初二上冊寫老師的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的初二上冊寫老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初二上冊寫老師的作文1
俗話說“一日為師，一生為父�！痹谖业膶W(xué)習(xí)生涯中，每個老師都教會了我一些道理。它們是我生命中的明燈，為我照亮了前進的道路。我感謝他們出現(xiàn)在我的生活中，我也感謝他們讓我有幸成為他們中的一員。
在這些老師中，我最想感謝的就是她。她不僅有時候會給我講自己的親身經(jīng)歷，還會在我迷茫的時候，甚至是遇到困難，不知所措的時候，給我?guī)椭瑔l(fā)，鼓勵。
她很平凡，但在我眼里，她是那么的不平凡：他每天為我們努力，似乎每晚加班都成了她的“慣例”。她每天都很忙，以至于她轉(zhuǎn)向六班，但是六班的學(xué)生似乎不能欣賞她對我們的好！而且她是我最親近的老師小芳，我的班主任！
記得有一次比賽，我們班成績很好，老師答應(yīng)給我們的獎勵落實了。她把我叫到辦公室，跟我說了這件事，然后把300塊錢塞到我手里。突然，我覺得我的手有一千磅重。我知道因為我們班，老師總是被扣工資，所以她給我?guī)уX的時候，我一遍又一遍的問老師；“老師，你確定嗎？你確定？”老師笑著對我說：“一定要肯定，一定要，就像我獎勵你一樣！”我又說：“我們班不是有班費嗎？就用班費！老師，這是你自己的錢。我不敢拿！”最后老師什么也沒說就帶走了.我褲兜里揣著300塊錢走出辦公室，心情沉重地回到教室。然后我給同桌和前桌打電話，好好聊了幾句，把事情的經(jīng)過告訴了他們。我建議每人給一點錢，這樣不會花老師太多錢。最后，他們也欣然同意了我的提議.最后，我們也給了一些錢。當(dāng)然老師不知道我們交的錢，學(xué)生也不知道零食是老師交的，不是在課時費買的東西！
我忘不了老師和我的談話，因為她發(fā)現(xiàn)我很沮喪。我忘不了她遞給我擦眼淚的紙巾。每次她和我說話，教我怎么更好的當(dāng)班長，我都忘不了。我不能忘記她給我的肯定、鼓勵和支持.太多我無法忘記的事情已經(jīng)刻在我的腦海里。我想很多年后我也不會忘記她。感謝上帝我在初中就遇到了這個。
我永遠不會忘記她的——小芳老師！謝謝！
初二上冊寫老師的作文2
我上小學(xué)的時候成績一直都在平均線以下，從來沒有進步過，也從來沒有被老師表揚過。我對自己的未來沒有信心。直到四年級，我遇到了你，我的老師。
初四，你是我們班的班主任。我認(rèn)識你是因為你一直是我的舞蹈老師，我跳得很好。一進教室，你也一眼就認(rèn)出了我。你知道我是一個對什么都很認(rèn)真的學(xué)生，所以你選我當(dāng)班長。我無法拒絕，就答應(yīng)了。
因為我是班長，你就讓我每天帶領(lǐng)全班同學(xué)看課文。為了不在閱讀中出錯，我必須徹底閱讀課文，甚至幾乎每天晚上都要背誦。
我又想起來了，我沒有完成作業(yè)是因為我發(fā)高燒了。你讓我看的時候，我?guī)讉�字都不認(rèn)識。當(dāng)時我臉紅得像個熟透的蘋果。你用鼓勵的眼神看著我，我卻從來不看。下課后，我去你辦公室對你說：“老師，我不想當(dāng)值長。對不起�！蹦阌皿@訝的眼神看著我。我以為你會問為什么，你沒有說話，只是淡淡的說了句：“好，我知道了，你先走。”我不敢看你失望的眼神。就在我要離開的時候，你突然想起來一件事，說：“對了，你舞跳得很好。”我聽了之后不禁疑惑：這跟這件事有什么關(guān)系？雖然我心里是這樣想的，但是我沒有問。
直到有一天，我真的很想豁然開朗，突然明白了你的意思。你想告訴我：以前學(xué)舞蹈的時候，經(jīng)歷了那么多挫折，但最終克服了困難，舞蹈越來越好。而這一次，為什么我不能？是的，失敗不代表永久的墮落，成功不代表永久的榮耀。
明白了這個道理，我就努力了，不再自卑。我在很多方面對自己要求很嚴(yán)格。期末考試，我也拿到了全年第十名。你對我投以贊許的目光，重復(fù)了好幾次我對我們說過的話：“眼淚不是最終的結(jié)果，努力是我們的選擇。”這句話一直在我心里，是我前進的動力。
現(xiàn)在上初中了。雖然我在報乙中學(xué)沒有機會，但我仍然努力學(xué)習(xí)。不知道你現(xiàn)在是不是還在老派，也不知道你現(xiàn)在過得怎么樣。但我還是想對你說：“謝謝老師！是你幫我克服了自卑，是你給了我成長的光明未來，是你的鼓勵讓我取得了今天的優(yōu)異成績。在此，祝你身體健康，萬事如意！”
初二上冊寫老師的作文3
人生有無數(shù)條路，看你想走哪一條，怎么走。老師就像路標(biāo)，指引我們前進。有一次我迷失了方向，是老師帶我脫離了困境。
當(dāng)我上三年級的一天.
