蹲下能使我們成功作文（通用32篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的蹲下能使我們成功作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
蹲下能使我們成功作文 篇1
當(dāng)企鵝深深扎進(jìn)水中，它知道，每一次潛沉都是為了更高的飛躍；當(dāng)弓狠狠的彎曲如新月，它知道，每一次彎腰都是為了更遠(yuǎn)的目標(biāo)，當(dāng)我們默默的揮灑汗水時(shí)，我知道，每一次低頭都是為了更大的進(jìn)步。當(dāng)我們想要成功時(shí)，要首先學(xué)會(huì)蹲下。
蹲下使人反敗為勝。如果沒(méi)有蹲下的蓄勢(shì)，不會(huì)有飛躍的高度；報(bào)仇雪恨需要蹲下。那個(gè)曾經(jīng)淪為亡國(guó)奴的男人，丟了燈紅柳綠，丟了紙醉金迷，他不甘心淪為階下囚，他一頭扎進(jìn)苦海，開(kāi)始了飛躍前的蓄積。臥薪嘗膽，在蹲下中，默默地充實(shí)著自己的力量，在蹲下中，他為東山再起做好了準(zhǔn)備�！翱嘈娜�，天不負(fù)”，他的蹲下，終于換來(lái)了“三千越甲可吞吳”的奇跡；勾踐告訴了我想要的飛躍，報(bào)仇，反敗為勝，必須蹲下。
蹲下使人成就偉業(yè)。孟子曰：“天將降大任于斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”。司馬太史公云：“文王拘而演周易，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，闕有《國(guó)語(yǔ)》，翻開(kāi)歷史長(zhǎng)卷，他們的經(jīng)歷歷歷在目，如果沒(méi)有他們面對(duì)逆境時(shí)選擇蹲下又怎來(lái)的偉業(yè)呢？他們仿佛在向我證明蹲下能讓我們改變，讓我們變得優(yōu)秀卓越，助吾成大業(yè)。
蹲下是國(guó)家走向復(fù)興。當(dāng)年，鄧小平同志根據(jù)復(fù)來(lái)的國(guó)際形勢(shì)，根據(jù)中國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一現(xiàn)實(shí)和面臨的任務(wù)，高瞻遠(yuǎn)矚，提出了“韜光養(yǎng)晦，有所作為”的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，使中國(guó)經(jīng)濟(jì)走向了告訴發(fā)展的快車(chē)道。作為發(fā)展中國(guó)家，我們不可事事都鋒芒畢露，熱衷于國(guó)際事務(wù)中起“帶頭”的作用，那樣就可以引起本可避免的對(duì)抗。倘若我們當(dāng)初沒(méi)有選擇蹲下，韜光養(yǎng)晦，能取得今日如此輝煌的成就嗎？
蹲下時(shí)為了更好的站起，它能改變我們的未來(lái)，成或敗于我們的一念之間，想要成功，我們就需學(xué)會(huì)蹲下。
朋友，因?yàn)槎紫履苁刮覀兂晒�，所以我們就放棄年少輕狂，我們要放棄風(fēng)花雪月，讓我們選擇踏上書(shū)山勤徑，乘上學(xué)海的苦舟。在蹲下中蓄積，開(kāi)創(chuàng)屬于我們的未來(lái)吧。
蹲下能使我們成功作文 篇2
莊稼在成長(zhǎng)過(guò)程中有一道程序叫“蹲苗”，會(huì)是它們的根扎得更深，人只有蹲下才能跳得更高，彈簧只有縮回才能談得更遠(yuǎn)，蹲下時(shí)任優(yōu)秀，蹲下時(shí)任反敗為勝，蹲下使國(guó)家走向復(fù)興。
蹲下使人優(yōu)秀。
康多莉扎·賴(lài)斯，這個(gè)名字讓無(wú)數(shù)人艷羨而又嫉妒。是的，一個(gè)黑皮膚的女人憑什么登上美利堅(jiān)合眾國(guó)國(guó)務(wù)卿的寶座?她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州伯明翰，她沒(méi)有因?yàn)檫@樣而屈服，而是選擇了蹲下來(lái)，準(zhǔn)備向上跳。她知道一個(gè)嚴(yán)峻真理：“黑人的孩子只有做的比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等;優(yōu)秀三倍才能超越對(duì)方。”于是他蹲下了很久，憑借全面優(yōu)秀的素質(zhì)，豐富的知識(shí)和卓越的能力，跳出了一個(gè)驚人的高度。
蹲下使人反敗為勝。
是否還記得那吳越之戰(zhàn)，越過(guò)戰(zhàn)敗，勾踐請(qǐng)降，吳國(guó)夫差以越王質(zhì)吳為條件，許降撤兵，勾踐質(zhì)吳后，聽(tīng)?wèi){夫差呼于車(chē)前馬后，甚至在夫差生病時(shí)，為了配合太醫(yī)用藥，勾踐竟然親嘗夫差的糞。勾踐“蹲下”了三年，終于使夫差為自己的“忠誠(chéng)”所動(dòng)，于是被放回國(guó)�；貒�(guó)后的勾踐繼續(xù)蹲下了十年，他臥薪嘗膽，整頓國(guó)政，勵(lì)精圖治，招賢禮士，重用能人，終于像彈簧一樣，跳出了一個(gè)不可想象的高度，打敗了吳國(guó)，以致夫差自刎。
蹲下不是消極的等待，而是努力的蓄積力量，隨時(shí)爆發(fā)出來(lái)，蹲下不是忍氣吞聲，而是像彈簧一樣，隨時(shí)跳得更遠(yuǎn)，蹲下的力量更強(qiáng)大，結(jié)果變得更精彩。
讓蹲下作為我們們?nèi)松牟呗园桑还苣壳拔覀兊奶幘扯嗝幢粍?dòng)，條件多么惡劣，只有蹲下思考、蓄積力量，就一定能騰空而起，超越不可想象的高度。
蹲下能使我們成功作文 篇3
人站得太久了，有時(shí)候需要蹲下。適時(shí)地蹲下對(duì)人體是有益的，中醫(yī)認(rèn)為人所患疾病大多與長(zhǎng)期的站立、行走有關(guān)。想來(lái)也是，總是站著，豈不是把所有的負(fù)擔(dān)都?jí)航o了脊梁和腳。
蹲下的好處在于很快變換了周?chē)h(huán)境的角度，你蹲下了，看周?chē)沫h(huán)境，就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的風(fēng)貌。你蹲下了，周?chē)h(huán)境看你，也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。所以，蹲下了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)風(fēng)物竟是這般和諧。
站著的時(shí)候，其實(shí)你是在耗散元?dú)�。蹲下了，便是在蓄養(yǎng)元?dú)�。有時(shí)候蹲下去，才會(huì)獲得更多東西。
天道喜平和，過(guò)冷與過(guò)熱、過(guò)快與過(guò)慢、過(guò)高與過(guò)低，皆違背自然規(guī)律。
總想證明自己不低，總要炫耀自己的高度，而調(diào)集全身的力量苦苦地支撐著身架，虧空的只能是自己的真元之氣。你要一直站著，腳就一直累著。紂王總想證明自己比天下人高，引來(lái)的卻是武王伐紂。秦始皇總想顯示自家至高無(wú)上的身份，結(jié)果秦僅歷二世，便被他人所攻，落得個(gè)身死國(guó)滅的下場(chǎng)。
當(dāng)周?chē)h(huán)境于己不利時(shí)，蹲下是必須的。蹲下可以縮小目標(biāo)，減少損傷，所以蹲下意味著保護(hù)自己。你看，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨，我們不都是要抱頭蹲下，將自己隱蔽起來(lái)嗎？當(dāng)你知道不得不蹲下時(shí)，不如主動(dòng)蹲下，因?yàn)檩^低的姿態(tài)容易修德止怨，避禍免災(zāi)。“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，蹲下是為了更好地站起。
面對(duì)街頭行乞的花子，你可以無(wú)視地走過(guò)，誰(shuí)也不會(huì)指責(zé)你什么。你也可以高傲地扔給他幾個(gè)硬幣，沒(méi)有人會(huì)批評(píng)你什么。但是，你若肯蹲下來(lái)，和一個(gè)“卑微”的生命平等地交流，更能展示你對(duì)生命的尊重，你的大愛(ài)。
蹲下去不是矮了，而是更高了。蹲下去的是身段，矗起來(lái)的是人格。當(dāng)蹲下身子，把災(zāi)區(qū)的孩子攬入懷中，他的高大形象一下子定格在了人民心中。
學(xué)會(huì)蹲下，是為了更好的站起，從而贏得更好的人生。
蹲下能使我們成功作文 篇4
小明，大家都很熟悉了，就是那個(gè)穿越于各種題目的數(shù)學(xué)題，今天我們的主人公，也叫小明，只不過(guò)他不姓小，姓王，誒，王小明，這次講的就是他的故事：
小明出生在一個(gè)信奉讀書(shū)，認(rèn)為書(shū)讀的好就是一切的家庭，所以他父母也是蠻大膽的，給小明取了這個(gè)名字。
上了小學(xué)，小明一直聽(tīng)他爸媽的話(huà)，認(rèn)真讀書(shū)，跟著老師轉(zhuǎn)，很快，他就深受老師親睞，當(dāng)上了班長(zhǎng)。老師對(duì)他也是很關(guān)心，常常給他開(kāi)小灶，所以小明在班上便驕傲的不可一世：班上同學(xué)不會(huì)的，他都會(huì)，便常常擺出不耐煩的表情：這么簡(jiǎn)單，我才懶得講呢！同學(xué)們就開(kāi)始疏遠(yuǎn)他，他也懶得理他們，在學(xué)校他認(rèn)真學(xué)習(xí)，回家做完作業(yè)復(fù)完習(xí)后便扒在電腦上。
上了初中，老師卻讓第二名當(dāng)了班長(zhǎng)，小明不服氣：明明我最強(qiáng)，為什么不是我當(dāng)班長(zhǎng)。新班長(zhǎng)把班上管的很好，同學(xué)們相處融洽，相互學(xué)習(xí)，當(dāng)然了，小明除外，他不服氣啊。、
每次月考，小明總是滿(mǎn)分，前來(lái)借試卷訂正的同學(xué)源源不斷，包括那個(gè)班長(zhǎng)，小明心里是滿(mǎn)滿(mǎn)的得意：“連班長(zhǎng)都來(lái)接我試卷，班主任看到了，肯定會(huì)讓我當(dāng)班長(zhǎng)了吧！可一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，班主任也看到不少次了，卻一直沒(méi)讓小明當(dāng)班長(zhǎng)，小明曾與班主任理論，卻被“他當(dāng)班長(zhǎng)挺好的，暫時(shí)不撤給彈了回去。
又是一個(gè)開(kāi)學(xué)，小明想：這回總會(huì)把班長(zhǎng)讓給我了吧！可一進(jìn)門(mén)，便遇到了狀況
一位同學(xué)跌倒在地，小明都沒(méi)多看一眼：那么差的學(xué)生，不配0他這個(gè)好學(xué)生扶起。這時(shí)班長(zhǎng)進(jìn)來(lái)了，看到那位同學(xué)，連忙過(guò)去，并蹲下問(wèn)那位同學(xué)有沒(méi)有事，有什么狀況嗎？
小明看在眼里，嗤之以鼻，卻發(fā)現(xiàn)班主任不知何時(shí)來(lái)到了教室了。小明終于高興起來(lái)了：班長(zhǎng)之位，只配我擁有！可班主任的話(huà)給他迎面潑了一桶冰水：“我宣布，這學(xué)期的職位，還和上學(xué)期一樣”
“為什么？”小明再也忍不住了，拍案而起“他的成績(jī)明明差我那么多，為什么還讓他當(dāng)班長(zhǎng)”
“剛才的事，就是最好的見(jiàn)證”
此后，小明發(fā)誓從此以后更努力，讓班主任后悔！
十年后...。
一名高級(jí)博士兼公務(wù)員趾高氣揚(yáng)的走進(jìn)一名老師的辦公室，沒(méi)錯(cuò)，就是小明！他一臉的傲氣，“老師，以前你不讓我當(dāng)班長(zhǎng)，可現(xiàn)在呢，我是一名人人尊重的學(xué)者�！�
他突然發(fā)現(xiàn)辦公桌傍邊有一個(gè)身影，正不是以前的班長(zhǎng)嗎？班長(zhǎng)一臉的笑容，望著他，小明不禁優(yōu)越感大生“那么，我尊敬的班長(zhǎng)，您現(xiàn)在又是干什么的呢？”
班長(zhǎng)笑了一笑“沒(méi)什么，只是一個(gè)老板。”
“那么，你的公司叫什么？多大？需要幫助嗎？哈哈，誰(shuí)能想到，當(dāng)年的班長(zhǎng)，現(xiàn)在只是一個(gè)小公司的老板”
“嗯，我的公司叫中國(guó)石油公司，歡迎常來(lái)逛。”
小明發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初的自己，好像真的錯(cuò)了...
