愛(ài)心的作文

愛(ài)心的作文8篇[通用]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的愛(ài)心的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

愛(ài)心的作文 篇1

　　一日，翻開(kāi)一位學(xué)生的素質(zhì)教育報(bào)告單，我被其中的班主任寄語(yǔ)吸引住了。

　　“你的畫(huà)畫(huà)得棒極了！教師節(jié)時(shí)，你送給老師的那份禮物，我至盡還掛在書(shū)桌前，每當(dāng)看到它，我就想起了你，想起了你的天真活潑和多才多藝。

　　每天我總是默默地觀察你分飯時(shí)那不太熟練的動(dòng)作，那認(rèn)真的表情，和那穿梭于食堂與班級(jí)之間忙碌的身影，你總是最后一個(gè)吃飯。就這樣，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，孩子，你辛苦了！老師多么盼望你學(xué)語(yǔ)文也能像畫(huà)畫(huà)那么專心，像分飯一樣認(rèn)真，成績(jī)也像畫(huà)畫(huà)一樣出色，那樣你遠(yuǎn)在外地的父母將會(huì)多么高興��！”

　　我被這則評(píng)語(yǔ)感動(dòng)了，于是我不由得想起兒時(shí)的“八股式”評(píng)語(yǔ)：“該生在校團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，希望今后克服懦弱性格”等等，年年如此，大同小異，真的，讓人感到乏味極了，想來(lái)家長(zhǎng)和學(xué)生讀了也會(huì)味同嚼蠟，不把它當(dāng)回事。

　　評(píng)語(yǔ)作為一種定性評(píng)價(jià)的方法，在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)和道德行為評(píng)價(jià)等方面正發(fā)揮出愈來(lái)愈重要的作用，評(píng)語(yǔ)的形式也越來(lái)越多樣化。尤其是一種全新的評(píng)價(jià)方式已被廣大教師運(yùn)用，也倍受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，那就是——愛(ài)心評(píng)語(yǔ)，筆者在此想探討的是，愛(ài)心評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容構(gòu)成及特點(diǎn)問(wèn)題。

　　眾所周知，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)期末，都會(huì)從班主任手里接過(guò)素質(zhì)教育報(bào)告單，他們最迫不及待要做的事，就是閱讀老師給他的評(píng)語(yǔ)，要知道，這可意味著他一個(gè)學(xué)期以來(lái)的表現(xiàn)，在老師心中的地位啊！對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，老師對(duì)他孩子的印象，也永遠(yuǎn)是他們最關(guān)心的話題。因此，什么樣的評(píng)語(yǔ)最能觸摸到孩子的心靈，讓孩子們?cè)谙硎艹晒Φ南矏偟耐瑫r(shí)，去自覺(jué)克服自身的弱點(diǎn)，讓評(píng)語(yǔ)真正發(fā)揮作用呢？筆者認(rèn)為，愛(ài)心評(píng)語(yǔ)應(yīng)有以下幾方面的內(nèi)容：

　　一、 以肯定學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)為評(píng)語(yǔ)的切入點(diǎn)。

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“最主要的是，要在每個(gè)孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強(qiáng)的一面，找出他作為個(gè)人發(fā)展根源的‘閃光點(diǎn)’，做到使孩子在他最能充分顯示和發(fā)揮天賦素質(zhì)的事情上，達(dá)到他的年齡所能達(dá)到的卓越成績(jī)�！蔽覀兊乃刭|(zhì)教育，既要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又要使學(xué)生的個(gè)性潛能得到充分的發(fā)揮。二、以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步為評(píng)語(yǔ)的主體

　　我們發(fā)現(xiàn)，不少教師在撰寫(xiě)激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的過(guò)程中雖然使用了大量詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美學(xué)生，但實(shí)際上并未取得預(yù)期的效果，其原因就在于他們并沒(méi)有弄清楚“贊揚(yáng)”與“激勵(lì)” 的區(qū)別。

　　“激勵(lì)”特別關(guān)注學(xué)生做的事情本身，關(guān)注學(xué)生為成功所做的種種積極的努力及他們成功后所獲得的成就感；而“贊揚(yáng)”則把學(xué)生做的事情本身與師生之間的情感聯(lián)系起來(lái)�！百潛P(yáng)”的結(jié)果是，一方面學(xué)習(xí)可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)感覺(jué)到自己在教師心目中的位置，另一方面他們也不得不承受著只有繼續(xù)做好事情才能保持這種“位置”的壓力，這使得學(xué)生難以放松地去學(xué)習(xí)和生活。另外，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，這種結(jié)論性的贊美語(yǔ)言也不利于他們正確地認(rèn)識(shí)自己。所以，在評(píng)估中過(guò)多地使用贊美性的語(yǔ)言，會(huì)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　我們主張，盡量使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，以肯定學(xué)生的主要行為表現(xiàn)和進(jìn)步作為評(píng)語(yǔ)的主體。

