主題班會有哪些形式
主題班會是班級教育活動的形式之一，是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。以下是小編帶來的主題班會的形式，希望對你有幫助。
主題班會有哪些形式 篇1
主題班會與臨時(shí)、固定班會最大不同是它要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，這個(gè)主題就是主題班會最核心的東西。
一般來講，主題班會是指在一定的階段圍繞某個(gè)主題開展，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會。其主要功能是德育，通過主題班會對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。
在主題班會的類型里，從活動類型看，可以分為這樣幾種類型：
體驗(yàn)型 這是最常見的一種類型，也就是我們在主題班會里面通過對一個(gè)主題比較深入的體驗(yàn)，來使學(xué)生達(dá)到對這個(gè)主題的深入理解。
討論型 對一個(gè)問題進(jìn)行深入地討論。
表演型 這種類型現(xiàn)在很多班級活動里面經(jīng)常被老師采用。比如現(xiàn)在我給大家展示的是一個(gè)體驗(yàn)型的班會。
敘事型 通過一個(gè)事件、故事的講述調(diào)動大家對這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。
綜合型 以上介紹的體驗(yàn)性、討論型、表演型還有敘事型，實(shí)質(zhì)上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會類型里面往往是一種綜合型。比如做一個(gè)感恩主題的班會，在這個(gè)過程當(dāng)中會用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。
主題班會有哪些形式 篇2
日常主題 這是最常見的。日常生活的`很多主題都可以作為主題班會的主題來使用。
政治主題 像我們以“八榮八恥”為主體所進(jìn)行的主題班會，就是屬于政治主題。
階段性主題 階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級段都會使用到。比如在小學(xué)這個(gè)階段，學(xué)生在面臨畢業(yè)的時(shí)候會有很大的心理壓力，在這個(gè)階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對小升初?”那么就是屬于一個(gè)比較典型的階段性主題班會。
節(jié)日性主題 在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)等等。
主題班會有哪些形式 篇3
一、什么是主題班會
也許有人說，主題班會就是圍繞某個(gè)問題學(xué)生發(fā)表意見、班主任作總結(jié)的一堂課。這種理解是不全面的。我個(gè)人認(rèn)為，主題班會是圍繞一個(gè)專題，在班主任的組織和指導(dǎo)下，以班集體的智慧和力量為依托，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮班級中每個(gè)學(xué)生的積極性而開展的一種生動活潑的自我教育活動。
成功的主題班會應(yīng)該有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：
1． 主題鮮明突出，針對性強(qiáng)，有吸引力；
2．內(nèi)容豐富，形式生動活潑，為學(xué)生所喜聞樂見；
3． 參加活動的學(xué)生多，群眾性強(qiáng)；
4． 具有教育性，學(xué)生的思想品德明顯提高；
5．充分發(fā)揮學(xué)生的興趣愛好和特長，增進(jìn)學(xué)生的智慧和才干。
二、主題班會的形式
主題班會的形式直接關(guān)系到活動的效果。班會形式由班會的主題、內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定。學(xué)生喜歡的是豐富多彩、有吸引力的活動形式，所以班會形式的設(shè)計(jì)，要使學(xué)生喜聞樂見，不能單調(diào)呆板、千篇一律。常見的主題班會形式有以下幾種：
1．論理式主題班會
這種班會主要是對問題進(jìn)行論證和闡述，以統(tǒng)一、提高學(xué)生的思想認(rèn)識。如“青春的價(jià)值是什么”“人才成材百例的思考”“班級軼事面面觀”“友誼與事業(yè)”等主題，就可以采用論理式班會形式。細(xì)分論理式班會又有直接論理、辯論明理、研討識理等形式。論理式班會的目的是要把“理”說透，使學(xué)生信服，所以要求論證有據(jù)，內(nèi)容翔實(shí)，邏輯嚴(yán)密。
2．交流式主題班會
