【精華】感受作文錦集5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的感受作文5篇，歡迎大家分享。
感受作文 篇1
夏天，是孩子們最喜愛的季節(jié)。當(dāng)太陽像爐子一樣炙烤大地時(shí)，他們拿著游泳圈，來到河邊脫下衣服，箭一般跳進(jìn)水中，像魚兒似得游來游去。
夏天是一個(gè)說翻臉就翻臉的季節(jié)。當(dāng)你玩得正開心時(shí)，剛剛還是晴空萬里，一會(huì)兒就烏云密布，孩子們只好紛紛上來，忙著穿上衣服就往家里跑。夏天的天氣很奇怪，所以大家多注意哦！
夏天它會(huì)給人們帶來歡喜和憂愁，在我眼里，夏天是美麗的，夏天是迷人的。
夏天的日落也很美麗，太陽快要落山的時(shí)候，是多么壯觀啊！我最愛看那一幕，所以我每天都站在矮墻上觀看日落。
太陽快要落入西山時(shí)，大地?fù)Q上了另一種服裝，但我有些舍不得太陽公公離去，所以會(huì)低聲說：“太陽公公，再見�！边@時(shí)，院子里的雞鴨尋找食物，只有一只公雞昂首挺胸地唱著歌“喔喔喔”站在墻頭，好像夸太陽公公日落真好看，好像使人進(jìn)入仙境一般。
秋天到了，一陣風(fēng)吹過，樹葉一片又一片地落地，仿佛是秋的信使，它是想告訴人們：秋天到了。
它踏著輕盈的腳步悄悄地來了。
它飛過田野，飛過高山，秋天的果實(shí)是五彩斑斕的，秋天的顏色是金黃的，秋天的聲音是悅耳的，秋天的味道是香噴噴的……
夏秋是多么的美好��！
感受作文 篇2
大自然永恒地哺育著人類，但同時(shí)又常常以特殊的面孔，給成長(zhǎng)中的人類以種種警示與磨難。但他永遠(yuǎn)也壓不垮我們中華民族這一精神氣質(zhì)永遠(yuǎn)散發(fā)著她耀眼光輝的偉大中華民族。相反，一次次的磨難更加勵(lì)練了我們?nèi)嗣竦男�。使我們的心永遠(yuǎn)連在一起。大到城市，小到鄉(xiāng)村。
自強(qiáng)不息
“天行鍵，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以后得載物�！弊詮�(qiáng)不息的精神自古以來是中華民族的精神之一，他永遠(yuǎn)流淌著滾燙的血液。為鄉(xiāng)村人民帶來新的希望。
在生活環(huán)境極其惡劣的青藏高原，有著這樣一支隊(duì)伍，他們離開家鄉(xiāng)，離開親人，憑著自強(qiáng)不息的精神和堅(jiān)韌不拔的意志為西藏人民建造著一條內(nèi)地通向西藏的天路——青藏鐵路。他們以自強(qiáng)不息的精神感動(dòng)著鄉(xiāng)村西藏人民的心，牽動(dòng)著整個(gè)中國(guó)人的心。向全世界展示鄉(xiāng)村的未來更美好，他們將成為一個(gè)又一個(gè)的小城鎮(zhèn)。
感受作文 篇3
自然之美，或湍或靜，或急或緩；或如百鳥來朝，振翅于天宇，或如百靈輕唱，啾啾出春天。生活在化工森林的陰云下，我們難得會(huì)走進(jìn)真正的大自然，呼吸自由的空氣，但在我們身邊，我們亦可以在墻角橋下，發(fā)現(xiàn)幾抹自然的影子。
操場(chǎng)上，兩只素蝶纏綿而來，輕盈似舞，婉轉(zhuǎn)如歌。她們的到來似乎給這雨后的潮濕的空氣中，增添了幾抹亮麗的色彩，我追上她們翩飛的舞步，不為捕捉，只渴求她們能飛過我的肩頭，抑或在上面稍作停留也可以。我想我不會(huì)驚擾她們，而是會(huì)如那位女作家一樣，靜靜地與一顆美麗的靈魂對(duì)視。終于她們依舊纏綿地飛走了，好像校園中的燦爛的陽光，只為應(yīng)襯那素白的衣襟，不知她們?cè)w過多少女孩早春的夢(mèng)境。我就在那樣一個(gè)午后，與美麗的靈魂相遇，春色依然，我感受到了自然的自由與華美。
還記得姥姥家門外，一條小河蜿蜒而過，似流非流，卻常伴潺潺的水聲。我常常坐在河邊，感受小河的靜靜流淌。它不似三峽那般豪情萬丈，記載下千百年來的詩情與戰(zhàn)火，也不如洞庭那般絢麗多姿，演變成遷客騷人的大悲大喜。那條小河只是在努力地詮釋自我，詮釋一條小河的`生命價(jià)值。碧水清清，它散發(fā)著水的清靈，還有泥土的芬芳。春夏秋冬，多少個(gè)日子，我陪伴著小河的喜怒哀樂，感受著自然的寧靜與頑強(qiáng)。
曾經(jīng)的秋日，多少金黃的樹葉如秋雨一般飄落，帶著風(fēng)的無奈與樹的不舍，落滿了街道。走在金黃鋪就的地毯上，每一步都清脆無比，隨手拾起一片來，細(xì)看那金黃的葉片間行走著細(xì)膩的紋路�！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去�！泵偷鼐拖肫疬@么一首詩來，金秋的絢爛似乎把所有人都染成了詩人。我選出一枚最別致的葉子夾進(jìn)書里，繼續(xù)在秋葉雨中輕快地行走。我知道，秋葉的飄落不是因?yàn)闃涞臒o情，而是生命要得以傳承的無奈之舉，所以我不嘆息葉子生命的終結(jié)，而是歌頌它的偉大。風(fēng)又來，我在這個(gè)傍晚，感受到了自然的偉大與壯美。