　　首先，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的主要行為表現(xiàn)。這里有兩方面的含義：一是要體現(xiàn)綜合性，突出重點(diǎn)；二是要體現(xiàn)激勵(lì)性，就事論事。例如：

　　▲你酷愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，獲得了區(qū)英語(yǔ)比賽的優(yōu)勝獎(jiǎng)；每天一次班會(huì)，你都要付出很多，從找材料、幫助同學(xué)練習(xí)到寫(xiě)串詞和當(dāng)主持人等，你都那樣盡心盡力……

　　其次，要肯定學(xué)生在本學(xué)期的明顯進(jìn)步。班主任要對(duì)學(xué)生所付出的努力及學(xué)生因這種努力而獲得的點(diǎn)滴進(jìn)步與成功，都予以特別的關(guān)注。實(shí)踐證明，這是最有效的教育方法之一。班主任在評(píng)語(yǔ)中也可以順便提及上學(xué)期在評(píng)語(yǔ)中對(duì)該生的希望。如下面一則評(píng)語(yǔ)：

　　▲還記得上學(xué)期奢武功對(duì)你的希望嗎？這學(xué)期你的確變了，不僅上課愛(ài)舉手發(fā)言了，而且作業(yè)比以前更清楚、更整齊了。更可貴的是，你克服了住處離學(xué)校遠(yuǎn)的困難，一個(gè)學(xué)期沒(méi)遲到過(guò)一次……

　　三、以肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為評(píng)語(yǔ)的高潮

　　近幾年，小學(xué)生的心理健康問(wèn)題日漸突出，引起了社會(huì)各界愈來(lái)愈深切的關(guān)注。班主任對(duì)學(xué)生心理健康狀況的正確評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。

　　筆者認(rèn)為，用等級(jí)制評(píng)價(jià)學(xué)生的心理健康狀況有很多弊端；用激勵(lì)性、談心式的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生的行為表現(xiàn)雖然是必要的可行的，但它很難涉及學(xué)生更深層次的內(nèi)心世界。

　　針對(duì)上述問(wèn)題，在運(yùn)用綜合性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我們應(yīng)以正面肯定學(xué)生良好的心理素質(zhì)為主，做到內(nèi)外結(jié)合，具體與抽象相結(jié)合，即在肯定學(xué)生良好的行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從心理素質(zhì)的角度對(duì)學(xué)生予以積極的評(píng)價(jià)。

　　我們?cè)谠u(píng)語(yǔ)中要特別注意肯定學(xué)生以下幾方面的心理素質(zhì)：

　　1、有堅(jiān)定的自信心。自信心是一個(gè)人學(xué)習(xí)和事業(yè)成功的基石。堅(jiān)定的自信心有助于良好行為的形成；學(xué)生良好的外在行為又會(huì)使自信心更加堅(jiān)定，從而形成良性循環(huán)。下面的'評(píng)語(yǔ)就是對(duì)學(xué)生自信心的一種肯定：

　　▲你的名字告訴人們，你是一個(gè)不怕困難，堅(jiān)信自己一定能成功的孩子，事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。

　　2、有頑強(qiáng)的毅力，能持之以恒。下面的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生良好的心理素質(zhì)起到了較好的正強(qiáng)化作用：

　　▲在病中，你仍沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間很快補(bǔ)上課，作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)“優(yōu)”展現(xiàn)出你頑強(qiáng)的毅力。

　　3、善于交往和與他人合作。合作精神被公認(rèn)為當(dāng)代成功者必備的素質(zhì)。教師在評(píng)語(yǔ)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人正確交往，并在交往中學(xué)會(huì)寬容與合作。請(qǐng)看下面的一則評(píng)語(yǔ)：

