創(chuàng)新作文匯編6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的創(chuàng)新作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
規(guī)則是人制定的,人要遵守規(guī)則,這是人都知道的。但是如果件件事情都按照規(guī)則,規(guī)則就會(huì)限制人們的思維與創(chuàng)新,這就違背了規(guī)則制定的意義。
我下過(guò)的一盤(pán)棋讓我深刻理解到這一點(diǎn)。
一天放學(xué),我去圍棋培訓(xùn)部下圍棋。圍棋的開(kāi)局很重要,它決定著整盤(pán)棋的局勢(shì)。而圍棋開(kāi)局主要就是走“定式”。“定式”就是指前人規(guī)定好了的走法,而雙方通常都這么走。我找了一個(gè)同學(xué)同他下棋。下了十幾步后,我發(fā)現(xiàn)他的走法并不是“定式”,違反了“規(guī)則”。我頓時(shí)慌了手腳。“定式”不是這樣的。克麨槭裁催@么下呢?我心想:我應(yīng)不應(yīng)該繼續(xù)走定式呢?這時(shí),我想起老師的一句話(huà):一定要按照定式走,不然你會(huì)吃虧的,我定了定神,繼續(xù)走我的定式。
走了幾步后,我就后悔了。因?yàn)殡m然在走“定式”這個(gè)叫我找了一點(diǎn)便宜,但在對(duì)手沒(méi)有走“定式”時(shí)下的另一塊棋卻輸了更多。
這我就奇怪了。老師說(shuō)不走“定式”會(huì)吃虧,我走“定式”了,怎么也吃虧了呢?我百思不得其解。
后來(lái),我想起一句話(huà):“規(guī)則不是死的,要學(xué)會(huì)變通!蔽医K于明白了為什么我吃虧了!岸ㄊ健边m用于單個(gè)地方的,而環(huán)境不同,運(yùn)用“定式”,不變換“定式”中的個(gè)別下法,以求達(dá)到最好效果。從此以后,我的棋力也上升了。
在生活中也是這樣,不是原則性的規(guī)則都可以變通。例如:商店規(guī)定十點(diǎn)關(guān)門(mén),但今天是除夕前一天,可以十二點(diǎn)關(guān)門(mén),這樣不但不會(huì)吃虧,反而會(huì)使?fàn)I業(yè)收入更多。
規(guī)則是人制定的,人不能因?yàn)樽约褐贫ǖ囊?guī)則而封閉了自己,要不斷創(chuàng)新,不斷完善規(guī)則,觀察事情的形式而處理事務(wù),這樣才能更好,更高效率地完成自己的事情。
創(chuàng)新作文 篇2
春秋時(shí)期,魯班在山間砍柴。六月天氣,驕陽(yáng)似火,魯班才劈下幾刀,汗水就已經(jīng)濕透了衣裳。他一抹頭上的汗水,提起水壺,大口大口地喝了起來(lái),壺水順著他的胡子流淌下來(lái)。
他坐到了樹(shù)陰下,看著面前已被砍了數(shù)刀卻仍然不倒的大樹(shù),魯班頓時(shí)感覺(jué)十分悵然。我頂著烈日,在這兒干了半天,卻什么也沒(méi)有得到,你對(duì)得起我嗎?
