儀休那么鎮(zhèn)定自若，子明那么謙虛好學(xué)，管家那么阿諛?lè)畛小覀兦椴蛔越毓恼平泻�。袁老師也開(kāi)心地笑了。
這一節(jié)課我覺(jué)得有點(diǎn)遺憾，因?yàn)槲覜](méi)敢舉手。如果能再讓這節(jié)課重上，我一定第一個(gè)高高地舉起手！
語(yǔ)文課作文 23
今天，周老師和我們上了一節(jié)有趣的“咬餅干”課。那么，讓我們來(lái)看看，這節(jié)神奇的“咬餅干”課會(huì)發(fā)生什么有趣的故事吧！
“咬餅干”課開(kāi)始啦！周老師一走進(jìn)教室，同學(xué)們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去，看到劉心怡的餅干正好是自己需要的那種，就走過(guò)去，向她借了一塊餅干。
老師拿著餅干走到講臺(tái)上，左看看，右瞧瞧。我看見(jiàn)老師這樣，心里想：周老師簡(jiǎn)直就像一個(gè)好奇的嬰兒，正在觀察玩具。之后，只見(jiàn)老師咬了一口餅干，同學(xué)們都尖叫了起來(lái)，大聲喊著：“別，別吃，別吃啊……”在一片呼喊聲中，老師把餅干咬了幾口，慢慢的餅干變成了一個(gè)飛鏢的.形狀，接著老師又在餅干中間鉆了一個(gè)小洞，就像一只小毛毛蟲(chóng)了。就在我想的時(shí)候，餅干裂開(kāi)了一條縫隙�！鞍�，搞砸了”周老師猶豫了一會(huì)兒，從愁眉苦臉變成了滿面笑容。因?yàn)樗f(shuō)可以把餅干分給同學(xué)們了。大家聽(tīng)老師這樣說(shuō)，一瞬間教室里又熱鬧起來(lái)。居然還有同學(xué)興奮得站在了椅子上，我心想：你們可要小心點(diǎn)，千萬(wàn)不要掉下來(lái)哦！
后來(lái)，老師把餅干飛鏢“嗖”的一下丟了出來(lái)，幸運(yùn)之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學(xué)手里。很可惜，我沒(méi)有搶到�！鞍パ窖健蔽铱烧媪w慕那些搶到餅干的同學(xué)……
多么開(kāi)心的餅干課��！雖然我沒(méi)有得到搶到餅干的快樂(lè)，但是我已經(jīng)感受到了餅干課的趣味，我真希望下次還能上這樣的餅干課！
語(yǔ)文課作文 24
昨天，楊老師讓我們根據(jù)語(yǔ)文書(shū)第9課《三袋麥子》中人物回家做道具，準(zhǔn)備下節(jié)課表演用。
這《三袋麥子》要準(zhǔn)備4個(gè)人物道具，每名同學(xué)扮演一個(gè)課文中的人物，4個(gè)人一小組。第一個(gè)是面目慈祥的土地爺爺，第二個(gè)是憨厚可愛(ài)的小豬，第三個(gè)是勤勞節(jié)儉的小牛，最后一個(gè)是聰明能干的小猴。在爸爸的幫助下，我把要表演的小牛道具做好了。
今天上午第二節(jié)語(yǔ)文課上，楊老師就讓我們根據(jù)課文內(nèi)容開(kāi)始表演。楊老師一開(kāi)始就宣布了表演的規(guī)則，沒(méi)有準(zhǔn)備道具的同學(xué)，那個(gè)小組就被取消表演資格。不幸的事情發(fā)生了，我的好朋友蔣紫怡小組，因?yàn)橼w逸凡沒(méi)有道具而被取消表演，我真為他們感到惋惜，因?yàn)槭Y紫怡畫(huà)的小牛真的很逼真。
同學(xué)們一組一組的上去表演，教室里熱鬧非凡。這里面給我印象最深的是仇凌昊扮演的'土地爺爺很形象，他臉上掛有假胡子，一出場(chǎng)就引得大家哈哈大笑。還有尹梁元畫(huà)的土地爺爺很像課本中的人物，簡(jiǎn)直就是一個(gè)模子刻出來(lái)的。狄龍吟的頭上的小猴很可愛(ài)……
最后，楊老師根據(jù)大家的選票評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)，吳俊瑩一小組講的流利又大方獲得了一等獎(jiǎng)，狄龍吟一小組道具制作的很精美獲得二等獎(jiǎng)，還有吳明琦一小組表演的很精彩獲得了三等獎(jiǎng)。尹梁元和吳明琦還獲得了個(gè)人表演獎(jiǎng)。
我們一小組雖然沒(méi)有得獎(jiǎng)，但是我們一小組懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，要齊心協(xié)力才能成功。這真是一堂生動(dòng)而有意義的課��！
語(yǔ)文課作文 25
語(yǔ)文課上，老師讓我們氫《背篼》這篇課文的第5、6、7自然段中的任何一段改成對(duì)話形式表演。大家躍躍欲試，爭(zhēng)著要表演。
請(qǐng)演山里孩子的徐心怡和演小弟弟的俞承豪注意，《送柿子》馬上就要開(kāi)演了。三、二、一、開(kāi)——拍！那孩子放下背篼，剛吁了一口氣，正準(zhǔn)備掏出山柿子，突然，跑出來(lái)了然，跑出來(lái)了一個(gè)小弟弟，一看那山柿子便饞涎欲滴，情不自禁地大喊：“耶！有紅紅的.山柿子吃耶！”話音剛落“停！”這還只演了一個(gè)開(kāi)頭，就被導(dǎo)演給叫停了。原來(lái)那城里的演員不小心說(shuō)了一句山里的孩子本不知道的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言：“耶！”看來(lái)，只有重拍了�？墒�，那演員還是屢教不改，惹得觀眾捧腹大笑。唉，真是“江山易改，本性難移”呀！誰(shuí)叫他是城里人呢？
《送柿子》演得不怎么樣，再來(lái)看看第二組的《給藥材》吧。
三、二、一、開(kāi)——拍！只見(jiàn)孩子高興地說(shuō)：“爺爺，請(qǐng)您明天一早幫我把這捆藥材拿到鎮(zhèn)上去買掉吧，……”他邊說(shuō)邊把藥材交給爺爺。誰(shuí)知，他正想向爺爺說(shuō)明賺來(lái)的錢(qián)的用途，卻被爺爺打斷了。爺爺一接過(guò)藥材就條件反射地說(shuō)：“好的，謝謝�！痹捯魟偮洌謧鱽�(lái)了哄堂大笑，這次連演員和導(dǎo)演都笑了�？赡芩�(xí)慣了收到東西說(shuō)：“謝謝”，連誰(shuí)該謝誰(shuí)都搞不清了。
唉，城里的演員要想演好山里的劇本，真難呀！
語(yǔ)文課作文 26
星期五，真是一個(gè)讓人開(kāi)心的日子。這天，王老師為我們上了一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。這節(jié)課是那么別出心裁，內(nèi)容是玩游戲——“拼句”。王老師拿起粉筆在黑板上有力地寫(xiě)了兩個(gè)大字：“拼句”。老師簡(jiǎn)單地講了講游戲規(guī)則：把全班分成三組，一組同學(xué)在紙上寫(xiě)班里某個(gè)同學(xué)的名字，一組同學(xué)在紙上寫(xiě)在哪里，一組同學(xué)寫(xiě)干什么。然后，找同學(xué)上來(lái)在每組中抽出一張字條，并連成一句話，大聲讀出來(lái)。
王老師話音剛落，班里就沸騰了，有的同學(xué)急忙拿出紙寫(xiě)起來(lái)，有的同學(xué)和別的同學(xué)一起交談寫(xiě)什么，還有的同學(xué)抓耳撓腮，不知道寫(xiě)什么好。我是第二組的`，應(yīng)該寫(xiě)在哪里，寫(xiě)什么呢?不知道別的同學(xué)寫(xiě)的什么?真想讓游戲快點(diǎn)開(kāi)始。
機(jī)靈的禹彥澤被王老師第一個(gè)選中。他走到講臺(tái)上，小心翼翼地選了三張字條。他打開(kāi)字條，憋住笑�！白謼l上寫(xiě)了什么?他賣什么關(guān)子呀!還不快點(diǎn)兒給同學(xué)們念!”禹彥澤終于忍不住了，大笑著念：“張益博在食人花嘴巴里研究大便!”“哈哈哈……”同學(xué)們笑得合不攏嘴。張益博羞紅了臉，不好意思地低著頭。
最后，王老師也忍不住了，手一舉，激動(dòng)地喊：“我來(lái)抽!”想不到王老師抽得竟然是:“周子舒在食人族部落里嬉皮笑臉地泡巖漿澡�！蓖瑢W(xué)們都指著我大笑。我心想：“王老師真是‘神抽’呀!怎么剛好抽到我寫(xiě)的。”
游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們才知道王老師是為了讓同學(xué)們寫(xiě)作文才玩游戲的。王老師真是用心良苦啊!