“丁……”鈴響了，我慌慌張張地跑進教室。在我拿出課本之前，老師已經(jīng)到了教室門口。我們立刻有意識地靜了下來。
老師的鞋底輕輕吻著地板，老師走進教室。她是我們班的班主任和數(shù)學(xué)老師。她不高，1左右。大約6米。一根烏黑發(fā)亮的頭發(fā)梳成了辮子。英俊的臉頰，沒有穿耳洞。和過去一樣，一件天藍色的襯衫配一條藍色的牛仔褲和帆布鞋。雖然沒有點綴，但是再樸素的衣服也遮不住她的光。
開始上課，老師在講臺上講數(shù)學(xué)難題。那時候我根本不喜歡學(xué)習(xí)，更不喜歡聽課。
我抬頭看著窗外的世界。外面的世界是如此美麗和有趣。——鳥兒在枝頭歌唱，蝴蝶在花叢中飛舞。多么充滿活力的畫面。我的心都要飛出來了。
“十三號，你來解決這個問題�！崩蠋熖鹈赖穆曇糇屛业男挠只盍诉^來。我驚呆了，“13號”。我恍然大悟，站了起來。當(dāng)然，這個問題我根本解決不了。
“丁……”放學(xué)了。
放學(xué)了，終于結(jié)束了。我剛要走出教室，就拿起書包被數(shù)學(xué)代表叫回來：“數(shù)學(xué)老師叫你！13號同學(xué).“完了，怎么了！我得趕回家看電視？”我說。雖然我不想去，但我會去的。
我走在走廊里。想到老師以前對待上課做其他作業(yè)的同學(xué)的方式，我就害怕。
數(shù)學(xué)老師的辦公室到了。我用微弱的聲音說“報告”。老師讓我站在她桌前，她就從抽屜里拿出一本作業(yè)本，是我的作業(yè)本。親愛的，打開工作簿！我只做了5道題，卻錯了4道，只有一道是對的，只有一道是對的！好難過！我以為老師要給我一頓臭罵。但沒想到老師會說：“同學(xué)，你的字寫得真好！你也很細(xì)心的解決了這個問題�？磥砟闶莻�細(xì)心的人。讓我來教你其他的問題。相信自己，只要你想學(xué)，就沒事！”老師說了很多鼓勵的話，后來，我被老師影響了。
從那天起，我愛上了數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)，更加尊敬老師。老師姓劉。我還沒來得及問她是哪里人。她教了我們一個學(xué)期，然后就不在我們學(xué)校教書了。我要感謝她，真心感謝她！
人生有無數(shù)條路，看你想走哪條路，怎么走！而老師就像路標(biāo)一樣指引路線！
初二上冊寫老師的作文4
我的語文老師是個普通老師。她既不是如花似玉，也不是甜言蜜語，只是幾句淺顯易懂的話。正是因為老師的口頭禪，我們每一個學(xué)生都特別尊敬她，這是我們時不時提到的座右銘。
記得剛?cè)雽W(xué)的時候，小學(xué)的人格還存在(我們都是各村出身)，隨著中學(xué)的增多，不知道怎么聽課，大家好像都被凍住了。漸漸地，我們聽課的熱情一天不如一天了。這是因為老師發(fā)現(xiàn)了我們的`情況，鼓勵我們說：“不要害怕，大膽說出你的想法。答錯了也沒關(guān)系！”漸漸地，我們變得大膽，放縱自己。偶爾會在課堂上聽到一聲低語。大多數(shù)學(xué)生不知道如何做筆記。老師寫在黑板上的重要知識不知道記在哪里。這時，老師會用溫柔平凡的話語說：“同學(xué)們，記性好總比文筆差好！”學(xué)生聽話地拿起筆。
