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童話故事作文集合(8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的童話故事作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
童話故事作文 篇1
從前有一只非?蓯鄣男∝堖浣小斑溥洹。因?yàn)樗偸恰斑溥洌溥洹钡亟。咪咪它渾身雪白,只有四只爪子那里是黑的毛毛,十分的可愛。它的小主人總是喜歡抱著它,給它順毛、洗澡,等等。
有一天,咪咪跑出去玩了。遇到了小主人鄰居家的狗狗――大黃。它就問,“大黃,你去干什么呀?”大黃說“我要去救我們兄弟,說不定那里也會(huì)有你的兄弟,快點(diǎn)跟我走吧。”說完,大黃就急沖沖的走了。
咪咪百思不得其解,只能快速的跟上大黃走了。
到了一條黑黑漆漆的`小巷子里,咪咪才明白大黃所說的話的意思。原來,小巷子里有三個(gè)男孩和兩個(gè)女孩正在進(jìn)行“虐貓、虐狗的事件”。他們一只手拿著一把非常鋒利的剪刀,另外一只手提著小貓或者小狗的脖子,正在傷害這些小貓和小狗。
咪咪正在想上去解救那些小貓和小狗,大黃卻把它給拉住了,“兄弟們,等一會(huì)兒我們按照計(jì)劃見機(jī)行事!贝簏S說道,“咪咪你一會(huì)兒帶你的同胞先沖出去抓那幾個(gè)人,然后由我?guī)业耐徇\(yùn)那些受傷的小貓們和小狗們,最后,由我喊一聲‘撤退’,我們就都回家,那幾個(gè)受傷的兄弟就先安置在大黑伯伯的家吧!好了,現(xiàn)在開始行動(dòng)!
只見大黃一聲令下,咪咪和幾只小貓就馬上沖上去抓那幾個(gè)人,在他們的手腳上留下許多抓痕,然后,狗狗們開始行動(dòng)……
一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“大戰(zhàn)”開始了,以貓狗們的勝利結(jié)局。咪咪也回到了自己的家里和小主人一起快樂地生活下去!
童話故事作文 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn),提高欣賞童話的能力。
2.通過知童話、畫童話、講童話、寫童話,訓(xùn)練學(xué)生想象表達(dá)能力。
過程與方法:引導(dǎo)歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話
情感態(tài)度與價(jià)值觀:進(jìn)一步讓學(xué)生體驗(yàn)童話的魅力,感受童話給我們帶來的快樂。 教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)歸納,知童話
師:同學(xué)們,今天我們坐在這“夢(mèng)幻屋”里,老師希望你們女生變得更漂亮,男生變得更帥,老師希望你們所有的同學(xué)變得更聰明。
師:老師想提一個(gè)問題考考你們是不是變聰明了:這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了哪些童話故事? 生1:《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。
師:你們還看過或知道有哪些童話故事嗎?
生1:《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。
生2:《七個(gè)小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3:《水晶球》。
生4:《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。
生5:《皇帝的新衣》。
師:真不錯(cuò),原來同學(xué)們還知道那么多童話,你們說的好多童話老師都沒看過。老師應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)──多看課外書。
師:你們喜歡童話嗎?
生(齊聲):喜歡。
師:美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實(shí),童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的,你們知道那么多童話,你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點(diǎn)?請(qǐng)用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。
生1:我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。
生2:我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動(dòng)植物都會(huì)說話。
生3:我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來的,里面有兇惡的巫婆,有好心的小精靈,它們都會(huì)魔法。
生4:我發(fā)現(xiàn)了童話對(duì)我們都有教育意義,讓我們都受啟發(fā)。
生5:我發(fā)現(xiàn)作者主要用對(duì)話的方式寫的。
。ń處煾鶕(jù)學(xué)生的回答板書關(guān)鍵字:適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對(duì)話、擬人化、思想教育)
二、激發(fā)興趣,畫童話
師:同學(xué)們說得多好啊。其實(shí),童話離我們很近,我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀,就能用童話來表達(dá)我們美好的心愿,可不可能?
生:可能。
師:下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來,把自己心中的童話畫到紙上,好嗎?看誰畫得生動(dòng)、形象。 (學(xué)生畫童話,師巡視指導(dǎo),幫助有困難的同學(xué)。)
師:你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎?
一女生:不是的。
師:我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡!老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個(gè)什么故事。
。ㄉ芨吲d。)
師:同學(xué)們快看啊,吳英同學(xué)畫的兩棵樹都長(zhǎng)了嘴巴,它們肯定在說話,它們之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事,是不是?
