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      2. 初中語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新探究的論文

        時(shí)間:2021-09-03 18:09:50 創(chuàng)新 我要投稿

        初中語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新探究的論文

          一、多方位提升學(xué)生的寫(xiě)作能力

        初中語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新探究的論文

          要想寫(xiě)好一篇作文,光有華麗的辭藻是不夠的。文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的敘述、素材的切合度也都是十分重要的。只有在這些方面做好了,才能真正地寫(xiě)好一篇作文。

         。ㄒ唬┣捎萌A麗辭藻

          有時(shí)候,華麗的辭藻反而會(huì)顯得文章虛浮、不真實(shí)。比如,在描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的時(shí)候,就需要使用樸素的言辭,如果使用了華麗的辭藻會(huì)弄巧成拙,整篇文章也都是別扭的。再如,如果想要表達(dá)對(duì)奢靡生活嗤之以鼻,可以較多地使用華麗的辭藻來(lái)體現(xiàn),但是要注意情感的拿捏,不然本想要表達(dá)反諷的思想會(huì)變成羨慕之情。這個(gè)就需要老師對(duì)學(xué)生在心理上進(jìn)行引導(dǎo)了。

         。ǘ┖侠聿季治恼陆Y(jié)構(gòu)

          一篇引人入勝的文章如迷人的風(fēng)景讓人想一個(gè)勁看個(gè)夠。合理的文章布局,能夠把握住讀者的心,讓讀者能夠順著文章一直讀下去,猜又猜不透,想一探究竟。比如在記敘文中,是采用倒敘、插敘還是順敘都是需要根據(jù)不同的文章來(lái)確定的;議論文是先立出觀點(diǎn)還是先給出闡述,這些布局也都會(huì)影響到文章的品質(zhì)的。

         。ㄈ┧夭囊泻项}意

          初中作文最大的通病就是素材千篇一律,沒(méi)有新意。要怎么才能做到標(biāo)新立異而又切合題意呢?這個(gè)其實(shí)不難,只要將看素材的角度變換一下,就能夠成為新的素材。比如居里夫人得到了諾貝爾獎(jiǎng),除了可以寫(xiě)她對(duì)科學(xué)的堅(jiān)持與喜愛(ài),還可以寫(xiě)到她在艱苦環(huán)境對(duì)物質(zhì)的淡泊,她女兒玩她的獎(jiǎng)牌獎(jiǎng)杯時(shí),她說(shuō)這些本來(lái)就如同小孩的玩具一樣,看得太重就無(wú)法為科學(xué)做貢獻(xiàn)了,這就是淡泊名利的素材了。因此在選擇素材的時(shí)候,不要局限于一方面,多個(gè)角度提取其中的有效信息。除此之外,還可以寫(xiě)身邊的人和事,這些真實(shí)可感的素材也是很有說(shuō)服力的。

          二、作文源于生活,又高于生活

          作文如樹(shù)木一樣,有根才能生長(zhǎng)。作文的根就是生活,從生活中吸取養(yǎng)分,再開(kāi)枝散葉,這就高于生活了。老師和學(xué)生要一起去感受,互相體會(huì)雙方的心理。興趣是最好的老師,而生活是興趣最好的老師,直接去體驗(yàn)生活,可以激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)想寫(xiě)文章,還能有話可寫(xiě)。

         。ㄒ唬├碚摵蜕钕嘟Y(jié)合

          傳統(tǒng)的作文教學(xué)多是以書(shū)本為主,然后就開(kāi)始長(zhǎng)篇大論了。新課標(biāo)理念下的作文是需要去生活中體驗(yàn),而在這體驗(yàn)之前,并不是毫無(wú)思想地去體驗(yàn),需要先閱讀一些文章,對(duì)生活有了一些認(rèn)識(shí)之后,再去親身感受生活。在感受的過(guò)程中,體會(huì)文章的思想,結(jié)合自身的經(jīng)歷和性格等來(lái)感受生活,這樣就可以有自己的情感,點(diǎn)燃創(chuàng)作欲望,通過(guò)這種方式寫(xiě)出來(lái)的'文章,才能立得住腳,既有內(nèi)涵又有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

         。ǘ⿵纳钪袑W(xué)習(xí),提升文章高度

          文章并不是直接將自己的見(jiàn)聞描繪出來(lái)就可以了,要開(kāi)枝散葉,就要上升到另一個(gè)高度。舉一個(gè)直觀的例子——朱自清的《背影》,文章并不是單單敘述父親的背影,而是通過(guò)父親的背影來(lái)體現(xiàn)父親對(duì)兒子情不自禁的愛(ài)以及作者本身對(duì)父親的愛(ài),這樣就提升了文章的高度了。

          三、創(chuàng)新批改方式

          學(xué)生在寫(xiě)作完成之后,都是由老師一人來(lái)批改評(píng)價(jià),這是傳統(tǒng)的方式。新課程理念下的作文教學(xué),不僅僅要看到整篇文章,更要看到文章中突出的優(yōu)秀之處。比如文章的立意新穎、情感表達(dá)得恰到好處、某段文字寫(xiě)作細(xì)膩、前后呼應(yīng)得當(dāng)?shù)榷际侵档霉膭?lì)的,學(xué)生在得到老師的肯定之后,才能更好地去寫(xiě)作,才知道該怎樣才能寫(xiě)得更好。此外,還可以分小組互相評(píng)價(jià)作文,如同一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特,在不同的同學(xué)之間,可以發(fā)現(xiàn)文章不同的閃光點(diǎn)和缺陷之處,這樣文章得到的意見(jiàn)就比較多,學(xué)生提升寫(xiě)作能力也就有更加明確的方向。

          四、總結(jié)

          新課程理念下的初中語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新不是一朝一夕就能夠完成的,需要大家的共同努力,老師要更新觀念,變換教學(xué)方式,不只是局限在課堂之中,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望,再輔之必要的寫(xiě)作技巧,這樣才能讓學(xué)生真正地寫(xiě)出新課標(biāo)理念下的文章,提升寫(xiě)作能力。

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