語(yǔ)文課作文 27
今天的語(yǔ)文課真是太有趣啦！
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼就到了第七節(jié)課。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，各組的選手準(zhǔn)備就緒，第一組登臺(tái)。
第一個(gè)上臺(tái)的是孔子組的二號(hào)組長(zhǎng)周珊。他簡(jiǎn)直就是開(kāi)口脆，讀起來(lái)并沒(méi)有那種感覺(jué)，中途總是卡殼，勉強(qiáng)及格吧。畢竟作為第一個(gè)上臺(tái)走，還是有點(diǎn)緊張。不過(guò)，下面的評(píng)委不安分了，個(gè)個(gè)都提出了嚴(yán)格的要求，我作為其中一個(gè)評(píng)委，都被那陣勢(shì)嚇得不輕呢！
很快就到了我們荀子組，優(yōu)先上場(chǎng)的是本組的'優(yōu)秀學(xué)員韓雅雯。帶著磁性的聲音，朗誦著古詩(shī)詞，聽(tīng)著倍感舒適。接下來(lái)是本組一號(hào)組長(zhǎng)湯子豪。他有些沙雕，笑嘻嘻的走上臺(tái)去，才背了個(gè)題目就忘了，場(chǎng)上的氣氛極為尷尬。我在臺(tái)下忍住不笑，隨著笑聲的增加，我實(shí)在忍不住笑了起來(lái)。
第三位是我，其實(shí)我是被逼無(wú)奈，只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。在臺(tái)上我那小心臟撲通撲通地跳著，緊張的要死，背完后我說(shuō)了句：我背完了。這句話還是我即興發(fā)揮呢！說(shuō)完，我飛一樣的跑了下來(lái)，坐在座位上，就像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，可我的心久久不能平靜。接下來(lái)是評(píng)委點(diǎn)評(píng)階段，其中一位點(diǎn)出了我的不足之處，聽(tīng)到這個(gè)消息，我有些失落�；剡^(guò)頭想，也沒(méi)什么大不了的嘛。世界上沒(méi)有十全十美的人，就算有，那也不一定是我。畢竟這種人少之又少，簡(jiǎn)直是萬(wàn)里挑一。
這節(jié)語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)的真快，不一會(huì)兒就下課了，我還沒(méi)玩夠呢！
語(yǔ)文課作文 28
今天上午第一節(jié)課就是語(yǔ)文，鈴聲一響，老師就進(jìn)教室了，老師第一句話就是拿出詞典、語(yǔ)文書(shū)、稿紙。
老師問(wèn)我們?cè)谏暇W(wǎng)課期間她發(fā)的微課視沒(méi)有學(xué)，我們班同學(xué)都說(shuō)學(xué)了，誰(shuí)知老師說(shuō)拿出稿紙默寫(xiě)《古詩(shī)三首》。那時(shí)候我聽(tīng)到了班里有��？的聲，就知道有的同學(xué)不愿意。老師就定了一個(gè)時(shí)間，讓我們抓緊寫(xiě)，到點(diǎn)兒就直接交，不管你寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)完都要交，我們就趕緊寫(xiě)了起來(lái)。以前老師都是讓我們先看幾遍再默寫(xiě)的，而這次不一樣，老師來(lái)了個(gè)突然襲擊。
到時(shí)間后，老師找了四個(gè)同學(xué)把默寫(xiě)紙收了，而我才寫(xiě)了一首詩(shī)，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得我要完了，老師收齊后讓我們看看書(shū)上的《古詩(shī)三首》，趁我們看書(shū)的時(shí)候，老師看了看我們的默寫(xiě)紙。我看到了老師很不滿意的樣子，老師挑了幾張默寫(xiě)錯(cuò)的少的同學(xué)的默寫(xiě)紙，展現(xiàn)在了大屏幕上，讓我們一起給他（她）們改。改完之后，老師讓我們背一下剛才默寫(xiě)的三首古詩(shī)，我才知道我沒(méi)有完。
正在背著的'時(shí)候，老師說(shuō)組長(zhǎng)檢查組員《古詩(shī)三首》背誦情況。我當(dāng)時(shí)還沒(méi)有備好。我就趁著組長(zhǎng)檢查其他三名組員的時(shí)候抓緊背了背。到組長(zhǎng)來(lái)的時(shí)候，我背的不是很通順。組長(zhǎng)提醒了我三四次，我就那樣背完了。
老師說(shuō)到周五的時(shí)候要檢查一本語(yǔ)文書(shū)里的十首古詩(shī)，所以我還是抓緊背吧。
語(yǔ)文課作文 29
聽(tīng)，這一陣陣熱烈的掌握是從哪里傳來(lái)的？告訴你們吧，是張景老師在給我們五三班上課呢！張老師是源匯區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文老師，她在河南省優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢！
走進(jìn)多媒體教室，我們便看見(jiàn)一位漂亮的語(yǔ)文老師，我的直覺(jué)告訴我，她就是張老師。張老師先給我們班姓張的同學(xué)握了握手，然后開(kāi)始正式學(xué)習(xí)《黃鶴樓送別》這篇課文。張老師講課總是面帶微笑， 給我們一種親切感。她提出的問(wèn)題總是很簡(jiǎn)單，但是不仔細(xì)想還是想不出答案。張老師的每一個(gè)問(wèn)話都很耐人尋味。我們站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)，即使回答錯(cuò)了，張老師也不會(huì)批評(píng)我們，她總會(huì)給我們耐心 地講解，讓我們更透徹地理解課文。
同學(xué)們都在很認(rèn)真的聽(tīng)張老師講課。張老師給我們讀了一遍課文，我們聽(tīng)得陶醉了，仿佛我們不在多媒體教室上課，而在黃鶴樓上為大詩(shī)人孟浩然送別呢！在坐著70多名學(xué)生的大教室里居然沒(méi)有一點(diǎn)聲 音。張老師做得課件也很漂亮，只見(jiàn)李白佇立在江邊，送孟浩然上了小船，望著這條小船漂向水天相接處。老師還讓我們用不同口氣朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)。讓男生用悲傷的語(yǔ)氣讀，讓 女生用牽掛的語(yǔ)氣讀，讓男女生一起用祝福的語(yǔ)氣讀。張老師從不同的.角度理解課文，讓我們深刻的去理解課文。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”不受歡迎的下課鈴響起了。我們依依不舍地走出了多媒體教室，這短短的40分鐘將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被定格在我10歲的回憶中。
語(yǔ)文課作文 30
語(yǔ)文課有些無(wú)聊，上課舉手的人數(shù)越來(lái)越少，只有幾位同學(xué)在舉手，而我?guī)缀醪慌e手，因?yàn)椴幌矚g。我希望中的語(yǔ)文課是熱熱鬧鬧，開(kāi)開(kāi)心心的。
可是看看現(xiàn)在的語(yǔ)文課，十分的乏味，同學(xué)們?cè)诩叶加泄ぞ邥?shū)，在語(yǔ)文課上，老師一提問(wèn)就把工具書(shū)上現(xiàn)成的答案讀出來(lái)，把本應(yīng)該是自己動(dòng)腦想的，自己去體會(huì)，感受的都拋之腦后。而我也不例外，即使自己有一點(diǎn)思路不跟工具書(shū)上的不一樣，但總認(rèn)為工具書(shū)上的答案是正確的，所以總把自己的思路給否定舍棄掉。
有一天，政治老師給我們上了一堂叫做“唱響自信之歌”的課，自此，我就覺(jué)得我應(yīng)對(duì)自己多一些自信，不要總是否認(rèn)自己的感受，每個(gè)人對(duì)同一篇課文都有不同的見(jiàn)解，就如同“一千個(gè)人心中就有一千個(gè)哈姆雷特”一樣。所以大膽的舉手吧，即使說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)什么，只要能發(fā)飚出自己觀點(diǎn)就行了。
上學(xué)期的語(yǔ)文課是那么的熱鬧，同學(xué)們?cè)谡n上認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，還自己準(zhǔn)備了許多有關(guān)課文的課本劇，在課上表演給大家看，大家都十分喜歡語(yǔ)文課，每天回家都會(huì)認(rèn)真的預(yù)習(xí)，我那時(shí)雖沒(méi)有工具書(shū)，但讀過(guò)文章后會(huì)有一些不懂的.題目和自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在那么長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我們有了真正的屬于我們的語(yǔ)文課，所以那時(shí)的語(yǔ)文課真的很熱，有趣。
課堂是屬于我們的，我們應(yīng)把自己的課堂要回來(lái)。