　　▲你關(guān)心同學(xué)，在與同學(xué)的交往中是那么大度與寬容；為了做好老師的小助手，你無(wú)私地付出辛勤的勞動(dòng)，老師感謝你。

　　四、以指出今后應(yīng)努力的方向?yàn)樵u(píng)語(yǔ)的結(jié)束

　　在評(píng)語(yǔ)的末尾，教師用誠(chéng)懇的語(yǔ)言指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向，不僅能使評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容更加充實(shí)，結(jié)構(gòu)更加合理，而且有助于學(xué)生一分為二地認(rèn)識(shí)自己，促使自己更快地進(jìn)步。

　　需要特別注意的是，教師在指出學(xué)生今后應(yīng)努力的方向和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)時(shí)，一定要切合學(xué)生的實(shí)際，不要讓他們覺(jué)得那是一個(gè)遙遠(yuǎn)的理想，否則學(xué)生可能會(huì)懷疑自己的能力，喪失自信心。教師在寫(xiě)這部分評(píng)語(yǔ)時(shí)需要有較強(qiáng)的藝術(shù)性，對(duì)不同性格和不同心理承受能力的學(xué)生可采用不同的方式。

　　方式之一：指出今后應(yīng)發(fā)揚(yáng)的長(zhǎng)處

　　▲我真為你高興！因?yàn)槟憬簧狭恕皶?shū)”這個(gè)好朋友，愿你永遠(yuǎn)在書(shū)的海洋里暢游。

　　方式之二：

　　▲如果今后你能在性格上變得再開(kāi)朗些，再活潑些，那你就會(huì)成為一名更優(yōu)秀的小干部。

　　方式之三：運(yùn)用比喻，形象地指出努力方向

　　▲一棵小樹(shù)苗，只要經(jīng)得住風(fēng)雨的考驗(yàn)才能成為棟梁之才。

　　方式之四：巧妙地運(yùn)用名言、警句

　　▲雖然你在學(xué)習(xí)上遇到了困難，但老師相信你會(huì)努力克服它�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，你一定能趕上大家！

愛(ài)心的作文 篇2

　　昨天下午，一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后，我急急忙忙往家里趕。當(dāng)我走過(guò)寶民社區(qū)公交站的時(shí)候，看到一個(gè)小學(xué)生模樣的小女孩，往一個(gè)垃圾桶上貼了個(gè)紙條，就領(lǐng)著一個(gè)哭鬧的小妹妹走了。強(qiáng)烈的好奇心使我停下了腳步。

　　我走過(guò)去，一股腐爛的氣味很刺鼻，我立刻捂住了鼻子。一看，紙條上面是用鉛筆寫(xiě)著幾行歪歪斜斜的字：清潔大伯大媽，對(duì)不起。這個(gè)垃圾桶里有一些玻璃片，是我三歲的小妹妹剛才下大雨時(shí)跑得太急了，摔了一下，把喝水的玻璃瓶摔壞了，我把玻璃片放進(jìn)這個(gè)垃圾桶里了。請(qǐng)你們務(wù)必小心點(diǎn)兒，別劃傷了手。建新小學(xué)三年級(jí)2班學(xué)生，李明明。謝謝啦！

　　看了這些字，我捂鼻子的'手不由得松開(kāi)了。

　　這時(shí)，看見(jiàn)我在看，也有幾個(gè)人湊過(guò)來(lái)了。一位阿姨說(shuō)：“小姑娘心真好�！敝車�的人聽(tīng)了，都很贊同。有人說(shuō)小姑娘好懂事，有人說(shuō)小女孩好有禮貌，還有的說(shuō)這個(gè)女孩的父母教育得好。

　　我看了這個(gè)紙條，聽(tīng)了這些話，心里深深地被觸動(dòng)了。心想：是啊，一個(gè)三年級(jí)的小女孩能有這樣的愛(ài)心，能為他人著想，能為自己的小妹妹做出榜樣。小女孩這樣做，也許她自己并沒(méi)有想太多，但我們看了這個(gè)紙條的人，也許就會(huì)想到：一個(gè)小女孩能這樣負(fù)責(zé)，有這樣的愛(ài)心，如果我們所有的人都懷有這樣一顆愛(ài)心，多一份責(zé)任心，讓世界撒滿愛(ài)的種子，多好��！

　　小妹妹，我真想為你點(diǎn)個(gè)贊！

愛(ài)心的作文 篇3

　　有一個(gè)苗族村莊里，住著一位小姐姐叫小蘭。小蘭是一個(gè)有愛(ài)心的女孩。小蘭家的前面住著一位苗族老奶奶，老奶奶的`老伴很早就去世了，兒子又在城里上班，每月才回來(lái)一次。小蘭經(jīng)常去老奶奶家做家務(wù)。

