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我的老師優(yōu)秀作文900字
導(dǎo)語：我的老師是一位和藹可親的老師，有的時(shí)候老師會(huì)變的很嚴(yán)肅，也有時(shí)會(huì)變很有愛心。下面是yuwenmi小編為大家整理的優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!
【篇一：我的老師】
時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼我即將畢業(yè)了，雖然很多事我已遺忘了，但在我的腦海里依然有著這樣一個(gè)美好的回憶……
每當(dāng)打開收藏快樂記憶的匣字，我的眼眶就情不自禁紅了，因?yàn)槲蚁肫鹆诉@么一位老師：她扎著一個(gè)馬尾辮，一件簡單的T恤和一件洗得發(fā)白的牛仔褲，顯得她更加有活力。她是我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)的老師，一位讓我感覺到溫暖的老師，她永遠(yuǎn)在我的記憶里行走蹦跳。
記得那時(shí)我的性格很孤僻，不愿和小伙伴們一起玩。每天早上去學(xué)�？傄屇棠膛阒蝗晃揖蜁�(huì)哭，然后就被奶奶強(qiáng)制性留在校園里。我去學(xué)校幾乎都是這樣，近乎有些習(xí)以為常了，直到有一天我碰見了她。
那天早上我仍然依偎著奶奶進(jìn)了校園，當(dāng)奶奶就要走時(shí)我“哇”地一聲哭了，奶奶并沒有理會(huì)我，反而頭也不回地走了。我很傷心，碰巧遇見了一位新老師，她用手擦掉了我臉上的淚珠，拉起我的手，溫柔地對(duì)我說：“走，你看學(xué)校多好啊，來，老師來給你講好聽的故事。”隨后便帶著我走進(jìn)了教室。在教室里她根本就不像一位嚴(yán)肅的老師而是一位和藹可親的大姐姐。她給我們講的課生動(dòng)有趣，時(shí)不時(shí)還會(huì)插上一些笑話，逗的我們一個(gè)個(gè)開懷大笑。我們都很喜歡她。
有一次下課，我獨(dú)自坐在椅子上發(fā)呆。她見我時(shí)常不和小伙伴一起玩，便跑過來把我拉了出去。她帶著我和那些女同學(xué)們一起踢毽子`跳皮筋，很快我就融入了他她們。那一刻，我忽然感覺眼前的她似乎也是一個(gè)和我同樣大的女孩。
有了她帶給我的快樂，漸漸地我也變得開朗了很多。下課總能和同學(xué)們一起打鬧了。在我的眼里，她臉上的笑容也隨著我的改變而變得更加溫暖了。我和她相處雖然僅僅只有一個(gè)學(xué)期，但我和她的感情卻很深厚。在我要來父母身邊時(shí)她還不忘叮囑我時(shí)時(shí)要快樂。在臨別時(shí)，她強(qiáng)忍著淚來送我，見到她的我抱著她哭了，她的眼圈也紅了，一顆顆淚珠從她的`臉上悄悄滑落，滴落在了地上，立刻綻放出一朵“魯冰花”。
沒見她已經(jīng)5年了，或許她現(xiàn)在早已忘記了我這個(gè)學(xué)生，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記是她打開了我的心門。我好懷念她手指上的溫度，好懷念她幽默的話語，好懷念她溫暖的笑容，好懷念她的一切又一切……
【篇二：我的老師】
曾老師三十幾歲，身材不胖不瘦。從二年級(jí)開始，她就一直擔(dān)任我們班的班主任。
曾老師是個(gè)急性子。每次作業(yè)一發(fā)下來，沒過幾分鐘，便開始催促同學(xué)們快一點(diǎn)找她訂正。
曾老師在生活上也很關(guān)心我們。天冷了，她會(huì)提醒我們注意身體，有同學(xué)生病了，她會(huì)急忙走過去問那位同學(xué)感覺怎么樣，然后再“對(duì)癥下藥”。
在對(duì)曾老師的記憶中，我記得最深的還是她那雙會(huì)說話的眼睛。上課時(shí)，我偶爾會(huì)因?yàn)槟承┰蜷_小差，她總是用她那雙會(huì)說話的眼睛暗示我。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她嚴(yán)厲的目光射向我時(shí)，我的心里就會(huì)感到無比的懊悔，同時(shí)，我也會(huì)因?yàn)樗龥]有當(dāng)眾揭發(fā)我而感到一絲慶幸。
在曾老師嚴(yán)厲的目光中，偶爾也會(huì)閃現(xiàn)出一點(diǎn)慈祥。在上課時(shí)，偶爾會(huì)因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)的幽默的言語，她和我們歡笑一堂。那時(shí)的曾老師，眼里充滿了慈祥，把師生之間的`距離，一下子就拉近了。
