【熱門】小學(xué)學(xué)作文900字錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文900字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
秋天來(lái)了，洛陽(yáng)城里，詩(shī)人張籍像往常一樣正坐在家中的書(shū)房里看書(shū)。這時(shí)，一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò)，張籍不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)，他站起來(lái)，慢慢走到窗前，輕輕掀開(kāi)窗簾，望了望窗外，枯黃的樹(shù)葉隨著風(fēng)紛紛落下來(lái)，院子里的那幾株花早已經(jīng)露出了光禿禿的枝丫，那小草正在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，一片荒涼蕭條的景象。
張籍忽然想給家鄉(xiāng)的親人寫封信，他鋪開(kāi)紙張，提起毛筆，心里涌起千思萬(wàn)緒，一時(shí)竟不知從何說(shuō)起。張籍提起筆又放下，提起又放下，仿佛手中的筆千金般重，怎么也提不起。張籍既非常急切地想迅速地把家書(shū)寫好，讓人盡快送回家鄉(xiāng)去，又惟恐太匆忙，會(huì)落掉什么重要的事情忘記寫。所以盡管他的家書(shū)寫的很長(zhǎng)，但總覺(jué)得還有許多思念之情好像沒(méi)有表達(dá)盡，還有許多的離別之意沒(méi)有寫清楚。好一會(huì)兒，張籍的信終于寫好了。他小心翼翼地把信裝進(jìn)信封，吹滅了油燈，開(kāi)始休息。躺在床上的時(shí)候，張籍還在回憶著，覺(jué)得自己好像還漏寫了哪些地方。
第二天一大早，張籍就把信交給了送信的人。還千叮嚀，萬(wàn)囑咐，定要把信成功送到，捎信人連連答應(yīng)，他還是有點(diǎn)不放心。但當(dāng)捎信人就要上路的時(shí)候，張籍卻又從送信人手中拿過(guò)信封，匆忙拆開(kāi)，仔細(xì)地又看了好幾遍……
秋天的太陽(yáng)夕陽(yáng)西下，張籍看到送信人的馬逐漸遠(yuǎn)去，想到不久后家人就能看到自己的信，不禁欣慰的笑了。
秋風(fēng)吹過(guò)了大地，洛陽(yáng)城里也迎來(lái)了秋天
秋風(fēng)吹過(guò)了大地，洛陽(yáng)城里也迎來(lái)了秋天。獨(dú)自從家里來(lái)到洛陽(yáng)學(xué)習(xí)的書(shū)生張籍，感到了一陣秋風(fēng)吹過(guò)了身上，心里感到無(wú)比凄涼，寂寞。他回想起了離開(kāi)家時(shí)的景像：“眼淚花花的母親拉著他的手，千叮嚀萬(wàn)囑咐自己一定要好好用功地讀書(shū)、學(xué)習(xí)，有時(shí)間一定要回來(lái)看望親人，平時(shí)多穿點(diǎn)衣服，千萬(wàn)不要著涼……爸爸也顯得很激動(dòng)，拍拍自己的肩膀，說(shuō)他長(zhǎng)大了，有時(shí)間多回家看看父母，母親十分舍不得他走……
張籍想著想著，不禁有一股傷心、寂寞的情感突然在自己的心中飄蕩、蔓延開(kāi)了，他想起了親切的母親，嚴(yán)厲但體貼的父親和從小一起玩大的伙伴們……于是，他便鋪開(kāi)信紙，提起筆，想給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人寫封信�？蓜偰闷鸸P，心中又蹦出了許許多多說(shuō)不盡的言語(yǔ)，似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)，一張紙根本不夠?qū)�，一時(shí)竟不知道該寫些什么。思考了片刻，他總算寫完了信，才交給了送信人。
第二天早上，送信人拿著封好的信準(zhǔn)備上馬去目的地，張籍又拿過(guò)了信，因?yàn)樗麑?shí)在太想家了，想告訴媽媽爸爸許許多多并叮囑他們要多注意身體……
他看了一遍又一遍，修改了一次又一次后，還是不太放心地把信交給了送信人，再三叮囑：“一定要把信親手交到我家人手中!”
