【精選】初中作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的初中作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中作文 篇1
今年6月，我們和弟弟家一起上杭州的一個(gè)山溝溝里，去體驗(yàn)?zāi)莾旱霓r(nóng)家生活。
我們來(lái)到了山溝溝，盡情地觀賞著那里的風(fēng)景，一路上連連稱道：這真是人間仙境啊!緊接著，我們便來(lái)到了我們夢(mèng)寐以求的地方——一戶農(nóng)家小院里。我們一進(jìn)院子，一眼就看到一只母雞正“咯咯”地叫著，悠閑地踱著步，弟弟見(jiàn)了，小眼珠子頓時(shí)一亮，撒開(kāi)腿去追，那只母雞受了驚，飛快地往屋子里跑，弟弟緊追不舍，嘴里不停地念叨著：“等一下，等一下”，可那只母雞驚恐萬(wàn)分，撲楞著翅膀，帶著它的雞寶寶往屋子飛跑，情急之下，弟弟撿起地上一塊石子，狠狠地往母雞身上砸去，只聽(tīng)“咯咯——”的一聲慘叫，那只母雞疼得停下了腳步，弟弟看見(jiàn)母雞終于不動(dòng)了，頓時(shí)，心花怒放，正想躡手躡腳地走近，可就在這時(shí)，叔叔跑了過(guò)來(lái)，攔住了弟弟說(shuō)“不要追了!不要追了!給我過(guò)來(lái)�！笨傻艿苣目下�(tīng)從叔叔的話，還是往那只母雞走去，那只母雞轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，徑直往弟弟那邊跑去，弟弟呢，從小就很有些奮不顧身、視死如歸的架式，天不怕，地不怕，見(jiàn)母雞朝他這邊跑來(lái)，自投羅網(wǎng)，不由的興奮不已。弟弟見(jiàn)母雞離他不遠(yuǎn)了，便猛地大叫，迎面撲過(guò)去，母雞敏捷地一轉(zhuǎn)身，用它那尖嘴往弟弟屁股拼命地扎去，又飛速地領(lǐng)著它的小雞走開(kāi)了，只聽(tīng)“哇!”的一聲大叫，弟弟的屁股被那只母雞扎了一下，疼得哇哇大哭起來(lái)。
這突如其來(lái)的一幕，使大家都怔住了，呆呆地看著，弟弟，一手揉著屁股，一手不停地抹著眼淚，過(guò)了好一會(huì)兒，大家才回過(guò)神來(lái)，忍不住哄堂大笑，有的指著弟弟說(shuō)不出話來(lái)，有的笑彎了腰，還有的喝在嘴里的一口茶噴了一地，我呢，差點(diǎn)兒笑岔了氣，捂著肚子直喊：“哎呦!
那歡笑聲，傳遍了整個(gè)農(nóng)家小院……
初中作文 篇2
正當(dāng)我們沉浸在與小學(xué)同學(xué)離別的悲傷時(shí)，時(shí)間卻仍舊不停下它的腳步，初中悄然地蒞臨。此間，對(duì)于熱愛(ài)文學(xué)的我，實(shí)在經(jīng)歷了太多的新體驗(yàn)。
我記憶猶深的便是圖書(shū)館了。在我的小學(xué)并沒(méi)有圖書(shū)館，對(duì)圖書(shū)館的概念實(shí)在朦朧至極。而當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的圖書(shū)館時(shí)，深深地被震撼到了。
樸素的.木架子上擺滿了書(shū)籍，那樣大而幽靜的屋子一點(diǎn)都不令人感到空虛，油然而生的是興奮。或許是被這樣的神圣感震撼，我放慢腳步走著，看著。這些書(shū)，許多都是我在蒙學(xué)文學(xué)常識(shí)時(shí)只聞其名卻不見(jiàn)其身的呀！有的是上世紀(jì)八十年代的陳年舊書(shū)，泛黃的書(shū)頁(yè)上的字甚至滲出了墨漬；也有些是方才印刷出不久的書(shū)，這些大多都是些現(xiàn)代作家的作品。我停下來(lái)，取了一本封面看上去有趣的書(shū)籍。翻閱著書(shū)，仿佛已經(jīng)不在霧霾重重的北京，而是回到了作者所處的那個(gè)年代；仿佛那些作者就在我身邊行走，而我可以隨心隨性地與他們面對(duì)面對(duì)話。借了茅盾散文與詩(shī)經(jīng)，這兩本我渴望已久的書(shū)。帶回家繼續(xù)讀著固然是津津有味，然而在圖書(shū)館時(shí)的那種神秘感卻也不再留存，這是我從未體驗(yàn)過(guò)的。
