創新作文

時間：2023-12-05 17:05:04 創新我要投稿

創新作文（匯編7篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的創新作文7篇，希望能夠幫助到大家。

創新作文（匯編7篇）

創新作文篇1

　　讀了《云朵面包》一文，我覺得特別有趣，心像云朵一樣飄了起來，總想著故事中的情節，于是我親自開了一家云朵創新專賣店。商店開業當天，門前的擴音器大聲地喊著：“云朵創新專賣店開業啦!云朵做的商品琳瑯滿目，物美價廉，瞧一睢，看一看嘞!”這么一吆喝，大家都擠進了不太寬敞的商店，小商店里人頭攢動，好像一個長滿了豆芽的盒子。

　　第一位顧客想給她的兒子買一雙能自動調節溫度、長度和速度的云朵滑冰鞋，我連忙說：“有有有，我們云朵商店的商品種類齊全，應有盡有!”我邊說邊幫她拿了雙帥氣的云朵滑冰鞋，這位顧客半信半疑地問：“店長，這云朵滑冰鞋真的有這么多功能嗎?”我說：“您放心好了，除了這些功能，它還有自動結賬和自動退貨的功能呢!您先帶回去讓你兒子試穿一下，不合適的話您點‘退貨’鍵，它就會神奇地像云朵一樣自動收回。如果您滿意，點‘付款’鍵，就可以自動付款了，您看如何呢”這位顧客點點頭，她就提著云朵滑冰鞋開心地回家了。一眨眼的工夫，我的云朵收銀機里就收到那位顧客189元貨款，還收到她發來的視頻，她笑咪咪地說：“店長，你們商店的滑冰鞋真是棒極了，我兒子對云朵滑冰鞋非常滿意，喜歡的`不得了，他連睡覺都想穿著它呢!”就這樣，第二位，第三位……好多顧客都買到了自己滿意的云朵商品，有的買了云朵棉被，有的買了新版的云朵蘋果手機，有的買了炫酷的云朵玩具小汽車，還有的小朋友買了云朵鉛筆盒……不到一會兒的工夫，商店里的商品就銷售一空了，幸好云朵商店可以自動補貨，我對著貨架喊道“補貨、補貨!”話音剛落，貨架上就出現了各種奇特的云朵商品。云朵創新商店的生意像是芝麻開花節節高啊，來商店買東西的人越來越多，不到一星期的時間，我的云朵收銀機里就攢滿了錢，我的心里樂開了花。

　　突然，我聽到一個熟悉而又親切的聲音，“小羽，快起床了!”我睜開朦朧睡眼，哦，是媽媽。我自言自語道：“啊!原來是一場美妙而神奇的夢啊!”

創新作文篇2

　　作文興趣的培養是寫好作文的關鍵，也是當前提倡的創新作文的基礎和保證，始終如一地堅持興趣作文，把興趣作文貫穿于作文教學的各個環節中去，可以有效地使作文水平不斷提高。

　　一、"一言以蔽之"訓練，激發學生概括的興趣。

　　學生作文語句啰嗦累贅，言不由衷，往往會導致對作文的厭煩情緒，對此不防以概括訓練來消除他們這方面的顧慮，訓練時，教師可創設一個繁復的話題，以競賽的辦法，展開活動，最終評出優勝，使學生在比較中加深對概括的認識。如用一句話概括進入中學以來的感受，學生便有：課程多了，作業多了，教師多了，責任重了，活動的方式多了，面對的目標新了，自己成熟了許多等等，積思而廣議，如果寫這類作文，便避免面面俱到，無所感知的弊病。

　　二、"身輕一鳥過""推敲"的訓練，

　　激發學生練字練詞的興趣。教師出示杜甫詩句"身輕一鳥過，槍急萬人呼"，有意省去"過"字，讓學生補填空白，體會"過"字的精妙，通過與自己補出的"來""飛""臨""降""下"等，感知"過"的樸實、精確，從而樹立"推敲"字詞的興趣，養成這種習慣。學生在寫本班軍訓匯操表演得第一名后的班會課時，班主任老師"跨"上講臺，一個"跨"字遠比"走上""登上""邁上"傳神得多，學生邊因而感知作文練字、練詞所帶來的愉悅。