蹲下能使我們成功作文 篇5
磕磕絆絆，我們一同行走在生活的道路上，幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度坎坷，我們也曾埋怨過(guò)他們的不是。也許，是他們讓我們一度傷心不已，也許，是他們讓我們激磁憤怒難忍，也許，還是他們，讓我們由失望到絕望。也許，很多很多，我們無(wú)法理解澳門(mén)對(duì)我們的所作所為。但我們與此同時(shí)，是否也像那位父親一樣，學(xué)著蹲下了呢？
從小到大，我們習(xí)慣了用自己的高度去審視問(wèn)題。面對(duì)爭(zhēng)執(zhí)，面對(duì)矛盾，我們也是固執(zhí)的堅(jiān)守著自己的觀(guān)點(diǎn)，亦把別人當(dāng)作了自己憤怒的源泉。這時(shí)候，我們何不重新來(lái)過(guò)，試著從別人的角度審視一下問(wèn)題呢？從別人的角度理解球的高度，才成功的讓他學(xué)會(huì)了新的式樣。從別人的角度理解問(wèn)題，我們是否也會(huì)擺脫那些擾人的煩惱，找到一條柳暗花明由一村的小路呢？
我們一定還記得那個(gè)故事。一位母親帶著她的小女兒在商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)東西。母親興高采烈地在商場(chǎng)內(nèi)穿梭于一個(gè)又一個(gè)柜臺(tái)之間，而小女孩卻悶悶不樂(lè)，直到最后放聲大哭。母親詫異于孩子的舉動(dòng)，甚至訓(xùn)斥孩子。其實(shí)，這并不難理解，只要母親肯蹲下來(lái)，以孩子的高度看一看周邊的世界，她變明白了原因。母親看到的一直是商場(chǎng)中的五彩繽紛，而孩子卻只能看到大人們來(lái)回走動(dòng)的一雙雙腿。孩子尚小，無(wú)法到母親的高度，也不能清晰的表達(dá)自己的醫(yī)院，難道母親也不能嗎？
有時(shí)候，我們常常憤恨于他人的所作所為，可那時(shí)候，我們是否也站在了他人的角度思考問(wèn)題了呢？或許，別人有別人的難處，他們也有他們的原則。這時(shí)候，為何不蹲下來(lái)，看一看，想一想，在他們的角度，再重新考慮以下這個(gè)問(wèn)題呢？或許，那時(shí)候我們的滿(mǎn)腔怒火就會(huì)被熄滅，人世間也會(huì)多一份和諧，少一份爭(zhēng)執(zhí)。
不同的樹(shù)會(huì)有不同的高度，不同的花有著不同的顏色，不同的云有不同的形狀，我們不曾看見(jiàn)他們爭(zhēng)吵，因?yàn)樗鼈兠靼�，不用的人有著不同的喜好。我們何不也時(shí)常蹲下來(lái)，看一看，讓陽(yáng)光擦干我們的淚水，清風(fēng)佛去我們的憤怒。我們一路快樂(lè)向前。
蹲下能使我們成功作文 篇6
“聽(tīng)說(shuō)我們班又要換班主任了�！�
“管他是誰(shuí)呢，如果那個(gè)人能制服我們班，算他有本事�！�
“就是，來(lái)一個(gè)哄一個(gè)，只要不合我們意的，就得走人。”
……
叮鈴鈴……伴著鈴聲，一個(gè)帶眼鏡的小青年走了進(jìn)來(lái)，他清了清嗓子：“同學(xué)們好，我就是你們的新班主任，我姓席，以后你們就叫我小席好了。”
“還小媳婦呢!”堂下一陣哄笑……
“這也沒(méi)關(guān)系，只要你們別把我當(dāng)老師就OK了。我剛從學(xué)校畢業(yè)，教英語(yǔ)。但搞笑的是，我的英語(yǔ)和你們一樣，也不是太好。與其說(shuō)我來(lái)教你們英語(yǔ)，還不如說(shuō)我和你們一起學(xué)英語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)我們班同學(xué)智商都很高，在接下來(lái)的日子，我這不長(zhǎng)進(jìn)的小媳婦可要和你們來(lái)比比了�！�
自從那“小媳婦”來(lái)了之后，班級(jí)里的新鮮事就多了。每一次英語(yǔ)周練時(shí)，他都坐在后面和我們一起考，有時(shí)他得第一，有時(shí)他也得“倒數(shù)第一”。上其它課時(shí)，他也坐在后面，認(rèn)真聽(tīng)講，還舉手回答問(wèn)題。體育課上，他和同學(xué)們一起打籃球。漸漸地，我們也把他當(dāng)成了同學(xué)。我們的叛逆情緒沒(méi)了，學(xué)習(xí)氛圍也濃了。大家都努力學(xué)習(xí)，你追我趕，一心只想著把“小媳婦”給比下去。
記得有一次上數(shù)學(xué)課，“小媳婦”坐在后面聽(tīng)講。下課時(shí)，數(shù)學(xué)老師留下了一道幾何題，讓我們課后思考。不理不睬，這是我們對(duì)“彈性作業(yè)”的一貫作風(fēng)�？善靶∠眿D”將那道題記了下來(lái)，但他也不會(huì)，更為搞笑的是他竟拿著那道題去問(wèn)班上倒數(shù)第一的小張。小張見(jiàn)這情形，還以為“小媳婦”的數(shù)學(xué)比自己還差，一下子竟找到了感覺(jué)，為了不丟面子，小張一下課就開(kāi)始思考那道幾何題。從那以后，班里便掀起一股鉆研數(shù)學(xué)題的熱潮。“小媳婦”不會(huì)的就問(wèn)我們，我們不會(huì)的也問(wèn)“小媳婦”，不知不覺(jué)中，我們的數(shù)學(xué)都有了進(jìn)步。
期末考試過(guò)后，我們班成績(jī)竟然由年級(jí)倒數(shù)第一上升到年級(jí)第二，這讓全校所有的人都大跌眼鏡，說(shuō)“小媳婦”創(chuàng)造了教育神話(huà)。
為此，校領(lǐng)導(dǎo)還專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了一次座談會(huì)，請(qǐng)“小媳婦”去談?wù)勚伟嘟?jīng)驗(yàn)。本來(lái)以為他會(huì)有一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)告，沒(méi)想到他只說(shuō)了幾句話(huà)：“我的帶班理念是‘和我跑’，而不是‘給我跑’，所以我跑多快，我們班就能跑多快�！�
蹲下能使我們成功作文 篇7
一天下午，我在上學(xué)的路上遇到了一條狼狗。它身體胖胖的，四只腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，拖著一條又松又軟的尾巴，瞪著兩只兇狠的眼睛，兇巴巴的，活象一只兇惡的魔鬼。
我一邊走一邊吃著橘子，順手丟掉橘子皮。突然，那條狗象餓了似地猛撲過(guò)來(lái)，嚇得我手忙腳亂，心里咕咚咕咚地跳。我眉頭一皺，靈機(jī)一動(dòng)：站著不動(dòng)，會(huì)不會(huì)把狼狗嚇跑了？但是我站著不動(dòng)，狗也站著不動(dòng)，并沒(méi)有被嚇跑。無(wú)奈，我也只好"逃跑"。它見(jiàn)我跑，它也跑。眼看就要追到我了，這時(shí)，有一名阿姨經(jīng)過(guò)。她連忙說(shuō)："蹲下！"我來(lái)不及想了！我一坐下來(lái)，再回頭！那只狼狗夾著尾巴逃跑了。
我一路上反復(fù)思索，為什么"蹲下"狼狗就跑走呢？回家后，我問(wèn)爸爸。爸爸回答說(shuō)："狼狗害怕挨打。你蹲下，它以為你要揀石頭扔它"。我才恍然大悟：牽牛牽鼻子，只要你找準(zhǔn)弱點(diǎn)，切中要害，就能以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)。
蹲下能使我們成功作文 篇8
2021年12月26日晚，晉江一中首屆英語(yǔ)圣誕晚會(huì)在我校體育館隆重舉行。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，圣誕樹(shù)在彩燈的映照下引人注目，氣氛歡樂(lè)而溫馨。
高潮來(lái)了，“圣誕老人”出現(xiàn)了。他從大大的口袋里，掏出一把把香甜的糖果，撒向會(huì)場(chǎng)。剎那間，會(huì)場(chǎng)亂成一鍋粥，我們這一只只貪吃的“饞貓”追逐著那漫天飛舞的“小蝴蝶”。解開(kāi)包裝紙，把糖果放在嘴里，品嘗那又香又甜的勝利果實(shí)，心里很高興。晚會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們有秩序地退場(chǎng)，我被夾在人流中，就在退出會(huì)場(chǎng)門(mén)坎的瞬間，我驀地回頭一看，在空蕩的場(chǎng)地上，出現(xiàn)一個(gè)晃動(dòng)的身影：她慢慢地從這頭走向那頭，從那頭走到這頭，好像在尋找什么？她提著一個(gè)大大的垃圾袋，告訴我她在做什么？只見(jiàn)她，一會(huì)兒，彎下腰，默默地蹲下，拾撿地板上零星的紙屑雜物，小心翼翼地扔進(jìn)垃圾袋里，然后立起身來(lái)，向前走幾步，又彎下腰，默默地蹲下，生怕一陣搗蛋的風(fēng)兒吹來(lái)，把紙屑雜物吹走。走。噢，她是誰(shuí)？是我們班學(xué)習(xí)委員，是我的好朋友�？此@個(gè)舉動(dòng)，我心里想沖過(guò)去，幫她的忙
，但是夾在退場(chǎng)的人潮中。已經(jīng)是身不由己，不能離開(kāi)隊(duì)伍，只能將路過(guò)的地板每一張紙屑撿起，用來(lái)表達(dá)我對(duì)她的敬意。跟在隊(duì)伍，我回到了教室，在我回宿舍的路上，我遇見(jiàn)黃晴芳，她手里提著的那個(gè)塑料袋，已經(jīng)裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
晴芳，你一直忙到現(xiàn)在嗎？”我關(guān)切地問(wèn)。
是的，這只不過(guò)是舉手之勞。”她面帶微笑地說(shuō)。
這么遲了，你回家吧，你媽媽等著你，這個(gè)垃圾袋我?guī)湍隳萌ト影伞！彼亲咦x生，晚上不寄宿。每天晚上她媽媽都會(huì)校門(mén)口接她。
謝謝，不用了。不早了，你回宿舍休息吧。再見(jiàn)。
我望著她的背影，消失在通往垃圾屋的小路上，心里油然而生一種敬佩之情。
蹲下能使我們成功作文 篇9
小時(shí)候除了爸爸媽媽在我身邊，另一個(gè)陪我長(zhǎng)大的人就是姥姥，她的身影貫穿了我整個(gè)童年。
我8歲的時(shí)候，我們一家三口回到老家，過(guò)年。一大家子，十幾口人，熱熱鬧鬧，看著春晚，包著餃子。姥姥，媽媽?zhuān)笠蹋齻冊(cè)诳活^上陪著姥姥嘮嗑。那個(gè)時(shí)候，姥姥臉上始終洋溢著燦爛的笑容，那畫(huà)面，溫馨極了！由于屋子里燒爐子，溫度極高，姥姥有些受不了，便問(wèn)我：“孫兒，走哇！姥姥帶你去買(mǎi)好吃的！”小時(shí)候的我，嘴特別饞，面對(duì)零食的誘惑，當(dāng)然把持不住自己，媽媽給我穿好衣服，便拉著姥姥的手出去了！
一出門(mén)，我便貪婪地呼吸著難得的冷空氣，姥姥看到我這副樣子，被逗樂(lè)了。拉著我的手，嘮著家常，我對(duì)著姥姥說(shuō)我們一家三口日常生活中的歡樂(lè)，敘述的即使不是特別清楚，但姥姥還是配合地笑笑！
走了好長(zhǎng)時(shí)間，還沒(méi)到，我拉了拉姥姥的衣服，委屈著說(shuō)：“姥姥，我走不動(dòng)了！你背我吧！”姥姥笑了笑，拍拍我的頭，走到我前面，費(fèi)力蹲了下來(lái)，看著面前有些單薄的背影，我開(kāi)心的笑著趴了上去，用雙手緊緊環(huán)住姥姥的脖子，生怕自己掉下去。
“乖大孫，輕著點(diǎn)兒，再勒，姥姥就要上不來(lái)氣兒了！”我這一聽(tīng)，趕忙松了松手。姥姥突然對(duì)我說(shuō)“孫兒，你看這雪花美嗎？”“美呀！姥姥，為什么雪花落到我的手上就消失了？而且還濕乎乎的？”“額，孫兒，這，你就不懂了吧！其實(shí)，”說(shuō)到這兒，我聽(tīng)到姥姥哽咽了一下，但她也只是停了一會(huì)兒，便又繼續(xù)說(shuō)：“孫兒，你長(zhǎng)大就會(huì)明白，再美的東西，它也會(huì)有消失的一刻。就像雪花，飄落的雪花永遠(yuǎn)是最美的，可等到它落地的那一刻，你還會(huì)在這地上，厚厚的積雪上，找到那片雪花嗎？不，你不會(huì)了，所以你要珍惜飄落的瞬間……”“知道了，姥姥！小賣(mài)店到啦！”我打斷了姥姥還沒(méi)說(shuō)完的話(huà)，向小賣(mài)店跑去，留下姥姥一個(gè)人在那發(fā)呆。
我回頭叫上了姥姥：“姥姥，你干嘛呢？快走哇！”我借著路燈看到姥姥臉上濕濕的，那，是淚？還是雪花？幼小的我并沒(méi)太在意，只顧拉著姥姥買(mǎi)吃的，付了錢(qián)，我示意姥姥背我回去，姥姥無(wú)奈地?fù)u搖頭，走到我前面，提了提褲腳，拎過(guò)我手中的兩大包零食，顫顫巍巍地蹲了下去，那一瞬間，風(fēng)依舊在吹，雪依然在下。
看著面前蹲下的背影，幼小的心靈忽而受到了震撼，但卻又不知那復(fù)雜的感情是什么，被姥姥背回去，一直到第二天早上，我還在糾結(jié)，那是什么？
臨走前，我沖姥姥揮揮手，三步一回頭地看著姥姥，直到她消失在我的視線(xiàn)中，不知為何，給我一種錯(cuò)覺(jué)，這次分別會(huì)是永遠(yuǎn)的分別，可能是錯(cuò)覺(jué)吧！
到了火車(chē)上，我還糾結(jié)著那種復(fù)雜的感情是什么，忽然，媽媽手機(jī)響了，那急促的電話(huà)鈴給我一種不祥的預(yù)感，我看著媽媽那難以置信的表情，我知道，自己的預(yù)感是對(duì)的，但我不相信，我不敢相信，直到媽媽哭著告訴我“你姥姥走了！”我才相信。
我坐在靠窗的位置，窗外又下雪了，我看著一片一片的雪花落在積雪上，我才釋?xiě)�。原�?lái)昨晚是最后的告別��！大紅門(mén)處的身影，小賣(mài)店門(mén)口費(fèi)力蹲下的身影，她離開(kāi)的背影，那種復(fù)雜的感覺(jué)——是愛(ài)吧！
我回過(guò)神，發(fā)現(xiàn)自己臉上濕濕的，是淚？還是雪花？
那費(fèi)力蹲下的身影，究竟是愛(ài)，還是不舍？
貌似，我已經(jīng)漸漸知道了吧！
蹲下能使我們成功作文 篇10
我生性高傲，從不愿意低人一頭；我爭(zhēng)強(qiáng)好勝，從不喜歡輸人一籌。院子里的所有孩子中，只有我，總像個(gè)公主一樣昂著頭。