他憤怒了,隨手抓走一把草向樹(shù)扔去,當(dāng)他準(zhǔn)備抓第二把草時(shí),一陣刺痛從手中傳來(lái),魯班本能地低下頭看看手掌,一處又細(xì)又長(zhǎng)的傷口正躺在手掌上,一旁還有一株蘸著鮮血的小草。
草葉不是柔軟的嗎?這草怎么這么鋒利?我手上的繭子像鐵板一樣厚,它怎么能劃傷我的手指呢?魯班趴下身子,睜大眼睛,像只癩蛤蟆一樣,一動(dòng)不動(dòng)地觀察著這株小草。小草的葉子很軟,所不同的是,小草的葉子邊緣有著起伏的尖齒。魯班慢慢伸一只手指過(guò)去,輕輕劃了一下,長(zhǎng)繭的手指又出現(xiàn)一道口子。魯班心想,柔軟的草葉有了這些尖齒,就能割傷我的手指,如果鐵片上有了這些尖齒,用它來(lái)伐樹(shù)的話(huà),一定會(huì)事半功倍吧!一瞬間,魯班感覺(jué)創(chuàng)新向他發(fā)出了呼喚。
他完全忘記了手上的疼痛,瘋了似的.飛奔下山,他一邊揮著那只流血的手,一邊大喊:“我知道了!我知道了!”他的身后除了腳印外,還留下了不少的血跡和路人們驚慌的表情。
回到家中,魯班也不包扎傷口,直接沖進(jìn)整潔的工具室,他拿起工具刀,開(kāi)始切木料,然后又馬不停蹄地鑄造出了帶鋸齒的鐵片。額頭上的汗水如雨點(diǎn)一樣滴下來(lái),面部被蚊子叮咬出的地方奇癢,以及傷口上難以忍受的疼痛,他都絲毫不為所動(dòng)。因?yàn)閯?chuàng)新正在呼喚他,他不敢怠慢,也不想怠慢,他不想讓心中的靈感溜走。他正隨著自己的心意忙碌,手臂掄著錘子,不斷地上下捶打,粗壯手臂上的青筋和血管全都隱隱出現(xiàn)。
累了,他停了一下,他眼前不禁浮現(xiàn)出了一幅畫(huà)面:每個(gè)樵夫手里都握著新工具,天氣十分晴朗,樵夫們面帶微笑,用魯班發(fā)明的新工具來(lái)回拉著,一棵棵大樹(shù)倒下,變成了新房,變成了桌椅,變成了木船?吹竭@些畫(huà)面,魯班更加努力地干了起來(lái)。
他一刻不停地忙著,忙到了半夜子時(shí),終于將新工具做出來(lái)了。他緊握著手中的東西,將它放在月光下仔細(xì)打量,像父親打量自己的孩子。木質(zhì)握把在月光下十分平靜,帶著尖齒的刀刃更是在月光下露出鋒芒,好像正在問(wèn)自己,為何不去試試呢?
魯班走到屋外,來(lái)到一棵大樹(shù)下,將這件新發(fā)明來(lái)回拉扯,很快,大樹(shù)就倒了下去,露出平整的年輪。魯班的臉上洋溢著興奮與激動(dòng),令他感覺(jué)不到疲倦。他抬起頭,望著夜空的明月與星辰:“你向我發(fā)出了呼喚,我也實(shí)現(xiàn)了你的呼喚!
生活中,創(chuàng)新的呼喚無(wú)處不在,只要你用心觀察,用心感受,用心創(chuàng)造,你也可以成為第二個(gè)魯班。
創(chuàng)新作文 篇3
創(chuàng)新思維是指人們?cè)趧?chuàng)新活動(dòng)中直接形成的創(chuàng)新成果的思維活動(dòng),諸如靈感、直覺(jué)、頓悟等非邏輯思維形式。那么,在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢?
一、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的愿望
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,應(yīng)讓學(xué)生感到作文中“創(chuàng)新”并不十分難。在我們小學(xué)各階段的近百篇作文當(dāng)中有好多命題作文可以寫(xiě)成同一文題而材料不同,寫(xiě)法各異。如《記暑假里的一件趣事》、《我喜歡的小物品》、《童年趣事》等等。在教學(xué)中,我們可先讓同學(xué)們感受一些好學(xué)生的作文,以《童年趣事》為例:有的同學(xué)寫(xiě)小時(shí)侯蹲在雞窩里孵小雞;有的寫(xiě)在雪地里捉麻雀;有的寫(xiě)種下黃豆后三四天不見(jiàn)“豆寶寶”有動(dòng)靜而將豆子掰開(kāi)看個(gè)究竟。大多數(shù)學(xué)生從中體會(huì)到這些新穎的作文讀后給人一種快感,覺(jué)得文章寫(xiě)得與眾不同才有意思,從而產(chǎn)生了“我在作文時(shí)也要這樣寫(xiě)”的念頭。有了這種躍躍欲試的愿望后,我們要抓住時(shí)機(jī)出一些半命題的作文,如《我的好_________》、《第一次_________》等等。這樣的作文題可使學(xué)生有較大的選擇余地避免出現(xiàn)選材雷同的現(xiàn)象,學(xué)生就不會(huì)都去寫(xiě)“煮飯”、“燒菜”這些常見(jiàn)題材,從而可能寫(xiě)出第一次插秧、第一次殺雞、第一次受到表?yè)P(yáng)、第一次當(dāng)家等等不同的題材,繼而我們又可以出《二十年后的我》、《只有九分鐘了》、《我要_________》等在客觀上促使學(xué)生寫(xiě)出不同題材的作文題。