語(yǔ)文課作文 31
你要是問(wèn)我“什么課最令你難忘？”我會(huì)毫不猶豫地告訴你：“前天下午上的兩節(jié)語(yǔ)文課最令我難忘。”前天下午的兩節(jié)語(yǔ)文課上我們班上所有同學(xué)都當(dāng)了一次“小小推銷員”。
謝昱、徐劭嘉、黃希銘、劉煒炫一組。他們向大家介紹產(chǎn)品是ipad2。ipad2是一種手寫(xiě)電腦，十分方便攜帶，同時(shí)也很實(shí)用。”謝昱用洪亮的聲音打了個(gè)開(kāi)頭炮。接著他們一個(gè)個(gè)勇敢地站出，繪聲繪色的向大家介紹了 ipad2的各項(xiàng)功能。最后他們爭(zhēng)先恐后的.說(shuō)道：“現(xiàn)在只賣3333元，快來(lái)?yè)屬?gòu)吧！”
我，張雍寧，王可迪，陳卓一 組。“下面有請(qǐng)31號(hào)同學(xué)向大家介紹，她們帶來(lái)的‘產(chǎn)品’是……”端木老師說(shuō)道。我們一起走上臺(tái)去，我手中還抱著一個(gè)比鋼琴小幾十倍的 “小鋼琴”。我們站上臺(tái)后一起問(wèn)道：“大家猜猜這是什么東西？”我們?cè)捯魟偮�，臺(tái)下大家異口同聲地說(shuō)道：“這是一部電話！”呵呵，這次被你們猜對(duì)了，這是一部電話。
原來(lái)的鋼琴鍵變成了撥號(hào)鍵，在撥號(hào)鍵上面就是電話聽(tīng)筒，有趣吧！更有趣的是“小鋼琴”的“鍵”同樣也能發(fā)出優(yōu)美的音樂(lè)�！斑@部電話放在家里，即美觀又實(shí)用，快來(lái)買吧！”張雍寧的話使我們的介紹圓滿結(jié)束了。
陳齊她們組推銷的是蘋(píng)果，她們向大家介紹了蘋(píng)果的營(yíng)養(yǎng)成分與營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
這兩節(jié)語(yǔ)文課不僅使我們更加透徹地認(rèn)識(shí)了一些新科技，同時(shí)也使我們超越了自我，勇敢地站在了講臺(tái)上。
語(yǔ)文課作文 32
今天的語(yǔ)文課上，一看到黑板上的生字“竣”，我心里就犯愁：跟這個(gè)字音同形近的字有好幾個(gè)，我現(xiàn)在真不知道怎么區(qū)分它們了。
語(yǔ)文老師一臉微笑，他指著“竣”字說(shuō)：“這個(gè)字的兄弟特別多，他們的叫法一樣，長(zhǎng)相也差不多。今天，老師把他們請(qǐng)到一起來(lái)，讓大家辨識(shí)辨識(shí)。今后你們就不至于把大哥當(dāng)作三哥，三弟當(dāng)成四弟了！”同學(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)來(lái)了興趣。
老師隨即在黑板上寫(xiě)下了四個(gè)字：峻、竣、駿、俊。指著“峻”字，老師的笑容更燦爛，他說(shuō)：“這位該是他們中的`大哥了，‘山’字旁表示他身材高大，他高大的身影常出現(xiàn)在‘險(xiǎn)峻’、‘崇山峻嶺’之類的詞語(yǔ)中。這位大哥很嚴(yán)厲，他威嚴(yán)的面孔總是出現(xiàn)在‘嚴(yán)峻’、‘嚴(yán)刑峻法’這樣的詞語(yǔ)里。”同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，我一邊聽(tīng)，一邊暗暗發(fā)笑。
“這一位應(yīng)該是二哥�！崩蠋熤钢翱ⅰ闭f(shuō)，“他是一位出色的工程師，他搞成功了一個(gè)又一個(gè)工程。因此，人們常說(shuō)‘竣工’。正因?yàn)槭撬屢粋�(gè)個(gè)巨大的工程傲然挺立，所以人們就用‘立’字作他的部首。”
“至于這兩位弟弟，大家一定不陌生�！崩蠋熤浮膀E”和“俊”說(shuō)道，“好馬就叫‘駿’，好看的人才叫‘俊’。愿男同學(xué)將來(lái)都成為英俊的小伙子，女同學(xué)將來(lái)都長(zhǎng)成俊俏的姑娘。”
“哈哈哈……”教室里爆出了一陣哄笑，有幾個(gè)女生不好意思地低下了頭。
語(yǔ)文老師妙語(yǔ)連珠的講解驅(qū)散了我心頭的愁霧，我敢肯定，我今后再也不會(huì)將“嚴(yán)峻”寫(xiě)成“嚴(yán)竣”，“竣工”寫(xiě)成“俊工”了。
語(yǔ)文課作文 33
今天下午最后兩節(jié)是語(yǔ)文課，康老師給我們上的古詩(shī)兩首——《夜書(shū)所見(jiàn)》和《九月九日憶山東兄弟》。
開(kāi)始的時(shí)候，老師講了《夜書(shū)所見(jiàn)》的作者葉紹翁，和他的一個(gè)小故事，接著就進(jìn)行字詞句的常規(guī)學(xué)習(xí)。當(dāng)老師說(shuō)讓我們把古詩(shī)的意思通過(guò)小故事的形式講出來(lái)的時(shí)候，原本坐得筆直的同學(xué)背挺得更直了，原本趴在桌子上的同學(xué)也直起了身子，正在做小動(dòng)作的同學(xué)也停了下來(lái)，全班同學(xué)都豎起了耳朵，望著康老師。我們同學(xué)講的'時(shí)候，遇到他們將得有趣的地方，或者出現(xiàn)小小失誤的時(shí)候，我們就會(huì)笑一笑。當(dāng)康老師講的時(shí)候，教室里就只有老師的聲音，沒(méi)有別的聲音。這節(jié)課，我們還沒(méi)聽(tīng)夠，下課鈴聲就響了。
第二節(jié)課鈴聲響了之后，我們都“耶耶”地叫。老師先把上節(jié)課的講完，再講《九月九日憶山東兄弟》。老師先給我們講了王維從小時(shí)候到一直到寫(xiě)這首古詩(shī)的經(jīng)歷，我們安安靜靜地聽(tīng)著，眼睛一直盯著康老師，老師在哪里，我們就把脖子扭到那兒，有時(shí)還移動(dòng)身子，生怕漏了哪里沒(méi)有聽(tīng)到�？道蠋熤v完故事后，我們又進(jìn)行了字詞句的學(xué)習(xí)。
當(dāng)老師再次說(shuō)到讓我們把古詩(shī)的意思用講故事的形式表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，“鈴鈴鈴”下課了，我們都大叫說(shuō)，這節(jié)課太短了，沒(méi)有聽(tīng)夠啊。今天兩節(jié)語(yǔ)文課太過(guò)癮了，我們都沒(méi)有聽(tīng)夠。
語(yǔ)文課作文 34
語(yǔ)文是文化的一種，它也借著書(shū)來(lái)傳授語(yǔ)言和文學(xué)的知識(shí)。
五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文書(shū)，開(kāi)學(xué)時(shí)我剛拿到手，如獲至寶它猶如一座知識(shí)寶庫(kù)，內(nèi)容豐富，猶如一把金鑰匙，打開(kāi)它的知識(shí)大門(mén)�，F(xiàn)在讓我的語(yǔ)文書(shū)把我?guī)У轿宀世_紛的語(yǔ)言，文學(xué)世界 。 語(yǔ)文書(shū)的形狀是長(zhǎng)方形，它的封面真是千變?nèi)f化，從一，二，年級(jí)的卡通人物，到三四年級(jí)的課文中生活便隨著大家年齡增長(zhǎng)，知識(shí)文化需要程度不但的提高，里面的內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)文書(shū)的`封面是描述桂花雨課文的景象。 我隨意翻開(kāi)，看到的是栩栩如生；生動(dòng)與文字相配的圖片，這些圖片似乎帶來(lái)了看不到的景象。在日積月累里，我收集到了不少的詩(shī)詞，日積月累，積鐵累寸。還有裝著數(shù)不盡的資料的資料袋。
語(yǔ)文書(shū)包含著無(wú)窮的知識(shí)，里面胡杯念故鄉(xiāng)的記敘文，產(chǎn)品的說(shuō)明人，生活中的道里，有趣的漢字，父母之愛(ài)的故事，政治家園精神的詩(shī)文等給我?guī)?lái)深刻的印象，也啟發(fā)了我，語(yǔ)文書(shū)，一個(gè)知識(shí)的深井，知識(shí)源流，取之不竭。 我的語(yǔ)文書(shū)是一個(gè)知識(shí)淵博的小博士，一個(gè)聚集世界的照相機(jī)，一個(gè)詩(shī)畫(huà)精通道詩(shī)人。
我的語(yǔ)文書(shū)，跟我隨我的語(yǔ)文老師一起，傳授給我的語(yǔ)言，文字知識(shí)，語(yǔ)文書(shū)也給我?guī)?lái)了熱樂(lè)趣！語(yǔ)文書(shū)，充滿了無(wú)限魅力！讓我們熱愛(ài)，喜歡它！
語(yǔ)文課作文 35
語(yǔ)文在生活中是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在的；語(yǔ)文在生活中是重要的多的；語(yǔ)文在生活中是學(xué)習(xí)運(yùn)用極其廣泛的。生活離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文使我們的生活更加豐富多彩，富有情趣。
那是一個(gè)周五，聽(tīng)從媽媽中午的.叮囑，我一下課，就迅速將書(shū)全部裝進(jìn)書(shū)包，背著沉重的步子向家走去。走到大門(mén)口，奶奶出來(lái)了，告訴了我一個(gè)令我欣喜若狂的好消息：一年來(lái)不了幾次的姑姑來(lái)了，并且還要去飯店吃＂大餐＂。然而，這只是一節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)頭