(生2點(diǎn)頭。)
師:你畫的桌子把凳子舉得高高的,他們之間是不是在吵架?
。ㄉ3得意的點(diǎn)頭。)
師:他們后來又和好了嗎?
生3通過老師的啟發(fā),趕緊點(diǎn)頭。
師:有的同學(xué)畫得真快,一會(huì)兒就畫起了。畫起的同學(xué)請(qǐng)給自己的'童話命一個(gè)可愛的題目,然后同學(xué)之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心,講童話
師:同學(xué)們畫得多漂亮!在欣賞美妙童話故事的同時(shí),能給人以心靈的啟迪,使我們受到思想教育,這是童話的一個(gè)很重要的目的。你的這幅童話準(zhǔn)備說明一個(gè)什么道理或表達(dá)什么情感呢?是像《巨人的花園》一樣教育我們要學(xué)會(huì)寬容?還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動(dòng)?還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情?還是要像《小木偶的故事》告訴大家學(xué)會(huì)感悟快樂的真諦?誰愿意把你畫的童話要表達(dá)的中心說給大家聽?
生1:我畫的《小花和小草的故事》,這個(gè)故事告訴我們有了優(yōu)點(diǎn)不要驕傲,驕傲了就要受到懲罰。
師:說得好,這個(gè)思想對(duì)我們很受用,我想他的這個(gè)故事一定很感人的。
生2:我畫的《課桌和凳子》,我的這個(gè)故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容,齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。
師:是啊,如果只有桌子或者只有凳子,我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發(fā)生矛盾。
師:還有很多同學(xué)想說,下面就請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位,照著他們的樣子,把你的童話要表達(dá)的中心在小組里說給其他同學(xué)聽。開始!
(同學(xué)們四人一組說得很激烈。老師巡視指導(dǎo)。)
四、展開想象,寫童話
師:老師看到同學(xué)們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個(gè)動(dòng)人的故事,他們說了些什么?又做了些什么?你們?cè)敢獍阉鼘懗鰜斫o老師看嘛?
生:愿意。
師:很好!在這里我首先謝謝各位了。你們準(zhǔn)備怎么寫呢?寫時(shí)應(yīng)注意些什么呢? 生1:寫時(shí)要圍繞中心,大膽的想象。
師:對(duì)!就是要圍繞你們剛才說的中心,這樣寫出來的一定很棒。
生2:也可學(xué)習(xí)書上用人物對(duì)話的方式寫。
師:這種方法很好,值得向全班同學(xué)提倡。在寫時(shí)可以把每個(gè)人物的原話單獨(dú)作為一個(gè)自然段,但要注意打好冒號(hào)和引號(hào)哦!
生3:我們寫時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)作者多運(yùn)用一些寫作手法,這樣文章才生動(dòng)。
師:說得好,也就是要圍繞老師板書的這幾個(gè)方面去寫。
師:今天,我們大家都坐在這“夢(mèng)幻屋”里,就仿佛走進(jìn)了夢(mèng)幻般的世界,看著手里美麗的圖畫,張開我們想象的翅膀吧,把它們說的、做的,用文字描述出來?凑l寫得又快又好。 (學(xué)生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話,師巡視指導(dǎo),把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。)
師:這位同學(xué)開門見山引出人物:“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個(gè)兒只有大拇指那么小,是整個(gè)老鼠家族中最小的一個(gè)。大家都叫他“小個(gè)子”!边@樣寫真棒!
師:這位同學(xué)開頭這樣寫到:“我是一只貓。”讓人感覺他正在親身體驗(yàn)貓的生活。
師:“從前,有一棵大樹和一棵小樹,他們是一對(duì)形影不離的好朋友!薄靶斡安浑x”用得多好!
師:“看我長(zhǎng)了果實(shí)那么多”這句話有兩處問題,再讀一讀,體會(huì)一下應(yīng)該怎樣改?
師:寫好的同學(xué)要多看幾遍,一些基本的錯(cuò)誤希望不要出現(xiàn)哦。
五、編寫《四二班童話集》
師:同學(xué)們,你們希望自己的作品變成書嗎?
生:希望。
師:是啊,自己的作品成書了該多好啊!老師想編一本書,叫《四二班童話集》,你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>
生:想!