院子里的孩子總愛(ài)聚到一起打打鬧鬧，而我卻對(duì)此嗤之以鼻。還有幾個(gè)和我一般大的女孩喜歡在院子里侍弄那些花呀草啊的，并且樂(lè)此不疲。而我，不愛(ài)花草，更不會(huì)像她們一樣蹲下來(lái)做那些事。在我看來(lái)，做那些事的，都是“凡夫俗子”，我不屑于同她們?yōu)槲椤?/p>
所以我孤獨(dú)。每天，我捧著一只玻璃魚(yú)缸，看著魚(yú)缸里的那條黑色斑紋的金魚(yú)。在我看來(lái)，黑色是孤獨(dú)的，更是高貴的。媽媽總讓我再買(mǎi)一條小魚(yú)和它作伴，我不愿意——我們都是孤獨(dú)的，這樣我不會(huì)神傷，因?yàn)槭郎现辽龠�有一條魚(yú)會(huì)陪著我。
時(shí)間從指尖一點(diǎn)點(diǎn)流過(guò)，孤獨(dú)卻無(wú)法消散。有一天傍晚，我回到家，發(fā)現(xiàn)小魚(yú)死了，我的心格外難受，捧起魚(yú)缸，來(lái)到女孩們侍弄花朵的地方，蹲下，扒開(kāi)松軟的泥土，將小魚(yú)埋在了那里。
當(dāng)我抬起頭，看見(jiàn)花兒在晚風(fēng)中搖曳，一朵挨著一朵，它們身姿搖曳，婀娜嫵媚。那些葉子互相摩擦著，好似親密的朋友在呢喃細(xì)語(yǔ)，又好似無(wú)間的伙伴在淺唱低吟。遠(yuǎn)處傳來(lái)女孩們銀鈴般的笑聲，我第一次覺(jué)得這聲音宛如仙樂(lè)。
我抱起魚(yú)缸，站起來(lái)跑開(kāi)了，在遠(yuǎn)處看著女孩們?cè)谑膛ú荩彝蝗徊荒敲从憛捔�，這是我第一次有這種感覺(jué)：晚風(fēng)、樹(shù)葉、女孩、花朵，多么美麗的風(fēng)景畫(huà)，美得令人心醉，美得令人神迷。
女孩們愛(ài)花，我愛(ài)魚(yú)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一樣的，可她們是發(fā)自?xún)?nèi)心愛(ài)護(hù)花草，用汗水澆灌，用快樂(lè)施肥，為花蕾的綻放而歡呼，為花朵的凋謝而傷心，但我給魚(yú)兒的又是什么呢？
其實(shí)，在我蹲下葬魚(yú)的那一刻，我就明白了，那些女孩不是“凡夫俗子”，是他們教會(huì)我尊重與理解。
我抱著魚(yú)缸回到了家，在魚(yú)缸內(nèi)，我放了五顏六色的鵝卵石，再加上滿(mǎn)滿(mǎn)的清水。我決定，明天讓媽媽陪我去街市上買(mǎi)幾尾金魚(yú)回來(lái)，讓我的魚(yú)缸成為一群魚(yú)兒的樂(lè)園！
蹲下能使我們成功作文 篇11
總說(shuō)外面的世界紛紛擾擾，為什么不蹲下來(lái)，看看這繁弦急落的世界。
蹲，是忍耐。
一時(shí)的隱忍，并不代表心中的懦弱，韓重言蹲了下來(lái)，受胯下之辱。他忍耐了，忍住了反抗的沖動(dòng)，終在若干年后，為劉邦打下了漢室江山，俗話(huà)道“大丈夫能屈能伸”。人一定要在必要的時(shí)候，放下那自尊心，蹲下來(lái)，忍一忍，為將來(lái)的海闊天空打下基礎(chǔ)。
蹲，是沉淀。
莊稼在旱季時(shí)“蹲苗”，發(fā)達(dá)了自己的根系，打?qū)嵙俗约旱幕A(chǔ)。只有這樣，它們才能在接下來(lái)的時(shí)間里，讓自己不斷成長(zhǎng)，充實(shí)自己。這種外表面的低姿態(tài)，是內(nèi)在涵養(yǎng)的沉淀，當(dāng)我們覺(jué)得自己很努力，但進(jìn)步仍不明顯時(shí)，那是我們?cè)诼e淀，機(jī)會(huì)到了，變會(huì)一鳴驚人。
蹲，是成長(zhǎng)。
一個(gè)人學(xué)會(huì)了蹲，知道隱忍，懂得沉淀，才能換取自己的成長(zhǎng)。竹筍在前幾年里，總共也不會(huì)生長(zhǎng)幾厘米，但在蹲過(guò)之后，一天就能長(zhǎng)出十余厘米的竹節(jié)。日本花滑運(yùn)動(dòng)員，羽生結(jié)弦，十年的磨練，換得他如今的世界冠軍。他沒(méi)有驕傲，在見(jiàn)小粉絲的時(shí)候，羽生結(jié)弦蹲下身子，同他交談，他的粉絲不禁說(shuō)道：“我們的冰上王子，長(zhǎng)大了�！�
在這繁弦急管的世界上，我們要學(xué)會(huì)蹲，為自己蓄力，為以后的沖刺打下基礎(chǔ)。
蹲下來(lái)，不是懦弱。
蹲下來(lái)，也是成長(zhǎng)。
蹲下能使我們成功作文 篇12
我喜歡一個(gè)人的冬季，不帶任何負(fù)擔(dān)，也不摻任何雜質(zhì)。我明白，不論是陽(yáng)光的溫暖還是內(nèi)心的普照，都應(yīng)該有一個(gè)結(jié)束的時(shí)候。我的青春，任由季節(jié)的穿插，卻毫不褪色，畢竟我已不再是那個(gè)內(nèi)心洋溢著微笑的孩子了。我深知有些路始終要一個(gè)人走，過(guò)多的徘徊，只會(huì)讓自己迷失在旅途的某個(gè)站點(diǎn)。
時(shí)光流逝，歲月如花，我站在路的一旁，不知不覺(jué)間迷失在了歲月的時(shí)光中。我在尋找一種迷茫的盡頭，盡管我已經(jīng)陷入了迷茫，也深知堅(jiān)持下去的危險(xiǎn)。但我的內(nèi)心在向現(xiàn)實(shí)叫囂，這是一種信念。人的一生，平平淡淡是最好，盡管年輕時(shí)有一股熱血，但最后大多是迫于無(wú)奈，畢竟不是每個(gè)人都有那么合適的機(jī)會(huì)。我有遠(yuǎn)大的理想，不會(huì)放棄任何能完成的事，盡管不能最好，但我始終相信我就是這個(gè)世界的唯一。拋開(kāi)所有幻想，我便是一個(gè)有自己靈魂的人，朋友我必珍惜，親情我會(huì)保持。友情和現(xiàn)實(shí)就是一杯冰水混合物，但你想等冰全部化成水是不可能的，當(dāng)你對(duì)世界抱怨所有理由的時(shí)候，你已經(jīng)失去了全部，并不是上帝無(wú)情而是你根本沒(méi)弄清楚自己要的是什么。
我的青春很完美，我沒(méi)有任何依據(jù)來(lái)證實(shí)，因?yàn)槲抑雷约阂氖鞘裁�。夜空中最亮的不是星星，而是那�?dú)特的氣質(zhì)，就像是有一天，你終于明白自己有多好。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的氣質(zhì)，當(dāng)這種氣質(zhì)在合適的時(shí)間展現(xiàn)的時(shí)候，你會(huì)明白這意味著你不是一個(gè)平凡的人，你有自己的美麗。自己怎么樣只有自己清楚，別人再多的話(huà)語(yǔ)也只是一種陪襯，甚至是讓你困擾的。有時(shí)候難過(guò)的不是流淚，而是傷痕累累的心靈，我要的不是風(fēng)花雪月，而是一顆真誠(chéng)的心。如果我被一個(gè)人傷害過(guò)，那我永遠(yuǎn)也不會(huì)再見(jiàn)同樣的人，因?yàn)槲以矫篮�，就越害怕得到。我珍惜現(xiàn)在擁有的，放棄不屬于自己的東西，最后我剩下的不是惋惜，只有毫無(wú)遺憾的青春。
我很少證明什么，因?yàn)槭聦?shí)會(huì)說(shuō)明一切，我錯(cuò)了我便認(rèn)錯(cuò)，對(duì)了就堅(jiān)決不會(huì)多做一點(diǎn)與這件事有關(guān)的所有動(dòng)作，這是我的原則。一個(gè)人如果沒(méi)有原則，就是一具沒(méi)有靈魂的軀體，我不會(huì)做那樣的人。如果世界拋棄了你，你便要重新再來(lái)，直到世界真正認(rèn)可你，到那時(shí)你就是一個(gè)堅(jiān)定自己信念的人。堅(jiān)強(qiáng)不是玩笑，但是若要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人就必須放得下忍得住。我喜歡仰望藍(lán)天，喜歡那種淡淡的藍(lán)，我渴望長(zhǎng)大，但又不喜歡長(zhǎng)大后的各種壓力，我想做一個(gè)真實(shí)的自己，但是又被現(xiàn)實(shí)的無(wú)情阻擋�，F(xiàn)實(shí)無(wú)奈，而我又有太多幻想，我總是想滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，可現(xiàn)實(shí)總是把我推向抉擇的邊緣。
上帝給我一塊冰，我卻做了破冰而出的美夢(mèng)，我總是提醒自己要綻放出燦爛的微笑，卻忘了難過(guò)的時(shí)候，笑更容易讓別人識(shí)破，或許這就是所謂的逃避。我不知道自己為什么逃避，或許是習(xí)慣了一個(gè)人的孤寂，又對(duì)未知的事物有著懼怕。習(xí)慣是可以改變的，但如果不是自己真心想改變，再多的事情也是無(wú)用的。我明白改變一個(gè)人很難，但是內(nèi)心讓我去這樣做，不怕前方的困擾，這就是人生的真諦。不歷經(jīng)險(xiǎn)阻，怎能望見(jiàn)前方那耀眼的星輝。我不知道什么是真實(shí)，我只知道做自己該做的，盡全力做到最好，讓自己滿(mǎn)意。
驕傲的青春不需要低頭，難過(guò)了就靜靜的蹲下來(lái)抱抱自己，流淚了不要閉上眼，要看清這個(gè)世界由清晰變成模糊的過(guò)程，畢竟將來(lái)的路還很長(zhǎng)，誰(shuí)的青春沒(méi)點(diǎn)傷痕。我望著遠(yuǎn)處的一束氣球，心里洋溢起了最初的微笑，那是發(fā)自?xún)?nèi)心的笑容，一種溫暖涌上心頭。我對(duì)每個(gè)人都一種親切感，因?yàn)槲疑钪麄兪钦嫘膶?duì)我。
蹲下能使我們成功作文 篇13
小草蹲下身，扎入深深的泥土之中，只為春風(fēng)吹又生。古時(shí)的匡衡蹲下身，在洞前看書(shū)，只為寒窗苦讀……“蹲”下身的他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在告訴我們蹲是蓄勢(shì)待發(fā)的動(dòng)力，是日積月累的根本，是成就大業(yè)的起點(diǎn)。
不得不說(shuō)，蹲是成就大業(yè)的起點(diǎn)。如果不是勾踐的卑躬屈膝，蹲下身來(lái)服從于吳王夫差怎么會(huì)有后來(lái)的機(jī)會(huì)在暗中積累兵力打敗吳王呢？只有他放棄了自己的傲氣，體會(huì)蹲的痛，膽的苦才會(huì)有后來(lái)的勝利與反擊。蹲是我們體會(huì)到日記月累的力量是多么強(qiáng)大。而項(xiàng)羽卻正好是反例，尊貴孤傲的他怎會(huì)放下自己的尊嚴(yán)蹲下身讓自己仰視他人呢？“君子報(bào)仇十年不晚”這句話(huà)怕是早已被他忘到天邊了。自大的他本就民心不穩(wěn)，如果不蹲下，滅滅自己的傲氣，就無(wú)法面對(duì)充滿(mǎn)缺點(diǎn)的自己，那么，后來(lái)的大敗也是必然了罷。
而蹲從另一總角度來(lái)說(shuō)也是一種美。藺相如不與廉頗爭(zhēng)位也是一種蹲。但他的蹲并沒(méi)有被后人嘲弄，嘲弄他對(duì)廉頗的畏，反是夸大了他的蹲。因?yàn)樗亩资且环N謙讓?zhuān)@并不卑微反而另人所贊揚(yáng)，這件事看似是藺相如吃虧，但并不然這讓他的名聲更大。所以蹲有事業(yè)是一種力量，他使你堅(jiān)定，一時(shí)的彎下身，卻換來(lái)后來(lái)的成就。用你的沉穩(wěn)束縛他人，以制服人。
蹲本也可以說(shuō)是蓄勢(shì)待發(fā)。在自然界中有很多動(dòng)物也是如此。蛇的身子本就是軟弱無(wú)力而為了捕捉比他高好多的動(dòng)物，他們只能以退為進(jìn)，先躬著身子蹲下，顯出弱小，再一下迸發(fā)，猛的一口咬上去，取得勝利。貓也是如此，他們會(huì)警惕地看著你，整個(gè)身子向后傾，就像蹲坐一樣，但在下一刻你靠近之時(shí)，就會(huì)一下子撲過(guò)去用利爪抓上你。俗話(huà)說(shuō)水滴石穿，唯有積累，蹲下身來(lái)不起眼得儲(chǔ)蓄，才會(huì)有后來(lái)的待發(fā)。
蹲本來(lái)就不是軟弱之舉，這就要看它用在什么地方。唯有貪圖利益的小人才會(huì)蹲下來(lái)乞求于他人。而君之蹲則成了另一種不可忽略的積蓄的力量。
蹲下身來(lái)。為你保存蓄勢(shì)待發(fā)之力。
蹲下能使我們成功作文 篇14
柳梅是個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，高中畢業(yè)后沒(méi)考上大學(xué)，在家干了半年農(nóng)活就跑出來(lái)進(jìn)城打工，她在一個(gè)小超市里找到了份做營(yíng)業(yè)員的工作。
三年過(guò)去了，憑著那股農(nóng)村人特有的純樸和吃苦耐勞的韌勁，她從超市營(yíng)業(yè)員升到了店長(zhǎng)。超市不大，是個(gè)在老城區(qū)的一個(gè)生活區(qū)里不足一千平米的生活小超市，店里除了老板娘和她就只有兩個(gè)收銀員和三個(gè)營(yíng)業(yè)員外加一個(gè)晚上守夜看店的保安，保安是老板娘的親戚。另外還有三、四個(gè)供貨商和廠(chǎng)商派駐進(jìn)來(lái)推銷(xiāo)他們自己的商品的促銷(xiāo)員。
店雖不大可生意挺好，生意好人手不夠自然就會(huì)很忙，加班加點(diǎn)那是常有的事，兩個(gè)收銀員每星期有一天輪休，如果碰上其中一個(gè)休息她還得頂替當(dāng)臨時(shí)收銀員，就算沒(méi)人休息，如果顧客多要開(kāi)兩臺(tái)收款機(jī)收錢(qián)，她這備用收銀員也的上。
老板娘每天只管錢(qián)和賬，營(yíng)業(yè)操作的具體事務(wù)全都扔給她，一個(gè)十幾、二十歲的小姑娘，每天要安排好店里的大小事務(wù)，要收貨錄單，要處理顧客的各種奇奇怪怪的投訴，碰上一些小團(tuán)購(gòu)還得親自給人家送貨上門(mén)，可真忙得她夠嗆的。
她說(shuō)收銀不能坐，有時(shí)實(shí)在是累得不行，瞧著沒(méi)人過(guò)來(lái)買(mǎi)單就趕緊蹲下抱著自己歇會(huì)，哪怕是歇上一兩分鐘也會(huì)舒服許多。
她說(shuō) 她最怕夏天和秋天刮臺(tái)風(fēng)下暴雨，因?yàn)榈旰妥庾〉牡胤蕉荚诶铣菂^(qū)，老城區(qū)常常內(nèi)澇，被水淹的那種慌亂狼狽和無(wú)奈真的無(wú)法言說(shuō)。
我說(shuō)既然這樣你干嘛還要在這老城區(qū)租房��？換個(gè)地方不行嗎？
她說(shuō)想過(guò)要換，可考慮來(lái)考慮去還是覺(jué)得這樣將就著住比較好。