再加上平時(shí)講評(píng)時(shí)將文章寫(xiě)得是否有新意作為一個(gè)重要內(nèi)容,不斷地鞏固學(xué)生“創(chuàng)新”的興趣和積極性,直至形成習(xí)慣。
二、引導(dǎo)學(xué)生大膽想像
想像以事實(shí)為根據(jù),是在事實(shí)基礎(chǔ)上展開(kāi)的。因而在作文教學(xué)中要利用簡(jiǎn)單的圖形及圖形組合,使學(xué)生從形及物,從物及事,從事及理,逐層地展開(kāi)學(xué)生想像的翅膀,作文時(shí)做到“思接千載”、“視通萬(wàn)里”,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)新力。上課時(shí),我在黑板上畫(huà)“--”,啟發(fā)學(xué)生看到這個(gè)圖形,你能想到什么事物?學(xué)生說(shuō):“想到教鞭、公路、獨(dú)木橋、粉筆……”我又畫(huà)“~~~”線,學(xué)生說(shuō):“想到心電圖、海浪、山頭……”接著啟發(fā)學(xué)生,能回想一下和這些物體有關(guān)的事情嗎?回想一下在這些地點(diǎn)你曾有過(guò)的經(jīng)歷?有的學(xué)生說(shuō)我看見(jiàn)~~~線就想到大海,想到在海邊,被巨浪打入海底,有驚無(wú)險(xiǎn)的事情;有的學(xué)生說(shuō)我看見(jiàn)~~~線,就想到心電圖,想到那天爸爸突發(fā)心臟病,我與媽媽送他去醫(yī)院作心電圖的情景,當(dāng)時(shí)我心情特別緊張,我盼望爸爸趕快好起來(lái),我會(huì)好好地孝敬他。看到一個(gè)長(zhǎng)方形,學(xué)生們有的把它想像成了一塊布,使它有了色彩:有的把它想像成一臺(tái)收錄機(jī),使它有了聲音;有的把它想像成一個(gè)游泳池,使它有了激烈競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)景……學(xué)生的思路打開(kāi)了,他們從生活的事例中感悟真理。訓(xùn)練至此,我覺(jué)得學(xué)生想像的翅膀已經(jīng)展開(kāi),但在培養(yǎng)創(chuàng)新能力還要再上一個(gè)臺(tái)階。這時(shí)我請(qǐng)學(xué)生在黑板上用不同顏色的筆畫(huà)不同的圖形,而后對(duì)學(xué)生說(shuō),你們選擇其中的圖形,任意組合,編一個(gè)故事講給我們聽(tīng)。這時(shí)有的學(xué)生將長(zhǎng)方形和曲線組合在一起,有的同學(xué)將梯形和圓組合在一起,圍繞著組合的圖形,展開(kāi)想像,講述了一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的故事。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,激活了學(xué)生的思維,使學(xué)生嘗到想像的甜頭,從而敢于想像,樂(lè)于想像,善于想像。
三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感悟
在教學(xué)中,常常遇到許多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí),總是絞盡腦汁,大半天動(dòng)不了筆。造成學(xué)生作文“難產(chǎn)”的原因是:不會(huì)觀察生活和不會(huì)感悟生活。我針對(duì)這種情況,提倡真切地關(guān)注、感受、體察生活,要求學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上再去感悟,也就是說(shuō)使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物的同時(shí)學(xué)會(huì)思考、領(lǐng)悟其中的意義。如一位學(xué)生在一則日記中寫(xiě)道:“今天上午放學(xué)后,我在回家的路上看到有許多人在圍觀。我急忙擠進(jìn)去一看,原來(lái)是一起交通事故。一輛摩托車(chē)摔在路旁,騎摩托車(chē)的阿姨頭破血流,昏倒在地。一個(gè)小男孩趴在那位阿姨身上痛哭,叫喊著媽媽。我看了心里很害怕,就擠出人群回家了!边@只能算是感知了生活。后來(lái),我啟發(fā)這位學(xué)生:你看到這一切是否有感悟,現(xiàn)在仔細(xì)想想對(duì)這件事是怎么感受的,請(qǐng)你接著把日記寫(xiě)完整。通過(guò)引導(dǎo),他接著寫(xiě)道:“我還是第一次遇到這樣的流血場(chǎng)面,我不敢看。