　　三、"讀萬卷書，行萬里路，

　　識萬種人"以求培養學生多借鑒，多觀察，多實踐的興趣。教師在作文批改中，要善于發現那些讀書較多的學生作文，及時地予以全班鼓勵和推廣，把這類作文與讀書少的學生作文進行對照，幫助學生尋求作文表情達意，源泉不竭的途徑。如一學生寫"校園里得冬天"一文，對校園的冬景極盡描繪之詞，包含著深情厚意，但他不限于此，結尾時卻筆鋒一轉，渴望春天的來臨，同為春天更是一番燦爛明媚，"冬天來了，春天還會遠嗎?"一句引用，別開生面，情趣盎然，給作文的一個畫龍點睛，令人再三玩味，愛不釋手。另有一學生寫新疆風情，讀來新奇別致，讀給全班同學，同學們宛然感覺到了異國風情。美國有位作家為了給書中加進點"地方色彩"利用假期去尋找一個窮困潦倒懶散混日子的主人蟲，他在一個荒涼破敗的莊園里發現了一個滿臉胡須得老人，穿著意見褐色的工作服，坐在一把椅子上一直唯一小塊馬鈴薯地除草，在他的身后是一間沒有油漆的小木棚。作家高興地轉身回家，恨不得立刻就坐在打字機旁，然而作家在繞過木棚后下意識地回頭望了一眼，卻發現老人的椅邊靠著一副殘疾人的拐杖，有一條褲腿空蕩蕩地重壓地面上，頓時，那位人物剛才還認為是好吃懶作混日子的人物，一下子變成一個百折不撓的英雄形象了。作者感謝上帝讓他回頭多看了一眼，我們也應當鼓勵學生對一個人下判斷多看一眼，多想一下，多問一句。

　　四、"可以興，可以觀，可以群，可以怨"逐步培養學生綜合表達的興趣和能力，加強學生基本技能的提高

　　興，觀，群，怨"這種傳統的作文法，可以通過課堂教學逐步滲透，也可結合學生作文的呈現給予充分評價，使學生感受傳統的魅力，從而激活他們潛在的作文能動性。比興法，給欲言比，先言彼，"羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養活我長大"學生作文可以寫出"窗外飛著小鳥，天邊漂浮著白云，對面的廣場上輕飏著休閑音樂，而我卻只能坐在書桌旁完成老師、家長布置的作業……似乎滲透著一種幽怨，也表露著一絲強烈的渴望，這是學生真切的體會，教師在作文教學中應注意這方面的挖掘，注意得張揚。

　　五、"一字之師"培養學生多修改的習慣。

　　修改作文可以說是作文教學中的一個難點，學生喜歡"一氣呵成""一次成文"，這種習慣。其實也是對作文抱有完成任務的態度，是興趣步到位的結果，單純的強調作文修改的重要性明顯是蒼白無力的，對學生進行實地的各人各做文章修改實力的閱讀和進行類似"一字之師"故事的搜索與講解，不啻為一種興致的養成。王獻之曾寫一副書法習作拿給父親王羲之看，父親發現有出落了一點，于是隨手補了上去，然后叫兒子拿給他母親去看，母親看后指著那補上去的一點說：這一筆才是真正的功夫到家。王獻之大受觸動，從此筆練不綴，不敢稍有展示。這個故事雖說與修改無關，但可以看出原始的東西切實需要打磨、雕琢。玉不雕不成器，文不修不成章。"詩不驚人死不休""吟定一字，捻斷數根須""板凳干坐十年冷，文章不寫半向空"以求一種積極、長久、牢固的作文基本態度，從而完成一種作文審美機制的形成，保障了學生長遠發展的性格。

