【必備】感受作文600字匯總6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的感受作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感受作文600字 篇1
小學(xué)的生活已經(jīng)結(jié)束了，轉(zhuǎn)眼間我就要邁入中學(xué)的大門(mén)，成為一名七年級(jí)新生。
與眾多新生一樣，我?guī)е錆M好奇和有著強(qiáng)烈求知欲望的心來(lái)到了神圣的殿堂。來(lái)到這個(gè)新的校園，即將開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。
新學(xué)校生活
在過(guò)去的征程中，曾擁有過(guò)歡笑，擁有過(guò)陽(yáng)光，曾擁有過(guò)坎坷。這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來(lái)，擺在我們面前的一切都是新的�？囱�?新的學(xué)期正在向我們招手。我們都是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)。
在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在美好未來(lái)的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。
在這個(gè)學(xué)期，我有一個(gè)新的目標(biāo)——在學(xué)習(xí)中想要有更好的成績(jī)，就要不斷地取努力。只有付出努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)不但一種樂(lè)趣，更是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情。學(xué)習(xí)中負(fù)擔(dān)是必不可少的。倘若學(xué)習(xí)沒(méi)有苦、沒(méi)有累的過(guò)程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升。我還要把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服重重困難，度過(guò)重重關(guān)卡，一直到達(dá)勝利的彼岸，取得新進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)期中，我還會(huì)努力地爭(zhēng)取一切機(jī)遇。當(dāng)我遇到問(wèn)題搞不懂的時(shí)候，我就會(huì)把自己當(dāng)成“傻瓜”，不懂就問(wèn)，這樣我才能夠?qū)W到更多。在這個(gè)新學(xué)期，我還要把我的缺點(diǎn)——馬虎改掉。這個(gè)缺點(diǎn)已經(jīng)伴隨了我六年了，我很想改掉它�？墒牵以趺磁σ矡o(wú)濟(jì)于事，總是在重要關(guān)頭出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤。我相信，在這個(gè)學(xué)期里我一定能將自己的馬虎拋之于千里之外的。成功是我的喜悅，成功的背后是我辛勤的汗水，沒(méi)有耕耘就哪有收獲，沒(méi)有付出哪有所得。所以，為了更輝煌的明天，我一定要加油。把自己的夢(mèng)想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力!
感受作文600字 篇2
長(zhǎng)城，是中華民族的象征，它全長(zhǎng)一萬(wàn)二千多里，是世界上最偉大的建筑之一。從小我就聽(tīng)別人說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢”�，F(xiàn)在，我終于有幸登上這凝結(jié)著萬(wàn)千中國(guó)人智慧的奇跡------長(zhǎng)城。
