最盡職盡責(zé)的人初三作文
作業(yè)本上一筆筆重重的勾畫(huà)，每到最后總有一個(gè)經(jīng)典的笑臉，加上一個(gè)鼓勵(lì)的詞語(yǔ)……。翻開(kāi)一本一年級(jí)和初二的作業(yè)本，才猛然一驚：原來(lái)這八年，她的字跡仍未改變，最初清純的風(fēng)格和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，滲透在這筆跡之中。
一次上課，學(xué)生都已經(jīng)坐好。門外才響起一陣急促的腳步聲，門“砰”得一聲被撞開(kāi)——她氣喘吁吁地站在門口。頭發(fā)上仍留著些許的雪花，在教室的燈光下閃爍，她的褲腳已經(jīng)濕透——大概是從雪地中跑過(guò)來(lái)的�！巴瑢W(xué)們抱歉呀，今天堵車，我下了地鐵跑過(guò)來(lái)的`。”不等自己臉色緩和一些，她就摘下圍巾“同學(xué)們開(kāi)始上課……”課堂上她仍然充滿活力，不改以往的風(fēng)趣。后來(lái)聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，她那天連晚飯都沒(méi)來(lái)得及吃。我回想起她的身影：褲腳仍未干透、發(fā)梢依舊濕潤(rùn)，可未曾察覺(jué)到，她的疲憊與饑餓。
仍是那年冬天，另一件事令我記憶猶新。
下課，在回家的路上，她打來(lái)了電話：“聞聞，你的教材落下了。”趕到學(xué)校時(shí)，大門已鎖，街上的行人寥寥無(wú)幾，唯獨(dú)那件黃色的羽絨服十分顯眼。她在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，手中緊攥著一本《新概念》。她將書(shū)一把揣進(jìn)我懷中“真馬虎！怎么連書(shū)也忘了拿！”她雙手冰冷�！跋麓蝿e犯糊涂了。天這么冷，趕緊回家吧！”說(shuō)完便轉(zhuǎn)身走入了朦朧的夜色中。我愣愣地站在原地，手中的課本還有殘留的余溫，讓我不再寒冷。從那以后，我再也沒(méi)有落過(guò)任何東西。
她，從哈爾濱來(lái)，來(lái)到這里教書(shū)，明明可以得到更高的職位去當(dāng)大學(xué)教師，她卻一直在少兒英語(yǔ)教育的崗位上堅(jiān)守下來(lái)。她堅(jiān)守的，還有她對(duì)孩子們心底的喜愛(ài)，她自己并沒(méi)有孩子，我們就成了她最愛(ài)的人。這樣的執(zhí)著堅(jiān)守與負(fù)責(zé)，一晃就過(guò)了八年。
如今我已不在她的課堂上，可是她盡職盡責(zé)的身影仍舊在腦海中揮之不去。她是不是還在給六、七歲的小孩教課？是不是還畫(huà)著那樣的笑臉？我想象著她那天在雪地里趕路的情景。她從哈爾濱過(guò)來(lái)時(shí)，大概也懷揣著那天趕路時(shí)同樣的熱愛(ài)與負(fù)責(zé)吧。堅(jiān)守著心里那份熱忱，體現(xiàn)出的便是職責(zé)。
不是八年的老師，是一輩子的老師。
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