在我的心中，曾老師上的數(shù)學(xué)課是一門輕松、愉快的課程，既能學(xué)習(xí)到許多趣味知識(shí)，又可以上得沒有一點(diǎn)壓力。每堂數(shù)學(xué)課雖然都會(huì)碰到意想不到的難題，但是不管你的答案正確與否，曾老師都會(huì)鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，還常對(duì)我們說：“不管答案正不正確，有努力去想就很好。舉手發(fā)言，就算說錯(cuò)了也沒有什么大不了的!”就是因?yàn)樵蠋煹囊环�，每次上課，都總是會(huì)多增加幾個(gè)發(fā)言的人。
她還時(shí)常教育我們要好好完善“德、智、體、美、勞”這五大方面。就拿最重要的德來說吧!她時(shí)刻不忘提醒我們：要想品德好，首先就要會(huì)保護(hù)環(huán)境。不隨地吐痰，不隨地扔垃圾，不在課桌椅和墻壁上亂涂亂畫，看見周圍有果皮紙屑要主動(dòng)拾起并扔進(jìn)垃圾桶中，看見有人在桌椅墻壁上亂涂亂畫要立即上前阻止并讓亂涂亂畫者馬上清洗干凈。曾老師，她為班上的事可謂是操碎了心啊!
或許有些同學(xué)會(huì)因?yàn)樵蠋煹膰?yán)厲訓(xùn)斥而討厭她，但是隨著時(shí)光的流逝，我卻越來越喜歡曾老師了。我知道曾老師是為了我們好才訓(xùn)斥我們，所以我喜歡她;我知道曾老師平時(shí)抓得那么緊是為了怕我們考試時(shí)犯傻，所以我喜歡她;我知道她所做的一切都是為了我們好，所以我喜歡她。
曾老師，您就是那襯托花兒的綠葉，我就是那朵幸運(yùn)的花朵，我可真想一直在您的呵護(hù)下成長!
不久的將來，我一定會(huì)不負(fù)眾望，用我自己的方式報(bào)效祖國!
【篇三：我的老師】
古往今來，教師這個(gè)職業(yè)都是崇高無上的。的確。因?yàn)槔蠋熡盟遣煌瑢こ�、和煦春風(fēng)般的愛，吹醒了花苞，關(guān)心著我們，教育著我們。老師，是您用心血讓今天這群不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁!我在心里慶幸，讓我遇到了我最親愛的班主任——韓老師。
從三年級(jí)起，韓老師就接管了我們這個(gè)班級(jí)。那時(shí)候我們還是一群不懂事的小學(xué)生，有很多壞習(xí)慣，壞毛病。這讓許多教課老師感到頭痛。在與韓老師朝夕相處的三年里，老師在不斷用自己的心血幫我們改正，教育我們?cè)鯓幼鋈�。讓我們從一個(gè)頑皮淘氣不懂事的小孩，逐漸變得學(xué)會(huì)相互幫助，懂事，學(xué)習(xí)思維能力也有所提高。雖然，我們現(xiàn)在做的還不夠好，但我們會(huì)繼續(xù)努力，改正自身的缺點(diǎn)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!
教師的課堂，是豐富多彩的，同樣韓老師的課也給我留下了深刻的印象。韓老師上課聲情并茂，講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……她說的每一句話，都像是一首首譜著音符的樂曲，悅耳而又動(dòng)聽，深深地印在了我的腦海里。為我們打開了一扇扇智慧的大門，把我們帶進(jìn)了一個(gè)個(gè)五彩斑斕的知識(shí)世界。因此，我喜歡上了韓老師的`課堂。
親愛的老師，您就像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，卻耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您就像那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學(xué)生的心田，用豐富知識(shí)去開啟學(xué)生的智慧，用優(yōu)秀的人格去培育學(xué)生的品德，用無私奉獻(xiàn)的精神去熏陶學(xué)生的心靈。!老師您是多么偉大呀!
每當(dāng)有同學(xué)不舒服時(shí)，您總是在第一時(shí)間來照顧我們，像媽媽一樣給我們慈母般的溫暖和關(guān)懷。古人云：“師如父母。”這也正體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。人們把老師比做“慈母“，我覺得這是最親切、最真摯、最感人的尊稱。
金秋九月，丹桂飄香，清風(fēng)送爽。在不知不覺中，我們又迎來了一個(gè)教師節(jié)。在這個(gè)節(jié)日里我們內(nèi)心最真摯的一句話就是想對(duì)老師您說：“老師節(jié)日快樂!”沒有比這，在此時(shí)此刻更能表達(dá)我們心中的感激了。雖然還是那句老話，但是這里面不僅包含了節(jié)日的氣氛，還蘊(yùn)含著我們對(duì)老師的祝福和想念。在我們共同建立起的師生橋梁上，雖已揮手告別，可是您在我們心里的地位卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變，我們忘不了您那清泉般的眼睛滋潤著我們的心田。您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師!