望著送信人那遠(yuǎn)去的，越來(lái)越小的背影，張籍才長(zhǎng)吁了一口氣……
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
自從十八歲走上教育工作崗位至今，雖然還算不上是一個(gè)資深教師，回眸看看，走過(guò)的路卻也不短，快十六年了。十六年來(lái)，一直站在教育工作的前沿, 嚴(yán)格要求自己，奉公守法，有高度的責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。“責(zé)任與愛(ài)”也始終是我的自律信條。教師這個(gè)職業(yè)確實(shí)辛勞，清貧，但我既然選擇了這門職業(yè)，就應(yīng)該遵守這門職業(yè)的道德，責(zé)任心既是師德的重要內(nèi)容，也幾乎是所有作家長(zhǎng)的心愿。我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：某某教師好，很負(fù)責(zé)任。我作為一名教師的同時(shí)也是一位家長(zhǎng)，我有同樣的愿望：孩子送到了學(xué)校希望老師對(duì)孩子負(fù)責(zé)。試想，誰(shuí)愿意將自己的孩子交給一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的教師呢？那么，沒(méi)有學(xué)生的教師還是教師嗎？這學(xué)年，壽老師是我班的英語(yǔ)老師。一開(kāi)始，同學(xué)們不習(xí)慣于壽老師的嚴(yán)厲，多少對(duì)她還有一些成見(jiàn)。但漸漸地，學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞都會(huì)背了，甚至課文都能背下來(lái)了，同學(xué)們從中真正嘗到了成功的喜悅，家長(zhǎng)也理解了，這樣的嚴(yán)厲是對(duì)他們的高度負(fù)責(zé)啊。我們第三單元的作文是我尊敬的人，很多同學(xué)都寫壽老師。聽(tīng)，邊的佳是這樣寫的： 邊的佳可是我班最有個(gè)性孩子之一。是啊，只有對(duì)學(xué)生真正地負(fù)起責(zé)來(lái)，才能被別人尊稱為“老師”。教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，是愛(ài)的事業(yè)。我作為班主任兼語(yǔ)文老師，擔(dān)子是相當(dāng)重的，不僅要備課，寫教案，批改作業(yè)，還要管理好班級(jí)，及各級(jí)各線的任務(wù)，有時(shí)感覺(jué)自己真的很累，但當(dāng)看到孩子們天真活潑的笑臉，聽(tīng)到他們稚氣卻又關(guān)心的問(wèn)候時(shí)，心里的累也蕩然無(wú)存。我相信付出了愛(ài)，一定會(huì)得到愛(ài)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我跟幾位同學(xué)一起布置教室。開(kāi)始，由于事情多，我在布置時(shí)往往會(huì)有些急躁，想快點(diǎn)完成，她們就會(huì)勸我：蔡老師，別急，我們來(lái)幫你；蔡老師，要么你先去吧，這些小花我們會(huì)剪好貼好的……更讓我感動(dòng)的是布置最后一天的傍晚，幾個(gè)同學(xué)照樣自覺(jué)留下來(lái)幫我了，我們?cè)谝黄鹱龌ㄟ叺臅r(shí)候，她們說(shuō)：“蔡老師，你把我們帶出以后，就別當(dāng)班主任了，太辛苦了！”當(dāng)時(shí)我眼眶熱了，心里更是熱乎乎的，我說(shuō)：“如果我不當(dāng)班主任，怎么能認(rèn)識(shí)像你們這樣的好學(xué)生呢？”此時(shí)我想起了一首歌：
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德。有一種人最為美麗，那就是教師。有種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)，擁有一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)撒播著希望。生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡，這力量就是——愛(ài)。愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種，愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望……是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)，是愛(ài)讓我更有責(zé)任！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