8月3日那天，我和朋友們一起登長(zhǎng)城，沒(méi)約有40個(gè)左右。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的`巴士旅途，終于來(lái)到了八達(dá)嶺長(zhǎng)城。到了長(zhǎng)城一望，第一感覺(jué)不是長(zhǎng)城好雄偉，而是感嘆現(xiàn)在地球人真多。更感嘆的是外國(guó)人好多。放在以前，怕是會(huì)以為外敵入侵。以前，我們修長(zhǎng)城就是為了不讓外國(guó)人進(jìn)來(lái)，現(xiàn)在就是為了讓世界的人都進(jìn)來(lái)。真的是“世道必進(jìn)，后勝于今”。 歷史，真的是讓人思考······。
登上長(zhǎng)城，我們選擇了東邊。望著眼前重重疊疊的山巒，和相互映襯的樹(shù)木，盤(pán)延而上，像一頭灰色的巨龍臥在山上，給人一種心曠神怡的感覺(jué)。當(dāng)我爬上第一層階梯，心中有一種莫名的激動(dòng)。朋友們也是摩拳擦掌，準(zhǔn)備干一番大事業(yè)。開(kāi)始了！開(kāi)始爬了！
我爬了幾層，往上一望，不禁產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：“我行嗎？”算了，管他的。相信自己，成功屬于你。這時(shí)我想起來(lái)一篇課文《走一步，再走一步》。我就把每一步都當(dāng)成一個(gè)目標(biāo)來(lái)做。就這樣，一步，又一步。一步，又一步~~~~~~很快便看到了游人止步的牌子，終于到長(zhǎng)城之顛了。望著這一級(jí)級(jí)的臺(tái)階，心中有種無(wú)法言語(yǔ)的喜悅。我真的體會(huì)到了“不到長(zhǎng)城非好漢”的情懷。
突然間想起了一句歌詞“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么”。對(duì)啊，這點(diǎn)痛又算得了什么呢？長(zhǎng)城之巔好比是夢(mèng)想。而那一步一步的階梯，就是通往夢(mèng)想的困難。只有一步步的通過(guò)艱難險(xiǎn)阻，才能到達(dá)夢(mèng)想的目的地。
我想，生活中很多事都跟爬長(zhǎng)城一樣。今后無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)城精神，達(dá)到最終的目的地！
感受作文600字 篇3
有一句話說(shuō)得極美：音樂(lè)，是一種心境。 或許，我與音樂(lè)有一種難尋的緣分。不經(jīng)意間，她已經(jīng)成為我的第二生命。猶如花草對(duì)水的需求一樣，當(dāng)生命有了音樂(lè)，她便是我所有悲傷和快樂(lè)的源泉。曾幾何時(shí)，獨(dú)自呆在寂靜的小屋里，打開(kāi)錄音機(jī)，讓貝多芬的《命運(yùn)》鋪天蓋地而來(lái)。音符如潮水般涌動(dòng)，我的心也隨之時(shí)起時(shí)落。錄音機(jī)里飄出的旋律，時(shí)而輕快，時(shí)而凝重;時(shí)而清脆，時(shí)而深沉，那個(gè)時(shí)候，心，里有說(shuō)不出的愜意和愉悅。 我深深地喜愛(ài)克萊德曼的鋼琴，肯尼基的薩克斯，親聽(tīng)他們演奏時(shí)，心永遠(yuǎn)是純潔的，容不得一絲瑕疵。在我眼前，這個(gè)原本不完美的世界，在音樂(lè)的渲染寫(xiě)，也變得多彩起來(lái)。 很喜歡在黃昏時(shí)，懷著平靜的心情彈上幾曲雖不動(dòng)聽(tīng)卻還熟悉的樂(lè)曲。
雙手出沒(méi)著琴鍵，全身心陶醉在這種怡靜的氛圍中，確實(shí)是一種享受。最欣賞《梁祝》，盡管我彈得遠(yuǎn)不迷人，但我并不可以模仿藝術(shù)家的表情，動(dòng)作。他們盡可以才華橫溢，我也自有盡我之力的充實(shí)。 除了彈電子琴，聽(tīng)流行歌曲也是我的最愛(ài)。我由衷喜歡蔡依林璀璨奪人的氣質(zhì)，Twins稚氣天真的嗓音，孫燕姿清純亮麗的歌喉，以及SHE甜美可愛(ài)的聲音。從張柏芝的《星語(yǔ)心愿》到陳弈迅的《十年》;從SHE的《你太誠(chéng)實(shí)》到范逸臣的《I believe》;從Twins的《下一站天后》到張敬軒的《斷點(diǎn)》，我都來(lái)者不拒。 知道自己天生缺乏歌唱家應(yīng)有的素質(zhì)，雖然如此，我對(duì)唱歌仍是熱情滿腔。一有空閑，就哼上幾句。即使無(wú)人喝彩，也樂(lè)此不疲。 音樂(lè)已經(jīng)伴我走過(guò)了十幾年的歷程。我在人生的道路上，她將永遠(yuǎn)伴我向前邁進(jìn)。我想讓音樂(lè)支撐起所有的價(jià)值和尊嚴(yán)，因?yàn)橐魳?lè)讓我多了一份睿智，讓世界多了幾縷溫馨。
