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      2. 小學生作文800字

        時間:2021-07-12 16:19:26 800字 我要投稿

        【實用】小學生作文800字4篇

          在日復一日的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家整理的小學生作文800字4篇,歡迎閱讀與收藏。

        【實用】小學生作文800字4篇

        小學生作文800字 篇1

          今天,我們看了大型情景劇──神龍部落。

          這人雜技表演了三個篇章,第一章莽原龍影。遠古莽原,浩瀚空曠,神秘的大自然哺育萬物生靈繁衍生長。火神臨世、生靈瑞祥,蒼茫荒野中孕育著文明之光。神龍顯魅影,九子從天降,大河育中原,此為龍故鄉┄┄第一個表演的是一群小姑娘,都穿著紅色的衣服,最底下是一個下腰的小女孩,其他十幾小女孩,都疊在上面,組成了一個紅色的燈塔。第二個是一些小男孩,扮成麒麟,騎獨輪車,先是兩個人騎著,后面的跳到前面的車上,前的跳到后面的車上,都騎著走。最精彩的是一個麒麟在騎一個兩米多高的車子,一步一步地蹦上臺階,最后表演了一個空翻,擺了一造型,一個個獨輪車像樓梯一樣排列著。第三個是綠葉青藤,是十幾個穿綠衣服的小姑娘,一個一個椅子往上搭,一直搭到了最高處。一個一個小姑娘上去了,旁邊還有幾個穿得和狗熊一樣的人,手張開著,非常有力。九龍魅影是最后一個,是九個穿的不一樣的龍在玩圈兒。先是一個龍在一個呼啦圈里繞著舞臺一圈一圈轉。還有一個鐵圈兒外面大,里面小,一個人在里面滾圈,讓圈轉起來,在連接鐵圈的地方有三個人第一圈轉到外面時,三個人都從鐵圈上下來,躺在地上,轉到第二圈時,再把他們卷到上面來……

          第二章是華彩龍魂。神龍文化,歷史長卷,中原大地濃縮著中華文明五千年華麗的篇章。陶彩映盛世,青銅鼎中原,甲骨承文明,翠玉耀宇寰,還有那美麗的傳說鳳凰之戀┄┄第一個是幻麗陶彩。一開始,燈光很暗,兩個男人盤著頭發,頭兩邊有兩個棕色的小球,身上是很土的一件衣服,很像李白。他們把陶罐子頂在頭上,一轉,陶罐沒動,他卻轉了一個方向。他把陶罐扔到空中,用頭頂著陶罐,最后,一個人還用三個罐子輪流扔向空中,再輪流用手接著。我想:這些雜技演員這么膽大,都不怕摔下來什么的。我一年練一個也夠嗆。

          第三章是大河龍騰。大河浩蕩、巨龍奔騰,滋潤著中原,綻放出壯麗的青春顏容。長風激蕩、春潮涌動,古老的中原,續寫著嶄新的畫意詩情┄┄

          我被精彩的表演所吸引,目不轉睛地盯著舞臺,甚至有節目結束的時候我都忘了鼓掌。

          這次看雜技表演,我不僅看到了精彩的節目。我還從中得到了一個道理:做什么事都要腳踏實地,使我深深地體會到“臺上一分鐘,臺下十年功”的意思,不僅如此,我們在學習上也應該一樣。

        小學生作文800字 篇2

          人在身邊,覺得遙不可及,人在天邊,覺得駐在心間;你在遠方,我百般期盼,你往眼前,我十分厭煩;你和我稀薄頭不見抬頭見,手與手無緣相牽;你和我從沒唔面,心與心永恒相連。

          這就是神奇得帶點蠱惑的距離,這就是美得有點迷人的距離。

          霧里看花,樓頭望月,芳草更得更遠而生,地平線在遠處走近還遠,長距離生發美感受,生發誘惑,生發想象,生發無窮的期盼與追求;魚翔水里,蜂落蕊中,輕輕地貼著你的臉,融入你的心房,零距離使人融,使人親切,使人幸福,使人與人產生愛的火花,使心與心產生情的雨露,產生真實可掬的美妙感覺。