這種主題班會主要是學(xué)生間相互學(xué)習(xí)和借鑒，也可以請校外的相關(guān)人士與學(xué)生交流。如“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會”“生活教育了我”等主題，就可以采用這種班會形式。開好交流式主題班會的關(guān)鍵是創(chuàng)造一種和諧、融洽的氣氛，引發(fā)學(xué)生從心底對所交流經(jīng)驗(yàn)的欽佩和贊賞之情。
3．文體型主題班會
文體型主題班會是通過文藝體育形式進(jìn)行的，具體形式有：講故事、唱歌跳舞、詩歌朗誦、相聲、猜謎等，也可以是繪畫、書法、攝影展示、表演等，如：以“祖國，您好”為主題的國慶文藝演出，以“筆下走龍蛇、丹青繪宏圖”為主題的書畫表演，以“向著更高、更強(qiáng)、更快”為主題的班級運(yùn)動會等等。這種形式的主題班會是學(xué)生展示才能、發(fā)揮創(chuàng)造性的好機(jī)會，也是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育、鍛煉學(xué)生組織能力的好機(jī)會。文體型主題班會氣氛活躍，寓教于樂，能使學(xué)生受到情感上的激勵(lì)和藝術(shù)上的熏陶，很受學(xué)生歡迎。班主任要盡量使多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會參與，能夠各得其所，各盡其能。
4．競賽式主題班會
這種形式的主題班會是針對學(xué)生的競爭、好勝心理所采用的一種活動形式，在“兩軍”對壘中，融入哲理性、知識性。競賽內(nèi)容可以有智力、知識、實(shí)事、
能力等，如：“我和ABC交朋友”趣味英語競賽,“我在2001年”演講比賽,“漫游智力世界”學(xué)科智力競賽等。這種形式的班會，學(xué)生情緒高漲，氣氛熱烈。組織這種班會，事先要做好充分的準(zhǔn)備，要注意廣泛發(fā)動學(xué)生參與，學(xué)生發(fā)動得越廣泛，關(guān)注程度和參與熱情越高，效果越好。
5．紀(jì)念性或慶祝性主題班會
紀(jì)念性或慶祝性主題班會主要指對重大歷史事件和名人的紀(jì)念，對重大節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝等。它往往與社會的紀(jì)念活動、慶祝活動相配合，如：以“老師，您辛苦了”為主題的教師節(jié)頌教師班會，以“送舊迎新慶元旦”為主題的元旦文藝聯(lián)歡班會。這種班會搞得好，感染力強(qiáng)，效果好；搞不好，容易走過場。所以，班主任要把紀(jì)念什么、慶祝什么同教育主題結(jié)合起來，尋找最佳的結(jié)合點(diǎn)，使學(xué)生在熟悉的紀(jì)念日、慶祝日里，得到新的啟迪，受到進(jìn)一步的教育。班主任還要注意紀(jì)念性主題班會教育效果在日常生活的延伸。
6．實(shí)踐性主題班會
實(shí)踐性主題班會是以學(xué)生在參加實(shí)踐活動過程中受到的教育為主題舉行的班會，如：以“祖國萬歲”為主題的參觀祖國變化圖片展的班會，以“家鄉(xiāng)的昨天和今天”為主題的游覽名勝匯報(bào)班會，以“剪得報(bào)春第一梅”為主題的“記者”招待會。這種班會能深化學(xué)生的實(shí)踐體會，使學(xué)生更深刻領(lǐng)會實(shí)踐的意義。實(shí)踐性主題班會的特點(diǎn)是親耳所聞、親眼目睹，有真情實(shí)感，對教育內(nèi)容印象深、領(lǐng)會快。
7．模擬式主題班會
模擬式主題班會是模擬一種情境，讓學(xué)生產(chǎn)生“身臨其境”的感受，從而達(dá)到教育的目的，如：“與時(shí)間老人座談”想像情境班會，“警鐘在這里長鳴”模擬法庭辯論班會。模擬式班會的主題與內(nèi)容要適合青少年的特點(diǎn)，能增強(qiáng)學(xué)生的想像力和實(shí)踐能力。這種班會組織得好，氣氛逼真，學(xué)生身臨其境，興致高，教育效果也會很好。
以上是我對主題班會及開展主題班會的幾種形式的思考和總結(jié)。班主任要開好主題班會，選取的班會形式不一定是單一的，可以融合多種形式。無論選取什么形式的主題班會，培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自治能力，是開展主題班會的一項(xiàng)重要任務(wù)和基本原則。
搞好主題班會沒有一個(gè)固定的模式。我們必須從實(shí)際出發(fā)，把思想性、趣味性、知識性、教育性結(jié)合起來，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，做到寓教于樂，寓教于實(shí)踐，不斷提高學(xué)生的思想道德水平和綜合素質(zhì)
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