和悠然詩韻對話初二作文（通用22篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的和悠然詩韻對話初二作文（通用22篇），希望能夠幫助到大家。
和悠然詩韻對話初二作文 篇1
捧一卷古韻臥榻，舉一杯詩意伴眠，淺墨灑，馬蹄驚，前世紅塵今朝沉浮，一紙風(fēng)雅，繾綣幾多柔情。
語文課上，老師聲情并茂的和我們一同品詩，先讀詩，再解詩，后賞詩。老師靈動的聲音中，蘊含著的詩味濃郁，課堂十分安靜，我們每個人都在靜靜領(lǐng)悟詩韻，涓涓細(xì)流般的詩詞流入我的腦海中，心中的琴弦被悄然撥動了一下……
再睜眼，已身處層林盡染的金色山林中，秋葉遍地，不知如何安放吾身，幾多徘徊，仍是惆悵、迷茫，每棵樹都被涂上了秋的金黃與深紅，每座山都被撒上了落日的余暉，望去滿是奇麗�；仡^，牧羊人逐牛馬而歸，獵禽者托鳥獸之皮而回。吾應(yīng)歸何？何為吾所歸？只能尋古伯夷叔齊與之共采薇。
轉(zhuǎn)眼間似已過千山萬水，輕云般行走在湖邊，兩頭鶯燕歡歌，向陽樹上倩影猶存，略粘幾層春泥。低頭，淺草沒馬蹄，亂花迷人眼，吾最喜在此仙都游走，于自然間，淺唱低吟，一醉方休。
仿佛已過半個世紀(jì)之久，座位上的我意猶未盡，方才在夢中與詩韻的對話，如夢如幻。
記起兒時那一個個風(fēng)輕月明的夜晚中，在祖母的臂彎里安然淺笑，尤其記得祖母最愛李太白，贊其詩之蕩氣回腸，敬其人之超凡脫俗，悠悠的歲月中，祖母常給我念詩，一字一句，慢慢的，緩緩的，我興味正濃時也情不自禁的念起某個記憶深刻的句子�；蛟S從那時起我便有過同詩韻對話的經(jīng)歷了，只是不知何時開始漸漸疏遠(yuǎn)了，是學(xué)業(yè)繁忙的緣故吧，應(yīng)付性的背詩，再把詩理所當(dāng)然的忘記。
那天的語文課上，我有幸再次與詩韻對話，對詩的向往之情再次洋溢心間。我與詩相遇，一見傾心，多年的空白之交，并未使我與之錯過，而是再一次出現(xiàn)在我的夢里，喚醒我的靈魂，滋潤我的心靈。
我終于明白人生路上并不應(yīng)一味急急趕到盡頭，別忘了好好停一下，看看路邊的風(fēng)景，與詩韻對話，幸事！
詩韻悠悠，我心悠悠。
和悠然詩韻對話初二作文 篇2
詩是我的老師，他是我的向?qū)�。他能幫助我，給我意義深刻的道理。與詩同行，是一件美妙的事。能跟詩一起領(lǐng)略人間的道理，是我的榮幸。理解詩，理解詩其中的含義。
有些詩雖然短暫，但卻有著人生的領(lǐng)悟。比如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村�！备嬖V我如果陷入困境，似已無望，會出現(xiàn)新的契機，增強克服困難的信心。我快要絕望，的時候想這首詩就好像讓我充滿了勇氣。
還有“少壯不努力，老大徒傷悲”告訴我年輕力壯的時候不奮發(fā)圖強，到了老年，悲傷也沒用了。所以我要發(fā)憤圖強，不想辜負(fù)了父母的期望。我原本不想做作業(yè)的心思一下子就拋到九霄云外了。開始專心致志，一心一意地寫作業(yè)。
還有“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！弊屛抑懒巳魏稳巳魏问露家�(jīng)過苦苦的磨礪才能有成績。不管是什么人都會經(jīng)歷苦，不可能會一帆風(fēng)順地走完人生的道路。要有成就就必須經(jīng)過苦，只有經(jīng)過苦吃過苦頭才有成就。當(dāng)我做某一件事的時候，想要退縮的時候，我會想到這一句詩，我便會鼓起勇氣地面對這一件事，會努力地去做好這一件事。雖然很幸苦，但是我會克服困難。
還有很多詩句給了我勇氣、力量、智慧。都是詩給我的。
和悠然詩韻對話初二作文 篇3
美國的一位好朋友曾問過我一個很有深度的問題：“中華歷史五千年，什么東西最能代表它的文化呢？”我不加思索地回答：“詩詞�！�
是的，詩詞裝在了中華多少年的源遠(yuǎn)流長的文化。詩中的景，還有詩中的花朵。
花的詩韻讓人感到了萬物的生命力，如此真切又美妙地體現(xiàn)了詩中的背景。春天百花齊放，夏天艷蓮滿池，秋時桂樹飄香，冬天梅花獨放。
隨著歲月的輪回，四季的腳步，我感受著花中的詩韻，詩詞中的鮮花。朱熹的“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”而道盡春的絢爛�！按荷珴M園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”卻道盡了春的俏皮。