感受作文600字 篇4
說(shuō)起騎馬，大家一定會(huì)說(shuō)很簡(jiǎn)單。但實(shí)踐起來(lái)卻很難，云南之旅我們?nèi)チ笋R幫必經(jīng)之路茶馬古道感受它的騎馬文化氣息。
我們來(lái)到馬場(chǎng)就看見(jiàn)許多馬夫牽著馬兒，馬背上坐著游客,我心中生起好奇心：哇！騎馬是不是很好玩，是不是又驚險(xiǎn)又刺激？好奇心驅(qū)使著我驅(qū)使著大家，在馬夫的引導(dǎo)下上了馬。
剛上馬時(shí)我心中很驚恐，因?yàn)槲遗埋R一倔強(qiáng)把我一摔摔下馬去。我腳實(shí)實(shí)踏住馬蹬，手緊緊拽住馬韁在馬夫的驅(qū)趕下，馬開(kāi)始行走，突然媽媽的馬開(kāi)始離隊(duì)行走，徑自往反方向走，媽媽大叫：“師傅！師傅！”在師傅的使喚下馬又回隊(duì)了。
“嘀嘚，嘀嘚……”三馬并行，起先我的心怦怦直跳，一直在想馬這么高等一下怎么下馬��？后來(lái)，我聽(tīng)到馬蹄輕快的馬步聲，把心靜下來(lái)放松騎馬。要上山了。一個(gè)個(gè)階梯都是淤泥。有時(shí)，我偶爾聞到一股糞便臭。哦！原來(lái)是我前面的那一匹馬邊走邊在撒尿。
我偶爾向四周張望，都是密密的樹(shù)林，一個(gè)個(gè)90度的彎道，我的馬卻喜歡走在最邊上，它還不時(shí)發(fā)出喘氣聲。這讓我提心吊膽，手心都濕漉漉的。
走到半山腰，媽媽又喊起了馬夫，我小心地回頭張望，原來(lái)是媽媽的馬正在尿尿呢！怪不得不走了。馬夫熟悉地喊了一聲：“小黑，哧！哧！”小黑才馬上跟上。這讓我哭笑不得。
我們經(jīng)過(guò)崎嶇而陡峭的山路，雜草叢生的泥路，一尺多寬的激流河面。很快要下山了。古人曰：“上山容易，下山難�！毕律綍r(shí)我望望天，天是那么的藍(lán)。我身體微微往下傾，因?yàn)橄旅嫔铰菲閸缫徊恍⌒木蜁?huì)滾下去，我咬著牙，馬也艱難的走著，有時(shí)一不小心雙膝就跪在地上，馬上又起來(lái)繼續(xù)前行，使我虛驚一場(chǎng)。騎了很長(zhǎng)時(shí)間，終于下了山，回到了騎馬場(chǎng)，聯(lián)想起以前馬幫騎著馬運(yùn)送著貨物的艱難旅途，真是辛苦��！
在下馬時(shí)，我卻有些戀戀不舍，還想再騎一次馬。
感受作文600字 篇5
又是一年清明時(shí)，起風(fēng)了。思緒隨著風(fēng)兒愈飄愈遠(yuǎn)，或許談不上傷感，或許談不上離愁。只是在這懷念的季節(jié)里，想起了已故的人和已逝的往事。于是，淡淡的哀愁隨著清波蕩開(kāi)，蕩開(kāi)…… 清明時(shí)節(jié)雨紛紛。瞧，飄飄灑灑，凄凄冷冷，絲絲細(xì)雨，濕潤(rùn)了心頭，也喚醒了我。滴滴答答，似乎很雜亂，又似乎很有律動(dòng)力——正像我的心情，不悲不喜，我輕輕地走在這林間小路上，享受著這難得的安靜。低頭沉思，想起了那個(gè)他——在很久以前，他也像我一樣，沉醉于這清明小雨之中。清明，雖然是柳綠花紅、春光明媚的時(shí)節(jié)，但細(xì)雨紛紛，讓人感受到了那種“做冷欺花，將煙困柳”的凄迷而又美麗的境界。于是，他寫(xiě)下了雨中行路者的心情——清明時(shí)節(jié)雨紛紛。他就是杜牧。 路上行人欲斷魂。
清明節(jié)里，我理所當(dāng)然地想起了已故的親人。他們走了，卻永遠(yuǎn)留在我們心中。但卻免不了多愁善感幾回。身在雨絲風(fēng)片之中，紛紛灑灑，冒雨趲行，那心境更是加倍的凄迷紛亂了。杜牧或許與我同樣的心情。看那春雨濕衫，行人孤身趕路，觸景傷懷，心頭的滋味復(fù)雜。偏偏又趕上細(xì)雨紛紛，又平添了一層愁緒。于是，他寫(xiě)下了這句千古名句——路上行人欲斷魂。 借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村。雨不知不覺(jué)小了，我的愁緒仿佛收斂回來(lái)了。人生自古誰(shuí)無(wú)死，何必傷感離愁，抽刀斷水水更流，人生亦如此。杜牧或許明白人世間分分離離，故寫(xiě)下了“借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村�！边@一絕句，行人也不愿繼續(xù)哀愁下去，或許想散散心頭愁緒，于是借問(wèn)酒家何處，而遙指杏花村卻令所有人豁然開(kāi)朗。