有人說(shuō)，教師是陽(yáng)光下最美麗的職業(yè)，教育是陽(yáng)光下最美麗的事業(yè)。而作為老師的我一直在想為什么是“最美麗”，是“最美麗”的嗎?現(xiàn)在想想終于想出了結(jié)果，也許教師是最美麗的，而身為老師的我卻是“丑陋”而“美麗”的。
我們作為老師一直教育學(xué)生們不能使用粗話，打?qū)W生或者罵別人，可是殊不知其實(shí)我們才是教育他們使用粗話，打人，罵人的人。記得有一次我去二(2)班上課，恰巧看到xxx在做一題分拆的數(shù)學(xué)題目，明明是簡(jiǎn)單的，可是他卻做錯(cuò)了，當(dāng)下我就說(shuō)了笨孩子，怎么這樣的還錯(cuò)，也許那時(shí)的我只是無(wú)心的，只是開(kāi)玩笑說(shuō)的，結(jié)果后來(lái)有一次我再去他們班上課的時(shí)候，我聽(tīng)到了其他人在叫笨孩子，你怎么都不會(huì)的時(shí)候我就覺(jué)得很奇怪他們?cè)趺磿?huì)說(shuō)這樣的話，后來(lái)一問(wèn)才知道原來(lái)就是我無(wú)意的一句話被學(xué)生們聽(tīng)去了，然后他們學(xué)習(xí)去了，說(shuō)實(shí)在的有點(diǎn)感到慶幸自己沒(méi)有說(shuō)出什么難聽(tīng)的話，沒(méi)有說(shuō)出什么“怎么這么笨，你爸媽怎么生你的”這樣的話，才知道原來(lái)老師的一言一行是多么應(yīng)該注意的事情，才知道也許無(wú)心的一句話會(huì)帶來(lái)這樣的后果，讓我開(kāi)始在意起自己的.話來(lái)了。還有一次我到一個(gè)班上課，其他人都在認(rèn)真畫(huà)畫(huà)，但有幾個(gè)學(xué)生就一直靜不下來(lái)，讓其他同學(xué)都不能好好畫(huà)畫(huà)，而xxx就是其中的一個(gè)，我叫了他幾次不要吵，他就是不聽(tīng)，我實(shí)在氣的不行，就拿了一把尺，只是想嚇嚇?biāo)�，可是不知道這孩子是不是習(xí)慣了還是什么，自己就把手伸出來(lái)了，還對(duì)我說(shuō)了一句，打輕點(diǎn)哦，說(shuō)實(shí)在的當(dāng)下我突然有點(diǎn)不知道應(yīng)該怎么辦才好，我突然覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起他們了，到底是什么讓他們已經(jīng)習(xí)慣了，還說(shuō)出了打輕點(diǎn)的話�，F(xiàn)在想想在我做老師的這一年不到的時(shí)間里這樣的事很多，而身為老師的我不知道作了多少的“表率”，作了多少的“身體力行”，教了多少的“好學(xué)生”，說(shuō)實(shí)在的有點(diǎn)羞愧，有點(diǎn)難受，也是自己覺(jué)得自己丑陋的地方。
而在這一年里，我覺(jué)得我做了作為老師最好的是就是從學(xué)生那得到“謝謝”。我無(wú)論做什么都會(huì)說(shuō)謝謝，也許是自己習(xí)慣了說(shuō)“謝謝”，而當(dāng)自己聽(tīng)到“謝謝”的時(shí)候，我才知道原來(lái)學(xué)生對(duì)你說(shuō)的謝謝是這么高興的事情，有個(gè)學(xué)生xxx，他是一個(gè)頑皮的孩子，上課一直不好好聽(tīng)講，成績(jī)也不是很好，所以久而久之我也放棄他了，可是這樣的孩子卻對(duì)我說(shuō)“謝謝”了，我記得那是一次數(shù)學(xué)考試之后，那次考試他考了60幾分吧，在我們班算差的，說(shuō)實(shí)在的，我因?yàn)榱?xí)慣了他成績(jī)不好，所以對(duì)他考這分?jǐn)?shù)也沒(méi)多大在意，可是他卻在下課后叫住我了，他笑著對(duì)我說(shuō)，“謝謝王老師，這是我第一次數(shù)學(xué)考及格”，我有點(diǎn)不知所措，也不記得那時(shí)我是怎么回答他的，但是我記得的是那是第一次我覺(jué)得原來(lái)“謝謝”的含義這么重，第一次體會(huì)被說(shuō)“謝謝”的感動(dòng)，原來(lái)被學(xué)生說(shuō)謝謝是多么激動(dòng)的事情，原來(lái)教會(huì)一個(gè)學(xué)生是這么高興的事。