　　六、多詞串短文訓練。

　　以求通過游戲的方式激發學生積累詞匯，靈活運用詞匯的興趣，如出示一組關于冬天早晨的詞句，讓學生加上自己的想象聯綴成文："忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，狗掩嘴而臥，雞伸頸而鳴，白霧蒙蒙炊煙裊裊，"一學生這樣寫到："星期天的早晨，我推開熱被窩的留戀，投身到凜冽的寒風中，想好好品味一下冬日的閑暇，一夜冷霜，處處泛白，但見那近處遠處的樹木，個個銀光閃閃，風中瑟瑟，不由得使人想起一句詩來"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開"，素樹點綴在一片朦朦的`白霧中。恰似仙境一般，紅日尚未升起，狗掩嘴而臥，，門雖設而常閉，偶爾間雞伸頸而鳴，寒鵲吱吱喳喳，整個世界更顯得靜寂而安適，也有早行之人，步行急急，氣息騰騰，路面干硬空闊，若是有馬行與其上，定會得得作聲，如果在耐些時辰，定會見裊裊炊煙。

　　七、多角度認識事物，新切面陳述感受

　　以求培養學生創新思維情趣，從而達到新穎別致的作文要求。學生寫作文，常常受作文刊物，習作例文等的影響，老生常談，模仿照搬，一次作文批改下來，往往千人一面，方大一詞，不但些作者單調，而且批改時也苦燥乏味，作文教學不能原地踏步，各個年級水平相當，拉不開檔次，甚至還有可能越寫越不會寫，于是新穎、別致變成為追求的必要，從事這方面的興趣培養，創新的愿望才能實現。以《燈》為例，先讓學生從多個角度談《燈》得寫作志向，把它寫成說明文，有"燈的種類、結構、用途，""燈的發展歷史""一種新式燈的使用"甚至有"燈的發明"等，寫成議論文，類似于富蘭可林得《哨子》暢談因燈引起的人生思考或經驗總結，把它寫成記敘文，"燈"可擬人化，也可借此喻事、喻理，"燈"有了全新的含義和指向，一學生由自然的燈具創設了"心燈"的場面，講述了一個孤獨、貧病交加得老人收留了一個被遺棄的孩子，含辛茹苦，撫養成人，用愛撫平了孩子的心靈創傷，使他在心靈深處燃起了一盞徹亮的心燈，結尾處處深化主題，說：燈盞很容易點亮，而點亮心燈卻不是輕而易舉的;點燃自己的燈是容易的，點燃別人的燈是不容易的，世上如果多一些點燃別人燈的人，世界將是一片光明。這種孤僻蹊徑的陳述感受，作文變成為不可多得的佳作。