夏日里，當(dāng)晚風(fēng)輕拂湖面時，望著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！钡钠G麗景觀，心中便涌起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！钡拈e趣來。
秋菊亦是眾人皆知的。一句“采菊東籬下，悠然見南山。”道不盡隱士生活的悠閑和愜意，更不用說冬，當(dāng)冬日百花凋零。獨墻角梅花綻放的姿態(tài)，便給蕭瑟的東風(fēng)帶來無限的遐想，也就有了“梅妻鶴子”之“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏�！钡睦寺�。
這就是古詩中的四季，花開花落，詩卻永遠(yuǎn)流傳，于是在一個季節(jié)到來時，即使無法看見花的嬌容，也足以在詩中感受，這就是花的詩韻。
和悠然詩韻對話初二作文 篇4
吳中，是一幅美麗的畫卷，是一曲奮進的歌，是一首騰飛的詩。
吳中，是一幅幅美麗的畫卷。小橋，流水，人家，構(gòu)成了一幅江南水鄉(xiāng)圖。碧綠碧綠的河水，猶如一條綢帶，微風(fēng)徐來，“綢帶迎著微風(fēng)緩緩飄蕩”。太陽出來了，河面上有千萬點晶瑩閃爍的金色光斑在跳動。小河上，一座半月形的小石橋靜靜地臥在上面。遠(yuǎn)處，幾座粉墻瓦黛的江南民居正安詳?shù)卣驹谀莾�。時正中午，從煙囪里升起裊裊炊煙，更給這一切增添一絲寧靜。
吳中，是一曲奮進的歌。奶奶小時候住的是茅草屋，食不裹腹，常常餓肚子，穿的是破破爛爛的舊衣服；媽媽小時候住的是低矮平房，吃的是咸菜、蘿卜干，穿的是堂姐表姐們穿剩的衣服；現(xiàn)在的我住的是高樓大廈，吃的是大魚大肉和新鮮水果，穿的是名牌衣服、褲子。
吳中，是一首騰飛的詩�！叭碎g天堂盛譽頌，科技新城美名揚”。隨著社會的發(fā)展，經(jīng)濟的騰飛，吳中面貌煥然一新。公路新羅棋布，商廈林立，一座座廠房鱗次櫛比。勤勞、聰明的吳中人，用雙手向世界發(fā)出邀請：快來和吳中人民一起創(chuàng)業(yè)哦！
吳中，美麗的大地，是我們成長的搖籃。讓我們迎著和煦的春風(fēng)，沐浴著燦爛的陽光，在吳中大地上茁壯成長！
和悠然詩韻對話初二作文 篇5
曾幾何時，看著那位女詞人的瀟灑超脫；曾幾何時，品著那位詩仙的悲壯沉痛；曾幾何時，涌著那位才子的愛國情思……那是詩韻之美，吸引著我的新。
“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭�！绷芾毂M致的表現(xiàn)了李清照的一種相思，兩處閑愁，讓人嘆了又嘆�！耙魤m絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕”造就了李白的苦思與追求，古道悠悠，音塵杳然，繁華、奢靡……全都灰飛煙滅，只剩下蕭瑟的西風(fēng)，如雪的殘陽相伴著三代的陵墓。“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。”深邃碧藍(lán)的天空飄蕩著幾朵白云，鋪滿黃葉的大地，浩渺的江水染著秋意蕩起層層波瀾流向遠(yuǎn)方，在夕陽斜映的遠(yuǎn)山間，天水相連，煙霧霧，秋色茫茫，只因范仲淹的深沉纏綿的離鄉(xiāng)之愁，去國之憂。
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”梅花開在花之先，她無意苦苦地與其他花爭春斗艷，就算掉落，化為泥，碾作塵，也依舊保持著清香，難道這不像那種不同流合污的品格，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！币运鞒�，傳出愁思不僅如春水浩翰無邊。奔放傾瀉，還如春水之長流不斷，無窮無盡，涌出了亡國之痛。就是這樣，如風(fēng)掃葉之勢的詩韻之美。感受詩韻之美，擁有詩韻之美，領(lǐng)悟詩韻之美吧。
和悠然詩韻對話初二作文 篇6
早上，一串串五彩的音符學(xué)校的上空縈繞。因為，每個班的同學(xué)都在歡快地讀著書、背著書。每個班讀的內(nèi)容都不盡相同，我們班就更加不一樣了。因為，我們班同學(xué)在讀背古詩！
我們一邊看著紫珊，一邊輕聲跟著她背誦杜甫的《贈花卿》。紫珊用銀鈴般的聲音描繪著：錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞紫珊的聲音真好聽，小鳥聽到會停在窗前，蝴蝶聽了會翩翩起舞，我會不由地贊嘆道：此聲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞！