而這句“謝謝”我想我會(huì)一直銘記于心，我會(huì)以這個(gè)為起點(diǎn)，一直做個(gè)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝的老師，而我也會(huì)反思自己的一言一行，爭(zhēng)取做個(gè)有“人格魅力”，值得學(xué)生學(xué)習(xí)的老師。
在最后希望你們可以原諒我這個(gè)“丑陋”的老師，喜歡我這個(gè)“美麗”的老師。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
數(shù)學(xué)老師像天使，天天樂(lè)得我要死，英語(yǔ)老師像青蛙，就像媽媽呱呱呱。要說(shuō)老師像什么，老師像魔術(shù)師，天天變出開(kāi)心的課堂。
今天，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們班聽(tīng)課，我非常榮幸的成為了小小主持人，我已經(jīng)把主持稿背好了，就等到今天來(lái)大顯身手，在領(lǐng)導(dǎo)和攝影機(jī)前表演，呀！多榮幸��！
老師第一個(gè)環(huán)節(jié)就請(qǐng)出我們這個(gè)小小主持人，我的心砰砰直跳，像要跳出心口了，太激動(dòng)了，我在上臺(tái)前就準(zhǔn)備了一個(gè)百分百的微笑魔法，還準(zhǔn)備了百分百的甜美聲音魔法，下面，就讓我來(lái)一個(gè)魔法變變變吧！我和小袁，先鞠躬了90度，跟著，我拉開(kāi)了主持稿的第一段：“年年歲歲花相似！”說(shuō)著，我用手在旁邊做了一個(gè)撒花的姿勢(shì)�！皻q歲年年人不同！”小袁做了一個(gè)看望遠(yuǎn)方的姿勢(shì)，嘿嘿，還不錯(cuò)嘛，小伙子，到我啦：“送走了鼠年”我頓頓，“迎來(lái)了牛年”我做出牛的角，放在頭上最合適的地方，我小牛出擊！惹得大家撲哧一聲笑了。能做到惹人笑，還是不錯(cuò)的了嘛。我也甜甜的笑了笑�！白＠蠋熢谂Ｄ辏眢w牛！”“心情牛！”小袁側(cè)身做了一個(gè)超帥的姿勢(shì)，惹得有些同學(xué)笑了。“祝同學(xué)在牛年”“學(xué)習(xí)牛，，牛！”我把牛說(shuō)得很重，意義非凡嘛。“好，下面請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)智慧大通關(guān)。”我故意做了個(gè)神秘的笑容，嚇到你了吧？！哈哈哈哈……“第一題，請(qǐng)問(wèn)什么運(yùn)動(dòng)只許向后，不許向前？”這時(shí)，班上都舉了好多根手，我隨便點(diǎn)了點(diǎn)，都答對(duì)啦，看來(lái)，我們班同學(xué)的智慧還不低呀！“第二題，廣州最最有名的剪紙是什么？”小袁也不遜色，利落的找了個(gè)聰明的人回答，都答對(duì)了，“第三題，觀察的六大武器是什么？”哈哈，這道題可把同學(xué)難到了，沒(méi)幾個(gè)舉手的，我猶豫了一下，看著婷那個(gè)用心的數(shù)，她應(yīng)該知道吧，我隨口就點(diǎn)了她，我們同學(xué)東拼西湊終于湊到了六大武器，哎……哈哈�！跋旅�，讓我們一起帶上觀察的六大武器，進(jìn)入“魔力快樂(lè)磁場(chǎng)”有請(qǐng)大鼻子魔法老師”我們伸出請(qǐng)的手勢(shì)，請(qǐng)出了我們的魔術(shù)老師！！
我坐到自己的位置上，頓時(shí)松了一口氣，認(rèn)真的聽(tīng)課，要知道，后面好多“監(jiān)視器”。呵呵！接下來(lái)，老師開(kāi)始讓我們剪紙，我左剪一個(gè)月牙刀，再剪一個(gè)米粒刀，哈哈，我再剪。剪到你沒(méi)有地方可以剪……我一打開(kāi)看，奇跡出現(xiàn)啦，好漂亮，好精美的圖案，和剛才的亂紙簡(jiǎn)直就是天壤之別。哇塞！老師還讓我們起來(lái)跳剪紙歌，最好笑的是還要扭屁股，我們班大部分同學(xué)都不干，屁股動(dòng)不動(dòng)一下，我們開(kāi)始唱歌了，“拿出你的剪刀來(lái)，拿出你的紅紙來(lái)……”看著老師在臺(tái)上快快樂(lè)樂(lè)的猶如精靈的表演，笑得我們班上的同學(xué)捧腹大笑，還有些笑得歌都不唱了。原來(lái)，快樂(lè)這么簡(jiǎn)單！“……剪出那個(gè)百花開(kāi)，剪出那個(gè)幸福來(lái)……”多好聽(tīng)的歌呀，我們還進(jìn)行了快速大比拼，10分鐘寫400個(gè)字。我可是第一名哦，以后我要再多多努力，寫出更好的文章。