　　有一天，小蘭又來(lái)老奶奶家?guī)屠夏棠套黾覄?wù)了。叫老奶奶老奶奶不應(yīng)，就從后門進(jìn)去了。她進(jìn)來(lái)后，看到眼前的情景，十分吃驚！桌上的飯壞了，小狗也“汪汪”的叫，狗糧也吃光了；衣服也沒(méi)有洗。小蘭端了一碗飯放在狗旁邊讓狗吃。又拿來(lái)了抹布，把碗洗干凈用抹布擦干桌子。她又綰起了袖管，系上了圍裙，把臟衣服放進(jìn)盆里浸濕，用肥皂洗起來(lái)。“好孩子，又來(lái)干家務(wù)了，剛才她去城里看生病的兒子，也不知道你來(lái)呀！”老奶奶走進(jìn)屋說(shuō)。老奶奶用粗糙的手撫摸著小蘭滑滑的臉蛋，小蘭用圍裙擦擦手，害羞得臉都紅了，像兩個(gè)大紅蘋(píng)果一樣。老奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝你！”

愛(ài)心的作文 篇4

　　“琴鍵黑白分明想你，凝望這個(gè)世界的眼睛……”在聽(tīng)著《眾里尋你》的美妙音樂(lè)里，《最美愛(ài)心好少年》開(kāi)始啦。

　　在《最美愛(ài)心好少年》十個(gè)人當(dāng)中，有一個(gè)人讓我印象深刻，她叫梁蓉，5歲，正在上幼兒園。5歲啊，就已經(jīng)會(huì)照顧媽媽了!媽媽的右手不能動(dòng)了，體弱多病，必須按時(shí)吃藥，藥都放在冰箱里。梁蓉為了讓媽媽認(rèn)清每種藥什么時(shí)候吃，都標(biāo)上了A，O，E。a是早起的，o是中午的'，e是晚上的，而且每一個(gè)字母都寫(xiě)得特別顯眼，就是為了讓媽媽看清。還有一次吃土豆，土豆掉地上了，梁蓉?fù)炱饋?lái)立馬吃掉，她說(shuō)：“她不想讓媽媽吃到泥巴。”

　　由此，我想到了我自己，我的家庭條件比梁蓉好多了，但我沒(méi)有像她這樣孝敬父母。我以前一寫(xiě)完作業(yè)就是玩，沒(méi)有幫媽媽做家務(wù)，沒(méi)有幫爸爸干活，只是在家里舒舒服服地玩。我感到非常慚愧，這種行為是非常不對(duì)的，我以后要經(jīng)常幫爸爸和媽媽干活，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

　　“百善孝為先�！薄靶ⅰ弊质侵袊�(guó)最美好的感情。我們要從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有孝心的好少年吧。

愛(ài)心的作文 篇5

　　愛(ài)的力量是無(wú)比大的，愛(ài)的色彩是無(wú)比美的，她可使心中有愛(ài)的人幸福，奉獻(xiàn)出愛(ài)的人快樂(lè)，得到愛(ài)的人歡笑；她可使朋友關(guān)系融洽，家庭生活美滿，社會(huì)安定和諧。

　　一根小小的木樁，可救活一個(gè)溺水的人；一條薄薄的'毯子，可溫暖一個(gè)凍僵的人；一句關(guān)懷的問(wèn)候，一只溫暖的手，就可以喚回失望者的希望。讓我們一起來(lái)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，一人是人，二人為從，三人成眾，構(gòu)建和諧社會(huì)需要的正是這種眾志成城。

　　“一方有難，八方支援”，歷來(lái)是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，只要我們每個(gè)人都奉獻(xiàn)出愛(ài)心，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得更加溫暖，更加富有人情味。