          你看我時很遠,我看你時很近。一堵厚實的墻讓人無法進放,一張薄透的紙也讓人終生相融,咫尺天涯,對面溝壑,相鄰也常是天塹;相逢常是美麗的錯誤碼率,距離短短,將人生拉得迢迢又遠遠;短短距離,將情感推得長長又遙遙。君住長江頭,我住長江尾,這端與那端,流水滔滔,白云悠悠。手與手不能相牽。夢與夢卻日日相連;眼與眼不能對望,心與心卻時時交錯。關山千萬重,阻不斷綿綿的思念;水路千萬里,隔不開苦苦的牽掛。距離是思念與牽掛的生產線,大批量地生產人生最真摯最熱烈的愛怨交織與悲歡交集的情感。距離是一塊橡皮,拉長,感情才有繃緊的張力;距離是一張弦弓,拉長,感情才有沖動的欲望;距離是一根簧,拉長,感情才有接近的期求。如果人對鮮花已經熟視無睹,那么鮮花,你不必四季開放,你可以隔著冬夏,待到養大才燦爛開放;如果人對鮮花已經舉傘躲避,那么鮮花,你不必日日光臨,你可以隔著風雨,隔著霜雪,待到冬后才傾情明媚。在愛情缺乏少許情的時候,你該要的也許不是接近,而是疏遠;在親情乏至的時候,你應該也許不是廝守,而是分開。

          零距離讓人親密,也產生摩擦;長距離產生思念,也讓人遺忘。距離是煩人的鬼怪,距離也是撩人的精靈;距離是碰傷感情的惡魔,距離也是愈合傷口的天使。走吧,熟悉的地方沒有景色,遠方才有夢想;來吧,陌生的地方沒有感情,故鄉才是門宿。

          從此岸到彼岸,是路程的距離,我們不倦跋涉,在跋涉中感受風景,感受生活,感受酸甜苦辣;從此時到彼時,是歲月的距離,我們不倦奔走,在奔走中體驗過去,體驗現在,體驗悲歡禍福;從此心到彼心,是心靈的距離,我們不倦往來,在往來中品嘗苦惱,品嘗人生,百般滋味皆備的喜怒哀樂。

          有一種距離,我們渴望抵達,那就是愛與愛的距離;有一種距離,我們渴望出發,那就是夢與夢的距離;有一種距離,我們渴望拉長,那就是生與死的距離;有一種距離,我們渴望縮短,那就是心與心的距離。

        小學生作文800字 篇3

          童年有趣的事就像天上的星星一樣,數也數不清。今天我就摘下一顆最亮的星星給你們欣賞一下吧!

          記得那天上午,我們剛做完眼保健操,就見蔡老師在白板上畫了兩個大頭娃娃。娃娃的眼睛都笑得瞇成了一條縫,耳朵像蝴蝶花的.一半,嘴巴笑哈哈得像是遇到了什么美事,樂得合不攏嘴,兩個小臉蛋胖乎乎的可愛極了!但是他們都各有各的不足之處,其中一個沒有頭發,光禿禿的腦袋就像個小和尚,而另一個娃娃沒有鼻子。

          蔡老師溫和地說:“這節課我們來玩個給大頭娃娃畫不足的游戲。”大家聽了后非常高興,都躍躍欲事,高高地舉起小手,希望能被蔡老師點到。

          蔡老師用眼睛把全班同學都掃視了一遍,“朱云帆,你來吧!”蔡老師點到朱云帆的時候,我很失望。只見第一個上場的朱云帆,自信滿滿地走上講臺,當他拿起白板筆準備給大頭娃娃畫頭發的時候,蔡老師急忙喊“停!”原來蔡老師要給朱云帆增加難度。她先把朱云帆脖子上的紅領巾取下來,嚴嚴實實地蒙住了他的雙眼,然后讓他在白板前轉了四圈。朱云帆大概被轉得暈頭轉向,走起路來搖搖晃晃,像喝醉酒的人一樣。他終于定了定神,伸出手東摸摸,西摸摸,又用手量了一量,然后確定自己找到一個“好地方”畫了起來。剛畫完,同學們都哄堂大笑起來,有的笑得前俯后仰,有的笑得見牙不見眼,還有的把眼淚都笑出來了。朱云帆把紅領巾摘下后,看了看自己的“杰作”也哭笑不得。原來他把頭發畫到“天上”去了,他羞紅了臉,低著頭走回了自己的座位。