來(lái)到飯店，只見(jiàn)人已到齊，只帶我們出場(chǎng)了。不一會(huì)兒，該上菜了。上了一道烤鴨，只聽(tīng)見(jiàn)他，只見(jiàn)它大大的盤(pán)子邊緣上寫(xiě)著幾個(gè)纖細(xì)娟秀的字，大概寫(xiě)的什么已經(jīng)記不清了，只記得，其中有一個(gè)撰字，爸爸問(wèn)我：這個(gè)是什么字呀？提手旁，上面兩個(gè)巳，底下一個(gè)共，到底念什么呀？
這可讓我犯了難，這個(gè)字我也沒(méi)有學(xué)過(guò)呀？之前看課外書(shū)也沒(méi)有留意過(guò)這個(gè)字，還是我認(rèn)得字太少了。我只好似說(shuō)非說(shuō)的小聲的回答爸爸：我我不知道。大人們也面面相覷，后來(lái)，經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)的幫助，爸爸查到這個(gè)字，念zhuan，原來(lái)是個(gè)撰字呀！我深深地記住了他。
大廚真是別出心裁，就想到在菜盤(pán)子上寫(xiě)字，真乃秀色可餐，美食和語(yǔ)文的結(jié)合，讓我們吃的這頓飯，別有一番雅致，吃到美食的同時(shí)，又學(xué)習(xí)了中國(guó)的文化，這吃飯的工夫，也是一節(jié)獨(dú)特的語(yǔ)文課呀！
語(yǔ)文課作文 36
隨著清脆的上課鈴聲我也開(kāi)始了今天的學(xué)習(xí)，第一節(jié)課是語(yǔ)文，而我，卻特別緊張
這節(jié)課老師讓同學(xué)們自己來(lái)講課文，雖然我事先預(yù)習(xí)的很充分。但心中還是怯場(chǎng)，不敢舉手。此時(shí)我的手心里布滿了汗珠，手緊張到發(fā)抖，腿也跟著發(fā)抖，可腦袋卻里一直有一個(gè)聲音：舉手吧，這對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)好機(jī)會(huì)，是一個(gè)讓你能突破自我的好機(jī)會(huì)，加油，相信自己！后面的`同學(xué)也拽著我的袖子讓我舉手。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，我最終舉起了手。我的勇氣也贏得了一片掌聲。
站到講臺(tái)上，我的腿還是緊張的發(fā)抖。還多虧了老師的鼓勵(lì)，同學(xué)們的掌聲，才讓我鎮(zhèn)定了下來(lái)。
第一步便是對(duì)課后生字詞的聽(tīng)寫(xiě)，同學(xué)們都很認(rèn)真，也沒(méi)有人，因?yàn)槲也皇抢蠋煻室馊フf(shuō)話。全都對(duì)我報(bào)以鼓勵(lì)的笑容。班里靜的都能聽(tīng)見(jiàn)針掉下來(lái)的聲音。
第二步便是感知文章整體內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谑矣呀涣骱突卮饐?wèn)題的時(shí)候，也都很配合我。這一環(huán)節(jié)順利通過(guò)。
第三步便是對(duì)課后習(xí)題的了解。同學(xué)們還是一如既往的優(yōu)秀。
第四步便是對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們回答的都很好，老師也幫我進(jìn)行了總結(jié)。
這節(jié)課總算結(jié)束了，我這顆提著的心也算放了下來(lái)。這節(jié)課我非常享受，同時(shí)也體會(huì)到了老師的不容易。
這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常特殊的一節(jié)課，因?yàn)�，他教�?huì)了我勇敢。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
語(yǔ)文課作文 37
我喜歡上語(yǔ)文課，我的英語(yǔ)成績(jī)差不多，但是語(yǔ)文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)都沒(méi)有提上去，像我這樣的人，同學(xué)們都會(huì)說(shuō)我偏科。
但是我現(xiàn)在卻喜歡上了語(yǔ)文課，為什么呢？有的同學(xué)說(shuō)：“語(yǔ)文課除了讀，就是寫(xiě)，一點(diǎn)兒意思也沒(méi)有�！倍覅s不這樣認(rèn)為，語(yǔ)文課上老師教我們豐富的'課內(nèi)外知識(shí)，有時(shí)間，還給我們講些有益的故 事。一下課，同學(xué)們都戀戀不舍地跟老師說(shuō)再見(jiàn)，好像一天只有一節(jié)語(yǔ)文課一樣。
自從一年級(jí)開(kāi)始就是苗老師教我們語(yǔ)文，苗老師上課十分認(rèn)真，講得很投入，我們聽(tīng)課時(shí)都入了迷。語(yǔ)文課的下課鈴聲響了……下一節(jié)課的上課鈴聲又響了。這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師剛走進(jìn)教室，語(yǔ) 文老師的手機(jī)響了，但語(yǔ)文老師卻置之不理，繼續(xù)講課。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師發(fā)話了：“新艷，這節(jié)是你的課嗎？”語(yǔ)文老師像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續(xù)講課。數(shù)學(xué)老師敲了兩下門(mén)，語(yǔ)文老師像是從夢(mèng)中被叫醒一 樣，我們也像是從夢(mèng)中被叫醒一樣，語(yǔ)文老師趕緊一邊走一邊說(shuō)：“快拿出數(shù)學(xué)書(shū)，上數(shù)學(xué)課�！�
語(yǔ)文老師上課教得認(rèn)真，我還特喜歡發(fā)言。只要是我見(jiàn)過(guò)而且會(huì)做的題，我一定會(huì)把手高高地舉起來(lái)。每當(dāng)老師不點(diǎn)我回答時(shí)，我急了，就會(huì)站起來(lái)舉手，這時(shí)，老師看我這么勇躍，就一定會(huì)叫我回答 的。
同學(xué)們，知道我為什么上語(yǔ)文課了吧！
語(yǔ)文課作文 38
語(yǔ)文是什么？它是文化的結(jié)晶，它是中華民族智慧的果實(shí)但是語(yǔ)文只是在學(xué)校里上的課嗎？我們生活中其實(shí)處處是語(yǔ)文。
電視里的主持人大賽，這也是語(yǔ)文�？茨切┲鞒秩她R聚一堂，每個(gè)人都是滿腹經(jīng)綸，每個(gè)人都出口成章。比賽現(xiàn)場(chǎng)如武林會(huì)場(chǎng)，雖沒(méi)有刀光劍影，但氣氛依舊濃重，每個(gè)人都提心吊膽。但讓我記憶深刻的不是選手，而是評(píng)委董卿中央電視總臺(tái)著名主持人，她被網(wǎng)友戲稱神仙中的神仙。董卿從小就開(kāi)始接受藝術(shù)的熏陶，他的父親逼她背古文、抄書(shū)有了前期積累董卿才有了今日的.成就。她讓我知道了學(xué)好語(yǔ)文就要多讀書(shū)多積累，讓自己有話可說(shuō)，有詞可用。而且要堅(jiān)持下去，這樣才有所成就。
主持人大賽讓我積累了許多名句與好詞，這些主持人教會(huì)了我如何說(shuō)話，如何用詞。
他雖不曾與我在課堂上謀面，但他們?cè)陔娨暽辖o我上了一堂精彩的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課，不是只有老師才能上，任何地點(diǎn)，任何時(shí)間，任何人都能給我們上一堂語(yǔ)文課，語(yǔ)文是一門(mén)既深?yuàn)W又淺薄的科目，課本上它是淺薄的，課文讀懂就完成。但在生活中它是深?yuàn)W的，因?yàn)橹挥性谏钪形覀儾拍荏w會(huì)到字里行間的深情，我們才能領(lǐng)會(huì)這些漢字的真正用處。
語(yǔ)文！它是生活，因?yàn)樯钣辛怂哦嘧硕嗖�；它是智慧，幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字卻組成了深?yuàn)W的話；它是民族，它讓我們中華民族得以傳承。
生活，處處是語(yǔ)文，這也是語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 39
人的心情是有傷心、害怕、緊張、激動(dòng)、恐懼、開(kāi)心……
在上星期四的時(shí)候，我們班上了一節(jié)特別的語(yǔ)文合作課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成十多個(gè)小組來(lái)上課。楊老師將要學(xué)的課文讓每個(gè)小組各提出一個(gè)問(wèn)題，然后根據(jù)提出的問(wèn)題在文中找出答案。但是，在討論之前，同學(xué)們要認(rèn)真讀課文，要看懂課文講了什么內(nèi)容，明白課文要告訴我們什么道理。