少杰也很棒，他讀的是《從軍行》其二：琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情�？潄y邊愁聽不盡，高高秋月照長城聽少杰讀這首詩，我仿佛看見一輪明月掛在長城上，耳旁響起大珠小珠落玉盤的琵琶聲，聲聲呼喚遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，呼喚思念的親人
子堯讀的是《桃花溪》。在她清脆的聲音里，我們聽到了這樣優(yōu)美的佳句：隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔間漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？世界上真的有世外桃源嗎，那里桃花一年四季都盛開嗎，那條通往世外桃源的小溪在哪里呢我不禁陷入無限的遐想。
在熹微的晨光中，我們在詩韻聲聲中陶醉，我們也在詩韻聲聲中快樂地成長！
和悠然詩韻對話初二作文 篇7
星期三的早晨，我們做完操回到教室里，老師告訴我們星期五全校要表演古詩韻律操給仙桃市所有的校長、老師看。
上個星期四我們就開始練習(xí)了，杜校長要求很嚴(yán)，要我們像解放軍一樣漂亮，手離90度不能隨便亂動，更不能講話。有幾個不聽指揮的學(xué)生在隊伍亂跳，杜校長要我們一遍又一遍地跳，害得我們筋疲力盡，一縷縷陽光灑在身上熱極了；又要跳舞，累極了，累得我們站都站不起來，解散又要放大嗓子一個勁地喊，把我們的嗓子都喊撕啞了。
三月七日到了，正是表演的時候，同學(xué)們穿著漂亮整潔的校服，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，老師們也穿得很美麗。我們來到操場，這時，天下雨了，我們冒著濛濛細(xì)雨在操場上做操，我想：我要認(rèn)真做操，如果下大雨也要堅持到底。我越做越緊張，汗珠直往下流，老師對我說：“周子涵，放松點�！甭犃诉@話，我不再緊張，跳也跳得自在了。我抬起頭看見張主任拿著照相機正在照相，我便高興起來，我的舞姿也更美了。
回到教室，老師重重地夸獎了我們，我們高興極了！
和悠然詩韻對話初二作文 篇8
“知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。”“蒹葭蒼蒼，白露為霜�！薄皝砣绱簤舨欢鄷r，去似朝云無覓處�！边@些是我們再熟悉不過的詩詞，把它們變成歌曲，也有一番別樣的風(fēng)情。
《經(jīng)典詠流傳》大火，引領(lǐng)起了一股新潮流——古風(fēng)熱。的確，古人講“詩歌詞曲”：樂府詩，古人的流行歌曲；唐詩，喝酒伴歌的歌詞；宋詞，打著節(jié)奏念的古代快板，元曲，從名字就可看出用途了吧……詩與歌，可以說從古到今沒有分開過，詩填充了歌，歌襯托了詩，相輔相成，相互依存，相互發(fā)揚，相互作伴……在詩里學(xué)會歌，在歌里認(rèn)識詩，似乎是對詩與歌的完美詮釋。
《琵琶行》中“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤�！痹诟柚型褶D(zhuǎn)悠揚，仿佛那位女子穿越時空，在我面前為我演奏，琵琶的悠揚與顆粒感，在我的耳畔回蕩；《蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜�！痹诟枥锴壅�，好像有一位男子尋遍千山萬水，尋找夢中的佳人，追求的迫切，在我心中盤旋；《花非花》中“來如春夢不多時，去似朝云無覓處。”在歌中虛無縹緲，如同一個美好的夢境愈行愈遠(yuǎn)，我們無可奈何，想念的感覺，在我口中唱響。
有許多詩，我在歌聲里了解，又有不少歌，我在詩詞中學(xué)會，歌，被賦予詩的情感，詩，被傳入歌的韻律，聽著聽著，領(lǐng)會了詩的神意，留下了歌的曲調(diào)，多么美好啊！
在歌里尋詩韻，詩里找歌魂，找到了中華文化的瑰寶，尋遍了詩詞海洋的珍寶，聽，歌聲飄來了，讓我們踏雪尋花，踏歌尋詩吧！
和悠然詩韻對話初二作文 篇9
雨夜，窗外一片漆黑，狂風(fēng)猛烈地拍打著窗戶，發(fā)出陣陣怪叫，窗簾驚得也左右擺動。