從此我們的學(xué)習(xí)精力上來了，同學(xué)們都很喜歡她。上課要求越來越嚴(yán)格。上課不允許有聲音。我們似乎都很聽話。但是有些不太喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)卻坐不住了，甚至在課堂上談?wù)撆c聽課無關(guān)的話題。老師開始用眼神暗示他們。他們看了老師一眼后都笑了，然后就到了該說話說話的時候了。老師似乎在和他們開玩笑。這時，她邊說邊向他們走去，用溫柔的語氣說了句：“你看我的眼神不太溫柔，但沒人打擾我。”似乎有什么東西我們無法抗拒。大家都乖乖地聽老師講課。
從此我們都開始學(xué)聽課，但新的問題隨之而來。我們的語文老師正在使用一種新的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體。這篇課文提出問題，把課文的內(nèi)容串在一起。我們的思維非常敏捷。一個問題一出口，我們的答案就來了，大家各抒己見。還有一個老師說第二個問題。第二個問題要說很久。一節(jié)課只能完成一半的教學(xué)。老師總結(jié)了另一種通俗易懂的語言。聽完后，所有的學(xué)生都知道如何回答老師的問題。從此，我們班的課堂紀(jì)律、聽力狀態(tài)、學(xué)習(xí)氛圍都有了很大的改善，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。你知道那句話是什么嗎？呵呵，意思是“嘰嘰喳喳的小鳥沒東西吃了”。
從此，這些文字就成了我們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常提醒自己的“銘文”。其實每一個字都寄托著老師的希望，雖然這些字很簡單，很通俗，很真誠。但是每一個字都深深地刻在我們學(xué)生的心里。
初二上冊寫老師的作文5
“生活就像王海洋，
揚帆起航吧."
每當(dāng)我唱這首歌，我的眼睛就會看到彭老師的善良形象。
那是小學(xué)三年級一個秋高氣爽的九月，一個年輕帥氣的男老師走進我們語文課�！皬哪翘炱�，我們開始一起學(xué)中文。同學(xué)們，我為什么喜歡教語文？”他把語文課本舉過頭頂，掃視了全班�！耙驗槔锩娴奈淖质亲髡哽`魂的寫照！”大哥的總體形象和漂亮的“開場白”立刻吸引了全班同學(xué)。就連我這個從來不敢和老師對視的人，也偷偷盯著他看。
很快，彭先生的語文課成了我們最喜歡的課。尤其是課堂上的討論更精彩。彭老師鼓勵大家各抒己見。他像一個普通同學(xué)一樣，熱情地參與討論，不自覺地把知識傳授給每個人�？粗瑢W(xué)們踴躍發(fā)言，我不敢舉手，因為我很普通，從來不夸。只要聽不到近乎諷刺的批評和一些人的笑聲，我就心滿意足了。我在一次分析課文水平的時候，沒有認(rèn)同幾個同學(xué)的觀點。也許彭老師看到了我的想法。他讓我點名回答。我站起來，心里一跳，支支吾吾了好一會兒，才從牙縫里露出幾個字：“我覺得前兩三段應(yīng)該是一樓……”笑聲又開始了。彭老師該怎么說？出乎意料的是，彭老師笑著說：“很好，見解獨到！能告訴我你的依據(jù)嗎？”我突然抬起頭，驚訝而感激地看著他。這是我三年級以來第一次在課堂上聽到表揚。但是，我沒有辜負(fù)期望。我只是站在那里，什么也沒說。彭老師請我坐下后，把我沒說的劃分依據(jù)徹底講給大家聽。然后他生動地給大家講了他童年的故事：“小時候，我很膽小.我為什么膽��？因為我總覺得自己不如別人�，F(xiàn)在我明白了，這個世界上，沒有比別人更壞的人，只有比別人更壞的心！好吧，下面這首歌最能表達我的想法。讓我唱給你聽。
生活就像王海洋，
揚帆起航吧."
悠揚的歌聲像清澈甜美的小溪一樣緩緩流淌
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