在這個(gè)全天下教師的節(jié)日里，我由衷地祝愿韓老師節(jié)日快樂，工作順利，牙齒天天曬太陽!
【篇四：我的老師】
我的語文老師姓何，他那種別具一格的教學(xué)風(fēng)格，語驚四座的口才折服了我們班的每一位同學(xué)。
他讀課文時(shí)，讀得那么流利、那么動(dòng)聽，仿佛不是嘴巴發(fā)出的，而是用心發(fā)出的。記得老師在上第一課《走進(jìn)大自然》時(shí)，他讀道：追著小鳥，走進(jìn)密林;追著小溪，走進(jìn)深山;追著蝴蝶，追著野花，我們走進(jìn)大自然……這深情朗誦，輕松的表情，仿佛將我們領(lǐng)進(jìn)了鳥語花香的大自然，盡情地體驗(yàn)著大自然中每一分快樂。當(dāng)他讀到《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》時(shí)，又隱隱約約感覺到老師的傷感，對(duì)偷伐者的鞭笞，對(duì)爺爺?shù)膽z憫之心。這在無形之中就激起了我們對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)景的惋惜之情，對(duì)偷伐者的痛恨!何老師常常教育我們說，朗讀課文要做到“口到、眼到、心到”，但最重要還是“心到”。
何老師的課風(fēng)趣幽默，寓莊于諧。何老師在講《聽》這篇課文時(shí)，他動(dòng)情地說，這位讀書的小男孩，他的魅力絕不亞于“超級(jí)男生”。你們看，整個(gè)村莊就是他的旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)，小小的喇叭花在跟小男孩伴奏，小鳥在給小男孩伴唱，門和流水就在給小男孩伴舞。而挑水的.大媽和我們的每一位讀者呢，當(dāng)時(shí)是小男孩的忠實(shí)粉絲啰!這話一說，逗得我們每一位同學(xué)都哈哈大笑。還有一次，他上作文課時(shí)，講了一個(gè)有趣的故事：以前上語文課時(shí)，我改到一本作文本，有句話是這樣寫的，“他們傷心地高興得跳了起來”，我想了很久，總沒弄懂，又不便隨意地修改。于是，我找來這位同學(xué)問，才恍然大悟，原來是“他們?nèi)值芨吲d得跳了起來”，因?yàn)樗麄兡莾?ldquo;三兄弟”與“傷心地”的讀音很接近。教室里充滿了快活的空氣……但笑過之余，也讓我們領(lǐng)略到了在作文中濫用方音的危害。
老師每次上課，總能講出許多經(jīng)典性的話，將一個(gè)看似深?yuàn)W的道理講得很形象。何老師總能幾個(gè)毫不相干的事物，聯(lián)系得非常完美。老師為了強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性時(shí)，并沒有直接說，而是用了比喻的方法來告訴我們：知識(shí)就像一堆鋪路石，當(dāng)它堆放在路邊時(shí)，誰也不會(huì)多看它一眼，但它一旦鋪成了一條寬敞的大路，卻會(huì)得到很多人的贊美，所以，不要以為知識(shí)沒用，只是現(xiàn)在覺得沒用，到時(shí)候就一定會(huì)為你鋪平道路的!多甜美的比喻啊，讓我們聽著，像是吃了蜂蜜似的，從嘴里一直甜到了心里。當(dāng)他在詮釋生命時(shí)說，人的生命很寶貴噢，因?yàn)樯鼘儆谖覀兊闹挥幸淮危幌穹烹娪�。他說，電影中的鏡頭是可以回過頭來放映的。他還說，一個(gè)的生命一旦消失，你的書籍，你的玩具，你的車子，你的房子，你的票子，隨著生命的消失，都是顯得那么地暗淡了!所以我們一定要珍愛生命。同學(xué)們，如果是你聽了何老師說了這樣的一番話，你還會(huì)不珍愛自己的生命嗎?
何老師，感謝您，是您引領(lǐng)我們?cè)谡Z文的海洋中盡情地徜徉。我立定決心要用優(yōu)異的成績來報(bào)答您對(duì)我的悉心教育。
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