　　八、重視作文講評課，力爭把講評課上成欣賞課。

　　使學生從切近處得到美的熏陶，激發學生創新爭優的熱情，培養學生積極、自覺、主動的習慣，變作業任務的完成為自發性情的抒發，變無病呻吟為不吐不快，真正進入到一種自我展示的理想境界。作文講評課也是一種再創造課，加上老師的渲染和同學的自我感知，那種新的意識和思路得以啟迪，多種寫法得以傳授和掌握，作文教學效果明顯升華，情趣得以進步牢固。以三篇作文講評為例：初一作文《我的老師》，作者有一段是這樣寫的："這時，我細看著她--一張白凈的臉上，微微翹起的鼻尖給人以靈感，黑眼珠前長長的睫毛趁著彎細的眉毛顯得恰合，一頭黑亮的長發卷燙著，散披在穿白色連衣裙的肩頭，合著苗條的身材既漂亮又瀟灑。"肖像描寫的成功運用，一個漂亮、大方、純潔、溫雅的老師如在眼前，一種親情脈脈，襲人心醉，對她的留戀與思念不言而喻，與她親近，同她配合，從中獲知，由此進步，便是順理成章，老師的形象的藝術里，作文的中心得到實現。初二作文《窗口》：一個老媽媽守著一扇而破舊的窗口，張望著進村的那條小路，外出的兒子以八年未歸了。窗外燕媽媽正把一個蟲子喂給小燕子，兒子回來了，帶動著全村人富起來了，家家戶戶寬寬大大的窗口，印著一家人紅紅火火的日子，兒子陪著媽媽，隔窗而望，窗外，菜花正香……故事跌宕起伏，八年的思念聚于窗口，母子之清拓展為鄉親之愛，房屋的窗擬化為心靈的窗口、改革開放的窗口，主題的深化，是作文有了廣闊的內容，時代的色彩，情意綿綿，余味悠悠。初三作文：《無雪的冬天》：一冬無雪，自然失去了常態，作者家里卻發生了一件計劃辦事的事情，作者借雪象征純潔和正義，而家里的利令智昏卻使心目中的純潔正義成了"天方夜談"，可望而不可及了，"我仰臥創上，望著掛在樹梢上的新月，那新月彎彎的，雖是月色入戶，但是身上似乎干冷干冷的。"一種悲哀驚悸，主題與內容貼切地揉和在一起，相得宜彰，天真純潔失去了平靜，迷人的夜晚，詩一般的境界，深沉的思考，強烈的渴望，令人肅然起敬。

　　總之，創新作文的興趣培養，還有很多很多的方法需要進一步地探討和挖掘，興趣是多方面的，方法是靈活多樣的，只要抱定為興趣而作文，創新作文的前景將是美好的、廣闊的、永恒的。

創新作文篇3

　　我是一個喜歡創新的人，我有一個大膽的夢想，那就是可以在空中上課。

　　我從小就非常喜歡在天空上課天空上老師教到在關于某一個地區，來寫一個作文，我們就可以任意飛到老師說的地區位置，寫作文。所以我想發明，世界上第一臺這樣的機器。成功的話，我們會大量生產。讓人們可以在天空自由的上課。也許我的.夢想要很久才能實現。但只有夢想就一定會成功。哪一個發明家，是很快發明自己想要的東西？不是千辛萬苦而成功的，通過自己的努力，把美妙的新東西牛頓被蘋果砸中后就發現了從未有人發現的引力，這不是創新嗎？？你看，愛迪生發明了電燈泡至少用了3500種方法是，最后才發明出了電燈泡，所以我一定要發出，發明出這種可以讓人在天空上課的機器。從古至今，哪個偉人不是有著高遠的夢想，堅持不懈的精神，奇思妙想的創新這樣才能成功。

　　如果我發明了這種機器，一定免費送給學校，讓學校，可以在天空中上課，讓孩子們享受在天空中上課的感覺。如果讓他們在天空中上課，他們一定會很高興，只要有一個人開心，我也就心滿意足了。

　　這就是我的夢想，是不是很新奇呢

創新作文篇4

　　創新是一個嶄新的開端，縱有千般困難，即使遭遇失誤，也要有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念，要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志豪情。

　　如此，才能有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的一刻。

　　畫家的失誤，并未對他的創作造成損失，他冷靜下來，變換角度思考，在失誤的基礎上進行創新，最終成就了一幅精美絕倫的畫作。并不是所有人都能有畫家那樣的冷靜與智慧，但我們應該明白，打破常規，于失誤處植創新之花有著力挽狂瀾的作用，甚至可抵達另一種成功。

　　我們很難想象，許多發明都是來自于不經意的失誤后的創新。防污劑的'出現，是因為一位科學家誤把實驗溶液滴到了鞋上；薯片的誕生，是因為有個廚師非常氣憤顧客嫌他炸的土豆塊不夠薄；甚至可口可樂，其實是研制感冒藥時產生的錯誤配方。這些有可能造成損失的失誤，在那些聰明之人的手下被改變成為了另一種發明。他們打破常規，并不把這些失誤當作放棄的理由；他們大膽選擇了創新，不僅拯救了自己的事業，也開創了另一種思路，甚至造就了一方傳奇。