我坐在窗前，黯淡的目光又一次掃向窗外，為什么上天給了我那么多的狂風(fēng)暴雨，卻不能給我一片艷陽天？猛然，一道閃電劃過天空，霎時照亮了窗外的一切：被風(fēng)吹得變了形的樹，隨風(fēng)舞動的雨珠。我心生郁悶，正關(guān)窗欲睡，你，驀然出現(xiàn)在我眼前。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生！”我停住，細(xì)細(xì)咀嚼。抬頭，雨中，仿佛一個瘦弱的身軀在行走，孤寂而堅強，他不慌，任風(fēng)吹散他的頭發(fā)，任雨肆意敲打他的臉頰，仍舊在風(fēng)雨中走著。雨打不碎他的心，風(fēng)吹不亂他的毅力。
那個夜晚，一書一燈一茶，靜而美好。
我常與你相伴，你讓我了解了陶淵明“采菊東籬下”的境界；亦讓我懂得了辛棄疾“可憐白發(fā)生”的感慨……
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”體味這動人的描寫，仿佛看得見青衣男子，在青草白露中，望著那“寤寐思服”的女子涉水而來，帶著一彎碧潭，朱唇欲張欲合，佇立水邊。
“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪�！比绱藢庫o，如此安詳，如此真實的夜，仿佛靈魂可以低語，心靈可以吟唱�！洞航ㄔ聢D》是他在塵間的一闕夢，他便可以淡棄凡念，獨享這皎白明月下的夜晚。
悠閑愛菊的陶淵明，怒發(fā)沖冠的岳帥，都伴著你而來，陪我度過墨香四溢的時光。
愿在憂郁之時，有清夜，有月色，同蘇軾般：“幾時歸去，做個閑人，對一張琴，一壺酒，一溪云。”
和悠然詩韻對話初二作文 篇10
雨夜，窗外漆黑一片，風(fēng)猛烈地拍打著窗戶，發(fā)出奇怪的聲音，窗簾左右搖擺。
我坐在窗戶前，我暗淡的眼睛再次掃過窗外。為什么上帝給了我那么多風(fēng)暴，卻不能給我一個晴天？突然，一道閃電劃過天空，瞬間照亮了窗外的一切：被風(fēng)吹變形的樹木，隨風(fēng)起舞的雨珠。心里郁悶，正在關(guān)窗睡覺。你突然出現(xiàn)在我眼前。
竹竿草鞋比騎馬還靈巧，這是什么可怕的事？悲慘的一生！我停下來咀嚼。抬頭，在雨中，仿佛一個瘦弱的身體在行走，孤獨而堅強，他不慌張，任憑風(fēng)吹走他的頭發(fā)，雨人肆意地拍打著他的臉頰，依然在風(fēng)雨中行走。雨不能傷他的心，風(fēng)不能擾亂他的毅力。
那天晚上，一本書，一盞燈，一杯茶，安靜而美麗。
我經(jīng)常陪著你，你讓我知道了陶淵明采菊籬下的境界；也讓我明白了辛棄疾的憐惜之情
白露是霜。所謂伊人欣賞這種水邊的動人描寫，仿佛能看到青衣人。在草叢和白色的露珠中，他們看著非常聽話的女人，彎著腰走過水面，嘴唇張開又合上，袖手旁觀在水里。
江天一點灰塵都沒有，是天上孤月。如此寧靜，如此安詳，如此真實的夜晚，仿佛靈魂可以低語，心靈可以歌唱�！洞航ㄔ聢D》是他在塵埃中的夢，他可以拋開思緒，在皎潔的白月下享受夜色。
從容不迫愛菊花的陶淵明，盛怒之下的岳帥，與你同行，陪我走過墨香四溢的時光。
傷心的時候，愿有一個晴朗的夜晚和月光，就像石：什么時候回去，做個閑人，請一架鋼琴，一壺酒，一朵云。
和悠然詩韻對話初二作文 篇11
詩韻，一個本身就十分怡然、讓人感到安逸的詩詞。
散文詩的神啊！是那陽光的奔放，是那樹陰的快意，是那丁香的憂傷！
散文詩的韻��！是那溪水流過橋下，是那雨水敲打著芭蕉葉，是那清晨的鳥鳴！
誰的詩神，敲開了心靈的門，推開了情感的窗。去探索，去發(fā)現(xiàn)，那隱匿在文字間的底蘊，含著詩人窗前的淚水，月下的憂傷。
游子說：……而最該喊疼的，是那個把異鄉(xiāng)的月亮當(dāng)作月餅，或把故鄉(xiāng)的月餅當(dāng)作月亮，狠咬一口的人。但他的疼藏在喉嚨的深處，喊不出來！
清新的文筆，寄托的是對故鄉(xiāng)的懷念。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……不同的感想：那月亮是被思鄉(xiāng)之人，當(dāng)作月餅要去了一塊。不是千篇一律的復(fù)制思鄉(xiāng)，同樣是比做月餅，卻有不同的感動、感覺——會疼！
懂生活的人說：……是誰失手打翻了天堂的玉盞？打翻了一場炙手的愛？這一地的碎玉瓊花，叫小小的心靈如何掩斂？
雪來自天堂，用潔白的心打造一方凈土。
雪是圣潔的，比云還要更加具有神韻。我乘著潔白的雪花，來到這個喧囂的世界。每當(dāng)立于雪中，總有一種莫名的歸屬感，是因乘著雪而來吧！是因為看到那被雪打碎的陽光吧！總想隨著它，一同飛舞天際，洋洋灑灑!
