小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)筍娃娃教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文,體會(huì)他們高興的心情。
3、讀中體驗(yàn)、感悟課文內(nèi)容,了解竹筍的生活環(huán)境,感受筍娃娃頑強(qiáng)的生命力,學(xué)習(xí)它們互相鼓勵(lì),克服困難的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
2、感悟、朗讀課文,體會(huì)它們高興的'心情。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字、詞語卡片掛圖筍娃娃和竹子***頭飾
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、由圖導(dǎo)入,隨題識(shí)字
1、(出示竹子圖)你們認(rèn)識(shí)它嗎?你覺得竹子長(zhǎng)得怎樣?你知道它小時(shí)侯什么樣?
2、隨教師板書認(rèn)讀——筍娃娃
二、初讀課文
1、聽錄音范讀課文。
2、學(xué)生自由讀課文,注意借助拼音把字音讀正確,特別是生字寶寶要多讀幾遍。3、同桌小朋友互讀課文,幫助對(duì)方把課文讀正確讀流利。
4、再讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。
5、分自然段讀課文。
6、質(zhì)疑:讀課文時(shí),你有哪些詞語不懂?
三、隨文識(shí)字
1、把生字寶寶請(qǐng)出來,請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x一讀。帶拼音讀——去拼音讀——組詞語讀
2、自主識(shí)字我最棒
(1)我會(huì)讀:個(gè)人讀、小組讀、開火車讀
。2)我會(huì)分:左右結(jié)構(gòu)——泥、呢上下結(jié)構(gòu)——筍、哭、努獨(dú)體字——身
。3)我會(huì)組:“組詞我最棒”比賽
。4)我會(huì)記:“記字我最巧”鼓勵(lì)學(xué)生多種方法記字。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“泥、呢、身、聲、哭、是”
。1)觀察這些字在田字格里的位置
。2)指導(dǎo)“身”的筆畫順序
。3)練習(xí)書寫,注意書寫姿勢(shì)
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入
隨著春雨沙沙的聲音,萬物復(fù)蘇的春天來了。你們看:(出示掛圖)這時(shí)候,充滿生機(jī)的筍娃娃也爭(zhēng)著為春天添彩。
二、復(fù)習(xí)鞏固
1、詞娃娃要和你們見面,看誰還認(rèn)識(shí)它們?筍娃娃泥土草叢喊著身子數(shù)哇熟哇哭啦到處都是挺直
2、字寶寶著急了,也急著要來。你們歡迎嗎?(出示字卡)
3、快把它們送到課文中吧,再來讀讀課文,邊讀邊思考:課文中介紹了幾個(gè)筍娃娃?
三、精讀課文,品讀感悟
1、你們想當(dāng)筍娃娃嗎?選你最喜歡的筍娃娃,讀一讀,演一演。
2、師生進(jìn)入文本,體驗(yàn)角色。
老師就是你們的竹子?jì)寢,你們都是我的筍娃娃。(師生對(duì)讀)
師:孩子你是哪個(gè)娃娃?
生:(選讀課文來回答)
師:孩子,別哭,勇敢些,努力向上吧!
眾生:加油!加油!……
3、學(xué)習(xí)分角色表演課文,再深入進(jìn)入文本,體驗(yàn)教材。
4、匯報(bào)分角色讀書,教師引導(dǎo)讀的過程中,幫助學(xué)生理解感悟。
師:這是誰在哭?發(fā)生了什么事?這個(gè)筍娃娃還是出不來,怎么辦?這個(gè)筍娃娃真高興,誰再來表演讀出來?
5、小黑板出示:1、一個(gè)筍娃娃從泥土里鉆出來,大聲叫著……2、一個(gè)筍娃娃從草叢中冒出來,大聲喊著……3、石塊下的筍娃娃探出頭,斜著身子向上鉆。同學(xué)們讀一讀,你覺得哪里寫得好?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作來演示,加深理解)你還覺得書上哪些詞語用得特別好?
6、竹林里到處都是向上竄的筍娃娃,娃娃們,咱們這片竹林該是什么樣的景象呢?(孩子們邊讀邊表演)
7、讓我們?cè)僖淮巫x讀課文吧。úシ乓魳罚
四、積累好詞佳句你喜歡這篇課文嗎?你可以選背一段;也可以找喜歡的句子背下來。
板書設(shè)計(jì):
3、筍娃娃(三張筍娃娃圖)
鉆冒探叫喊嚷
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