環(huán)境改變我作文
從小到大，我不曾有過自信；從小到大，我也不曾有過大膽的行為；在同學們的眼里，我總是孤僻的。而我自己卻覺得，自己是沒勇氣邁出這一步，而要邁出這一步，就更簡單了，這要取決于我自己。如下是小編給大家整理的環(huán)境改變我作文，希望對大家有所作用。
環(huán)境改變我作文篇【一】
在生物學中，生物能適應環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境。其實不然，在生活中，有很多都是不能改變的。
住校生活是學習生涯中非常值得經(jīng)歷的。但當我們滿懷希望地踏入”幸福之家“的時候，老天爺卻給我們開了個極大的玩笑：記得有個問題，叫”太陽和公雞誰叫誰起床”，但在這里，不是誰叫誰起床的問題，也不是相互勉勵，一起起床，而是被我們這些“勤奮”學習的“好”學生叫起床的。當然，這里運用了反語的修辭手法。一天快節(jié)奏的生活，是沒有什么可以打斷的，我們就像一群被上了發(fā)條的機器，永不停歇。
但是，當我們一個人靜靜地坐在樹蔭下，抱著一本自己喜愛的書，沉醉在字里行間的時候……突然！班主任如幽靈般的身影出現(xiàn)在身后，那感覺，霎時空氣都不太好了。的確，班主任的神出鬼沒也是亙古不變的。哦，班主任！說到這兒，我就得自豪地拍拍胸脯了。咱初二十班班主任袁ber的口音，我敢打賭：除了咱班跟九班，就沒有一個人能聽懂袁ber說的到底是四還是十！
想當初，那一段悲催的血淚史��！我們花了大約5分鐘的時間，來糾正袁ber那四十部分的口音！結果當然以失敗告終。而袁ber，作為一名資深數(shù)學老師，則被我們硬生生地逼出了個Ten！學習氛圍也是困擾我們班多時的問題，雖然問題總是出現(xiàn)在那幾個人身上，而各科老師也使勁渾身解數(shù)，絞盡腦汁懲治這些人，結果還是被宣告無效。
的確，正如隔壁老王所說：“在一個animal的生活環(huán)境中，是不管不顧地沉淪下去，最終變成一個animal般的human；還是不滿足于現(xiàn)狀，努力拼搏，最后真正地成為human�！边@都是個人改變的'問題。那為什么老王不讓我們試著改變環(huán)境呢？因為，那是很難改變的。如果輕易地就能馴服這些害群之馬的話，那何必要等到現(xiàn)在呢？所以，當你處于一種不可抗力的生活環(huán)境中時，試著改變改變自己吧！
住校生活雖然艱苦，習慣了就好；班主任雖然神出鬼沒，成績提高了，他還管你嗎？口音雖然難懂，知識才是最重要的；同學雖然不優(yōu)秀，做好自己就行。所以，當你遇到自己難以適應的環(huán)境的時候，改變不了環(huán)境，就改變自己吧！
環(huán)境改變我作文篇【二】
讓我打開相冊，會看見兩張新舊不同的照片。舊的一張，背景是古樸的，幽深的庭院，隱約可見瓜棚架和盆盆花草，畫面很恬靜，很安詳。新的一張，背景是雄偉高大的廠房和高聳的煙囪，畫面整齊，氣派。
舊的那一張是在我幼年時拍的，照片上的庭院就是我的家。我住在一個平平常常的古樸小鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上隨處可見一叢叢花草及一株株高大的樹，那里，是鳥兒的天堂，夏蟬鳴叫的歌臺，鳥語花香，給沉靜的小鎮(zhèn)帶來了無限樂趣。
在不大的庭院里，種著幾藤苦瓜，瓜棚下高高低低地排列著盆盆花草，院內(nèi)彌漫著芬芳的花香和清新的草氣，聞著使人心醉。那碧綠的瓜葉和橙黃的苦瓜花黃綠相間，看著使人賞心悅目。晚上，月光灑下，有時依偎在奶奶柔軟的懷抱里聽著爺爺?shù)纴淼逆告竸勇牭墓适拢媸瞧錁啡谌�。這些，如果有一天當一切皆失的時候，對于我，對于所有鎮(zhèn)上的人，意味著什么?
新的照片時我在少年時拍的，照片上的廠房就建在我家的庭院的舊址上。
幾年前，當我從頑皮的兒童長成稍稍懂事的少年時，我是以新奇的目光看待一切的變化。這一排排的樓房和小鎮(zhèn)的.庭院相比，多么高大、氣派。昔日的平房夷為平地，一棟棟廠房拔地而起;昔日的大樹杳無蹤影，聳立的是一座座令人目眩的煙囪。農(nóng)家的炊煙與廠區(qū)的濃煙相比顯得黯然失色，鳥兒的鳴聲對于機器的轟鳴顯得多么衰弱無力。一切都使我很激動。
但是，在機器轟鳴，煙囪冒煙的同時，人們變得憂郁不安起來。爺爺?shù)纳眢w變得更衰弱，再煙霧粉塵的掩埋下，他頻繁地咳嗽，我再也聽不到他給我講故事的聲音。對于這一切，對于我，對于這鎮(zhèn)上的所有人，對現(xiàn)在的所有人，對于后代，又意味著什么?
我要拍一張新照片，還是在原來的地方，畫面上雄偉的廠房披著絢麗的朝霞，高聳的煙囪飄出青煙，綠影婆娑，芳草霏霏，那濃密的綠葉蓋住噪音，那芬芳的草地吸收的粉塵，空氣中又彌漫著花香，綠林中又傳出了鳥兒的婉鳴，夏蟬的高
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