還要說(shuō)的話，初中更加有趣的就是選修課了。在小學(xué)，也有所謂的選修課，不過(guò)這些老師倒是不怎么負(fù)責(zé)，通常放些紀(jì)錄片就開(kāi)始自己做自己的事情。然而到了中學(xué)，卻截然不同。課程那樣多，我卻毅然選了與自己最愛(ài)的文學(xué)相關(guān)的現(xiàn)代詩(shī)歌導(dǎo)讀。
走進(jìn)了現(xiàn)代詩(shī)歌導(dǎo)讀的課堂，老師就開(kāi)始給我們十分清晰地導(dǎo)航了。何為現(xiàn)代詩(shī)歌？現(xiàn)代詩(shī)歌的領(lǐng)袖人物都有誰(shuí)？現(xiàn)代詩(shī)歌的創(chuàng)始又是怎樣的呢？課堂上大家時(shí)而哄堂大笑，時(shí)而沉默思考。這門課之精彩，是我從未體驗(yàn)過(guò)的。
初中比小學(xué)增加了許多科目。這些課程中，我最熱愛(ài)的莫過(guò)于歷史了。在我看來(lái)，這四門課中蘊(yùn)含最多文化底蘊(yùn)、最有研究和學(xué)習(xí)價(jià)值的就是歷史。我本對(duì)歷史的概念，實(shí)在少得可憐。然而自從上了歷史課，就自主地去翻閱家中的史書(shū)。這真是一門神秘而現(xiàn)實(shí)的課，去學(xué)習(xí)曾經(jīng)真正發(fā)生過(guò)的事情，揣摩那些人的思想。學(xué)得越多，我越驚嘆于古人的智慧，越想往下學(xué)習(xí)。
怎能想到，踏入初中大門，自文學(xué)方面學(xué)到了這么多？“詩(shī)三百，一言以蔽之，思無(wú)邪�！背踔校▽⒆屛覐奈膶W(xué)當(dāng)中獲取更多的新體驗(yàn)！
白沁文教師點(diǎn)評(píng)：
初中新生活，可以給一個(gè)孩子帶來(lái)許多。而這“許多”中的“一些”，往往是在一開(kāi)始就奠定好了的。比如，一個(gè)人的興趣，以及這興趣給人帶來(lái)的修養(yǎng)，甚至是風(fēng)格。因此，初中的初體驗(yàn)，對(duì)一個(gè)孩子的意義，也許比我們想象的更大。方心儀同學(xué)在初中生活之初，體驗(yàn)了與過(guò)去不同的圖書(shū)館，與過(guò)去不同的選修課，與過(guò)去不同的歷史課，更體驗(yàn)了讀書(shū)的快樂(lè)，詩(shī)歌的享受，歷史的深邃。同時(shí)，她深味其中的意義。因此，這體驗(yàn)就來(lái)得不俗氣，來(lái)得更有味道。體驗(yàn)，究竟不只是“經(jīng)歷”，而是“經(jīng)歷”之中用心地感受，經(jīng)歷之后用心地思考。這些，也構(gòu)成了這篇習(xí)作的神采吧。
爸爸感言：
我愛(ài)看書(shū)，家里也買了很多書(shū)。當(dāng)看到方心儀從小起也愛(ài)讀書(shū)時(shí)，總是非常欣慰。她寫的文字我也愛(ài)看，這是她的創(chuàng)造，是她的思想，是她從蹣跚學(xué)步走向茁壯的鋪路石，寫得越多，便成長(zhǎng)越快。