詩的魂，是天邊云霞，短暫而浪漫……
詩的神，是碧水無痕，用心靈的最深處去磨合、品味……
詩神，詩韻，詩魂。
和悠然詩韻對話初二作文 篇12
中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有敏感的心靈，獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。我們吟誦那優(yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。
5月8日、5月9日（周二周三）我們二（6）班舉行了“詩韻飄香——中華古詩吟誦比賽”。
本次古詩吟誦比賽是由我們最喜愛的袁老師精心組織安排的。早在半個月前袁老師就讓同學(xué)們開始做準(zhǔn)備了，每天背熟一首二年級下學(xué)期必背10首古詩。同學(xué)們通過半個月的精心準(zhǔn)備，都信心滿滿的參加今天的比賽，都希望能取得一個好的成績。
今天的比賽有四個環(huán)節(jié)，全部采用個賽方式進行。第一環(huán)節(jié)：選背比賽，每人在十首古詩中選取一首有感情的吟誦（占20%）。第二環(huán)節(jié)：用開火車的方式進行比賽（占20%）。第三環(huán)節(jié)：隨機抽背（占30%）。第四個環(huán)節(jié)：默寫古詩比賽，每位同學(xué)在發(fā)下的紙上認(rèn)認(rèn)真真寫一首自己最喜歡的古詩（占30%）。
中華文化博大精深，中華經(jīng)典百年樹人。如今我們正在與經(jīng)典為伴！與詩歌共舞！如今我們正在經(jīng)典文化的陶冶中快樂著，成長著。讓我們在學(xué)中做，讓我們在做中學(xué)，讓我們和詩歌經(jīng)典一起神采飛揚、健康成長。“詩韻飄香——中華古詩吟誦”。讓經(jīng)典伴隨著我們成長，我們必將成為性情優(yōu)雅、胸襟博大、智慧高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才。
和悠然詩韻對話初二作文 篇13
李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
——趙翼《論詩》
詩之美，不在華麗的辭藻，而是一種韻味，一種真情，一種發(fā)自內(nèi)心的愛。
長吉之美，在于瑰麗。愛他那“天若有情天亦老，人間正道是滄�！钡睦寺�；愛他那“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”的波瀾壯闊；愛他那“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”的偉大抱負(fù)；長吉的身上，散發(fā)著一種無與倫比的瑰麗。
重光之美，在于傷感。愛他那“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；愛他那“林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風(fēng)”的悲嘆；愛他那“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”的感傷。重光，一種哀怨，兩處嘆息。
易安之美，在于婉約。愛她那“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的涼婉；愛她那“知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦”的理智；愛她那“東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖，莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的憂患；易安之美，多愁，而善感。
同叔之美，在于悲戚。愛他那“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”的玄思；愛他那“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的哀嘆；愛他那“翠葉藏鶯，朱簾隔燕，爐香靜逐游絲轉(zhuǎn)。一場愁夢酒醒時，斜陽卻照深深院”的落寞。同叔，景中有情，意味深長。
詩，是一種情操的陶冶，一種心靈的洗滌，一種自我的.升華。詩韻之美源遠(yuǎn)流長，芬芳永駐。
詩韻之美留在我心靈深處。
和悠然詩韻對話初二作文 篇14
上學(xué)期，咱班來了場“班級詩詞大會”，那可是拼肚里的存貨的，我這“小才女”能差到哪兒去？
大會一開始，同學(xué)們就像炸了鍋似的搜腸刮肚找關(guān)于花的詩句。“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來�！钡谝唤M的同學(xué)率先喊道。我腦中不禁浮現(xiàn)出一幅畫面：暖洋洋的陽光灑在古色古香的圍欄上，一枝盛開的紅杏斜伸出園外，錦緞似的紅花瓣像一簇簇跳動的火苗，燃著春日的光焰，寥寥數(shù)筆就能概括如此美不勝收的場景，字里行間透著濃濃的春意。
第二組的同學(xué)也不甘示弱：“沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲！”啊，多有氣勢的詩句！我又忍不住浮想聯(lián)翩：深秋清晨，秋菊怒放的長安城如一位穿戴黃金盔甲，久經(jīng)沙場的戰(zhàn)士，笑對陣陣寒風(fēng)，英姿颯爽。這不也正體現(xiàn)了作者寧折不彎的氣勢嗎？