她租住的地方就在超市后面小區(qū)的一棟最破舊的老樓里，就在一樓，是個(gè)改裝出來(lái)的單間配套，因?yàn)橐粯侨菀装に�，所以租金特便宜，每月�?50元，在市中心這算是最便宜的了。她說(shuō)住近一點(diǎn)好，省時(shí)省錢(qián)，遠(yuǎn)了上下班要浪費(fèi)很多時(shí)間在路上，而且一個(gè)單身女人常常要忙到十一點(diǎn)多才能回去，實(shí)在是不安全，再說(shuō)住遠(yuǎn)了還得花錢(qián)買(mǎi)電動(dòng)車(chē)，還得花錢(qián)保管修理太浪費(fèi)了。
我笑她：“你這么省干嘛？想攢嫁妝��？”
她紅著臉說(shuō)：“才不是呢，我要攢錢(qián)供我弟讀書(shū)，我考不上大學(xué)一直很遺憾，我希望我弟能考上，就算考不上，哪怕是自費(fèi)的我也要供他上，我爸媽只會(huì)種田什么都不會(huì)，我弟只能靠我，我不省不行啊�！�
那天，我去她們超市想跟老板娘對(duì)對(duì)賬，走進(jìn)超市一股濃濃的霉臭味熏得我難受極了，暗想前兩晚那場(chǎng)大暴雨肯定是把這給淹了，一問(wèn)店長(zhǎng)柳梅，果真是。
柳梅一邊指揮營(yíng)業(yè)員把一些泡濕的東西搬到店外停車(chē)場(chǎng)上的空地去曬，一邊疲憊的跟我說(shuō)：“老板娘說(shuō)這個(gè)月不對(duì)賬了，改下個(gè)月。”
我說(shuō)：“哦，特殊情況可以理解。你干嘛變熊貓眼了？這兩天都沒(méi)睡覺(jué)嗎？”
她眼圈紅紅的說(shuō)：“是�。∧悴恢�，那晚的雨可真夠大的，我住這三年多了，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)淹這么厲害的，超市水淹到了膝蓋，我住的那小區(qū)水淹到了窗口。那晚，為了來(lái)超市搶救貴重物品，我屋里的東西全泡水里了，忙了整整一晚上，渾身都濕了，第二天早上回去又累又餓又冷，弄不了吃的，也沒(méi)有干的衣服換洗。跟你熟，說(shuō)出來(lái)也不怕你笑話(huà)，那天我難過(guò)得就蹲在房里抱著自己哭了�！�
“哦，你真不容易，不過(guò)現(xiàn)在雨過(guò)天晴了，你看，外面的太陽(yáng)那么燦爛，它會(huì)把你的東西曬干把你的心烘暖的�！蔽倚πφf(shuō)。
“是的，雨會(huì)停，太陽(yáng)會(huì)出來(lái)，濕了的東西可以曬干，超市停業(yè)快三天了，明天重新開(kāi)業(yè)，一切得趕緊恢復(fù)正常才行�！绷犯袊@道。
回去的路上我腦海里老閃著柳梅的那句：“跟你熟，說(shuō)出來(lái)也不怕你笑話(huà)，那天我難過(guò)得就蹲在房里抱著自己哭了�！边�有她說(shuō)過(guò)的“有時(shí)實(shí)在是累得不行，瞧著沒(méi)人過(guò)來(lái)買(mǎi)單就趕緊蹲下抱著自己歇會(huì)，哪怕是歇上一兩分鐘也會(huì)舒服許多。”
人活這世上，總難免會(huì)有勞累有辛酸有無(wú)奈，有時(shí)候太累太苦太痛，蹲下來(lái)抱抱自己會(huì)舒緩很多很多。
記得剛來(lái)這城市的時(shí)候，我天天跑人才市場(chǎng)，資料一份份的遞，每一扇希望的門(mén)我都小心翼翼的去敲，使勁的去推，可失望的冷水卻何不留情的一盆盆向我潑來(lái)。有一天，走出人才市場(chǎng)，我終于忍不住了，蹲下把手中的資料袋狠狠的甩地上，抱著腿，頭趴膝蓋上，淚很不掙氣的吧嗒吧嗒往下流，濕了袖子濕了褲管，不少路人不解的瞄我一兩眼便又匆匆而過(guò)。
今年夏天的一個(gè)下午，在科園秀廂路口不遠(yuǎn)處，我的電動(dòng)車(chē)后輪不知為什么突然爆胎了，平時(shí)沒(méi)留意，以為順著秀廂大道往前走會(huì)有修理店，可誰(shuí)知道要到大學(xué)秀廂路口才有修理店。那么長(zhǎng)的一段路，三、四十度的高溫天氣，穿著高跟鞋，推著爆了胎重重的電動(dòng)車(chē)，汗流滿(mǎn)面的走了將近一個(gè)小時(shí)的路，我熱得累得煩得想哭想喊想把車(chē)扔了不要了，那時(shí)覺(jué)得自己好累好命苦，腳板疼的實(shí)在走不動(dòng)了，就把車(chē)支路邊上，在路邊的綠化帶上蹲下抱著自己歇口氣，眼眶都紅了，拼命忍著才沒(méi)讓淚珠子滾出來(lái)。
人啊！不是每一次的嘗試都能成功，不是每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn)，也不是每一次的辛酸都會(huì)有人安慰，更不是每一次的苦痛都會(huì)有人理解。很多時(shí)候，你得自己在失望和失落、無(wú)奈和苦痛中自己慢慢掙扎著走出來(lái)，如果實(shí)在受不了就蹲下來(lái)抱抱自己，當(dāng)沒(méi)有人關(guān)心你疼愛(ài)你的時(shí)候不要絕望不要放棄，你還可以自己疼自己，自己抱抱自己，雖然這疼這抱有些許酸楚，但怎么說(shuō)也會(huì)讓自己舒緩很多很多。
累了，痛了，沒(méi)處可靠，就蹲下來(lái)抱抱自己吧！
蹲下能使我們成功作文 篇15
晚上，欣賞一則數(shù)字故事——《泰迪的故事》。當(dāng)看到泰迪一臉陽(yáng)光，讀到泰迪在自己的婚禮上耳語(yǔ)湯姆森老師的話(huà)時(shí)，我忍不住淚雨潸然：“謝謝您對(duì)我的信任，您讓我感受到自己的重要，您讓我明白自己可以有所作為�！�
看完這個(gè)故事，我趴在桌子上哭了一場(chǎng)。這些關(guān)于生命、關(guān)于歲月的故事，總是一不小心就會(huì)觸動(dòng)我心底那根敏感的琴弦。
故事中這樣講，湯姆森老師接任這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)情緒不振的小男孩兒泰迪。對(duì)于一個(gè)不夠合群、邋里邋遢的孩子，湯姆森老師并沒(méi)有多大的關(guān)注，對(duì)他作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤毫不留情地打下一個(gè)個(gè)粗粗的紅叉。直到湯姆森老師看到前幾個(gè)年級(jí)孩子得到的評(píng)價(jià)時(shí)，才意識(shí)到這個(gè)命運(yùn)多舛的孩子多么需要來(lái)自老師的關(guān)注。
所以，當(dāng)泰迪給老師送來(lái)一份粗糙的禮物——一只有些破損的項(xiàng)鏈和一瓶只剩下四分之一的香水時(shí)，湯姆森老師很欣喜地戴上了它，并在手腕上灑了一些香水。泰迪高興地對(duì)老師說(shuō)：“老師，今天您聞起來(lái)就像我媽媽一樣�！�
湯姆森老師哭了，在淚水中開(kāi)始意識(shí)到，一個(gè)教師，最重要的不是教給孩子知識(shí)，而是對(duì)一個(gè)個(gè)生命的關(guān)注。
多年以后，泰迪在這份關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大成人，邀請(qǐng)湯姆森老師以新郎的母親的身份出席自己的婚禮。婚禮上，泰迪笑靨如花。
我想，如果不是湯姆森老師的關(guān)愛(ài)，泰迪的生活就不會(huì)這樣燦爛，他的成長(zhǎng)也不會(huì)這樣陽(yáng)光。為師者，最重要的就是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的悲憫情懷，面對(duì)孩子，任何技術(shù)層面的東西，都抵不過(guò)對(duì)生命的關(guān)懷。
我想起自己的年少時(shí)光，想起中學(xué)時(shí)代的程老師。那個(gè)時(shí)候，他教語(yǔ)文，我是班里最敏感的孩子。有一段時(shí)間，因?yàn)橐恍┈嵤�，我糾結(jié)困惑，抑郁困頓，始終走不出自己編織的網(wǎng)。他把我?guī)У剿乃奚幔屛易�，給我端一杯水，然后靜靜地站在我的面前，等我哭完，等我平靜，然后不做任何評(píng)價(jià)，只是輕輕對(duì)我說(shuō)：“有很多東西，沒(méi)有你想象的那樣糟糕，你現(xiàn)在為它付出的代價(jià)太大。等許多年以后，你再回頭，會(huì)發(fā)現(xiàn)這些付出可能很不值得……”
許多年真的過(guò)去了，我也早就離開(kāi)了校園。老師教過(guò)的知識(shí)都已經(jīng)忘記了，但那個(gè)情景卻清晰地印在記憶里。老師的話(huà)讓我知道，當(dāng)我悲傷的時(shí)候，還有人陪在我的身邊，陪我審視自己的青春和人生，并教我學(xué)會(huì)敞開(kāi)心懷，悅納生活。
我想起班里的孩子——楊皓翔。這個(gè)從小和奶奶在一起長(zhǎng)大的小孩兒，沒(méi)有家庭之外的人際交流。上學(xué)之后，他沒(méi)有朋友，很多時(shí)候都活在一個(gè)人的世界里。
周五上課，小老師檢查兒歌。當(dāng)我走到他的身邊時(shí)，他很無(wú)助地看看我，又不知所措地低下頭。我知道，現(xiàn)在的他不知道該怎樣讓別人幫助自己，也不知道該如何融進(jìn)同學(xué)中間，所以一直在那里郁郁寡歡，又無(wú)可奈何。我的心里一酸，這個(gè)小小的身影多像當(dāng)年的我，或者像現(xiàn)在偶爾也會(huì)這樣的我，對(duì)人際充滿(mǎn)了恐慌，害怕被期待，害怕失望，對(duì)即將到來(lái)的一切充滿(mǎn)莫名的恐懼……
我彎下腰，低聲告訴他：“你去喊張浩迪的名字，對(duì)她說(shuō)‘你幫我的忙吧’，她就一定會(huì)幫你�！焙⒆舆�是有點(diǎn)怯，試了試，又低下頭。我看著他，等著他，直到他伸手拉拉張浩迪，輕聲說(shuō)了句什么。張浩迪明白了之后，立刻拿起他的兒歌紙，幫他檢查起來(lái)。等我轉(zhuǎn)個(gè)圈兒再回來(lái)的時(shí)候，他就已經(jīng)在那里歡快地讀起來(lái)了。
一直喜歡《心理FM》中那個(gè)溫暖的故事——《親愛(ài)的，我可以蹲下陪你做一只蘑菇》，每一次不快樂(lè)的時(shí)候，我都會(huì)去聽(tīng)一聽(tīng)，每一次傾聽(tīng)都會(huì)覺(jué)得有溫暖包圍。我知道，這份溫暖，源自故事中那種蹲下來(lái)一起陪我悲傷的關(guān)愛(ài)和耐心的等待。就像《泰迪的故事》中湯姆森之于泰迪，就像記憶中的程老師之于我，也像課堂上的我之于楊皓翔。這份蹲下來(lái)的愛(ài)，讓我們感覺(jué)到自己被信任，原來(lái)生活中有那么多美好可以有人和我一起期待。
蹲下能使我們成功作文 篇16
還記得看過(guò)的那一篇文章，說(shuō)的是在一個(gè)熱鬧的日子里，作者拉著自己的孩子在街上走著，他看著花紅柳綠，燈紅酒綠的時(shí)候，問(wèn)自己的孩子是否很漂亮，自己的孩子沒(méi)有回答。大家都很高興，然而，自己的孩子卻并沒(méi)有那么地高興！接著，孩子哭了，原來(lái)是鞋帶掉了，作者蹲下去幫孩子綁鞋帶，不經(jīng)意地抬起頭，才炸的發(fā)現(xiàn)，孩子的那個(gè)角度是根本看不到那些燈紅酒綠的場(chǎng)景的，唯一看到的就是那些大人們的腳，除了腳，還是腳！
在第一天開(kāi)學(xué)的時(shí)候，看到了一位年輕的爸爸，他帶著孩子去上學(xué)，他的孩子還在讀學(xué)前班！孩子不愿意進(jìn)去，他蹲下來(lái)跟他的孩子說(shuō)話(huà)的那一幕，把我感動(dòng)了！讓我想起了那篇文章！
是�。∷暮⒆雍苄�，但是，他還是努力地蹲下來(lái)，蹲下來(lái)，讓自己比孩子還要矮，好抬著頭跟自己的孩子說(shuō)話(huà)！是啊，那種感覺(jué)，就是爸爸好高，孩子還是很矮，每次孩子跟爸爸說(shuō)話(huà)的時(shí)候，都得抬著頭說(shuō)話(huà)的感受，是真的不好受！有種生疏的感覺(jué)！然而，那位爸爸，卻沒(méi)有讓孩子經(jīng)歷這種不好受的感受！
我想，那位爸爸肯定很成功吧！那位爸爸應(yīng)該是做生意的吧！因?yàn)�，他懂得，他懂得站在他人的角度去想�?wèn)題，因?yàn)�，他懂得在眾人面前放低自己的身份�?/p>
自己突然間想起，自己的爸爸不曾那樣做過(guò)，在我的印象中，小時(shí)候很少和爸爸說(shuō)話(huà)，爸爸也很少抱著我，除了在我生病的時(shí)候抱著我，抱我最多仍舊是我的媽媽?zhuān)职忠膊辉紫聛?lái)跟我說(shuō)過(guò)話(huà)！至少，在我記事以來(lái)，爸爸不曾蹲下來(lái)跟弟弟說(shuō)過(guò)話(huà)！每次弟弟跟爸爸說(shuō)話(huà)的時(shí)候，總是仰著頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，讓人感覺(jué)跟爸爸說(shuō)話(huà)很累！
是的！那一幕，卻讓自己我想起了那么多，卻讓自己有著如此深的感受！真的，蹲下來(lái)和你的小小孩說(shuō)話(huà)，讓你站在你的小小孩角度去想問(wèn)題，可好！讓你的小小孩感覺(jué)和你之間沒(méi)有隔閡！讓你的小小孩感受到你對(duì)他的尊重！也請(qǐng)你放下自己的身段，孩子和大人是一樣的，只不過(guò)是身高問(wèn)題罷了！因此，請(qǐng)蹲下來(lái)和你的小小孩說(shuō)話(huà)！
蹲下能使我們成功作文 篇17
《蹲下來(lái)抱抱自己》，好溫暖的名字。無(wú)意中把目光落在了書(shū)架的這本書(shū)上就被深深吸引住了�！岸紫聛�(lái)抱抱自己”，是啊，有多少人這樣做過(guò)?又有多少人真的愛(ài)自己呢?
這是一本散文集，作者郁雨君，寫(xiě)了很多與成長(zhǎng)息息相關(guān)的故事，有關(guān)于以前學(xué)習(xí)的，也有和朋友在一起的。文字并不華麗，有的就是樸實(shí)。