在回家的路上我想,那位阿姨不知道有沒(méi)有生命危險(xiǎn),小男孩失去了媽媽?zhuān)窃摱嗝赐纯喟。∧俏话⒁炭赡苁球T得太快或者是違反了交通規(guī)則。如果人人都像她這樣,那要造成多少不幸。∩\(chéng)可貴,千萬(wàn)要珍惜啊!边@樣既有感知又有感悟,思維得到了鍛煉,認(rèn)識(shí)也有了提高。如果說(shuō)生活是作文的源泉,閱讀是作文的基礎(chǔ),那么感悟是作文的生命。我們既要使學(xué)生通過(guò)閱讀作品去感悟,吸取其精華,又要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感悟形成自己的思想。只有刻苦磨煉學(xué)生的感悟能力,他們寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作才可能富有靈性。
總之,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維是素質(zhì)教育的核心。我們要利用作文教學(xué)這個(gè)有利憑借,多角度、多形式、多渠道地引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維能力,不斷提高他們的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力,促進(jìn)兒童個(gè)性的發(fā)展,提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。只有這樣,學(xué)生才能寫(xiě)出有新意的作文來(lái),才能勇敢地面向新的挑戰(zhàn),成為新一代的創(chuàng)新人才。
創(chuàng)新作文 篇4
人的一生都是需要不斷探索,不斷創(chuàng)新的,只有這樣,社會(huì)才能進(jìn)步,時(shí)代才會(huì)前進(jìn)。
創(chuàng)新與探索是相輔相成、互為表里的,只有主動(dòng)去探索的人才能打開(kāi)創(chuàng)新的大門(mén)。
沒(méi)有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)某某科學(xué)家是沒(méi)有進(jìn)行任何實(shí)驗(yàn),憑空想出一種新事物或新概念的吧?當(dāng)然,這種事是沒(méi)有可能會(huì)發(fā)生的,就算是天才,也是需要99%的汗水才能成就那1%的靈感。所以,人類(lèi)的不斷進(jìn)步,都是需要人類(lèi)的不斷探索與創(chuàng)新來(lái)造就的。
曾經(jīng)有人問(wèn)我:"探索是不是毫無(wú)目的地去摸索?"這一定是一個(gè)否定的答案,如果一個(gè)人僅僅是沒(méi)有目的地去探索,那么是不會(huì)有任何更深層次的成果,只會(huì)是在表層現(xiàn)象中不斷游走,更加迷茫,無(wú)法走出困境,從而默默無(wú)聞地度過(guò)平庸一生。著名生物學(xué)家屠呦呦,她也不是一時(shí)興起去研發(fā)青霉蒿素的,她是在不斷思考,不斷進(jìn)行研究后,從而走上這條路,并有始有終的去完成它。說(shuō)這條路不艱難,是假的,但屠呦呦用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志以及奮斗研究的能力向大家證明了研究與創(chuàng)新的意義非凡。
由羅曼·羅蘭進(jìn)行撰寫(xiě)的《名人傳》的主要觀點(diǎn)便是"痛苦和磨難造就偉人"。對(duì)此我認(rèn)為,"痛苦與磨難"就是普通人的不斷探索,在突破重重阻礙與困難后,才能得以創(chuàng)新,摘取成功的果實(shí)。貝多芬不亦如此,在愛(ài)情與生活的雙重打擊中,他仍然以自己的驚世才能震驚世界。
事實(shí)證明,沒(méi)有勇氣去面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的人是永遠(yuǎn)不能邁出探索的步伐,不可能去創(chuàng)造新事物去贏得成就,所以他們只能在社會(huì)的底層碌碌無(wú)為,平庸一生了。自遠(yuǎn)古時(shí)代以來(lái)人們都不斷地在探索,但隨著時(shí)代的迅速發(fā)展,人類(lèi)的"惰性因子"慢慢顯現(xiàn)出來(lái),他們大部分人追求平庸與安逸,害怕挑戰(zhàn),害怕改變,一味想著坐享其成。
不要以為自己是在追求平凡與普通,這只是你懦弱的表現(xiàn),真正的勇者便是去與"不可能"為敵,勇敢的去探索與創(chuàng)新,勇敢的去征服自然!作為新時(shí)代人類(lèi)我們便更應(yīng)該做到"勇者無(wú)畏,強(qiáng)者無(wú)敵"!