還未從上句詩中回神，耳邊下一組同學(xué)抑揚頓挫的背書聲響起：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來�！笔茄�，白梅潔白純凈的色澤使它幾乎和殘雪融為一體，但它獨有的幽香卻使人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就知道了它的存在。
輪到我們組了，品著前幾句詩，我?guī)缀醪患偎妓鞯卣酒饋�，眼前是西湖中一池�(fù)u曳的綠荷。如同芙蓉玉雕成的一朵朵荷花清新、粉嫩而細(xì)膩。淡雅的清香那么迷人而甜蜜。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！�
含笑坐下，感覺空氣中充滿了墨水的清香，一雙雙因知識和詩韻而流光溢彩的眼睛使我感到我的胸腔、大腦正與其產(chǎn)生強烈的共鳴。上下五千年的文化似乎在這一句句詩詞中流轉(zhuǎn)、輪回。
詩韻悠長，共享華章！沐浴在這種氣氛中，我徹徹底底地投入、陶醉了……
和悠然詩韻對話初二作文 篇15
雨夜的風(fēng)雨使擺脫煩惱變得困難。如何解決它們？只有詩歌。
——銘
雨夜，窗外漆黑一片，強風(fēng)猛烈地拍打著窗戶，發(fā)出奇怪的聲音，窗簾左右搖擺。
我坐在窗前，模糊的眼睛再次向窗外掃去。盡管有暴風(fēng)雨，為什么天空不能給我一個晴朗的日子？突然，一道閃電劃過天空，突然照亮了窗外的一切：被風(fēng)雨改變的樹木和隨風(fēng)起舞的雨珠。當(dāng)你突然出現(xiàn)在我眼前時，我的心很沮喪，我正關(guān)著窗戶睡覺。
“竹竿和芒鞋比馬輕，誰怕？雨和煙將永遠(yuǎn)持續(xù)！”我停下來咀嚼。抬頭望去，在雨中，它像一個瘦弱的身體在行走，孤獨而強壯。他沒有驚慌。風(fēng)吹松了他的頭發(fā)。雨人肆無忌憚地拍打著臉頰，仍然在風(fēng)雨中行走。雨不會傷他的心，風(fēng)也不會擾亂他的毅力。
那天晚上，一本書，一盞燈和一杯茶都是安靜而美麗的。
我經(jīng)常陪著你，你讓我知道了陶淵明“東籬下采菊”的境界；這也讓我明白了辛棄疾的“可憐的白發(fā)生”的感覺——“劍甲是蒼白的，白露是霜”。所謂的伊拉克人民站在水的一邊……”欣賞這感人的描述，他們似乎能看到青衣人。在綠草如茵的千年里，他們看著那個“看著睡著”的女人涉水而過，她站在水邊，有一個彎曲的藍(lán)色水池，嘴唇隨時可以張開和合上�！昂恿鞯奶炜罩袥]有細(xì)塵，月亮在天空中是孤獨的�！比绱税察o，如此寧靜，如此真實的夜晚，仿佛靈魂可以低語，心靈可以歌唱。《春江花月圖》是他在塵土中的夢想，所以他可以放棄所有的想法，享受明亮的白月下的夜晚。
閑情逸致愛菊花的陶淵明，盛氣凌人、名利雙收的岳帥，都和你一起陪我渡過了水漲船高的時光。
我希望有一個晴朗的夜晚，當(dāng)我憂郁的時候有月光，只有石：“我什么時候回去做一個閑人，一架鋼琴，一壺酒，一朵云？”
和悠然詩韻對話初二作文 篇16
一陣討厭的急促鬧鐘鈴聲把我硬生生的從“一簾幽夢”中拉回來。“雞鳴催天曉，閑讀孔孟書。”連忙一骨碌爬起來，“晨必盥，兼漱口，冠必正，紐必結(jié)�！贝┐�、洗漱，我可是按照老祖宗講的，一絲不茍，毫不馬虎。再說了，怎么也得對待起咱這張漂亮的小臉。
上學(xué)路上，片片黃葉隨風(fēng)而舞�！奥尻柍抢镆娗镲L(fēng)，欲作家書意萬重�！贝藭r節(jié)，正是古人發(fā)思鄉(xiāng)之幽情的好時候�！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁�！薄榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安�！蔽页３＜{悶：古人忒好思家念鄉(xiāng)，難道都是離不開娘的孩子？就這事兒問老師，老夫子便馬上收起臉上笑容，一本正經(jīng)地開講：
大中國上下五千年根本就沒有幾天消停過，不是戰(zhàn)爭頻仍，就是天災(zāi)人禍，因此背井離鄉(xiāng)，妻離子散的特別多；再有中國人大都戀土情節(jié)特重，不管走到哪里總覺得月是故鄉(xiāng)明。所以拿風(fēng)花雪月來抒發(fā)思家思鄉(xiāng)之幽情也就自然而然了。
唉——我就隨便一問，竟招來這么一大套，還不知他老人家說的真假。
說到古人，老前輩們卻并不都是正襟危坐，“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”何等灑脫；“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”何等豪邁；“種菊東籬下，悠然見南山”是如何悠閑；“玉碗盛來琥珀光”是多么雅致，“不要人夸顏色好，但留清香滿乾坤”是如此高潔……最使我陶醉的“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪�！鼻魄疲齑笱┲�，一位白須飄飄的老爺子穩(wěn)坐釣魚臺，這才是真正的“耍酷范兒”啊。
伴著書香，伴著詩韻，不知不覺中，我已經(jīng)“聘聘裊裊十二馀，豆蔻年華二月初”了。在經(jīng)典中回味，在經(jīng)典中探索，在經(jīng)典中快樂成長。
我愛經(jīng)典。
和悠然詩韻對話初二作文 篇17
一直在努力尋找，心中的韻。
一直在努力尋找，心中的韻。
于是帶著“東籬采菊，南山飲酒”的心情，去了“然后坐觀初升的云，去了窮鄉(xiāng)僻壤”，去了“禪房花木，曲徑通幽”，去了“蓮花帽夕陽，青山返遠(yuǎn)”，去了“黃梅時節(jié)，棋子鼻煙”，去了“冷山孤雨，冰心玉壺”。
