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(合集)遨游漢字王國的作文3篇
在我們平凡的日常里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的遨游漢字王國的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
遨游漢字王國的作文1
“中華漢字,生動形象,傳播文明,蓋世無雙!睗h字是中華民族智慧的結(jié)晶,是對人類文明的偉大貢獻!跺塾螡h字王國》,探求漢字的起源,發(fā)展及造字方法,我不禁引以自豪!
人類最早的文字是寫在地上的,中國最古老的文字是寫在地上的,中國的最古老文字最先是刻劃在陶器上的,這些“陶文”便是中國文字的`起源。不過,中國最早、最成熟的漢字是甲骨文。商朝人記得寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”。中國文字的起源是陶文,但是中國今天的漢字是由甲骨文發(fā)展而來的,后來,字體也經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書的變化。
漢字的造字方法也充分地展示了中華民族的智慧。它的造字方法包括了:象形、形聲、會意、指示等六種。因此,我們在學(xué)習(xí)和日常生活中可以利用這些規(guī)律來記憶和書寫漢字。例如:象形字有“鳥”、“魚”、“車”等;形聲字有:“峰”、“芽”、“編”等;會意字有:“采”、“尖”、“眾”等;指示字有:“上”、“下”等。尤其是,在我們學(xué)習(xí)形聲字時,要切記“聲旁表音,形旁表義。”這樣,我們就不會寫錯別字了。
《遨游漢字王國》的學(xué)習(xí)令我豁然開朗。漢字“左右工整,能簡能詳,既便言志,又供觀賞。”我在贊嘆我國古代勞動人民的聰明才智的同時,決心承傳中華文化,學(xué)好漢語,寫好漢字!
遨游漢字王國的作文2
這個星期,潘老師帶領(lǐng)我們一起遨游漢字王國,使我收獲了許多。
首先,我們通過課本對漢字進行綜合性學(xué)習(xí)。這篇課文,向我們介紹了中國漢字的演變歷史,那幽默風(fēng)趣的歇后語和諧音的小笑話,讓我們在開心之余,看到了錯別字鬧出的笑話,文中對漢字的贊美,向我們展現(xiàn)了漢字的獨特魅力。通過漢子的綜合學(xué)習(xí),讓我懂得了中國漢字的古老神奇,博大精深。也讓我們明白,漢字承載文明,我們不能亂用漢字的道理。
為了讓我們更好地了解漢字,遨游漢字王國,老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報》,我們每個人通過上網(wǎng),看書,查找到了許多有趣的歇后語,猜謎,妙趣橫生的諧音,寓意非凡的古詩和對聯(lián)……在經(jīng)過相互積極的討論和認真地篩選,我們都非常珍惜老師讓我們增加友誼,增長知識的良苦用心,都完美地制定好手抄報。這次綜合實踐活動,讓我們更進一步體會到了中國漢字文化的浩瀚壯觀,源遠流長,也更加讓我懂得了認真學(xué)習(xí)好祖國文字的`重要性,要學(xué)好、寫好、用好祖國的語言文字。
我希望同學(xué)們通過這次語文綜合實踐活動,能夠更加喜愛并弘揚中國的漢字文化。
遨游漢字王國的作文3
星期天,我和我們小組開展了綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國。
這是一次神奇的游歷,我們了解了漢字的起源、猜了字謎,還讀了歇后語,漢字的世界里處處是瑰寶。
有人說,漢字是由倉頡創(chuàng)造的,但我們的“考證”發(fā)現(xiàn),漢字的創(chuàng)造可不是他一個人的'功勞,而是廣大勞動人民根據(jù)自己的需要創(chuàng)造出來的。在我國最早的文字甲骨文中,每個字都有不同的寫法。就拿“典”這個字來說吧,它就有三種不同的寫法。第一種是兩只手捧著冊;第二種是冊放在底座上;第三種是兩只手捧著冊放在底座上。我們今天所用的這個字,是由早期的甲骨文慢慢演變而來的。后來,查資料也有相同的發(fā)現(xiàn),漢字由倉頡一人創(chuàng)造只是個美好的傳說,他是我們中國文字的始祖,是漢字的整理者。
我們查的字謎也有許多,例如“一人一張口,口下長只手”,你能猜出是什么字嗎?猜字謎既可以開動腦筋,還可以豐富我們的課余生活。而讀歇后語還可以讓你笑口常開,像“矮梯子上高房——搭不上言(檐)”……
上面的收獲是我們組同心協(xié)力的成果。在這次“考察”活動既讓我們知道了漢字的起源和漢字的趣事,又增加了同學(xué)們的友誼,收獲可真不小。
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