這真是一節(jié)開(kāi)心的課堂！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
今天，我家突然闖進(jìn)來(lái)一只猴子，我正準(zhǔn)備把它“捉拿歸案”，不料，它卻說(shuō)話了：“飄飄。”咦？這只猴子會(huì)說(shuō)話？還知道我的名字？沒(méi)等我開(kāi)口，猴子又說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你討厭學(xué)習(xí)，那么你愿意過(guò)猴子不學(xué)習(xí)的生活嗎？”“嘿嘿~那我求之不得啊！”“好！”猴子說(shuō)完，用手指點(diǎn)了一下我的額頭，我眼前一黑，昏了過(guò)去……
醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)旁邊都是猴子，嚇了一身冷汗。再看看自己，天哪！我什么時(shí)候長(zhǎng)了一身的長(zhǎng)毛！這分明就是一只猴子嘛！這時(shí)，我才回想起剛才那只猴子的話：你愿意過(guò)猴子不學(xué)習(xí)的生活嗎？天，我現(xiàn)在居然正式成為了一只猴子！不知為什么，我有些后悔了……“沒(méi)事的，猴子也挺好�。《疾挥脤W(xué)習(xí)，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在�！蔽易晕野参�。這時(shí)，旁邊的一位小猴子小心翼翼地問(wèn)我：“你……你是……新來(lái)的……吧？”“是的，交個(gè)朋友？”“呵呵，好啊！我叫沁沁。你呢？”“我叫飄飄。”“哦。你餓了吧？走，我?guī)闳フ憬冻�！”說(shuō)著，沁沁把我?guī)У搅艘豢孟憬稑?shù)下。沁沁爬到了樹(shù)上，摘下兩根香蕉，給了我一根。我和沁沁狼吞虎咽起來(lái)。吃完，沁沁拉著我就往回走�！岸�？你不吃了？”“是呀！我好飽好飽~”沁沁心滿意足地拍拍肚皮。哦，我終于明白猴子為什么這么瘦了，原來(lái)只吃這么少！可我還沒(méi)有吃飽呀！于是我對(duì)沁沁說(shuō)：“沁沁，你先回去睡覺(jué)。我再吃一些�！薄澳俏易吡耍 鼻咔咦吆�，我又來(lái)到香蕉樹(shù)下。但是我這時(shí)才想起自己壓根就不會(huì)爬樹(shù)！唉~我只好眼巴巴地望著香蕉干著急。突然，一只大大的桃子不知從哪里砸到我的腳上。耶！這就叫做“天上掉餡餅”，不不，是“天上掉桃子”。我的運(yùn)氣真好哪！我拾起桃子，只不過(guò)剛咬了一口，手腳卻不能動(dòng)彈了，像被釘住了似的。接著，樹(shù)叢中走出一個(gè)男人，用袋子把我一套，提著我就走了……
我被他帶到家里。當(dāng)我暈暈乎乎地醒來(lái)，正搞不清楚事實(shí)時(shí)，突然看見(jiàn)從里屋里出來(lái)一個(gè)女人，她對(duì)那個(gè)男人說(shuō)：“喲，舊猴子剛死，新猴子又逮來(lái)了一個(gè)？”原來(lái)，這個(gè)人是一位耍猴的，他的猴子不久前死了。于是，他爬上猴山，正巧碰到了饑餓的我，他就把下了藥的桃子朝我扔過(guò)來(lái)。而我的警惕性又不高，毫無(wú)防備地吃了桃子，手腳被麻醉了，他趁機(jī)把我抓了起來(lái)。所以，我便倒霉地成為了他的“掙錢工具”。
從此，耍猴人逼著我對(duì)觀看的人們做拋吻、敬禮、鞠躬等動(dòng)作。如果我心不在焉，他就用皮鞭狠狠地抽打我。一個(gè)月后，我被折騰病了，治也治不好。一天晚上，耍猴人盯著我，自言自語(yǔ)：“這猴子生了治不好的病，我還不如把它殺了吃呢！”“啊――”我驚恐地尖叫一聲，而就是這一聲尖叫，將我從睡夢(mèng)中拉回現(xiàn)實(shí)。幸好，我還是人，完完整整的人，沒(méi)有長(zhǎng)毛，沒(méi)有紅屁股。剛才只是一場(chǎng)噩夢(mèng)罷了！
我擦擦嚇出來(lái)的冷汗，換好衣服，吃完早餐。當(dāng)我背上書(shū)包，站在家門口時(shí)，一只和夢(mèng)中一模一樣的猴子出現(xiàn)在我面前，說(shuō)：“猴子的生活不好過(guò)。請(qǐng)你珍惜現(xiàn)在的生活，好好學(xué)習(xí)吧！”說(shuō)完，猴子就消失了。
��？這難道不是一場(chǎng)夢(mèng)？
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能按事情發(fā)展順序記一件事，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。
2、學(xué)會(huì)列作文提綱。