　　于失誤處植創新之花，不僅僅局限于個人或企業，甚至可以拓展到民族的進步、國家的復興。不論是1933年美國的羅斯福新政緩和了社會矛盾，減輕了金融危機的影響，還是中國十一屆三中全會后的撥亂反正以及改革開放帶來的新氣象，都是如此。創新，是國家富強、民族振興的動力，更開創了世界新局面。我們不應該因失誤而沮喪，而是要打破常規，轉變角度，轉換思路，不管是個人、社會抑或是國家，都要有創新的意識，才能最終獲得成功。

　　不要因外界的流言蜚語而妄自菲薄，不要因世間的榮辱得失而錙銖必較，不要因人生的轉瞬即逝而黯然惆悵。你要相信，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方。打破常規，于失誤處植創新之花，美好的未來就在不遠處等你。

　　閱卷心語：

　　1.聯系材料，主旨鮮明。文章先引用詩詞名言引出話題，然后從材料中提煉出中心論點，比喻性的論點既鮮明又形象。結尾一句“你要相信，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方”，引用高曉松的話，新鮮而活潑，富有時代氣息。

　　2.由淺入深，論證深刻。列舉論據，作者信手拈來，旁征博引，從個人的成功到民族和國家的發展，材料兼及中外，論證嚴密而深刻，引人思考，令人信服。

　　3.語言流暢，文采斐然。雖然是一篇議論文，但我們卻不感到枯燥，這源于作者生動流暢的語言，文采斐然，讓人深深沉浸其中。

創新作文篇5

　　繼承與創新是相輔相成的，二者缺一不可，但更為重要是必須立足于繼承著力于創新。創新在于別人不敢想我敢想，別人不敢做我敢做，別人不能解決我能解決。

　　在日新月異的網絡化時代，隨著科技的進步，各種智能設備進入人們的生活。馬云的一個創新思想讓實體店受到了一定的沖擊——網上購物。馬云的這種敢想敢做敢解決的魄力創造了一種全新的購物方式，展示了一種嶄新的商業模式，并且在年輕人中也樹立了榜樣。

　　實體店和網絡聯系起來商業范圍必將擴大，實體店進入網絡這一膽大的創新讓人們可以不用逛購物商城，進入一款購物軟件利用網絡便可以進行選擇商品、付款到最后快遞售后便可以了。這一創新讓人們購物變得更加方便、快捷。

　　雖然現代社會網絡購物成為潮流，但不會成為主流。因為網絡購物必須借助于實體店的知名度、信任度以及貨物的質量問題……。正如老鷹必須借助強有力的翅膀才能飛翔、建造高樓必須借助于堅固的地基。基礎與創新往往是相互依賴、協同發展。

　　繼承并不是閉門造車，創新也并不代表“讀書百遍，其義自見”。英國偉大科學家牛頓曾說“如果我比別人看得更遠一些，那是因為我站在了巨人的肩上。”當我們用創新的的心態去面對世俗時，說不定就能創造永恒的經典。

　　發展中國家為何不能變的發達，因為他們守舊，沒有創新的精神；發達國家為何變得更加發達，因為他們看待問題都有創新。一個國家的'發展好壞與創是否擁有創新精神息息相關。

　　不是人人都有創新的思想，但人人都可以創新因為創新就在我們的身邊。

　　新世紀，國家需要創新人才，民族需要創新。開拓自己的大腦發現新事物，將自己的認知以及想法表達出來便會擁有不一樣的天空。

　　社會在發展，人類在進步，我們必須不斷的發明創造。就像演員改動劇本臺詞那樣，在不更改導演創作意圖下根據演員的需要改動臺詞，也許會有不同的畫面但卻比之前的效果更好。這個的關鍵在于自己是否擁有變革創新的意識。