《蹲下來(lái)抱抱自己》是第一篇散文的題目，說(shuō)的是爸媽在吵架時(shí)，自己一個(gè)人躲在角落里安慰自己，蹲下來(lái)用手圍著，抱抱自己。看的時(shí)候我就在想，這文章一定溫暖過(guò)無(wú)數(shù)透明女孩的的心，我要告訴我的孩子們：難過(guò)的時(shí)候，蹲下來(lái)，抱抱自己，拍拍自己，如果連自己都不愛(ài)，那么還會(huì)有誰(shuí)來(lái)愛(ài)你呢?我也要這樣對(duì)自己和朋友說(shuō)：“每個(gè)人的日子都是那么一天天過(guò)著，有時(shí)明亮，有時(shí)暗淡。情緒低落了、難過(guò)了、受傷害了，稍微停一停往前趕的腳步，找一個(gè)安靜的角落‘蹲’下來(lái)，抱抱自己，拍拍自己，撫慰撫慰心靈和情感，讓心境逐漸平和、回暖，一點(diǎn)點(diǎn)調(diào)節(jié)到好的狀態(tài)。然后，站起來(lái)，振奮精神，朝前看，向前走�！�
《蹲下來(lái)抱抱自己》這本書(shū)的后記也給我留下深刻的印象，題目是《長(zhǎng)大有意思》。作者這樣寫(xiě)道：“媽媽給你蓋被子給你做東西吃的日子，在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里，算起來(lái)很短很短。短短的在一起的日子，媽媽喜歡你長(zhǎng)大又害怕你長(zhǎng)大，在她甜蜜中夾雜著痛苦的矛盾里，你還是迫不及待地長(zhǎng)大。因?yàn)�，世界上再也找不到一件事比長(zhǎng)大更有意思了�！�
在我看來(lái)，長(zhǎng)大是一個(gè)會(huì)生長(zhǎng)會(huì)變化的字眼，是最豐富，最實(shí)在的。要是你敏感一點(diǎn)，仔細(xì)一點(diǎn)，每天都能感覺(jué)到它帶著你往前趕，速度不是很均勻，不小心的話(huà)，你還會(huì)倒退，甚至摔跤。
我雖然已經(jīng)為人師，為人母， 但依然無(wú)法抵抗媽媽的愛(ài)護(hù)和嘮叨，母愛(ài)有著不可理喻的成分——既瑣碎又偉大。父母以衰老和孤單的代價(jià)換取了我們的自由和獨(dú)立。每個(gè)孩子注定都是遠(yuǎn)走高飛的星星，會(huì)讓父母黯然傷神，因?yàn)殚L(zhǎng)大的另一面就是身不由己的掙脫和背棄。
《蹲下來(lái)抱抱自己》一如夏天的烈日照進(jìn)了我的心房。在喧囂的城市中，《方芳的農(nóng)場(chǎng)》依舊散發(fā)著我喜歡的泥土香味兒，很感動(dòng);《走在鐵軌上》的少年，讓我仿佛回到了樹(shù)影中點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光搖曳的日子，很溫馨;《銀戒指的光》從底里煥發(fā)出來(lái)，柔和、美麗而持久……
我捧著這本書(shū)，心無(wú)比舒暢，遠(yuǎn)去很久醞釀了好多夢(mèng)的童年好像又重新回到了我的心里。
蹲下能使我們成功作文 篇18
那一抹煙霧模糊了記憶卻沒(méi)有遮蔽我的心。陽(yáng)光下，綻放的微笑有一絲暖暖的感覺(jué)，陽(yáng)光下曬出，我們一起哭過(guò)，笑過(guò)的日子。一段段記錄的畫(huà)面在天空下唯美意境。
——題記
天空之城，看似很近，其實(shí)離我很遙遠(yuǎn)。伸手觸摸得到的只是空氣，漸漸變懶，不再去看那片如海般的天空，蔚藍(lán)的色調(diào)在一點(diǎn)點(diǎn)變淺。忘記那些該忘記的事，走開(kāi)回憶，繼續(xù)我們的旅程。在什么時(shí)候我的世界中有你們陪伴，度過(guò)那些枯燥的日子。蹲下身抱抱自己，讓自己一點(diǎn)一點(diǎn)變成熟。
兒時(shí)。一起嬉鬧。古樸的樹(shù)下，小女孩在靜靜地望著，眼中流露著羨慕的感覺(jué)，使她不自覺(jué)的走向人群中，去尋找屬于她的快樂(lè)，她有了第一米陽(yáng)光的世界，抬頭貪婪了吸允屬于它的氣息。長(zhǎng)大。一起改變。忘記了青澀懵懂的模樣，只記得現(xiàn)在的樣子，同時(shí)很努力地看著鏡子中的人兒，想刻在腦海中，刻在心上。當(dāng)回憶起時(shí)，還記得那年我們一起奔跑的生活，那些……一起的記憶。
生活的刻刀改變了我們的容顏，改變了我們的夢(mèng)。想把思緒理清，卻不知從何開(kāi)始，忘記了是怎樣的開(kāi)始，在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日，我所做的只是迎風(fēng)，讓風(fēng)吹散心頭的烏云。格子的天空，綻放出不規(guī)則的形狀，然后嘴角上揚(yáng)。忘記了呼吸。
島是海的傷疤，海歷經(jīng)滄桑的磨難，才用傷痕拼湊起島嶼。望著天邊的那一抹遐想的云，它是否也想脫離天空的束縛？我開(kāi)始為那些無(wú)關(guān)的事而牽動(dòng)情緒，在別人的故事中流著自己的淚，仿佛我的世界中那些熟悉的陌生人在漸行漸遠(yuǎn)，我追不上他們的腳步，無(wú)法挽留，只有默默地把那些曾有我出現(xiàn)的日子寄存于心底。
花開(kāi)，花落，我都無(wú)法決定，我只能改變自己的思想，讓它不再哭泣�！凹拍瘯r(shí)，一個(gè)人就是全世界。想哭時(shí)，蹲下身抱抱自己，要知道不堅(jiān)強(qiáng)軟弱給誰(shuí)看？”換個(gè)角度看待世界，也許會(huì)有不同的心情。
我只是一個(gè)孩子，在特定的方式中生活，在走過(guò)一個(gè)個(gè)角落后沉思，一個(gè)人走過(guò)那些悲傷，偽裝傷痕，不想讓別人擔(dān)心，不想讓朋友失望。十五歲的花季，我卻有不一樣的感受，或許，我本就不和別人一樣�；蛟S我會(huì)像海那樣活著。明天的明天是我心中的盲點(diǎn)，我看不到地平線(xiàn)的未來(lái)，是否，還要前行？
東西可以保存，我可不可以把屬于我們的時(shí)光保存？可不可以一年后的我們還在一起為夢(mèng)想而努力著，朋友，我們會(huì)不會(huì)在考場(chǎng)上相遇？一切未知的結(jié)果，我開(kāi)始恐懼，開(kāi)始珍惜現(xiàn)在倒數(shù)的日子。
突然間不想長(zhǎng)大，我害怕長(zhǎng)大后的天空會(huì)變色，不再屬于我。心中默默紀(jì)念一起哭，一起笑的時(shí)光，不再回來(lái)。風(fēng)過(guò)，是我和天空的對(duì)白，其實(shí)是我最后的奢求吧。心的軌跡劃過(guò)海和天空的路，留下最美的身影……蹲下身抱抱自己，對(duì)自己說(shuō)：快樂(lè)些，再快樂(lè)些。
蹲下能使我們成功作文 篇19
剛剛六七歲的孩子，懷著興奮的心情，來(lái)到對(duì)他們一切都是嶄新的新校園，沒(méi)有上幼兒園時(shí)的哭泣、沒(méi)有對(duì)知識(shí)的恐懼、沒(méi)有對(duì)老師的害怕、有的是對(duì)校園生活的喜愛(ài)。作為老師的我，為了這一切感到高興。然而我又問(wèn)自己，我怎樣讓孩子們快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活呢？通過(guò)思考我對(duì)自己提出了這樣的要求：蹲下來(lái)與這些似嬌嫩的花朵的孩子們心語(yǔ)，走進(jìn)他們的情感世界，用新體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，要讓這些如含苞待放的花蕾的孩子體會(huì)到我對(duì)他們的愛(ài)。有了這些想法后憑著年輕人的一腔熱情，我便有了“靜靜的深夜，老師的窗前燈光閃亮”。課上，我挖空心思；課下，和孩子們一起談心、游戲。師生間情誼是不需要用多少華麗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，就像發(fā)生在班里的那件事……
那是一節(jié)復(fù)習(xí)課，同學(xué)們用開(kāi)火車(chē)的形式讀生字，興致特別高，輪到最后一個(gè)字時(shí)突然停下來(lái)了，所有的目光一下子集中到一個(gè)男生身上，只見(jiàn)他靜靜地坐在哪兒，臉上毫無(wú)表情。我走下講臺(tái)，迅速走到他面前，用手摸了摸他的頭：“你怎么啦，是不是生病了？”沒(méi)想到，他竟無(wú)動(dòng)于衷。我把疑惑的目光投向了大家，“老師，他是個(gè)傻子。”“老師，他是個(gè)笨蛋，別理他”“老師，上幼兒園時(shí)老師從不提問(wèn)他”霎時(shí)，班里像開(kāi)了鍋，大家嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。再看看那個(gè)男生，兩眼紅紅的，充滿(mǎn)了自卑和恐懼，那雙眼深深地震撼了我。我不敢想象，一個(gè)六七歲的孩子，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境里，何時(shí)能抬起頭做人，他該怎樣面對(duì)今后的生活？我扶著他的肩說(shuō)“來(lái)，這個(gè)字不難，請(qǐng)你試試，好嗎？”他看了看我，還是沒(méi)有動(dòng)，我用鼓勵(lì)的眼光看著他“老師相信你！”他慢慢地站起來(lái)了，同學(xué)們的目光再次投向了他，“王”他的聲音很低�！澳阕x的正確，老師希望你用洪亮的聲音告訴大家。”他又看了看我，“王”他大聲自重復(fù)了一遍。我第一個(gè)鼓掌向他表示祝賀，教師里響起了熱烈的掌聲，我走上講臺(tái)，鄭重的向大家宣布“從今天起，所有的學(xué)生在老師的心目中都是平等的，希望大家互相友愛(ài)，互相幫助，共同進(jìn)步�！币院蟮臅r(shí)間我上課時(shí)總愛(ài)摸摸他的頭，蹲下來(lái)和親切的交談，了解他的心事，了解他的喜怒哀樂(lè)。在班里我總是讓他和同學(xué)們?cè)谝黄鸹顒?dòng)，讓每位同學(xué)都了解他，重新認(rèn)識(shí)他。給他一次又一次地鼓勵(lì)，漸漸的同學(xué)們接受了他。
幾個(gè)月過(guò)去了，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他變了，變的開(kāi)朗起來(lái)。上課回答問(wèn)題積極了，還主動(dòng)參加班級(jí)活動(dòng)了�？匆�(jiàn)他活潑可愛(ài)的身影出現(xiàn)在同學(xué)中間，我由衷的感到高興。真的，雖然他成績(jī)并不突出，但我不在乎，我只想讓他和同學(xué)們一樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。
孩子的情感世界是豐富的，只要我們用心體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里是五彩繽紛的，是嬌嫩的，只是需要我們蹲下身子與他們心語(yǔ)的。
蹲下能使我們成功作文 篇20
從很小的時(shí)候，我就有一個(gè)夢(mèng)想：我的爸爸能“跪”下來(lái)對(duì)我說(shuō)話(huà)。
我的爸爸又胖又高，身體像坐寶塔，我長(zhǎng)到現(xiàn)在，還跟他差半米，跟他說(shuō)話(huà)，我要仰著頭。中間，他還會(huì)接電話(huà)，想起什么別的事，拔好手機(jī)哇啦哇啦地說(shuō)一通。我跟他說(shuō)話(huà)，脖子會(huì)酸，不知怎么表達(dá)。說(shuō)不清的時(shí)候，他會(huì)煩躁，扇子一般的大手一揮“去去去，看你的動(dòng)畫(huà)片去，我忙著呢”！
我知道他很愛(ài)我，但我就是不知道怎樣和他說(shuō)話(huà)。我最喜歡和他一起旅行。那時(shí)，他會(huì)有很多時(shí)間，耐心的聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，像一個(gè)“大哥哥”。
我看電視劇里，有許多外國(guó)大人蹲著甚至跪著對(duì)小朋友說(shuō)話(huà)，大人蹲下與小朋友一樣高，目光可以平視，樣子很慈祥。我曾經(jīng)對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，你能蹲下來(lái)對(duì)我說(shuō)話(huà)嗎？”
爸爸卻嘻皮笑臉地說(shuō)：“爸爸太胖，蹲下來(lái)，褲衩會(huì)裂開(kāi)。”然后哈哈大笑，把我的要求擋回去了。
跟爸爸說(shuō)句話(huà)很不容易。
去年十月，我參加“美國(guó)皮克斯動(dòng)畫(huà)展”。一個(gè)阿姨問(wèn)我：“小朋友，你想問(wèn)駱大使一個(gè)問(wèn)題嗎？”她所說(shuō)的駱大使是一個(gè)比爸爸個(gè)頭稍矮的伯伯，正在跟其他人說(shuō)話(huà)。他是美國(guó)大使，是這里最大的人物，很多記者圍著他拍照片。
我怯怯地走到他身后，說(shuō)：“大使先生，你小學(xué)時(shí)候功課怎么樣？”大使驚訝地回過(guò)頭，用英語(yǔ)說(shuō)：“為什么問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”我回答道：“我這次英語(yǔ)考了82分，媽媽罵了我�！蔽覜](méi)有說(shuō)自己快沒(méi)信心了。
駱大使和翻譯單膝“跪”在我面前。我驚呆了。他講了十幾分鐘，我被他的動(dòng)作和周?chē)障鄼C(jī)的閃光嚇壞了。只聽(tīng)到他說(shuō)：他在小學(xué)六年級(jí)前，是只“菜鳥(niǎo)”。有一次，他做了件很壞的事，老師讓他寫(xiě)檢討，還讓他在全體同學(xué)面前讀了。他覺(jué)得這樣下去不行，于是他發(fā)奮努力，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。
我沒(méi)有記住多少他的話(huà)。我的腦海只有他們跪下來(lái)的畫(huà)面。我清晰地看到他關(guān)愛(ài)的眼神，還有耳邊的白頭發(fā)。
那時(shí)候，我在想：什么時(shí)候我的爸爸，可以跪下來(lái)跟我說(shuō)話(huà)？
后來(lái)照片上了報(bào)紙。大人們討論很多。有些人贊賞，有些人說(shuō)“他在作秀”。我爸爸一個(gè)美國(guó)留學(xué)回來(lái)的朋友說(shuō)：美國(guó)大人都這樣，這是教養(yǎng)。
我爸爸很贊賞這個(gè)方式，認(rèn)為這是給弱者小孩平等的機(jī)會(huì)。但當(dāng)我要求他，能不能“跪”下來(lái)跟我說(shuō)話(huà)時(shí)，他只做了兩次，又回到原來(lái)的樣子。
真的，我覺(jué)得大人想改變自己，比小孩都難。有一次，爸爸跟我他的學(xué)生說(shuō)：在一百多年前的上海，改變市民提著活雞活鴨上公交車(chē)的習(xí)慣，大約用了二十年。