或許人生總有那么一些死結(jié)，需要?jiǎng)e人幫我們解開(kāi)，而杜牧這句，寫(xiě)得實(shí)在深得人心，一語(yǔ)驚醒我這個(gè)夢(mèng)中人。 喜歡，很是喜歡。喜歡寫(xiě)這首詩(shī)的高明的詩(shī)人，寫(xiě)得自如之極，興味隱躍，余韻邈然，耐人尋味。 喜歡清明，那種感覺(jué)，很是輕松很是愜意。楊柳拂過(guò)心頭，悄悄地蕩開(kāi)了那顆憂愁的心……
感受作文600字 篇6
在最近這段特殊時(shí)期中，我們無(wú)法到校上課。為了做到聽(tīng)課不停學(xué)，學(xué)校為我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)直播課。
我在線下幫助媽媽研究如何向?qū)W生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師端的功能多種多樣，操作很有趣，引起了我的興趣。
很快，我就開(kāi)始了對(duì)老師端的使用進(jìn)行了探索。
首先開(kāi)始第一步，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，搜索相應(yīng)的網(wǎng)址，點(diǎn)擊進(jìn)入。點(diǎn)擊頁(yè)面上的“創(chuàng)建課程”，將“線性代數(shù)”一課題輸入進(jìn)去，點(diǎn)擊“創(chuàng)建”。
第二步：準(zhǔn)備上課。點(diǎn)擊“發(fā)布課件互動(dòng)”將ppt上傳。然后點(diǎn)擊“直播”，“開(kāi)始上課”。好了，全部完成！
正當(dāng)我在佩服自己的時(shí)候，媽媽提出了疑問(wèn)：“我在講課的過(guò)程中，怎么才能知道，有沒(méi)有人聽(tīng)課呢？并且如果學(xué)要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候要寫(xiě)在哪里呢？”我有些發(fā)愣，她提出的問(wèn)題我并沒(méi)有考慮過(guò)。只好再去探索。
不過(guò)很快我就找到了解決的辦法。
首先是對(duì)于在哪里寫(xiě)板書(shū)的問(wèn)題：我建議她可以用使用網(wǎng)站上的黑板功能，那個(gè)功能可以用鼠標(biāo)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，如果鼠標(biāo)不方便，可以打字；在有需要的時(shí)候，還可以繪圖。對(duì)于第二個(gè)如何進(jìn)行監(jiān)督的問(wèn)題：我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。
黑板再好使，數(shù)學(xué)符號(hào)打起來(lái)也很費(fèi)勁；就算學(xué)生進(jìn)行了簽到，但他們有沒(méi)有走神還是無(wú)法知道。
的確，網(wǎng)站功能再高級(jí)，但有些問(wèn)題也是網(wǎng)站無(wú)法解決的。比如對(duì)學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的監(jiān)控，這個(gè)很難全面把控。畢竟，直播課更多的是在考研學(xué)生的自制能力。
網(wǎng)絡(luò)直播確實(shí)是一種科技的進(jìn)步，他為我們帶來(lái)了方便，但他暫時(shí)也無(wú)法取代線下授課的魅力。
所以我期待著回歸我們的課堂，期待著與同學(xué)老師的相聚。
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