          “還有誰愿意來試一試?”蔡老師話音剛落,李秉羲自告奮勇地站起來說:“我來!”他成為了第二個挑戰者。只見他大步流星地走上講臺,自己用紅領巾蒙住了雙眼,好像非常胸有成竹。同學們都怕李秉羲再鬧出笑話,有的同學睜大眼睛,有的同學伸長脖子,有的同學站了起來,都在座位上小聲地提醒李秉羲“上一點兒”,“下一點兒”,“左一點兒”,“右一點兒”。不知是誰大喊一聲:“對了!”李秉羲在大家的幫助下,畫對了地方,大家都開心地說:“好棒呀!”伴隨著大家的掌聲,李秉羲開心地回到了自己的座位上。

          “現在我們來給第二個娃娃畫鼻子。”同學們聽到蔡老師宣布后,又爭先恐后地舉起手。彭詩航成了幸運兒,他也蒙上雙眼,把鼻子湊在白板前聞了又聞,可他還是把鼻子畫在了眼睛中間,變成了“二郎神”的第三只眼。接著張力文上來,又把鼻子畫在了臉的外面。最后一個上來的張啟和,她畫的鼻子離目標還差“十萬八千里”呢!他們三個都沒有成功,白板上的大頭娃娃似乎也生氣了:“你們真壞!真壞!都把我變成丑八怪了!”

          歡聲笑語逐漸凝聚,凝聚成一顆最美的星星。我的童年,就是由這無數美麗的星星組成。

        小學生作文800字 篇4

          皎潔的月光照射在一間屋子里,屋子里的電燈照射在一位男孩的身上,那位男孩兩手托著下巴,緊閉雙眼,在回憶著小學六年來的生活……

          六年前,楓葉如雪花在空中飄飄落下。媽媽拉著我的手走進這所美麗的校園。我因來到這所學校而結識許多新朋友;六年來,我在這所學校經歷了風風雨雨,也有過許多喜怒哀樂。六年里,有一件事最讓我后悔。

          那天下午,驕陽似火的太陽已經偷偷躲進了云層之中,只留下一絲余暉照射著大地。

          “今天要進行一次模擬月考測試,請同學們把有關于數學的東西都放在自己的抽屜里,桌子上只留下學習用品。”說完,同學們像一只只見到了獵物的獅子,飛快行動起來,生怕耽誤自己的考試時間。發下卷紙后,栗老師走出了教室,同學們喊道:“老師,你怎么走呀?不監考我們?”“一會助教老師來監考,我要去七班講課。”栗老師溫柔地說道。

          不一會,助教走進班里。班里混亂的像個戰場,嘈雜聲一片。我看見了助教,就像是看到了“一條毒蛇”在緩緩向我逼近。我和助教有著“血海深仇”,水火不容,這時,心里不由得燃起了熊熊怒火。就連一天的好心情都被她給打破了,也沒了做題的細心。我漫不經心地算著每道題,可當我去算那道題時心里不由得冒出了疑惑,這道題是不是出錯了?算了,還是先繼續往下寫吧!

          當我寫完卷紙,回過頭來再看這道題,又開始埋頭苦算一會,可還是算不出,心里再一次燃氣了怒火,我忍了忍平息了下來。于是,腦里便萌生出一個念頭,去問助教。她二話沒說,連題都沒看就讓值日班長把我的名字記下來。我心里暗暗自卑起來,為什么要記我的名字?為什么對學生的問題不理不睬?無數個為什么從心里冒出。后來,直到全班最好的學生也問了,她才去看卷紙,一看確實錯了,應該把C=31改成C=31。4這才對。她說完后,我心里暗暗竊喜道:自己也蠻聰明的嘛!

          我和助教結下血海深仇是因為那次上美術課,她正在讓我們畫畫,無緣無故點我的名字,還讓值日班長記下來,好幾次都是這樣。因為助教讓記的名字,我被罰抄《十六年前的回憶》,就這樣我與她結下了梁子。

          如果我能再次回到那時的課堂,我一定要好好表現,不讓助教抓住把柄,也就不會有后來的事情了。如果我能再做一回小學生,我要把自己丟掉的榮譽撿起來,把虛度的光陰,再充充實實地補回來。

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