師:那就要認(rèn)真修改哦!下課后也可以和別人交換修改,多請(qǐng)別人給你提提建議,爭(zhēng)取能被編入這本書中。
童話故事作文 篇3
從前,在動(dòng)物王國里有一只可愛的小白兔,它叫亮亮。
小白兔亮亮,有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、它有一件衣裳,白得像雪一樣,還有一對(duì)寶石般的眼睛?墒牵亮恋难劬σ簧聛砭涂床坏矫利惖幕ǘ、綠色的.小草……等五彩繽紛的世界。所以,白兔媽媽就給孩子取名叫亮亮,希望亮亮的眼睛可以好起來。
這一天,白兔媽媽正在給亮亮講秋千的故事,亮亮撒嬌地說:“我要坐秋千!我要坐秋千!”正當(dāng)白兔媽媽沒有辦法時(shí),猴哥哥來了。亮亮說:“猴哥哥!猴哥哥!我要玩秋千!我要玩秋千!”猴哥哥說:“亮亮乖,哥哥這就給你去做秋千!闭f完就走了,亮亮說:“一定要做,一定要做!卑淄脣寢屨f:“猴哥哥一定會(huì)做的!
猴哥哥找來一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條,把兩頭綁在森林結(jié)實(shí)的樹干上,再拿來軟綿綿的墊子固定住,這樣一個(gè)簡(jiǎn)單、漂亮的秋千完成了。猴哥哥把亮亮抱到墊子上,叫:“亮亮抓緊兩邊的繩子。”猴哥哥推一下,秋千就蕩一下。亮亮剛開始很害怕,玩的時(shí)間長(zhǎng)了。就一點(diǎn)也不害怕了。現(xiàn)在的亮亮很勇敢了。
這架秋千一直在森林里最大的樹上,亮亮雖然看不到秋千,但能體會(huì)到玩秋千的快樂。
童話故事作文 篇4
天鵝家族有末代貴族的美稱,每一只天鵝都很善良,友好,天鵝神許諾過,如果白天鵝與黑天鵝能建立深厚的友誼,他將送兩國一件神秘的禮物。但那時(shí)候,白天鵝沒見過黑天鵝,黑天鵝甚至都不知到有白天鵝,而他們的國界只差一片草原而已。
過了幾年,白天鵝蘇珊從蛋里鉆了出來,與此同時(shí),黑天鵝波特也在另一邊探出了小腦袋,他們是兩國的繼承人。他們的媽媽教會(huì)了孩子們游泳,于是蘇珊和波特 能在湖泊上玩耍。一日,他們心中的神引導(dǎo)他們走上了同一片草原,他倆終于在寶石湖相遇了。
波特正在捕魚,一抬頭,看見了緩緩游來的蘇珊,嚇了一跳,他還沒有見過白色的天鵝呢!蘇珊也嚇了一跳,她也從沒有見過黑色的天鵝呀!不過他倆很快聊起天來,他們使用的`語言是相同的。
那天晚上,兩國的天鵝們很快都知道了,世上還另一種天鵝,血脈里流著和他們一樣的血。
但兩國國王在第二天早上就敲起了戰(zhàn)鼓。誰不想擁有更多的子民?誰不想讓自己領(lǐng)土更廣? 可至高無上的統(tǒng)治者只有一個(gè)。
一場(chǎng)史無前例的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。
天鵝們互相廝殺著,嘶啞地吶喊著,凄慘的號(hào)叫聲飄蕩在草原上空。潔白與烏黑的羽毛飄落下來,落入寶石湖中,原本清澈的湖水變成了血水,寶石湖變成了血湖。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束在五天后,沒有分出勝負(fù),兩敗俱傷。
這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶走了一切的美好,留下的只是沾滿血的羽毛,血湖,和一黑一白兩只天鵝,它們是蘇珊和波特,它們認(rèn)為這孤單的世上只有它們兩只天鵝了,流下了悔恨的淚。天鵝神帶走了他們的靈魂,蘇珊和波特化作寶石湖的守護(hù)神,陪伴著他們族人浴血奮戰(zhàn)的地方。
過了若干年,寶石湖改名了,叫天鵝淚。
童話故事作文 篇5
鷹從高巖上飛下來,以非常優(yōu)美的姿勢(shì)俯沖而下,把一只羊羔抓走了。一只烏鴉看見了,非常羨慕,心想:要是我也能這樣去抓一只羊,就不用天天吃腐爛的食物了,那該多好呀。于是烏鴉憑借著對(duì)鷹的記憶,反復(fù)練習(xí)俯沖的姿勢(shì),也希望象鷹一樣去抓一只羊。
一天,它覺得練習(xí)的差不多了,呼拉拉的'從山崖上俯沖而下,猛撲到一只公羊身上,狠命地想把他帶走,然而他的腳爪卻被羊毛纏住了,拔也拔不出來。盡管他不斷地使勁怕打翅膀,但仍飛不起來。牧羊人看到后,跑過去將他一把抓住,剪去了他翅膀上的羽毛。傍晚,他帶著烏鴉回家,交給了他的孩子們。孩子們問是什么鳥,牧羊人回答說:“這確確實(shí)實(shí)是一只烏鴉,可是自己卻要充當(dāng)老鷹!