用“帶我繞過翠竹”作為“綠色藤蔓抓住我的衣服”。去看看“堅持青山不放松，根在碎巖”的青竹，感受一下“磨千葉，守東西南北風(fēng)”的堅韌，“雪壓樹枝低，雖到不了泥”的堅韌。
在沙沙作響的谷風(fēng)中，山松挺拔而優(yōu)美。向人們展示了“霜降慘，歲末常正”的本質(zhì)。透過它落寞挺拔的身影，我看到了“誠實正直難”的崇高。在松葉上，一點點殘雪反射出一點點陽光，這就組合了“薄葉經(jīng)歷幾次雪，輕花應(yīng)少春”的意境？
迎著刺骨的寒風(fēng)，冒著漫天的雪，走在已經(jīng)是一百英尺冰的懸崖上，看著美麗的花朵。這個“凌寒一個人”的冷梅，還能保持“墜入泥淖碾塵，唯香不變”的孤獨感嗎？花兒一朵接一朵地盛開著，驕傲地站在雪地里。我仿佛看到了冰雪消融，山花盛開時，它在花叢中獨自微笑。
哦！詩中有“人生自古未死者，留丹之心作紀(jì)念”的忠義，“死如國難，視死如歸”的無畏生死，“生如英雄，死如鬼男”的豪情壯志，“生如過客，死如歸人”的看破人生的豪情壯志，“我自刀向天微笑，留下我的勇氣和兩座昆侖山”的浩然正氣
詩中有韻，詩由韻生。詩由韻升華，韻由詩顯現(xiàn)。詩是韻的載體，韻是詩的內(nèi)涵。
韻——內(nèi)心深處。
和悠然詩韻對話初二作文 篇18
曾記否，數(shù)次霓虹燈下漫步；梧桐樹下徘徊；阡陌途中踏步；是你，是你，想到的都是你。
你博學(xué)多才，二十四歲便中舉，但你生性放蕩不羈，使你得罪漫長權(quán)貴。于是你明白了你在朝中難有一席之地，唐玄宗終于召見了你，你本以為能報君于滿腹經(jīng)綸，但你徹底失望了。唐玄宗志欣賞你的詩歌而非滿腹經(jīng)綸的治國文采、與此之下，滿腹報國的不無奈地選擇了歸隱，徹底地別離了官宦生涯。在歸隱之前，你是楊貴妃為你磨墨，高力士為你拭鞋踐行。最后的你，帶著一絲迷戀走得那么“瀟灑，”那么孤寂，那么靜默。
你的性格毀滅了你。但同時造就了你。
為了使你的滿腹經(jīng)綸的文才不被時間磨滅的煙消云散，像常人一樣赤裸裸的來，赤裸裸的去。你開始著寄情于山水；激情于詩歌；寄情你那浪漫主義的“世界”里。你毫不猶豫地將自己的心血，自己的性格，自己的夢刻銘在詩歌中、你游遍了大江南北，留下了自己的一切。最后的你，徹底地逝去了，沒有帶走一片云彩，只留下了自己的詩韻，激勵著我們。
在《靜夜思》理我讀到了你的意思。那時的你，是多么孤寂��！獨自一人，只身異鄉(xiāng)，滿腔別愁，且難以訴文：在《王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》里，我讀到了你的人性美。那是的你，是多么苦澀��！你為了朋友的遭遇感到不岔，埋怨上天的不公。但你又能做什么。唯有化情為詩寄予朋友罷了。在《望廬山瀑布》中，我讀到了你的不羈。那時的你，是多么的豪放��！在那一刻，你忘記了一切。你感覺來到了自己的“世界”里，沒有一絲包裹，使你的性格更加灑脫。
歲月已長逝，人已不在，唯待今朝。讓我們共傳前朝之精華，合創(chuàng)美好明天。
和悠然詩韻對話初二作文 篇19
萬紫千紅的春、熱情似火的夏、蕭瑟寂寥的秋、銀裝素裹的冬，一年分四季，各有各的美。中國古代的很多詩人把自己眼中的大好河山化作了那短短的幾行詩，將自己對祖國的熱愛之情表達(dá)得淋漓盡致。
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！贝蠹叶炷茉�，平易淺顯的語言，深得大自然的真趣。每當(dāng)讀到這首詩時，我仿佛看見春天里滿山遍野的綠和五顏六色的花，清脆的鳥啼聲縈繞在我的耳畔，那濃濃的春困睡意向我襲來。孟浩然喜歡的春正是中華大地上的春色，這是祖國的春啊，哪里的春天都沒有祖國的美！
夏天，是我非常喜歡的一個季節(jié)，宋代也有位詩人喜歡夏天，他就是楊萬里。楊萬里寫過許多有關(guān)夏天的詩，比如《小池》、《閑居初夏午睡起》……《曉出凈慈寺送林子方》更是堪稱經(jīng)典，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！笨此破降墓P墨，卻將夏天的景色即刻展現(xiàn)在眼前，借景抒情，表達(dá)出對友人的不舍之情。古詩，用最簡短的語言傳遞了最真摯的情感，深深地感染著我心靈的每一個角落。
“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重�！碧拼娙藦埨^把在外游子思鄉(xiāng)之情表達(dá)的淋漓盡致，我現(xiàn)在能和家人團聚在一起，一定要好好珍惜，等我長大遠(yuǎn)行，心中肯定也是如此的思念家鄉(xiāng)和親人，到時我一定要吟誦這首詩來安慰自己。中華經(jīng)典埋藏在了我心里，或許有一天它會發(fā)芽、開花、甚至結(jié)果……
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來�！闭f到冬天，自然會想到《梅》。梅花的不畏嚴(yán)寒、不屈不撓是值得我們學(xué)習(xí)的，當(dāng)生活中、學(xué)習(xí)上遇到任何困難時，也一定要堅持不解，刻苦鉆研，成功也會隨之而來。
中華經(jīng)典源遠(yuǎn)流長，四季有它們的詩，而我將以夢為馬，揚帆起航！
和悠然詩韻對話初二作文 篇20
秋，秋風(fēng)綿綿，它富有魅力；秋，秋霧茫茫，他富有活力；秋，秋月纏綿，他富有愛意；秋，秋月晶瑩，他富有詩意。
秋葉火紅，仿佛一幅美妙絕倫的錦屏。你不僅富有詩意，富有魅力，富有愛意。更美的是，你將會富有安詳和平靜，富有喜悅和歡樂。
秋天到了，秋葉寶寶戀戀不舍的飄飄揚揚離開了媽媽的懷抱。便慢慢的渲染起了寧靜的街道�；鸺t的街道，讓我又增加了對秋的愛意。這時讓我想起了一句詩文，讓我朗朗上口起來了：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！蔽冶阍诨鸺t的街道上跳著，笑著，陶醉著……