創(chuàng)新作文 篇5
“l(fā)et’s go!”一個(gè)個(gè)輕巧的身影在我眼前一閃而過(guò)。如同清新醉人的春風(fēng),“摩拜”拐進(jìn)了一條幽靜的小巷。
“啁啾——啁啾——”,哼歌的小鳥(niǎo),悠悠的輕風(fēng),勾起我踏春的心。來(lái)場(chǎng)說(shuō)走就走的旅行!伴著蕩漾的心,我滿(mǎn)懷希望地沖到公交車(chē)站臺(tái),興致勃勃地等候出租車(chē)?墒切疫\(yùn)女神偏要和我對(duì)著干,讓我的心情“嗖!”地一聲猶如過(guò)山車(chē)從云端墜入谷底。我甩著手,跺著腳,望著匆匆而過(guò)的有客出租車(chē),心中無(wú)比失落。
懷著惆悵的心情,我踩著碎碎的步子在街上行走。突然,一抹鮮橙色躍入我的眼簾。那一支支單車(chē),排得那么整齊,好像一棵棵火紅的楓樹(shù)。橙黑相間的車(chē)輪、整齊有序的支架,寫(xiě)著一種賞心悅目的和諧美。那“共享單車(chē)”幾個(gè)龍飛鳳舞的字朝我擠眉弄眼,讓我心里癢癢的。我迅速跑了過(guò)去,迫不及待地拿出手機(jī)并根據(jù)提示掃描車(chē)身上的二維碼,開(kāi)鎖后便像一只靈巧的小飛鳥(niǎo)一翻,不費(fèi)吹灰之力穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈谲?chē)上。我輕松自如地運(yùn)轉(zhuǎn),隨心所欲地控制,輕車(chē)熟路地飛蹬,給五彩繽紛的城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線。此時(shí)此刻,一瀉而下的暖陽(yáng)仿佛更加明媚,“棉花糖”似的云朵更加潔白,徐徐的輕風(fēng)倍感溫柔,連行人都投來(lái)了羨慕的目光,“好瀟灑啊!”“多飄逸呀!”
漫步街頭,望見(jiàn)吐著抹抹新綠和點(diǎn)點(diǎn)嫩紅的枝丫,我腦中又浮現(xiàn)出小巧輕便的摩拜單車(chē)。上網(wǎng)搜索,我才知道摩拜單車(chē)是由北京摩拜科技有限公司研發(fā)的互聯(lián)網(wǎng)短途出行智能硬件。人們通過(guò)智能手機(jī)就能快速租用和歸還一輛摩拜單車(chē),用低廉的價(jià)格和便捷的方式來(lái)完成一次市內(nèi)短途騎行。
創(chuàng)新路上創(chuàng)新騎!共享單車(chē),讓你我的生活更加便捷!
創(chuàng)新作文 篇6
每一個(gè)人必須擁有一種精神,那種精神就是創(chuàng)新精神,創(chuàng)新產(chǎn)生了不少奇跡。
我國(guó)著名的鐵路工程師——詹天佑,當(dāng)時(shí),他正在修建我國(guó)著名的鐵路:“京張鐵路”,這是我們中國(guó)第一條用本國(guó)工程師修建的鐵路,在開(kāi)始修建之前,有許許多多的帝國(guó)主義者認(rèn)為,這樣艱苦而又巨大的工程,連外國(guó)著名的工程師也不敢輕易嘗試,至于中國(guó)人嘛,是無(wú)論如何也完成不了的;但是奇跡發(fā)生了,詹天佑靠著他們的創(chuàng)新精神,完成了連外國(guó)工程師都不敢嘗試的工程。
還有,我國(guó)當(dāng)代畢升——王選院士,他是漢字激光照排系統(tǒng)的創(chuàng)始人與技術(shù)負(fù)責(zé)人,他從開(kāi)始發(fā)明激光照排系統(tǒng),1985至20xx年,一共獲得十來(lái)余獎(jiǎng)項(xiàng),王選院士根據(jù)畢升最原始的“漢字印刷術(shù)”,試過(guò)百余種光線,經(jīng)過(guò)上百次,上千次試驗(yàn),最后升級(jí)到激光照排技術(shù),他是中國(guó)科學(xué)史上的偉大的奇跡,因創(chuàng)新而出現(xiàn)的奇跡。
創(chuàng)新是無(wú)處不在,小到生活、學(xué)習(xí)用品,大至宇宙飛船、火箭,人們把前物不斷修改,不斷進(jìn)步,不斷創(chuàng)新,讓生活更加方便、舒適,讓人們的知識(shí)更加廣;讓每個(gè)人都登上火箭探索宇宙的奧秘……
創(chuàng)新,你讓人類(lèi)的明天更美好,更光輝,更加燦爛,創(chuàng)新永在人間!
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