上課了，老師讓我們上下張桌組成一組，再進(jìn)行分工。當(dāng)老師讓我們討論，思考時(shí)，我的心情既激動(dòng)又害怕。為何會(huì)激動(dòng)？平時(shí)老師問(wèn)的問(wèn)題我基本都能回答，自己提問(wèn)題，那不是小菜一碟嗎？我一定能提出問(wèn)題，并能找出答案。但是，我又害怕。我害怕什么呢？我害怕提出一個(gè)毫無(wú)價(jià)值的問(wèn)題，反而會(huì)鬧出一個(gè)笑話。而這兩個(gè)想法又好像在打架，而且在悄悄和我說(shuō)話。我們組很快想出了一個(gè)問(wèn)題，但是，我的思想進(jìn)行著激烈的斗爭(zhēng)，答與不答？我的心情緊張到了極點(diǎn)。教室漸漸安靜了下來(lái)，同學(xué)們要開(kāi)始匯報(bào)啦，我還是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地舉了手，老師鼓勵(lì)我大膽說(shuō)出了自己的想法。于是，我提出了一個(gè)讓人意想不到的.問(wèn)題，老師表?yè)P(yáng)我提出的問(wèn)題不僅有價(jià)值，而且還是提得特別好，能讓其他同學(xué)查找、了解更多的課外知識(shí)，獲得了其它組熱烈的掌聲。這時(shí)，我心里甭提有多開(kāi)心了！
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我還懂得了：做任何事情，不要因?yàn)楹ε戮头艞壛�，要自己去做了才知道有什么樣的結(jié)果。
語(yǔ)文課作文 40
放了假晚上終于有時(shí)間看電視了。久聞中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)大名，早就想一睹為快了。我與媽媽、姐姐一同觀看，就像上了一節(jié)詩(shī)詞語(yǔ)文課一般。
綜藝節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》向觀眾展現(xiàn)了詩(shī)詞的美與妙。主詩(shī)人龍洋細(xì)細(xì)地講解將我們帶入詩(shī)詞的美妙境界。選手帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)詩(shī)詞學(xué)文化，品味詩(shī)詞人生，讓我們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。
跟隨主持人撐起一支長(zhǎng)蒿，深情流露道，我們一起看“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。一起聽(tīng)"月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”，一起嘆”對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？”“一起盼“柳暗花明又一村”口吐蓮花、字字珠璣，帶著選手與觀眾分享中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)這萬(wàn)傾方塘的青草更青的樣子。我一句話也不敢說(shuō)，生怕我的一句閑言破壞了這美妙的時(shí)候。
詩(shī)詞，是中華文化跨越時(shí)空的精神寶藏，是中華民族凝練的智慧結(jié)晶，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魂中之寶。從“窈窕淑女，君子好逑”的遠(yuǎn)古吟唱，到“大江東去，浪淘盡”的'豪邁氣派，再到“與天公勢(shì)比高”的革命情懷，體現(xiàn)了中國(guó)人民博大精深的詩(shī)詞文化。中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)就發(fā)揚(yáng)了這種精神，讓觀眾學(xué)習(xí)到了詩(shī)詞，體會(huì)到了詩(shī)詞的魅力。
詩(shī)詞大會(huì)帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)詩(shī)詞文化，讓我感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)，培養(yǎng)了我的審美能力和審美情緒，讓我知道了學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)不局限于課堂。這，不是一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課嗎？
語(yǔ)文課作文 41
香甜可口的巧克力，多姿多彩的洋娃娃，已經(jīng)不能使我著迷。朋友，我愛(ài)什么？讓我告訴你：“我愛(ài)語(yǔ)文課本”。
新學(xué)期開(kāi)始了，老師總要先發(fā)新課本。每當(dāng)這時(shí)，我總要迫不及待地翻開(kāi)飄散油墨清香的新語(yǔ)文課本�？粗恍行泻谏你U字，一幅幅漂亮的插圖，心里有說(shuō)不出的幸福、快樂(lè)。
語(yǔ)文課本給我?guī)?lái)了許許多多的知識(shí)，它像一位熱心的導(dǎo)游。《長(zhǎng)城》、《桂林山水》把我?guī)У缴裰尢幪帲鎳?guó)眾多的名勝古跡與壯麗山河使我悠然神往。我更了解我的祖國(guó)：她很廣闊，很美麗，是最可愛(ài)的'地方。
語(yǔ)文課本是知識(shí)豐富的歷史講解員。古詩(shī)、古文、人物、故事把我?guī)У搅诉b遠(yuǎn)的古代。使我看到了祖國(guó)歷史的悠久，在這塊文明的土地上，孕育了勇敢、智慧的人民，我感到驕傲。
語(yǔ)文課本是我的良師益友。她用甜美的乳汁哺育我茁壯地成長(zhǎng)，從一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的拼音字母：“a、o、e……”一直到一篇篇包含人生哲理，充滿真善美的文章。當(dāng)語(yǔ)文老師不管是聲情并茂地朗讀還是娓娓動(dòng)聽(tīng)地講解，都激發(fā)了我愛(ài)語(yǔ)文課本的熱情。就這樣，我的語(yǔ)文水平得到了不斷地提升，我的“大作”還榮獲“全國(guó)中小學(xué)生作文競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)呢。我真該感謝老師和我的語(yǔ)文課本啊。
只有知識(shí)才能永遠(yuǎn)給予我力量，我愛(ài)語(yǔ)文課本！
語(yǔ)文課作文 42
今天陽(yáng)光明媚，蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云，是個(gè)好天氣！我們的心情就像今天的天氣一樣好。因?yàn)槲覀兩狭艘还?jié)與眾不同的語(yǔ)文課。
上課了，老師拿著一張A4笑瞇瞇地問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們能用這張紙懸空撐起五本語(yǔ)文書(shū)嗎？”同學(xué)們頓時(shí)呆若木雞。接著，老師給我們四人小組一張紙，同學(xué)們便七嘴巴舌地議論起來(lái)，我們組也不例外�？催^(guò)不少科學(xué)的林栩浩首先發(fā)言，他說(shuō)：“我認(rèn)為圓承受的重量最大，我們可以利用圓的特點(diǎn)�！闭f(shuō)完，他就做了一個(gè)圓柱形的形狀，又把語(yǔ)文書(shū)放上去。一本一本的語(yǔ)言書(shū)放上去，真是岌岌可危��！當(dāng)放到第四本時(shí)，圓心已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)搖了。我們商量一番后，決定把書(shū)從小往大放。書(shū)一本一本地放上去，圓心始終沒(méi)有絲毫移動(dòng)。當(dāng)我們把書(shū)放完時(shí)，本是高屋建翎 ,但我們的'“建筑”自始自終都沒(méi)有倒�！俺晒α耍晒α�！”經(jīng)不住成功的喜悅的我們高興地跳了起來(lái)，這也讓他組的“探子”有機(jī)可乘，探取“軍情”.這下教室可熱鬧了，所有的小組都學(xué)著我們的樣，有的加以修改，好象成了時(shí)尚。
過(guò)了一會(huì)兒，老師讓我們組展現(xiàn)杰出的制造。其他的小組也不甘示弱，爭(zhēng)先恐后地將自己的成績(jī)用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。最后，老師告訴我們：因?yàn)閳A的重心比其他的形狀大得多，所以同學(xué)們都紛紛利用圓的特點(diǎn)來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
之后，我們又玩了“巧提塑料壞杯”,同樣也很精彩。
我喜歡這樣的課堂，但愿每天都能這樣。
語(yǔ)文課作文 43
語(yǔ)文，是一項(xiàng)多姿多彩的科目，每位語(yǔ)文老師教語(yǔ)文的方法都是與眾不同的，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默風(fēng)趣……但你們見(jiàn)過(guò)這樣的一堂語(yǔ)文課嗎?