我插話(huà)說(shuō)：“爸爸，你說(shuō)應(yīng)該跟我平等對(duì)話(huà)，為什么不能像駱家輝一樣跪下來(lái)跟我說(shuō)話(huà)呢？”
爸爸愣了一下，然后說(shuō)自己在云南爬山，膝蓋壞了，以后再說(shuō)。
我不知道這個(gè)“以后”會(huì)多久？
我夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)大，跟爸爸一樣高，這樣他用不著跪下來(lái)跟我說(shuō)話(huà)了。
5月8日，爸爸過(guò)生日，我?guī)退帐傲朔块g，還制作了漂亮的賀卡。爸爸高興死了，抱著我“寶貝寶貝”地叫，問(wèn)我要什么？
我對(duì)他說(shuō)：“我的要求很簡(jiǎn)單，如果我是你的寶貝，就請(qǐng)你跪下來(lái)跟我說(shuō)話(huà)�！�
蹲下能使我們成功作文 篇21
人生似洪水奔流向前，沒(méi)有遇著島嶼和潛藏的暗礁，就難以激起美麗的浪花。曇花用一年的默默醞釀，才能展現(xiàn)一夜的風(fēng)姿綽約；依米花用三年的靜靜積累，才綻放出一季的光彩奪目；寒蟬用四年的地下修煉，才贏得四周的放聲高歌------神奇的大自然啟示我們：人的一生，必須經(jīng)過(guò)“蹲下去”，才可以“站起來(lái)”。
生活的道路上，難免磕磕絆絆，幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度坎坷，學(xué)著蹲下來(lái)。從小到大，我們習(xí)慣了用自己的高度去審視問(wèn)題。面對(duì)爭(zhēng)執(zhí)，面對(duì)矛盾，我們也是固執(zhí)的堅(jiān)持著自己的觀(guān)點(diǎn)，亦把別人當(dāng)作了自己憤怒的源泉。這時(shí)，我們何不換個(gè)角度重新審視以下問(wèn)題呢？我們一定還記得那個(gè)故事：一位母親帶著她的小女兒在商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)東西。母親興高采烈地在商場(chǎng)內(nèi)穿梭，而小女孩卻悶悶不樂(lè)，直到最后放聲大哭。母親詫異于孩子的舉動(dòng)，甚至訓(xùn)斥孩子。母親看到的一直是商場(chǎng)中的五彩繽紛，興致盎然；而孩子卻只能看到大人們來(lái)回走動(dòng)的一雙雙腿，有何趣味可言？
“蹲下去”使人更加優(yōu)秀。在東京殘奧會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看到亞軍和季軍坐著輪椅，冠軍盧冬主動(dòng)單腿下蹲與她們合影。盧冬的舉動(dòng)贏得大家的一致贊揚(yáng)，不但展現(xiàn)了體育競(jìng)技的冠軍風(fēng)采，而且顯示了自己優(yōu)秀的人格魅力，有網(wǎng)友說(shuō)：“這一蹲體現(xiàn)了中國(guó)人骨子里的溫儒良善”。
“蹲下去”可以更好地積累�？刀嗬蛟べ�(lài)斯，這個(gè)名字讓無(wú)數(shù)人艷羨而又嫉妒。一個(gè)黑皮膚的女人憑什么登上美利堅(jiān)合眾國(guó)國(guó)務(wù)卿的寶座？她出生在種族歧視最嚴(yán)重的阿拉巴馬州伯明翰，她沒(méi)有因此而屈服，而是選擇了蹲下來(lái)，準(zhǔn)備向上跳。她知道一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)：“黑人的孩子只有做得比白人孩子優(yōu)秀兩倍，他們才能平等；優(yōu)秀三倍才能超越對(duì)方�！庇谑撬紫铝撕芫茫瑧{借全面優(yōu)秀的素質(zhì)，豐富的知識(shí)和卓越的能力，“站起來(lái)”成為一個(gè)驚人的高度。
“蹲下去”才能有更大的成就。司馬遷一生“剛直不阿，留得正氣凌霄漢。幽而發(fā)憤，著成信史照塵寰�！蓖现莻�(gè)殘缺又疲憊的身跡從天際走來(lái)。他無(wú)法與至高無(wú)上的皇權(quán)抗?fàn)�，便選擇默默地蹲了下來(lái)，把所有的痛與苦嚼爛，他拿起一支筆，一截竹箋，一天天，一月月，一年年------終于，一部光照塵寰的巨著問(wèn)世，“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！薄Ｋ抉R遷，蹲下去之后，走過(guò)苦難；站起來(lái)之時(shí)，成就名垂青史。
“蹲下去”才能反敗為勝。吳越之戰(zhàn)，越過(guò)戰(zhàn)敗，勾踐請(qǐng)降，吳國(guó)夫差以越王當(dāng)人質(zhì)為條件。勾踐聽(tīng)?wèi){夫差呼于車(chē)前馬后，甚至在夫差生病時(shí)，為了配合太醫(yī)用藥，勾踐竟然親嘗夫差的糞便。勾踐“蹲下去”三年，終于使夫差為自己的“忠誠(chéng)”所動(dòng)，于是被放回國(guó)�；貒�(guó)后的勾踐繼續(xù)“蹲下去”十年，臥薪嘗膽，整頓國(guó)政，勵(lì)精圖治，招賢禮士，重用能人，終于像彈簧一樣，跳出了一個(gè)不可想象的高度，打敗了吳國(guó)，重新“站起來(lái)”成為一代霸主。
這一曲曲千古絕唱，如暮鼓晨鐘，縈繞在我們的心間。沒(méi)有“蹲下去”，怎能顯示“站起來(lái)”的可貴，何以彰顯“站起來(lái)”的尊嚴(yán)？”看天高云淡，聽(tīng)風(fēng)聲漸起，那一個(gè)個(gè)優(yōu)美的故事的道理，永遠(yuǎn)銘記心間。
“蹲下去”不是消極地等待，而是努力的蓄積力量，隨時(shí)爆發(fā)出來(lái)；“蹲下去”不是忍氣吞聲，而是像彈簧一樣，隨時(shí)跳得更遠(yuǎn)。“蹲下去”的力量更強(qiáng)大，“站起來(lái)”變得更精彩。
讓“蹲下去”作為我們們?nèi)松牟呗园桑还苣壳拔覀兊奶幘扯嗝幢粍?dòng)，條件多么惡劣，只有“蹲下去”積蓄力量，就一定能“站起來(lái)”，超越不可想象的高度。
蹲下能使我們成功作文 篇22
近來(lái)，一條在東京殘奧會(huì)上，中國(guó)選手盧冬與亞季軍合影時(shí)，主動(dòng)單腿下蹲的新聞引發(fā)了眾多網(wǎng)友的一致好評(píng)。她這一蹲的是中國(guó)人骨子里的溫儒良善，蹲的是大國(guó)的人文溫度。生活中的她自強(qiáng)，雙臂的缺失未造成她樂(lè)觀(guān)心態(tài)的缺失，她越努力讓自己站起，自信而獨(dú)立。
由此，不難看出“蹲得下去”與“站得起來(lái)”二者之間的密切聯(lián)系，相互成就，相輔相成。唯有如此，才能彰顯儒學(xué)大師辜鴻銘口中的中國(guó)人—溫良的，自立的。
細(xì)究歷史長(zhǎng)河，從不缺乏“蹲得下去”和“站得起來(lái)”的人。于敏先生，一位極富天賦的科學(xué)家。在國(guó)家需要他時(shí)，他從未忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，毅然放棄了高薪的工作和大好前景，回到窮困的中國(guó)。他隱姓埋名，與親人聚少離多；他四處邊奔波，三次休克仍心懷國(guó)家建設(shè)之任。當(dāng)氫彈在中華大地試爆成功的那一刻，世界為之震撼。是他，用盡畢生換來(lái)了中國(guó)的和平安定，他的蹲下?lián)Q來(lái)的是個(gè)人的站起，更是一個(gè)國(guó)家的站起。
馬克思曾言：“一個(gè)時(shí)代的精神是青年代表的精神，一個(gè)時(shí)代的性格是青年代表的性格，作為北師大碩士的黃文秀，在許多人眼中應(yīng)該找份好工作的女孩，卻返鄉(xiāng)駐村書(shū)記。她巧用資源傳授種植沙糖桔技術(shù)，利用電商的方式，突破小山村的封閉，進(jìn)而帶動(dòng)了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，她曾說(shuō)過(guò)，用知識(shí)回報(bào)鄉(xiāng)村，讓百姓過(guò)上好日子是她的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，她用一生實(shí)現(xiàn)。對(duì)黃秀文來(lái)說(shuō)，她的蹲下帶來(lái)了鄉(xiāng)村的站立，更是中國(guó)脫貧攻堅(jiān)中不可或缺的一環(huán)。
回顧當(dāng)下社會(huì)，有不少青年既“蹲不下去”又“站不起來(lái)“。少數(shù)精日精美留學(xué)生鼓吹國(guó)外的空氣比國(guó)內(nèi)香甜，將早已踢飛的“東亞病夫”招牌再次掛上，他們沒(méi)有文化自信，也喪失了中國(guó)人應(yīng)有的溫良與自豪，崇洋媚外，注定他們是笑料，永遠(yuǎn)都站不起，因?yàn)樗麄冎粫?huì)恥辱地跪著。
作為新時(shí)代的青年，我們要成為一個(gè)既能“蹲下去”又能“站起來(lái)”的人。面對(duì)社會(huì)萬(wàn)象，應(yīng)時(shí)刻銘記心中的溫良，不迷失不忘卻�？v使生活如西西斯弗，我們也要驕傲的站起，成為勇者，熱愛(ài)者，堅(jiān)韌者去推動(dòng)它，直面它，如此方能成為勇?lián)褡鍙?fù)興大任的青年！
郭小川說(shuō)過(guò)：“但愿每次回憶，對(duì)生活都不敢負(fù)疚。”學(xué)會(huì)“蹲得下去”和“站得起來(lái)”，活出生活的精彩，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！
蹲下能使我們成功作文 篇23
很小的時(shí)候，我用臟乎乎的小手輕輕揉著一只小流浪狗的腦袋，。并且蹲下身子和它親昵。然后，它就搖著毛茸茸的尾巴跟著我走了，。我“汪汪”地鬼叫著。用和它平等的身份，帶它回了家。
再大些，我蹲著身子有模有樣地安慰起那個(gè)和我一樣姿勢(shì)不同的只是她的眼角帶著淚痕的小女孩，聽(tīng)著她哽澀的聲音，小小的我，竟如此真切地感受著她所經(jīng)歷的一切一切，仿佛親身在她的世界里煎熬著……
后來(lái)啊，在我家的后院里出現(xiàn)了一個(gè)螞蟻窩。慝是如此生氣勃波地存在著，我選擇了一個(gè)春風(fēng)沐浴大地的早晨，來(lái)到后院，拿起放大鏡，蹲下身子，和這群試圖用自己的力量證明它們存在的小家伙打起招呼，我欣喜地感受到一股來(lái)自大自然的親切感在我體內(nèi)游走，我甚至可以看見(jiàn)大地因?yàn)榭鞓?lè)而揚(yáng)起的皺紋，一條條的，粗的細(xì)的，仿佛里面都注滿(mǎn)了甜甜的涓涓細(xì)流，我真想把臉貼在地上，聽(tīng)聽(tīng)他柔軟的心跳，一種前所未有的舒適感灌滿(mǎn)我整個(gè)胸膛。
再過(guò)了些時(shí)候啊，我已經(jīng)做在一個(gè)明朗的教室里了，這會(huì)兒，你看我正專(zhuān)心看書(shū)呢，感覺(jué)一個(gè)小東西躍過(guò)我的腳后跟做了次自由落體后愜意地在地上安了家，驚鴻一瞥，遠(yuǎn)來(lái)是刻著前座名字的橡皮，忽然見(jiàn)就看見(jiàn)一張?zhí)稍诘厣系目蓯?ài)笑臉，我放下手中的書(shū)，蹲下身子，把這笑臉如珍如寶似的捧在手心。還給了前座的同學(xué)，只見(jiàn)他撓撓頭，笑著說(shuō)了聲謝謝。頓時(shí)我仿佛置身于教堂中，午后的陽(yáng)光斜射在唱詩(shī)班的孩子身上，我和他們一起唱起《哈里露亞》，等待上帝授予神圣的光環(huán)。
現(xiàn)在啊，我的前面坐著一個(gè)女人，恩，不是很年輕了，不是很漂亮，皮膚不是很光滑，嘴唇不是很鮮嫩，背脊不是很挺，整個(gè)人也不是很精神，我蹲下身子，輕輕脫下她的鞋子，襪子，再輕輕地把她的腳放進(jìn)熱水里，然后輕輕地揉……仿佛我是在撫弄一見(jiàn)很細(xì)膩的陶瓷，安詳二莊重，小心翼翼地端在手心，看著它上面見(jiàn)證著歲月艱辛的老繭，心里的酸楚像海浪一樣一波一波襲上心來(lái)，可是她卻笑了，像個(gè)孩子，你看她，任著眼淚在臉上淌，卻不知道用手擦擦……
這些萬(wàn)花筒般旖旎的事，原來(lái)是那個(gè)充滿(mǎn)笑意，蹲下身子的我看到的，降低自己的高度，原來(lái)，也很優(yōu)雅。
蹲下能使我們成功作文 篇24
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)趙研《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)》首先是這本書(shū)的作者吸引了我。本書(shū)的作者是孔屏和張勃老師。張勃老師是我上師范時(shí)的恩師，雖然說(shuō)她教我的時(shí)間只有一年，但是卻讓我受益匪淺。
帶著對(duì)張勃老師的崇敬和對(duì)這本書(shū)的好奇，我翻開(kāi)了這本書(shū)。要蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà)，可是怎樣蹲下來(lái)？我們應(yīng)以怎樣的身份去對(duì)待身邊的孩子？變成我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。本書(shū)中通過(guò)一系列的教育案例說(shuō)明了應(yīng)該怎樣拉近與孩子之間的距離，平等的對(duì)待孩子，讓我受益匪淺。書(shū)中所提到的蹲下來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童內(nèi)心世界的一種方式；也營(yíng)造出一種民主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。