　　我校一個(gè)初一女孩患上了再生障礙性貧血病，為了挽救她年輕的生命，老實(shí)厚道的農(nóng)民父母帶著她四處輾轉(zhuǎn)求醫(yī)。在醫(yī)生的悉心治療下，在她蒼白的臉上我們又看到了久違的笑容。幾個(gè)月來(lái)，家人已花去了十多萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi)用，家里的積蓄早已經(jīng)用光，該找的親戚朋友也已經(jīng)借遍了，可她的病還需要長(zhǎng)期治療，若要接受骨髓移植，還差80多萬(wàn)元的治療費(fèi)�？捎姓l(shuí)能忍心讓這個(gè)本該在教室里認(rèn)真聽(tīng)課，本該在操場(chǎng)上蹦蹦跳跳，本該和同學(xué)們?cè)谝黄鹦φ勅松�、�?jì)劃著美好的未來(lái)的年輕的生命過(guò)早地離開(kāi)，有誰(shuí)能忍心不為她的生命撐起愛(ài)的風(fēng)帆？因此，我校舉辦了一場(chǎng)簡(jiǎn)單而富有意義的募捐活動(dòng)。在募捐現(xiàn)場(chǎng)，各位師生紛紛奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，都企盼她能夠快點(diǎn)好起來(lái)，與同學(xué)們一同歡樂(lè)，一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)。

　　前段日子，曾有一些漁民在刮風(fēng)期間為了捕魚(yú)而冒險(xiǎn)出海。不料，海浪洶涌澎湃，如千條巨蟒掙扎著，盤(pán)旋著。一個(gè)巨浪咆哮而來(lái)，將漁船打翻，使?jié)O船和漁民瞬間消失在大海里。當(dāng)漁民家屬們聽(tīng)到這個(gè)噩耗后，無(wú)法承受，整日以淚洗面，對(duì)生活喪失了信心。縣政府有關(guān)部門為了點(diǎn)燃這些漁民家屬們對(duì)生活的信心，立即組織開(kāi)展了“獻(xiàn)愛(ài)心，送溫暖”的募捐活動(dòng)。不論是大人還是小孩都紛紛慷慨解囊，把顆顆帶著愛(ài)心的錢送到這些漁民家屬們的手中，使他們感受到了社會(huì)和政府這個(gè)大家庭的溫暖。

　　“送人玫瑰，手有余香”，讓我們用愛(ài)心來(lái)幫助那些需要幫助的人吧！“眾人拾柴火焰高，愛(ài)心捐助匯暖流”，這感人至深的愛(ài)，這不可阻擋的力量，正是我們構(gòu)建和諧社會(huì)所需要的。

　　“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”我想只要我們每個(gè)人都積極地投入到構(gòu)建和諧社會(huì)的行動(dòng)中來(lái)，付出我們的愛(ài)心和辛勤的工作，那我們的社會(huì)必將成為廣大民眾生活富裕、安居樂(lè)業(yè)、平安幸福的和諧社會(huì)。

　　關(guān)心、寬恕和體諒都是愛(ài)心，讓我們一起把愛(ài)心奉獻(xiàn)出去，在社會(huì)上傳遞，使社會(huì)處處有溫暖，處處有溫情，處處都和諧。

愛(ài)心的作文 篇6

　　人與人之間本來(lái)就應(yīng)該相親相愛(ài)。俗話說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。成為一個(gè)有思想，在別人需要幫助的時(shí)候，幫一把，這樣的人就是好樣的。

　　一個(gè)小男孩掉進(jìn)枯井里，很多的人們前來(lái)幫助救援，這是一個(gè)好現(xiàn)象，說(shuō)明了人們之間都是互相關(guān)心。一個(gè)孩子掉進(jìn)枯井，家庭可能是承受不下孩子救治費(fèi)用，大家都能捐款捐物，幫助這個(gè)家庭渡過(guò)難關(guān)，能捐款捐這樣的行為不應(yīng)該被否定，愛(ài)心不應(yīng)該被質(zhì)疑。

　　如果每個(gè)人都可以彼此愛(ài)護(hù)，彼此幫助，少一些猜測(cè)，人與人之間將會(huì)變得更加和諧，我們的民族會(huì)更加強(qiáng)大，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)不再是夢(mèng)，而是觸手可及的。

　　每天都有不幸的事情發(fā)生，當(dāng)你遇到的時(shí)候，走過(guò)去做一些自己力所能及的事情，不要站在那里旁觀，今天幫助了別人，或許明天別人就會(huì)來(lái)幫助你，不要舍不得自己的愛(ài)心，愛(ài)心不會(huì)隨著你的奉獻(xiàn)而逐漸減少，反而它會(huì)讓你的心靈更加潔白無(wú)瑕，心靈更加單純，讓這個(gè)社會(huì)充滿和諧與幸福的'味道。

　　我們生活在這個(gè)地球上，不僅僅要對(duì)人有愛(ài)心，也要對(duì)我們的生存環(huán)境有愛(ài)心，星球養(yǎng)育了我們，我們更應(yīng)該抓住我們的愛(ài)心，將自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給它，愛(ài)護(hù)它，讓它變得更加美好。