教學(xué)重點(diǎn)：
確定寫作材料，列好作文提綱。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確習(xí)作要求：按事情發(fā)展順序列提綱、作文，把事情的過(guò)程寫具體。
2、懂得作文的步驟。
3、確定要寫的一件事，能列好作文提綱。
課前準(zhǔn)備：
回憶生活中難忘的事情、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，在校園生活，家庭生活、社會(huì)生活中，一定發(fā)生過(guò)許多令你難忘的事情。那么，哪些事情使你難忘呢？
2、交流，適當(dāng)板書(shū)。
二、確定材料
1、比較事情，哪一件更難忘？
�。�1）沒(méi)聽(tīng)媽媽的勸告，把錢放在淺兜里，結(jié)果跑丟了。
�。�2）不聽(tīng)爸爸的話，在火車站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點(diǎn)犯了心臟病。
�。�3）不遵守交通規(guī)則，騎車闖紅燈，被警察批評(píng)。
�。�4）不遵守交通規(guī)則，翻躍隔離欄桿，后背被鐵簽子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。
2、四人小組討論、全班交流。
（以上所舉四個(gè)事例，都可以稱得上難忘，但是比較起來(lái)就可以發(fā)現(xiàn)：1、2雖然事出原因都是不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，但所犯錯(cuò)誤造成的結(jié)果不同，程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出原因都是不遵守交通規(guī)則，但一個(gè)只是被警察批評(píng)，另一個(gè)是以“血”換教訓(xùn)，顯然，后者比前者令人難忘。
3、從材料中選擇最難忘的，而且是真實(shí)的寫在草稿本上。
三、列提綱、指導(dǎo)方法
1、要想把文章寫得清楚、明白，應(yīng)該按一定的順序?qū)��？刹捎玫箶�、順序、插序的手法，先編寫提綱是幫助我們寫好作文的有效方法。
2、自學(xué)習(xí)作提示，初步列好作文提綱。
3、交流，及時(shí)指正不足。
4、學(xué)習(xí)范文《阿姨送我上醫(yī)院》，列出提綱。
5、對(duì)照課文，查漏補(bǔ)缺。（經(jīng)過(guò)部分的提綱要列具體一些）
提綱只是一個(gè)框架，要想寫得好，還要注意描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的變化來(lái)體現(xiàn)情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時(shí)，如果再能抓住某種事物作為線索，那么文章將更精彩。例如：有一個(gè)小同學(xué)寫雪天騎車帶人造成了表哥骨折這件難忘的事，就抓住了看車、騎車、推車、撞車這個(gè)線索，同時(shí)又抓住了高興、得意、難過(guò)這些情感的變化，使文章有聲有色，富有感染力。
同學(xué)們，不妨你也試著來(lái)寫一寫吧。
四、開(kāi)始作文
學(xué)生列好提綱，開(kāi)始作文。教師巡視指導(dǎo)，并了解學(xué)生的習(xí)作情況。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生繼續(xù)作文，完成習(xí)作《一件難忘的事》。
2、指導(dǎo)學(xué)生修改作文，進(jìn)一步明確把事情的過(guò)程寫具體的重要性。
教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)生繼續(xù)作文，教師巡視了解列提綱、作文情況。（所列提綱能不能發(fā)揮最大作用）
2、選評(píng)佳作和有問(wèn)題的作文。
評(píng)議的標(biāo)準(zhǔn)：（1）選事是否準(zhǔn)確；（2）是否按事情發(fā)展順序列好提綱；（3）事情的過(guò)程是否寫具體。
板書(shū)：
一件難忘的事
選取事例（難忘）
列提綱：按事情發(fā)展順序，主次分明。
整體感覺(jué)：真實(shí)而不虛偽，具體而不羅嗦。
�。ㄟ@次習(xí)作教學(xué)的難點(diǎn)是寫出這件事為什么是難忘的，所以選材是關(guān)鍵，著力指導(dǎo)。）
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