“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐在座位上，準(zhǔn)備上課。
謝老師拿著一朵郁金香走進(jìn)教室，然后在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字“神奇的書(shū)”便開(kāi)始滔滔不絕、聚精會(huì)神地講了起來(lái)，使我們聽(tīng)得津津有味……不知不覺(jué)，就快接近尾聲了。謝老師給大家提了一個(gè)問(wèn)題：書(shū)為什么是神奇的'?教室里頓時(shí)騷動(dòng)了起來(lái)，大家你一言我一語(yǔ)，每人的聲音雖不是很大，但幾十人加在一起，匯集成一片嗡嗡的嘈雜聲，不知說(shuō)的是什么。不過(guò)從同學(xué)們的神情，老師也能猜出幾分，嫌老師出的題太難。同學(xué)們見(jiàn)老師根本沒(méi)有改題的意思，只能開(kāi)始思考起來(lái)……
我還在猶豫要不要舉手回答，張望了一下四周，有的同學(xué)盯著黑板發(fā)愣，有的看著課文，有的目光呆滯，趁他們還在冥思苦想的時(shí)候，我高高地舉起了手，發(fā)現(xiàn)舉手的人寥寥無(wú)幾，大喜，以為謝老師會(huì)抽我回答，但我錯(cuò)了，她抽了其他幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，還稱贊他們回答得很好，進(jìn)步了許多。哎!我也想得到她的稱贊呀!……一節(jié)課下來(lái)，我收獲了不僅只是一些知識(shí)，還收獲了一片郁金花瓣書(shū)簽，令人久久不能忘懷……
這就是令我難忘的一節(jié)語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 44
下課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許老師正在將兩個(gè)蘋(píng)果放到投影儀上。“老師拿蘋(píng)果來(lái)干啥呢？”我好奇地問(wèn)站在一旁的茆凌霄�！班�，對(duì)了，我們不是要學(xué)《蘋(píng)果里的五角星》這課嘛，老師肯定要當(dāng)場(chǎng)示范給我們看，不信你就等瞧！”茆凌霄微笑著對(duì)我說(shuō)。
我想想有點(diǎn)道理，不過(guò)還是有點(diǎn)半信半疑。反正上課就會(huì)知道了。
正當(dāng)我們談得津津有味的時(shí)候，上課鈴響了，我們連忙跑回座位上坐好，等待老師開(kāi)始上課。果然，許老師發(fā)話了：“今天我們學(xué)習(xí)《蘋(píng)果里的五角星》這課，你們看了題目，有什么問(wèn)題想問(wèn)呢？”
錢(qián)欣悅舉手了：“為什么蘋(píng)果里會(huì)有一顆五角星呢？”
許老師笑瞇瞇地說(shuō)：“如果你們想知道答案，請(qǐng)朗讀《蘋(píng)果里的五角星》這課，注意不要讀錯(cuò)字音，要讀通句子。”
我小聲地讀起了課文，心里在想：“許老師，你怎么還不切蘋(píng)果，等得我都急死了，要是能咬上一口就更好了�！�
讀完了語(yǔ)文書(shū)，許老師講解完第一自然段才開(kāi)始切蘋(píng)果。許老師先從頂部切到底部切了一個(gè)蘋(píng)果，再攔腰切下另一個(gè)蘋(píng)果�！巴坂�！”同學(xué)們都很驚訝，蘋(píng)果核真的.像一個(gè)五角星。
許老師告訴我們：“你也可以去攔腰切梨，或者別的什么水果，看看里面藏著什么�！�
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。
語(yǔ)文課作文 45
上語(yǔ)文課了，我們做好課前準(zhǔn)備，迎接吳老師。吳老師一進(jìn)教室，站在講臺(tái)上大聲地說(shuō)：“玩吧，玩五分鐘。”我一聽(tīng)，心里暗暗竊喜。這樣我們痛痛快快地玩了起來(lái)。在這五分鐘里，我和“冤家”同桌蔣欣念，最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。
時(shí)間過(guò)得飛快，五分鐘過(guò)去了。吳老師采訪了許多同學(xué)：有愛(ài)動(dòng)腦筋的黃奕歌、好學(xué)不倦的'胡嘉珈、運(yùn)動(dòng)分子徐佐易。或許是吳老師感覺(jué)到他們都意猶未盡，于是又大聲宣布：“盡情地玩吧，玩什么都行�！崩蠋煹脑捯怀�，我又出了六只水筆和一支鋼筆，我一會(huì)兒搭建出了一架飛船，一會(huì)又做了一把諸葛亮的鵝毛扇，好玩極了。
我又拿出了那艘宇宙飛船，和朱子浩盡情地玩起來(lái)。轉(zhuǎn)眼十幾分鐘就要過(guò)去了，吳老師問(wèn)全班同學(xué)：“鉛筆、橡皮、尺子等玩夠了嗎？”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲地回答：“玩夠了。”吳老師開(kāi)始檢查同學(xué)們的東西是否放好。這時(shí)吳老師的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣，他像偵探一樣仔細(xì)查看，真讓害怕。他發(fā)現(xiàn)盧承樞還在擦橡皮沫，夏鳴還把鉛筆戳進(jìn)橡皮里。吳老師還夸夏鳴以后可以當(dāng)個(gè)“偉大的工程師”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊刷刷地看著他，他臉紅了。
我們?cè)诳鞓?lè)地玩耍中度過(guò)了這節(jié)語(yǔ)文課，課堂上我們雖然玩得很開(kāi)心，但我又覺(jué)得很好奇，吳老師為什么要給我們玩呢？
語(yǔ)文課作文 46
“叮鈴鈴，叮鈴鈴上課了，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，接著他講了些令我記憶猶新的話，這是我難忘的一節(jié)語(yǔ)文課。
“上課！”老師昂首挺胸地說(shuō)。然后，老師說(shuō)：“今天上作文課！”老師先介紹了我們之前寫(xiě)的'作文的情況。接著，老師說(shuō)了一些例文，讓我們哭笑不得�！拔蚁戎v一篇想象作文，作者寫(xiě)的是在小的時(shí)候，家里沒(méi)有電，只能靠著油燈來(lái)照光，奶奶坐在搖椅上，聽(tīng)著京劇”老師無(wú)奈又嚴(yán)肅地說(shuō)。
接著，語(yǔ)文老師說(shuō)：“這種作文就是想象作文，你們小時(shí)候還會(huì)沒(méi)有電燈？還要靠油燈？還奶奶坐在搖椅上聽(tīng)京��？你們小時(shí)候，你們奶奶有空嗎？不是洗碗做飯，就是帶小孩啦！怎么還聽(tīng)京劇，不是沒(méi)電嗎？”老師說(shuō)了這些，全班頓時(shí)哄堂大笑。
然后，老師說(shuō)了一篇優(yōu)秀作文，課堂上響起了熱烈的掌聲。這位同學(xué)，還被老師叫起來(lái)，加以表?yè)P(yáng)。不過(guò)講了一個(gè)缺點(diǎn)，字有點(diǎn)看不清楚，這可真是美中不足�。〔贿^(guò)我覺(jué)得，這種鼓勵(lì)和批評(píng)的方法真的很好，我很能接受這種方法。一方面鼓勵(lì)著學(xué)生加油努力，另一方面又讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，加以努力與改正。
下課了！老師又以他那熟悉的一句活跟我們說(shuō)再見(jiàn)：今天上課怎么這么快��！
語(yǔ)文老師的課，真的讓我印象深刻，語(yǔ)文老師的課堂不但風(fēng)趣幽默，而且教學(xué)方式十分令同學(xué)們喜歡，語(yǔ)文老師上的每節(jié)課，我都很難忘！
語(yǔ)文課作文 47
語(yǔ)文是一種與人交流的語(yǔ)言，它可以幫助我們與別人和諧相處，語(yǔ)文是一種情感，它可以體會(huì)到作者的思想感情，語(yǔ)文是一片海洋，它可以帶我們邀游。而我的第一堂語(yǔ)文課卻激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文的感受和興趣。
剛上語(yǔ)文課，大家沉默無(wú)語(yǔ)，到后來(lái)大家鼓起了勇氣，終于躍躍欲試，說(shuō)得非常好，其中老師還講了許多古文，比如蔣介石說(shuō)毛澤東對(duì)牛彈琴，而毛澤東卻巧妙地回答說(shuō)：“對(duì)！牛彈琴。”從這字里行間里可以看出語(yǔ)文的趣味和妙處，這也激發(fā)了我對(duì)語(yǔ)文的興趣性。
還有今天我們學(xué)習(xí)的一篇名作，是作者朱自清描寫(xiě)的《春》，剛開(kāi)頭的第一句：”盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步進(jìn)了�！睆倪@一句可以看出作者度過(guò)了嚴(yán)寒的冬天，現(xiàn)在十分期盼春天的`到來(lái)。
老師還給我們講了一位作家海子的一篇文章，名字叫面朝大海，春暖花開(kāi)。聽(tīng)了之后，我感到這篇文章非常的柔和，非常的柔美。還有一個(gè)很有趣味的謎底：”一口吞天驚東（吳）。”從這些等等我都感受到了作者的情感和語(yǔ)文趣味。