老鷹與烏鴉的故事聽起來很簡(jiǎn)單,也很可笑,但是,反思我們自己的行為,是否我們也會(huì)與犯烏鴉同樣的錯(cuò)誤。
經(jīng)常被體罰的孩子智商低:
最近,一項(xiàng)針對(duì)1510名2~9歲的兒童進(jìn)行的4年跟蹤研究表明,未遭體罰的兒童,智商的平均數(shù)比經(jīng)常挨打者高出5至28分。“有些父母動(dòng)不動(dòng)就用‘打P股’來教育孩子,這對(duì)孩子身心健康極為不利!薄騊股’會(huì)造成孩子臀部周圍血腫、血液循環(huán)不暢,甚至發(fā)生壞死性炎癥!傲硗,處于生長(zhǎng)發(fā)育期的孩子毛細(xì)血管比較豐富,身體各個(gè)器官也比較嬌嫩,一旦受到外力撞擊,很容易出現(xiàn)出血和心腦肝腎等器官的損傷!
童話故事作文 篇6
小鳥來到小馴鹿的家,看到眼前美麗的房子,興奮的說:“你家真漂亮。 瘪Z鹿爸爸走出了大門來迎接他們,看到久未相見的老朋友,非常激動(dòng)。
中午,馴鹿爸爸為他們準(zhǔn)備了豐盛的午餐,他們一起吃的很愉快。午餐過后,他們一起做游戲。馴鹿爸爸玩的`很開心,就像回到了去年他和小鳥一起在森林里的時(shí)光。
快樂的時(shí)光總是過的很快,轉(zhuǎn)眼間已到了傍晚,小鳥依依不舍的和他們告了別,飛回了自己的家。真誠的友誼讓他們擁有了快樂。
童話故事作文 篇7
一天,小轎車與自行車碰面了,小轎車得意的說:“你跑的太慢了,你看我跑得多快,再看看你,真是太慢了,還有臉見我!”
自行車忍氣吞聲,一味忍讓,小轎車輕蔑地說“要不,我們來一場(chǎng)比賽吧?”自行車答應(yīng)了。
第二天,按照規(guī)定先跑馬路再跑胡同,馬路上,小轎車耀武揚(yáng)威,把自行車遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面,而離開馬路駛?cè)牒瑫r(shí),小轎車一籌莫展了,眼睜睜地看著自行車,灑脫穿行的'身影,陷入沉思之中……
童話故事作文 篇8
一只貓拖著尾巴垂頭喪氣地說:“哎,這幾天都沒吃上好肉,還挨了一頓掃帚打!”這時(shí),一只五彩斑斕的公雞從貓面前走過,貓趁公雞不注意,把公雞撲倒在地。
“你為什么要吃我?森林里有兔子、老鼠,你為什么不去吃他們?”公雞掙扎著問留著口水的貓。
“呃……這個(gè)嘛!必?zhí)?dòng)了,一下子接不上話。
“你每天一大早就喔喔亂叫,吵得我不能好好睡覺,你看,我這都有‘熊貓眼’了!”
“打鳴是我的職責(zé),好讓人們振作精神去工作,所有人都感謝我們打鳴,還寫‘雄雞一唱天下白’的詩呢!你不會(huì)連這個(gè)都不知道吧!”公雞沒有屈服,大聲地反駁貓。
貓有點(diǎn)急躁了:“你下得蛋殼太薄,一碰就碎,可見不是什么好東西!”
“雞蛋殼薄才好,你沒聽見小鎮(zhèn)上每天商人吆喝嗎?‘最好的`薄皮雞蛋呦,快來買!’況且蛋又不是我下的,是母雞下的,你不會(huì)連這個(gè)常識(shí)都不知道吧!惫u想掙脫,可貓的爪子緊緊地鎖住他的翅膀,一點(diǎn)逃脫的機(jī)會(huì)都沒有。
貓又氣又急:“你,你別以為我不知道,你每天吃那些蟲子,那些蟲子長(zhǎng)大是能變成蝴蝶的,能授粉,讓花兒開得更鮮艷!”
公雞大聲反駁:“那些是害蟲,能讓莊稼枯萎的,能讓果樹長(zhǎng)不出果實(shí)的!”
貓忍不住了,張開大嘴朝公雞咬去,公雞慢慢閉上雙眼,迎接死亡的到來。
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