親子溝通，就從我們蹲下來(lái)的這一刻開(kāi)始。放下家長(zhǎng)權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，用愛(ài)與尊重作為引導(dǎo)，讓你的孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。當(dāng)你理解了蹲下來(lái)的真正含義，你將不僅僅是形式上的蹲下來(lái)，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他們的需要，因?yàn)槲覀兊暮⒆邮且粋�(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是某個(gè)人的附屬品，他們有自己的思想，要想與孩子的溝通有效，那要做到換位思考，這樣才能了解孩子，達(dá)到有效的溝通�！恫灰�?jiǎng)儕Z孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)》是我最有印象的一篇文章。兒童心理學(xué)家研究表明，孩子動(dòng)作的發(fā)展，不僅能夠極大地促進(jìn)孩子的注意、記憶、思維、想象、理解等多維智力的發(fā)展，而且對(duì)孩子健康的心理形成起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)楹⒆釉趧?dòng)手過(guò)程中，可以經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，激發(fā)其成就感，獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高心理耐受力，從而為孩子形成良好的個(gè)性品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�，F(xiàn)在我們都很重視孩子的教育，只是在有意無(wú)意中剝奪了孩子許多成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
比如生活中一個(gè)司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象——孩子吃的橘子、雞蛋、蘋(píng)果等，都是父母事先為孩子去了皮，為了孩子吃起來(lái)容易，但是沒(méi)有意識(shí)到在為孩子提供這些方便的同時(shí)，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性。有的父母在所有的事情上為孩子包辦代替，有的父母在孩子表現(xiàn)出獨(dú)立意識(shí)時(shí)卻一味指責(zé)孩子任性、執(zhí)拗、不聽(tīng)話(huà)，這不僅會(huì)引起孩子的抵觸、與父母發(fā)生沖突、傷害感情，而且會(huì)壓抑孩子的獨(dú)立性，使孩子變成依賴(lài)性很強(qiáng)的低能兒。孩子希望父母能和他們交流，希望父母不是以高高在上的姿態(tài)，而是以一種平等的方式進(jìn)行朋友式溝通。只有平等，才能使孩子敞開(kāi)心扉，與父母坦誠(chéng)相待；只有平等，才能讓孩子健康地成長(zhǎng)。
蹲下能使我們成功作文 篇25
新學(xué)期，我們幼兒園招收了托班，安排了兩位年輕的姑娘帶班。一個(gè)月過(guò)去了，在青年教師座談會(huì)上我們談及托班的工作，班主任芳老師一臉牢騷，說(shuō)：“明年我再不帶托班了，托班的`小朋友一點(diǎn)都不懂的。
一首兒歌老是教不會(huì)！”同事們不由得都笑了，我笑著說(shuō)：“可是我們看看托班的寶寶可都進(jìn)步很大哦！你看早上都不哭了，自己會(huì)玩了，家長(zhǎng)也在說(shuō)寶寶進(jìn)步了！”
“那倒也是，我們班的寶寶很能干的，已經(jīng)自己會(huì)整理東西了，也知道把垃圾扔到垃圾桶了，還自己會(huì)吃飯呢！”
話(huà)題一打開(kāi)，托班的老師又把寶寶的一些常規(guī)方面的進(jìn)步如數(shù)家珍地報(bào)了出來(lái)，又惹來(lái)了同事的一陣陣羨慕和贊嘆。我趁熱打鐵，“你不能用大中班小朋友的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求托班寶寶，我們要蹲下來(lái)從寶寶的高度來(lái)看他的世界，托班寶寶能喜歡上幼兒園就是最大的進(jìn)步！”班主任連連稱(chēng)是，滿(mǎn)臉是驕傲。
后來(lái)，和一個(gè)托班家長(zhǎng)談及此事，家長(zhǎng)說(shuō)：“我們孩子一個(gè)學(xué)期能學(xué)會(huì)一首兒歌我們已經(jīng)謝天謝地了�，F(xiàn)在我家的孩子已經(jīng)會(huì)說(shuō)普通話(huà)了，早上也早早地起來(lái)要上幼兒園，幼兒園的老師真好！”
是的，托班的寶寶是帶著對(duì)媽媽的依賴(lài)來(lái)到幼兒園的，幼兒園的老師是老師，更是媽媽?zhuān)瑡寢岎B(yǎng)孩子，是一天一個(gè)鮮！
蹲下能使我們成功作文 篇26
這樣的父母這“愛(ài)”無(wú)疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個(gè)合格的父母呢？本書(shū)所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。
父母在教育孩子時(shí)，最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一：
一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。
二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿(mǎn)“愛(ài)”的手，讓孩子健康自由的成長(zhǎng)。
三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自?xún)?nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。
四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對(duì)處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。
五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說(shuō)話(huà)并能正確的表達(dá)。這其中，教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。
六、常識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長(zhǎng)的教育方法。
七、掌握批語(yǔ)和懲罰的方法，批語(yǔ)和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。
八、給孩子一個(gè)寬容的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛(ài)，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)蹲下來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營(yíng)造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長(zhǎng)權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。
蹲下能使我們成功作文 篇27
美國(guó)著名作家馬克.吐溫說(shuō)過(guò)“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過(guò)的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來(lái)和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我。
沒(méi)有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛(ài)和母愛(ài)，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛(ài)的太陽(yáng)，父母的愛(ài)如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長(zhǎng)。父母之愛(ài)如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)父母之愛(ài)往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對(duì)父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒(méi)有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛(ài)，沒(méi)能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。
那么：父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛(ài)孩子呢？這無(wú)疑是讓很多為父母者頭痛的話(huà)題。孩子淘氣不聽(tīng)話(huà)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不懂禮貌，性格害羞，愛(ài)撒謊，屢教不改······如此種種，讓父母難于應(yīng)付，萬(wàn)般無(wú)奈之下，無(wú)名火起就對(duì)孩子動(dòng)輒以打罵，或者變相的體罰，經(jīng)過(guò)這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過(guò)自新，卻成想適得其反，孩子愈加的反判，甚至對(duì)你陰奉陽(yáng)違，以至造成大錯(cuò)，
這樣的父母這“愛(ài)”無(wú)疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個(gè)合格的父母呢？本書(shū)所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。父母在教育孩子時(shí)，最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一：
一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。
二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿(mǎn)“愛(ài)”的手，讓孩子健康自由的成長(zhǎng)。
三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自?xún)?nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。
四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對(duì)處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說(shuō)話(huà)并能正確的表達(dá)。
這其中，教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。六、常識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長(zhǎng)的教育方法。七、掌握批語(yǔ)和懲罰的方法，批語(yǔ)和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛(ài)，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來(lái)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營(yíng)造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長(zhǎng)權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。
蹲下能使我們成功作文 篇28
一個(gè)多么天真可愛(ài)、純真無(wú)邪的孩子，牽著父親的手興高采烈地去動(dòng)物園，父親帶孩子去買(mǎi)票時(shí)，因?yàn)楹⒆由砀叱^(guò)1.1米，必須買(mǎi)半票。排隊(duì)時(shí)，父親慫恿孩子蹲下，向公交車(chē)買(mǎi)票時(shí)一樣，孩子照樣做了，像一只小小的鴨子，檢票員沒(méi)發(fā)現(xiàn)，剛好蒙混過(guò)關(guān)。
看到這一幕，我跟作者一樣非常為這位父親難過(guò)，作為父親，應(yīng)該遵守誠(chéng)信為兒子樹(shù)立個(gè)好榜樣。在公交車(chē)上，這位父親為了眼前的蠅頭小利而放棄了誠(chéng)信，給孩子純潔的心靈蒙上了一層灰。誠(chéng)信，千金難買(mǎi)。此時(shí)此刻，我想對(duì)這位父親說(shuō)："叔叔，不要只為了幾個(gè)錢(qián)，你要多為兒子著想，為了兒子，請(qǐng)遵守誠(chéng)信。"
誠(chéng)信是成功的源泉，許多人由于守誠(chéng)信，走上了成功的道路。如果這個(gè)孩子長(zhǎng)大后跟父親一樣不守誠(chéng)信，就算這位孩子學(xué)歷再高，工作能力再?gòu)?qiáng)，但沒(méi)人能信任他，他終將一事無(wú)成。那時(shí)候，父親后悔都來(lái)不及了，因?yàn)槭撬牟徽\(chéng)信，造成了兒子失敗的命運(yùn)。
誠(chéng)信可以帶來(lái)良好的聲譽(yù)，誠(chéng)信可以帶來(lái)溫暖的幸福，誠(chéng)信可以帶來(lái)巨大的財(cái)富。所以，從生活中的點(diǎn)滴開(kāi)始，從孩提時(shí)候開(kāi)始，播下誠(chéng)信的種子，長(zhǎng)大后收獲成功的果實(shí)。
蹲下能使我們成功作文 篇29