最后我還記得一句話，那句話我到現(xiàn)在還刻骨銘心，并且那句話給了我學(xué)好語(yǔ)文的自信心，”語(yǔ)文很簡(jiǎn)單”就這么一句話鼓勵(lì)了我，所以之后我會(huì)好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文中的樂(lè)趣以及作者在寫(xiě)每一篇文章時(shí)所表達(dá)的思想感情。
語(yǔ)文課作文 48
人們有時(shí)只注重學(xué)校的課堂，卻忽視了生命的課堂。
傍晚和弟弟在路上打鬧，忽然一股臭味撲鼻而來(lái)。原來(lái)是一個(gè)垃圾坑�？舆呚Q著一個(gè)牌子，上面的字已模糊不清，但也可以依稀辨別�！安弧獪�(zhǔn)—倒—垃—圾——”弟弟慢慢的.讀著。
“姐姐，上面寫(xiě)的不準(zhǔn)倒垃圾。對(duì)嗎？”弟弟問(wèn)我。
“對(duì)�！�
“那這里為什么這么多垃圾呢？”
“別人倒在這里的�！蔽乙幌刖蜌獠淮蛞惶巵�(lái)。
“為什么？”
“也許為了方便吧。為了自己的潔凈而毀了公眾的潔凈，你可不要學(xué)��！”
弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，出神地望著垃圾堆疊的地方。不知有沒(méi)有聽(tīng)懂我的話。一個(gè)小孩子，他往往聽(tīng)不懂什么大道理，他只是學(xué)著他人的做法。
“他們，不識(shí)字嗎？”弟弟望向我。
我無(wú)言以對(duì)……
他們難道真不識(shí)字嗎？明明看見(jiàn)“不許踐踏小草”的牌子，卻還在上面走去。明明標(biāo)有“可回收”“不可回收”的垃圾箱，腳下卻一塌糊涂；明明看見(jiàn)“禁止吸煙”的牌子，卻弄得公共場(chǎng)所云霧繚繞……他們并不是文盲，他們只是心靈的文盲。沒(méi)有人制止，沒(méi)有人點(diǎn)醒，“渾渾噩噩”地生活，把他人和自己的世界都搞得烏煙瘴氣。讓我們靜下心來(lái)，仔細(xì)聆聽(tīng)心靈的聲音，道德的聲音。增強(qiáng)心靈的知識(shí)界吧，堅(jiān)決不做心靈文盲！
這是一堂道德課，也是一堂“語(yǔ)文課”。
語(yǔ)文課作文 49
三年級(jí)的一堂語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，面帶笑容地說(shuō)：同學(xué)們，我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲吧！大家興奮地說(shuō)：什么游戲？老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字畫(huà)鼻子。游戲規(guī)則是：分兩組，各派一個(gè)人，老師會(huì)在黑板上畫(huà)一個(gè)臉型，每個(gè)隊(duì)員蒙上眼睛上來(lái)畫(huà)鼻子，比賽誰(shuí)畫(huà)得好。第一組派了小紅，第二組派了我。
游戲開(kāi)始了，小紅把眼睛蒙住，走上了講臺(tái)，拿起粉筆隨便找了一個(gè)地方畫(huà)了起來(lái)，粉筆剛落下，全班就哄堂大笑，那聲音震耳欲聾，小紅摘下眼罩一看，原來(lái)她自己把鼻子畫(huà)到了離臉很遠(yuǎn)的地方，小紅也笑了起來(lái)，小臉蛋羞得通紅。
第二輪，終于輪到我了。我蒙上眼睛，自信地走向講臺(tái)，可還沒(méi)有到講臺(tái)，我就被絆倒了。大家都笑了起來(lái)，我趕緊扶著桌子走向講臺(tái)。我拿起粉筆，努力在大腦里搜索剛剛記住的臉上各個(gè)五官的位置，自信地落筆，小心翼翼地畫(huà)上了鼻子，我自以為萬(wàn)無(wú)一失。哪里知道，我粉筆還沒(méi)收，背后就傳來(lái)一陣又一陣?yán)顺彼频男β�，把我心里的那一點(diǎn)兒自信全笑沒(méi)了。我摘下眼罩，看了一眼自己的杰作。我竟然把鼻子畫(huà)到了千里之外。這時(shí)，身后傳來(lái)了我們班的`k歌小王子的歌聲，我送你離開(kāi)，千里之外我的臉忽然間漲紅了。全班同學(xué)更是笑個(gè)不停，有的捧腹大笑，有的笑得手抱著肚子前俯后仰，還有的笑得飛出了眼淚。老師也笑得停不下來(lái)。
有的同學(xué)跟著哼起了千里之外，我們的快樂(lè)也蔓延到了課堂之外，真希望這樣的課堂能多上一些！
語(yǔ)文課作文 50
前幾天靳老師就告訴我們，我們將要去多媒體教室上一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課，回想以前在那里上過(guò)的課是那樣的精彩，我不由地?zé)崆信瓮?/p>
今天上午第一節(jié)課后，同學(xué)們都興奮地拿著語(yǔ)文書(shū)和文具盒，一路小跑，早早地來(lái)到多媒體教室，有序地進(jìn)入、坐好，激動(dòng)的等待著上課。
呵！來(lái)聽(tīng)課的老師還真不少！我不由地替老師捏了把汗，真想給老師說(shuō)一聲：”老師，您千萬(wàn)別緊張！“
再看我們靳老師：神情自若，笑容可掬。她輕松的樣子也給我們吃了顆定心丸，同學(xué)們緊張的情緒一下子就放松了。
上課鈴響了，我喊了聲：”起立！“感覺(jué)到同學(xué)們今天向老師問(wèn)好的聲音比平時(shí)洪亮多了！同學(xué)們真是太有眼色啦！這就叫”有鋼能用到刀刃上“�。�
課堂上，老師的'講解精彩不斷，同學(xué)們的發(fā)言積極踴躍。這節(jié)課我一共發(fā)了兩次言！別看我只發(fā)了兩次言，這可是個(gè)不小的進(jìn)步呀！因?yàn)槲覐男∈軕T了媽媽嚴(yán)厲的管教，所以不像班里的小康和小鄧那么活潑、開(kāi)朗，有了想法有時(shí)怕說(shuō)錯(cuò)，有時(shí)嫌難為情，上課很少發(fā)言。今天，我可是鼓足了勇氣，站起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解……感覺(jué)非常地好！我決定以后在課堂上多發(fā)言！
一節(jié)精彩的語(yǔ)文公開(kāi)課結(jié)束了！我想：如果我們的教室能擁有多媒體教室這樣的設(shè)備該多好��！那樣我們就能天天上這樣精彩的課啦！
語(yǔ)文課作文 51
“開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！”我們送走了快樂(lè)的寒假，迎來(lái)了一個(gè)新學(xué)期。奇怪？這個(gè)星期的語(yǔ)文課以前不一樣了，以前都是按照課本上課，可這次卻別出心裁了？
“叮！叮！叮！”，上課了。屏幕上的圖片一張比一張精彩，吸引著同學(xué)們的眼球。沒(méi)過(guò)多久，老師就說(shuō)道：“下面來(lái)玩一個(gè)游戲，由一排同學(xué)來(lái)說(shuō)關(guān)于春天的成語(yǔ)，不能重復(fù)，看看哪一組同學(xué)過(guò)關(guān)的最多�！崩蠋熞徽f(shuō)完，同學(xué)們有的舉著“耶”的手式，有的.還跳了起來(lái)！游戲開(kāi)始，有些同學(xué)還在絞盡腦汁地想著成語(yǔ)。而有資料的同學(xué)卻胸有成竹地舉著手，好像自己一定穩(wěn)操勝券了。第一組是由李高洋同學(xué)開(kāi)始的�！按夯卮蟮�，春暖花開(kāi)，春雨綿綿……”大家說(shuō)得一個(gè)比一個(gè)快，一個(gè)比一個(gè)大聲。開(kāi)始背誦古詩(shī)了，雖然大家不記得多少了，但還是積極參加，我們小組也積極討論“白居易的《憶江南》江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，能不憶江南。”“陸游的《游山西村》羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)……”大家都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著，成績(jī)難分勝負(fù)。課后，我還把今天的知識(shí)寫(xiě)在了本子上，為它畫(huà)上許多功能漂亮的圖案。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”“海納百川，才成其大！”只有平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積累下來(lái)，才能夠厚積薄發(fā)呀！
我認(rèn)為這樣的語(yǔ)文課不但能讓我們多增加課外知識(shí)，還能讓我們?cè)黾訄F(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，所以我希望今后能多上這樣的課。
語(yǔ)文課作文 52