生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。只要我們?cè)敢�，隨處都可以是鳥語花香。感受自然，我看到了生命的美……
感受作文 篇4
突然，下課了，這鈴聲仿佛是在催我快點(diǎn)去給老師背課文�！芭�，對(duì)了，我21課還沒背呢！”我自言自語道。于是我拿出語文書跑向了語文老師的辦公室。
呀！背書還得排隊(duì)呢！我一邊等一邊背著21課。風(fēng)煙俱凈，天山共色。
這時(shí)候，風(fēng)如一些玩累的孩子，安靜的蜷伏在兩岸葉子上，比夢(mèng)還要纏綿的塵煙，也被午睡的風(fēng)收拾得干干凈凈。青山一身翠綠，比天空更純凈，那些落花的往事，已隨春天埋進(jìn)了記憶的河床。天靜，山空，這個(gè)夏日的午后，時(shí)光似乎是已經(jīng)停憩。
一葉小舟，是陽光的鱗片，在江面上任意漂浮，或東或西，或左或右，沒有什么，束縛它自由的方向。內(nèi)心的河流啊，隨思緒一路顛簸，趟過了黑暗的腹地。
從富陽到桐廬，一百余里水路，目光所及的江南，被溫柔的流水一一撫摸，奇峭的山峰是大地閃電般的長(zhǎng)劍，披著陽光的金縷衣，守衛(wèi)在季節(jié)的入口，水透明地奔跑在歲月逶迤的唇齒間，送走和迎來一個(gè)個(gè)明明滅滅的日子。山奇，水異，天下獨(dú)此，可以收起所有花兒的言語。
青碧如玉的江水是那位浣紗女子的眼睛嗎？讓每一個(gè)愛慕的少年，在夢(mèng)境里游過你青青的發(fā)際，即使是千里之外，依然可以看到心底的純潔！那些流浪的魚兒，現(xiàn)在終于可以找個(gè)理由安靜地游走在愛的邊緣，生命的潮水，迷失在青春的期盼里，只有那些細(xì)小的卵石，如手指上的鉆戒，鋪墊在河底，閃著幸福的光華，在一些驚羨的目光中，清晰可數(shù)。
忽然我深醉在大自然中時(shí)我被語言喚醒，這時(shí)已到我給老師背誦了。
感受作文 篇5
已經(jīng)很久了，隨著高考一天天的逼近，原本無所謂的心態(tài)已拋到云霄里，煩躁不安似野獸般吞噬了整個(gè)心房，徘徊在校園的小路上，煩惱似鐵鏈般地遏制了我飄飛的思緒。
回巢的鳥兒愉悅的返巢了，最后一縷陽光也消失在地平線了，可我呢？置身于空蕩蕩的操場(chǎng)上，風(fēng)中傳來的笑聲如匕首般插入煩惱的旋渦里，帶起了點(diǎn)點(diǎn)浪花�？蛇^后呢？心理依舊是不盡的空虛，感覺是那么的寂寞，也許，六月本來就是一個(gè)寂寞的季節(jié)。聽著老師那善意的勸解，陰沉的心情似乎開朗了許多，望著那張張帶笑的面龐，我知道我該何去何從了。
在這個(gè)六月里，不管以后是怎樣一個(gè)結(jié)局，我都應(yīng)該為著高考而努力奮斗，準(zhǔn)備著霸王的豪邁——破釜沉舟，背水一戰(zhàn)。爭(zhēng)取著高考的勝利�？墒�，盡管誓言是如何的豪邁，語氣是怎樣的堅(jiān)定，我還是清楚，我將是一個(gè)成功的失敗者，不是淹死在護(hù)城河里，就是被射死在城墻上，霸王是何許人物，我又是何許人呢？可能是高考戰(zhàn)場(chǎng)上的一敗卒，或許我的能力就局限于此吧。但無論結(jié)果怎樣，我都要去面對(duì)，去嘗試以下。我不相信我會(huì)是一個(gè)徹底的失敗者。
聽者老師講述著他的高考經(jīng)歷。我感覺他仿佛是在講述別人的故事那般的輕松，甚至有些興奮。一場(chǎng)不見硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就在他的輕描淡訴中輕松的結(jié)束了。我想，或許在若干年以后，在這個(gè)世界的某個(gè)角落里。我也會(huì)象現(xiàn)在的他一樣講述著此時(shí)的心情吧？這輕描淡訴中，包含了當(dāng)時(shí)的多少痛苦，辛酸和焦慮啊，可我們知道嗎？其實(shí)，人在很多時(shí)候并無法竟自己的感受告訴他人，而他人也無法理解我們心中的苦悶和想法，甚至連我們的家人和朋友。至始至終，我們都是一個(gè)人生活著，上天似乎要我們獨(dú)自承擔(dān)一切的痛楚，并拿出勇氣去面對(duì)擺平它。因?yàn)檫@是誰也無法幫助我們的。
在我們的一生中，我們注定要承受太多的挫折和情感的糾紛，而且在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)里，我們始終是單槍匹馬的去面對(duì)，在很多時(shí)候在遇到了苦難還是危險(xiǎn)。我們無法去寄予他人，也不管他人怎樣去幫助你解決問題，我門還是要單獨(dú)一人去面對(duì)的，例如高考等，旁人是無法幫你逃出這個(gè)旋渦的，我們注定是個(gè)孤獨(dú)的戰(zhàn)斗者。
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