從孩子記事開(kāi)始，作為家長(zhǎng)的我，非常關(guān)心如何教育好孩子，如何真正的讓孩子有一個(gè)健康快樂(lè)的童年這類(lèi)問(wèn)題。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，我感到要真正解決這樣的問(wèn)題，還需要我們不斷學(xué)習(xí)、吸收好的教育理念和方法。
楊瑾老師的《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)》一書(shū)，就是一部很好的關(guān)于如何和孩子相處的書(shū)。這本書(shū)中“蹲下來(lái)”是主線(xiàn)，貫穿整個(gè)內(nèi)容。蹲下來(lái)不僅是降低身高的差距，更重要的是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。它提醒我們適時(shí)地要做換位思考，多站在孩子的角度看問(wèn)題，先了解孩子在想什么，再解決問(wèn)題。親子溝通，就從我們蹲下來(lái)的這一刻開(kāi)始。放下家長(zhǎng)權(quán)威的架子，和我的孩子做朋友，用愛(ài)與尊重作為引導(dǎo)，讓我的孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。尊重孩子，尊重孩子的選擇，更有利于孩子健康成長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多事情在我們家長(zhǎng)眼里，是非常幼稚，非常無(wú)聊的，孩子選擇這樣的事情，我們有時(shí)候感到不解，但更多的是直接剝奪孩子的選擇權(quán)，粗暴的踐踏孩子的尊嚴(yán)。有一次帶孩子出去逛街，走到一個(gè)玩具店門(mén)口，女兒停了下來(lái)，盯著店里的一套魔仙棒套裝玩具，吵鬧著要買(mǎi)。由于那玩具在我看來(lái)實(shí)在是沒(méi)什么好玩的，所以我就斷然拒絕了她的要求。她就站在那里不動(dòng)，以此來(lái)抗議。我就告訴她到前面，我們?nèi)ベI(mǎi)比它還要好玩百倍的玩具�？墒撬褪遣煌�，就是站在那不肯走。這時(shí)候我就火了，就嚇唬她，要把她扔在那，我自己走，她就站在那哇哇大哭起來(lái)。這件事情，現(xiàn)在回想起來(lái)，其實(shí)就是孩子做了一個(gè)選擇，而我沒(méi)有支持她的選擇，還把我自己認(rèn)為好玩的東西強(qiáng)加于她。同時(shí)，在熙熙攘攘的大街上，對(duì)她進(jìn)行了粗暴的訓(xùn)斥，導(dǎo)致她在人前丟了“面子”。其實(shí)有時(shí)候女兒的選擇我無(wú)法理解，就猶如自己小時(shí)候不被爸媽理解一樣，都會(huì)充滿(mǎn)埋怨，感覺(jué)自己不被重視，感覺(jué)自己沒(méi)有選擇權(quán)，對(duì)內(nèi)心的傷害是巨大的。過(guò)多的這種傷害，會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心、自尊心，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)是有百害而無(wú)一利的。讀了這本書(shū)以后，我相信，我可以站在女兒的角度看待問(wèn)題。在遇到類(lèi)似的事情，不能簡(jiǎn)單粗暴的拒絕，而是用女兒的眼光來(lái)審視、看待問(wèn)題，這樣才更有利于問(wèn)題的解決。
父母與孩子的相處過(guò)程中，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，保護(hù)他們的自尊，這是孩子擁有一個(gè)健康快樂(lè)童年的基礎(chǔ)！在以后和女兒相處過(guò)程中，我會(huì)把她當(dāng)做朋友，用心傾聽(tīng)她的訴求，共同營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。
蹲下能使我們成功作文 篇30
梅嶺老師的推薦，讓我能有機(jī)會(huì)在周日午后的暖陽(yáng)中靜下心來(lái)閱讀 楊謹(jǐn) 老師所寫(xiě)的《蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)》這本書(shū)，太陽(yáng)的溫暖使人暖意融融，而閱讀完整本書(shū)后的感覺(jué)也著實(shí)讓自己渾身一涼：我，我們是在如何跟我的孩子溝通交流？是如何看待教育我的孩子的？著實(shí)值得深思。
身為80后的我們，初為人母，可以說(shuō)沒(méi)有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，而老人們的言傳身教的方法在我們看來(lái)可能更多的已經(jīng)是不合時(shí)宜。雖然我們內(nèi)心深處都希望自己是最疼愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，但不可避免的，我們也都更希望自己的孩子能出類(lèi)拔萃。有哪位父母敢說(shuō)自己是真正理解孩子，從沒(méi)在孩子犯錯(cuò)時(shí)大聲呵斥？能真正用孩子的視角去觀(guān)察他們的世界呢？如果，此時(shí)我們能蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子想表達(dá)的想法，我們對(duì)孩子的態(tài)度也會(huì)和藹，更容易理解孩子們的心聲，我們的孩子也可以更加健康的成長(zhǎng)。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，首先是從心理上要蹲下來(lái)。我們應(yīng)該摒棄內(nèi)心深處作為家長(zhǎng)高高在上的感覺(jué)，而是把孩子放到平等的地位去對(duì)話(huà)、去思考。作為家長(zhǎng)，當(dāng)我們把我們的孩子當(dāng)作跟我們一樣的地位去觀(guān)察他們時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使我們的孩子偶爾還會(huì)犯錯(cuò)，還會(huì)調(diào)皮，但原來(lái)還是值得原諒，是能夠去更正的。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，其次要從動(dòng)作上要蹲下來(lái)。孩子其實(shí)跟我們是平等的，除了心理上去正確對(duì)待孩子，我覺(jué)得我們?cè)谛袆?dòng)上更要蹲下來(lái)，和他們說(shuō)話(huà)時(shí)蹲下來(lái)，跟他們用同樣的高度、同樣的視野去觀(guān)察事物，去溝通交流，讓孩子從心理上產(chǎn)生父母是在和他們平等對(duì)話(huà)的意識(shí)，我們可以教育孩子，孩子其實(shí)也可以教育我們，這樣他們才會(huì)擁有更強(qiáng)烈的做好意識(shí)。
蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)，最后要從言語(yǔ)上要蹲下來(lái)。在孩子步入校園后，在一段學(xué)習(xí)后，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們豎起大拇指，說(shuō)出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言，孩子會(huì)自信的覺(jué)得自己是“棒棒的”；在孩子失落或是學(xué)習(xí)不穩(wěn)定時(shí)，我們給予一個(gè)溫暖的擁抱，說(shuō)出鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，也會(huì)讓他們感受到愛(ài)，鼓勵(lì)著自他們不斷前行。孩子也會(huì)察言觀(guān)色，一個(gè)微妙的表情，一個(gè)眼神，其實(shí)能帶給孩子很多很多。
讓我們蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà)吧。
蹲下能使我們成功作文 篇31
上周末到清豐縣單管支教。這是一個(gè)離縣城有30多里地的小鄉(xiāng)村，也是一個(gè)紅色根據(jù)地。全鄉(xiāng)的老師都來(lái)聽(tīng)課。單管小學(xué)的一名男老師也和我們一起上課，他執(zhí)教的是《翠鳥(niǎo)》。如果以現(xiàn)在的教育理念來(lái)衡量這節(jié)課，存在的問(wèn)題實(shí)在多多且不容忽視，整節(jié)課只有老師一個(gè)人在問(wèn)，只有老師一個(gè)人在講，孩子們只是在他的要求下拿起書(shū)讀課文，或者把老師寫(xiě)在黑板上的詞語(yǔ)解釋、段意、寫(xiě)作順序等抄寫(xiě)在書(shū)本上，就在我感到悲哀又痛心的時(shí)候。一個(gè)鏡頭闖入了我的眼睛——
課文學(xué)完了，老師帶著學(xué)生鞏固生字詞，也許是為了幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，老師把十幾個(gè)生字豎著排列在黑板上，然后在每一個(gè)生字后面寫(xiě)含有生字的詞語(yǔ)，三個(gè)五個(gè)不等。字詞越寫(xiě)越多，一行行向下延伸，老師就一點(diǎn)點(diǎn)矮下自己的身體，最后幾乎半蹲著了，但無(wú)論蹲得多低，書(shū)寫(xiě)的右臂一直高高地舉過(guò)頭頂。
那一刻，我的心中漾滿(mǎn)了崇敬和感動(dòng)。
這樣的姿態(tài)我并不陌生，清楚地記得，20多年前，我的老師也是這樣的。但這一個(gè)姿態(tài)在我從教２０年的歷程中，幾乎早已經(jīng)從我的記憶里刪掉了，直到今天被喚醒。
我知道，這樣的姿勢(shì)不美，不舒服，更談不上瀟灑。但我也知道，他這樣做是為了不影響學(xué)生的視線(xiàn)，為了讓學(xué)生能看清楚他寫(xiě)的每一個(gè)字的每一個(gè)筆畫(huà)。
接下來(lái)上課的是我們學(xué)校的老師，該板書(shū)了，我默默祈禱，但愿她也能蹲下自己挺拔的身體，但，沒(méi)有，她筆直地站著，在自己的胸前寫(xiě)下了課題，一邊寫(xiě)還一邊指導(dǎo)：“同學(xué)們看，‘鼠’字比較難寫(xiě)，寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該上下寬窄差不多�！�
看什么呢？學(xué)生看到的僅是一個(gè)背影而已。
我們丟掉了什么呢？?jī)H僅是板書(shū)的姿態(tài)么？不，我們丟掉了學(xué)生。單管小學(xué)的男老師也許說(shuō)不清以學(xué)生為主體是什么意思，但老師的責(zé)任讓他蹲下了身子。我們那位老師能夠侃侃而談，但他恰恰忘記了學(xué)生的存在。以人為本，經(jīng)常被我們說(shuō)在嘴上，但卻經(jīng)常表現(xiàn)在我們教學(xué)的細(xì)節(jié)中。
久違了，蹲下身子來(lái)板書(shū)的姿態(tài)！
蹲下能使我們成功作文 篇32
再次打開(kāi)報(bào)紙，再次讀到劉克欽老師的那句話(huà)：“蹲著看學(xué)生。”幾天前的情景又出現(xiàn)在我的眼前：
辦公室里，大家都在批改作業(yè)。一篇精彩的周記映入眼簾，我不禁讀出了聲：“我先把那大半天五角錢(qián)疊好，來(lái)到老奶奶身邊，心驚膽戰(zhàn)地對(duì)老奶奶說(shuō)：‘我買(mǎi)一支雪糕�！f(shuō)完趕緊把錢(qián)塞給老奶奶，分明看見(jiàn)我的手不停地顫抖著。誰(shuí)知，老奶奶從冰柜里取了一支雪糕遞給了我，還對(duì)我笑了笑。這時(shí)，我的心都提到了嗓子眼兒上，一溜煙兒跑開(kāi)了。”“寫(xiě)的多好！多真實(shí)！”同事們聽(tīng)后也紛紛稱(chēng)贊。從筆跡上看，應(yīng)該是王江浩的，這可是我們班上綜合科時(shí)每個(gè)老師都頭痛的調(diào)皮鬼，看看作業(yè)皮，真的是他！連平時(shí)家庭作業(yè)都應(yīng)付了事的他，會(huì)寫(xiě)出這么好的作文？我不信。抄襲，一定是抄襲或部分抄襲！按照慣例，我在文章下面批了一個(gè)大大的“？”號(hào)。
后來(lái)，又輪到上周記課了。大家剛開(kāi)始寫(xiě)作，王江浩就來(lái)找我：“老師，這是我寫(xiě)的，你怎么不批呢？”我想：你還真膽大，看我怎么揭發(fā)你！就拎過(guò)他的周記本，質(zhì)問(wèn)他：“是你寫(xiě)的？那你是怎么描述老奶奶的，說(shuō)說(shuō)看？”誰(shuí)知他很認(rèn)真地說(shuō)：“那個(gè)老奶奶有六七十歲，臉上全是皺紋，但眼神很慈祥，她的手上有一大塊老年斑，我記得很清楚！”看來(lái)，這篇文章的確是他本人寫(xiě)的，我又一次戴著有色眼鏡，以預(yù)設(shè)的心理定式“站”著看學(xué)生了！
站慣了上課，也慣出了以“站”的姿態(tài)和心理高高在上地看學(xué)生的毛病。
想想平時(shí)，課堂上學(xué)生回答問(wèn)題錯(cuò)了，會(huì)批評(píng)：“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì)答！”；作業(yè)做錯(cuò)了，會(huì)發(fā)脾氣：“說(shuō)了幾遍了，還沒(méi)記��？”；學(xué)生違紀(jì)了，會(huì)橫加指責(zé)：“天天講，怎么就管不住自己？”……凡此種種，都是典型的拔苗助長(zhǎng)式的拔高心態(tài)在作怪。
另一方面，我們又不自覺(jué)地給予學(xué)生享受“站”的權(quán)利：上課不好好聽(tīng)講，站著；打瞌睡，站著；即便是辦公室里心平氣和的師生平等交流，也是老師坐著，學(xué)生站著�？傊�，我們不肯俯下身子，低下頭顱，以平常的心態(tài)去看學(xué)生，而是將學(xué)生看作矮子、侏儒，忘了陶行知先生的告誡：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！�
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