年輪細(xì)細(xì)記憶了多少年華，花正香香身醉了多少往事。多少往事已逐漸淡忘，只有那化作恒古的晨星永遠(yuǎn)在我心頭閃耀。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，伴隨著悅耳的上課鈴，我們小跑跑到了教室，隨后我們的語(yǔ)文老師來(lái)了，她有著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，體格偏旁一張圓圓的小臉，大大的眼睛，仿佛從他的眼睛里能看到全世界，讓人覺(jué)得有親和力。
老師說(shuō)同學(xué)們，我們今天來(lái)談一談，我們班的班訓(xùn)分別說(shuō)一說(shuō)自己的看法，我們班頓時(shí)熱鬧了，起來(lái)我們分別討論著過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)說(shuō)一條做事先做人，我們都不明白老師這句做事先做人，這句話的意思，老師好像看出了我們的不解便又說(shuō)做事不必與俗同亦不宜與俗異，做事不必令人喜亦令人不可令人作事不對(duì)人對(duì)事無(wú)情對(duì)人要有情做人第一做事，其次我們聽(tīng)了老師的.教導(dǎo)，紛紛鼓掌，老師又說(shuō)了一條十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷，十年之計(jì)，莫如樹(shù)木，終身之計(jì)，莫如樹(shù)人，一樹(shù)一獲者，谷也一樹(shù)十獲者，牧野一樹(shù)百獲者人也。這句話告訴我們，如果能精心的培育人才，巧妙如神的使用人才，那么從事大業(yè)就能得心應(yīng)手，百年大計(jì)，教育為本，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的核心是人才的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，培養(yǎng)人才也是不容易的。
老師，您經(jīng)常教導(dǎo)我們做事先做人這句話我深深地刻在了我的心上，盡管這么多年過(guò)去了，可是他在我心里永遠(yuǎn)貯存老師，您教導(dǎo)我會(huì)您的教導(dǎo)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住了老師，謝謝您，祝您桃李滿天下！
語(yǔ)文課作文 53
“靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”瑯瑯的讀書(shū)聲從我們教室里傳出。
原來(lái)，我們正在進(jìn)行一堂語(yǔ)文交流課呢！為我們上這堂課的是大名鼎鼎的.馮老師。
馮老師有些胖，大大的將軍肚挺了起來(lái)，稀拉的頭發(fā)搭在頭上，一雙眼晴閃著光釆。慈祥中透著嚴(yán)厲，讓人不敢造次。
我們都挺想見(jiàn)一見(jiàn)這一位老師上課時(shí)將會(huì)是怎樣的。
開(kāi)始上課了，和平常一樣的程序讓我們本來(lái)緊張的心情漸漸放松下來(lái)。而馮老師則是像在自己班授課一樣，神色自如，臉上沒(méi)有一點(diǎn)慌張的神色。真不愧是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將，我在心底暗自佩服。
到了課程的白熱化階段了，我們一個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試�；卮鹆艘粋�(gè)又一個(gè)問(wèn)題，大家都覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，便更加斗志高昂。突然，大屏幕上出現(xiàn)了一段話，第一句是用藍(lán)色畫(huà)了重點(diǎn)。我們正不知道干什么時(shí)，馮老師發(fā)話了�！斑@段話什者運(yùn)用了什么修辭手法，來(lái)把這段寫(xiě)得更具體？”馮老師連問(wèn)了兩遍，我們也沒(méi)有一個(gè)人舉手，因?yàn)榇蠹乙郧皼](méi)有做過(guò)類似的題，所以都不知道怎么辦。馮老師滿懷希望地看著我們。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊鎖眉頭，冥思苦想。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)答案，可惜不正確，馮老師也沒(méi)說(shuō)什么，而我的臉就像撿了熱雞蛋滾燙。
馮老師引領(lǐng)我們讀課文的最后一段時(shí)，好像威尼斯就在我們面前，我們就在這瑯瑯書(shū)聲中下課了。
希望學(xué)校以后能外開(kāi)展交流課，豐富我們的課堂生活，提高課堂效率。
語(yǔ)文課作文 54
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們回到了自己的座位。這時(shí)，語(yǔ)文老師一手夾著課本，面帶微笑地走上講臺(tái)，神采奕奕地說(shuō)道：“同學(xué)們，我們這節(jié)課來(lái)玩?zhèn)�游戲——《猜詞語(yǔ)大賽》”。
同學(xué)們頓時(shí)歡呼躍雀，各自的小組，推選表演隊(duì)員。
這時(shí)，老師正式宣布比賽開(kāi)始，只見(jiàn)我們隊(duì)的徐明卿胸有成竹地走上講臺(tái)，表演開(kāi)始了，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著，徐明卿突然倒在講臺(tái)上，左手扶著腦袋，哇哇大叫，逗著臺(tái)下同學(xué)們不住的笑。我們正思索著這個(gè)詞語(yǔ)到底是什么時(shí)，另一隊(duì)的小明率先說(shuō)出了答案：“老師，我知道詞語(yǔ)是什么了，應(yīng)該是震耳欲聾！”結(jié)果老師微笑地?fù)u了搖頭，我們只好繼續(xù)思考，這時(shí)，我們隊(duì)的小紅大聲回答道：“老師，這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是鬼哭狼嚎�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，為我們隊(duì)加上了一分，大家撫掌大笑。
另一隊(duì)的同學(xué)也不甘示弱，派出了表演能手——王錦城。他從容不迫的走上講臺(tái)，先試站立不動(dòng)，接著左搖右擺的'抖起身子，大步流星地在講臺(tái)上走著，東一步，西一步，搖搖擺擺的，像一個(gè)喝多了酒的酒鬼一樣。臺(tái)下的同學(xué)努力思索著，這時(shí)，另一隊(duì)的小剛發(fā)話了：“老師，這個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)該是東倒西歪�！崩蠋熛蛐偼度チ速澰S的目光，也為另一組加上了一分……
“嘻嘻嘻！”“哈哈哈！”時(shí)間在同學(xué)們的歡笑聲中悄悄地溜走了。“叮鈴鈴……”下課了，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)教室。
這可真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課�。�
語(yǔ)文課作文 55
昨天我們學(xué)習(xí)了《黃河化險(xiǎn)》這篇文章，盡管老師給我們講得很仔細(xì)，很認(rèn)真，但我們還是想還原當(dāng)時(shí)的情況，而老師似乎懂了我們的心思，便讓我們把課文搬上舞臺(tái)，一次話劇表演就這樣拉開(kāi)了帷幕。
第一組是女生，他們雖然只有對(duì)話，創(chuàng)新很少，有些害羞、放不開(kāi)，但能站到舞臺(tái)上表演，精神可嘉。第二組男生，他們的表演則比較花俏，還有道具，把掃帚當(dāng)槍，特別是有“幽默大王”稱號(hào)的任思源上場(chǎng)，他的表演使我們捧腹大笑。但他們的表演有些凌亂，他們更多的`是好笑，卻忽略了毛澤東的氣魄、膽識(shí)和周恩來(lái)的沉穩(wěn)、果斷等特點(diǎn)的表現(xiàn)。
本以為這樣就結(jié)束了，誰(shuí)知語(yǔ)文老師竟然像上次表演《東郭先生和狼》一樣來(lái)了個(gè)“突襲”，臨時(shí)找了一隊(duì)“演員”來(lái)演，其中就有我。由我表演主角毛澤東。我經(jīng)常在電視上看到這位偉大政治家的形象，他的膽識(shí)和氣魄古往今來(lái)，無(wú)人能比，因此我既緊張又興奮。
上臺(tái)之前，我一直思索著怎么把毛澤東的氣勢(shì)表現(xiàn)出來(lái)，直到站在臺(tái)上，我仍在思索，在諸多方案中，我選擇了大搖大擺，在表演時(shí)，我還一直聯(lián)想著唐國(guó)強(qiáng)表演的毛澤東，學(xué)習(xí)并模仿他的言行舉止，因而取得了很好的成效。
通過(guò)這次的表演，我深刻認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福生活的來(lái)之不易，同時(shí)也對(duì)這篇課文有更深的認(rèn)識(shí)，真可謂是一舉多得呀！
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