　　愛(ài)心就像一把鑰匙，打開(kāi)人與人之間內(nèi)心的大門；愛(ài)心就像信一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著人與人之間這片干旱的土地；愛(ài)心就像一架橋，接通人內(nèi)心的道路……愛(ài)心很美，愛(ài)心不應(yīng)該被質(zhì)疑，不能因?yàn)榉瞰I(xiàn)愛(ài)心的人多，就說(shuō)它是噱頭，愛(ài)心很美，我們沒(méi)有權(quán)利去否定它，讓我們都像他們一樣，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。

愛(ài)心的作文 篇7

　　現(xiàn)在有了春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)…‥ 而我想創(chuàng)造了一個(gè)“愛(ài)心節(jié)”。因?yàn)閹滋烨�，我在電視上看到這樣一條新聞，一位老爺爺?shù)姐y行取錢，他在回家的路上遇到一個(gè)小偷搶劫，老爺爺勇敢地跟小偷搏斗，但是由于老爺爺年老體弱，小偷年輕力壯，不一會(huì)兒，老爺爺就累得滿頭大汗，氣喘吁吁了。這時(shí)小偷 趁勢(shì)一推，把老爺爺推倒在地，小偷掉頭就走。圍觀的人群中就有許多年輕人，但是他們沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)阻止小偷，來(lái)幫助老爺爺。等到警察趕來(lái)時(shí)，老爺爺無(wú)奈傷心地說(shuō)：“我的錢被搶走了，我很傷心，可是沒(méi)有人出來(lái)阻止小偷幫助我，我更傷心”！

　　我看了以后，心里又生氣、又傷心。所以，我想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“愛(ài)心節(jié)”，我希望每當(dāng)這個(gè)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，都能時(shí)刻提醒大家：不要做冷漠的人，在別人遇到困難的'時(shí)候、需要幫助的時(shí)候，能夠及時(shí)地伸出援手。用自己的愛(ài)去點(diǎn)亮身邊每一位需要幫助的人。

　　讓這個(gè)社會(huì)變得更加和諧美好！

愛(ài)心的作文 篇8

　　今天，學(xué)校的愛(ài)心接力活動(dòng)終于倫到我們班了，下完第一節(jié)課，我們乘著校車，來(lái)到老人家里。這位老人的衣著特別寒酸，而且還雙目失明。老爺爺?shù)奈葑邮怯脦讐K黃土搭著屋頂，我們進(jìn)了老爺爺?shù)奈葑�，看�?jiàn)里面的家具都很舊，幾乎到了不能用的地步。菜也很少，他的床很小而且上面的用品都已經(jīng)破舊不堪，被子只有我們的毛巾毯那么厚。

　　老爺爺走到屋外，坐在小板凳上面訴說(shuō)他的苦衷，他無(wú)兒無(wú)女生活都是好心的鄰居相助。像這種老人我們就應(yīng)該去關(guān)心。這位雙目失明的'老爺爺竟然還有人不時(shí)的欺負(fù)他，讓他的生活無(wú)法安寧。

　　同學(xué)們都走進(jìn)老爺爺?shù)奈葑永飵屠蠣敔敶驋咝l(wèi)生，看，黃容曄菲正在幫助老爺爺整理床鋪，肖琦夫正在幫老爺爺撿起果皮紙屑，張*平正在幫老爺爺掃地，哇，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的跑到那邊去幫老爺爺撿柴火我也跑了過(guò)去，樹(shù)枝可真不少，但是要找到很多干樹(shù)枝可不容易。我們撿了很久才撿到幾枝樹(shù)枝。章老師過(guò)來(lái)叫我們不要撿，因?yàn)橛泻芏鄻?shù)枝都還沒(méi)干。

　　我們回到老爺爺?shù)纳磉�，老爺爺再給我們?cè)V說(shuō)他的苦衷。我們班很多同學(xué)都流下了同情的眼淚，我也被他的事深深的感動(dòng)，

　　同時(shí)也很氣憤。因?yàn)槔蠣敔斶@么老還有人欺負(fù)他，太可憐了。

　　我們生活在社會(huì)這個(gè)大家庭，應(yīng)該互相幫助，特別是生活不能自理的老人。

　　要走了，我們都戀戀不舍的離開(kāi)了老爺爺。

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