秋，秋山平靜，仿佛一場輕柔的秋風(fēng)來哺乳我們的中華大地。好似秋姑娘贈予了我們秋天的河流，冰涼而又溫順。仿佛是那深情的母愛，這將讓我永生難忘�！百浫嗣倒�，手有余香”這秋風(fēng)中包裹著一絲人間溫暖，食物的甘美。
秋天的山。有河流，有動物，有植物。具有優(yōu)美的韻味。當(dāng)秋風(fēng)吹拂大地時。一下子寒風(fēng)刺骨，冷嗖嗖的，好似小伙伴們放了一塊冰塊到你的衣服間。
到了晚上，我望著天上的天上的上弦月。讓我想起了“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”。我又望著溪水和大樹。我仿佛成為了一位詩人。說道：“樹樹皆秋色，山山唯落暉�！蔽姨兆碓诹诉@美景當(dāng)中，不知不覺下了這雄偉的大山。
我愛秋，愛它那毫不畏懼的迎接寒冷的侵襲；愛它那勇于接受風(fēng)雪的挑戰(zhàn)的品質(zhì)；更愛它那安詳和平靜。秋，是良好品質(zhì)誕生的季節(jié)，同時也是英雄誕生的季節(jié)。不被任何天氣而改變，勇于去面對，勇于去闖蕩。
和悠然詩韻對話初二作文 篇21
5月8日下午,二(6)班教室里熱鬧非凡,正在進行“詩韻飄香——中華古詩吟誦”比賽。
讀千古美文，同經(jīng)典作伴；誦中華經(jīng)典，與圣賢同行！中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化；華夏源遠(yuǎn)流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶，是一顆璀璨的明珠。我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。
本次比賽是由我們敬愛的袁老師組織的，從４月１８日起，我班全體同學(xué)就積極準(zhǔn)備，全員參與，一展自己的才華，家長們還幫助孩子認(rèn)真指導(dǎo)，充分體會每首古詩的意境和作者的情懷等。
今天的比賽活動由袁老師擔(dān)任評委，分四個環(huán)節(jié)，全部采用個人賽方式進行。第一環(huán)節(jié)：選背比賽，每人在十首古詩中選取一首有感情地吟誦；第二環(huán)節(jié)：用開火車的方式進行比賽；第三環(huán)節(jié)：電腦抽題比賽；第四環(huán)節(jié)：默寫古詩比賽，每位同學(xué)在發(fā)下的紙上認(rèn)認(rèn)真真寫一首自己最喜歡的古詩。
在比賽過程中，同學(xué)們朗朗上口，感情真摯，一個個精彩的表演，一首首優(yōu)美的古詩，就如同一支奇葩，吸引著我們，熏陶著我們，教誨著我們，啟發(fā)著我們！一首首動人的古詩，就如同一位循循善誘的師長，給我們知識，給我們力量；讓我們豐富，讓我們成長！
中華文化博大精深，中華經(jīng)典百年樹人。如今我們正在與經(jīng)典為伴，與詩歌共舞！如今我們在經(jīng)典文化的陶冶中快樂成長著！讓我們在學(xué)中做，讓我們在做中學(xué)，讓我們和詩歌經(jīng)典一起神采飛揚、健康成長！
讓經(jīng)典伴隨著我們成長，我們必將成為性情優(yōu)雅、胸襟博大、智慧高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才！
和悠然詩韻對話初二作文 篇22
詩，是節(jié)日的靈魂，沒有詩韻的中秋節(jié)，只剩一副空空的軀殼，做做樣子罷了。
——題記
中秋節(jié)的夜晚，總是顯得唯美而凄涼。想象，文人墨客在這里對酒當(dāng)歌，坐在庭院里，習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，與那十五的月亮團圓。但是，在這信息化的年代，我想更多的是坐在家中欣賞著中秋晚會，用手機發(fā)一條“中秋節(jié)快樂！”，吃著買來的月餅，誰還會像古人那樣吟詩作對，如此情趣呢？
“舉杯邀明月，對影成三人”。李白的愁思，誰又能明白？瑟瑟秋風(fēng)，吹不盡古人心中的憂愁。八月十五本是團圓之夜，卻為什么透著一股傷感？團圓之夜不團圓，孤身一人在他鄉(xiāng)。這才是人們心中的病根吧�！笆喫稗D(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤�！薄敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家�！钡乃监l(xiāng)之情，有多少文人墨客在今夜寫下了流傳千古的名句？“海上生明月，天涯共此時�！薄芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。沒有詩韻的中秋節(jié)，豈不是一種遺憾？
多么希望有一天也能坐在庭院里，躺在搖椅上，手拿一把蒲扇，與星光為友，與明月為伴，沉浸在這皎潔的月光里，感受著古人留下的詩風(fēng)雅韻，該是一件多么愜意的事��！
昨日是中秋節(jié)，晚上在外賞月，忽聽見兩個孩童喊道：“快看！是嫦娥！我們把月餅寄給嫦娥吧！”聽后不禁嘆息一聲，我們何時還會有這種童心呢？既沒有詩韻也沒有童心，這哪是真正的中秋節(jié)，分明是信息化的中秋節(jié)。
雖然無詩。但中秋節(jié)過得卻是格外別致，全家團圓，坐在一起吃飯，晚上一起賞月，中秋賞月的美感，可是真真切切的體會到了。
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