創新作文篇6

　　隨著社會的發展科技的進步創新已經日益成為發展經濟不可或缺的動力。但當今社會中也有很多好逸惡勞者，不愿付出努力卻想要得到回報。所以就想要走捷徑殊不知這條路本沒有捷徑可走如果有也只是所謂的外門邪道。“踩著前人的腳印前進，最佳結果也只能是‘亞軍’”，社會需要開拓創新之精神，為發展注入新鮮的血液。

　　許多學者都崇尚權威，認為權威是不可被推翻的而一味的相信依賴權威。也許正是這種“堅定”導致許多創意被扼殺在搖籃中。1900年，著名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪，很遺憾地對兒子說：“孩子，十分遺憾，今天有個發現。它和牛頓的發現同樣重要。”他提出了量子力學假設及普朗克公式。他沮喪這一發現破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設。人類本應因權威而受益，卻不料竟因權威而受害，由此使物理學理論停滯了幾十年。而25歲的愛因斯坦敢于沖破權威圣圈，大膽突進，贊賞普朗克假設并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。

　　隨后又銳意破壞了牛頓的絕對時間和空間的理論，創立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個更偉大的新權威。瑪麗尤肯達修女對美國航天專家恩斯特施圖林格博士所發出的質疑，就是因為人與生俱來的一種感覺，面對他人生命遭遇危險時第一的'直覺就是：我要救他。卻未曾考慮過也許將目光放得長遠一些就可以救更多的人。我認為我們不能對權威抱有全盤肯定的態度，有時否定權威未必就意味著失敗。

　　“異想天開給生活增加了一分不平凡的色彩，這是每一個青年和善感的人所必需的，”創新需要個性的自由發展。我在這里所說的“自由發展”并不是放任其隨意發展沒有任何約束，自由發展也要遵循自然規律。鄭板橋是清代書畫家、文學家，“揚州八怪”之一。他自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學苦練，然開始時只是反復臨摹名家字帖，進步不大，深感苦惱。據說，有次練書法入了神，竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他這是干什么，他說是在練字。他妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體；人體是人體，你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋聽后，猛然醒悟到：書法貴在獨創，自成一體，老是臨摹別人的碑帖，怎么行呢！從此以后，他力求創新，摸索著把畫竹的技巧滲在書法藝術中，終于形成了自己獨特的風格——板橋體。鄭板橋的“板橋體”是在經過練習各家各派的書法后在此基礎上發展形成的。創新是吸收和發展的結合體。

　　創新還需要有膽量，要敢于創新，不會因為創新之路充滿荊棘而退縮。想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進步的源泉。在學習別人長處時，不能照搬照抄，而要創造性地運用，不斷發展，這樣才會賦予藝術以鮮活的生命力。我們要發揮創新精神在自己學習的泥土上耕耘播種收獲累累碩果。

創新作文篇7

　　不斷變革創新，就會充滿青春活力，否則就可能會變得僵化。——題記

　　俗話說：“第一個用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個套用比喻的人是庸才。第三個是蠢才。”可見，在人生中，創新是身旁的明燈，照亮前方的道路;創新是遠處的山巔，激勵我們登上高峰;創新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創新，才可以支撐起整個世界。

　　魯班懂得創新，因而在被野草劃傷時不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細觀察它，于是發現野草上有許多細小的齒。因而頓生靈感，經過一次次的實驗，終于發明了鋸，造福于人類。

　　齊白石懂得創新。從小便對畫畫產生濃厚的`興趣，因而自學成了一大家。但他卻對自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長處來填補自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進，因而他的一生五易畫風，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。

　　創新，是一個人、一個民族、一個國家所必需的一種精神。有了創新，可以搭載萊特兄弟的飛機飛上九重天;有了創新，可以與愛迪生在電燈下侃侃而談;有了創新，可以與諾貝爾炸開山頭，炸出通道;有了創新，可以與列文虎克共同觀察微觀世界……

　　為自己插上一雙創新的翅膀吧，你一定會展翅飛翔，搏擊長空!

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