《初中新體驗(yàn)》一文體現(xiàn)了一種情懷，是她對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，標(biāo)志著她成功地實(shí)現(xiàn)了從小學(xué)生到初中生角色的轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換不那么容易，但她做到了。文字更加流暢了，結(jié)構(gòu)更加清晰了，看到了她的迅速成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我為她自豪！
侯柏廷同學(xué)感言：
這篇文章行文流暢，處處穿插著散文之美。作者用優(yōu)美的文字表述出自己被學(xué)校圖書(shū)館所吸引，為現(xiàn)代詩(shī)歌導(dǎo)讀選修課所思考和為歷史所驚嘆三件事，充分體現(xiàn)出其對(duì)文學(xué)之熱愛(ài)和其文學(xué)功底之深厚。
郭彤同學(xué)感言：
作者是個(gè)“文人墨客”，思想細(xì)膩，感情豐富。字里行間流露出作者對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)之情，以及她深厚的文字功底。初中與小學(xué)作對(duì)比，突出了作者能與圖書(shū)為伴，以文學(xué)為友的喜悅。
雷雯同學(xué)感言：
打開(kāi)作者的文章，便感到一股濃濃的書(shū)卷氣。那股氣息，深遠(yuǎn)，濃郁，似是要一直滲透到我心底。作者是那么地愛(ài)書(shū)。到了初中后，我們周圍的變化也很大，但是真正如作者般深入思考的同學(xué)，怕是不多。作者用她善于發(fā)現(xiàn)的眼睛細(xì)心地觀察到了一切，并且，加以思考和感悟。這真是一篇好文章，值得欣賞，值得珍藏。
初中作文 篇3
讓我試一試 我家客廳的墻上有個(gè)掛鐘，它每天不停地“走”著。它呈橢圓形，里面鑲著兩串金葡萄，表面的下部有個(gè)由四只小豬組成的裝飾品，十分可愛(ài)。 一天，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)它不“走”了。奇怪？昨天剛換上新電池，它怎么會(huì)不“走”了呢？媽媽拿去給人修，可修理鐘表的師傅說(shuō)它太舊了，修不好了。媽媽就把它丟在桌底下。每次回到家，看到墻上沒(méi)有了那個(gè)掛鐘，我心里就不是滋味，總想著要是能把它修好該多好��！ 一個(gè)星期天下午，我寫完了作業(yè)，便對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，把那個(gè)壞掛鐘拿給我，看我能不能修好它。”媽媽勸我說(shuō)：“修理鐘表的師傅都說(shuō)修不好，你對(duì)鐘表的結(jié)構(gòu)一竅不通，你就別浪費(fèi)時(shí)間了。”可我卻不甘心，決定試一試。 我拿來(lái)小工具箱，動(dòng)用了里面所有的“家伙”：螺絲筆、鑷子、放大鏡、清潔劑我學(xué)著一副專業(yè)人
員的樣子，先把掛鐘的外殼拆下，舉著放大鏡仔細(xì)觀察，可我始終找不出毛病在哪兒。 我冥思苦想著，突然眼睛一亮，因?yàn)槲铱吹搅松嘲l(fā)上媽媽上課用的教具�！敖叹哏姟⒔叹哏姟蔽夷钸吨皩�(duì)了，教具鐘的結(jié)構(gòu)應(yīng)該和掛鐘一樣，說(shuō)不定可以從中得到啟發(fā)�！蔽亿s忙拿來(lái)教具鐘撥弄著它的指針，發(fā)現(xiàn)每個(gè)齒輪都在轉(zhuǎn)。我又撥動(dòng)掛鐘的指針，發(fā)現(xiàn)有的齒輪不動(dòng)了。難道是卡住了？于是我用手撥轉(zhuǎn)掛鐘的齒輪，只見(jiàn)指針都跟著轉(zhuǎn)。這是怎么回事呢？后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，插在秒針中間的小鐵軸上面布滿了灰塵，長(zhǎng)度不夠。原來(lái)是接觸不良呀！我小心翼翼地把它拆下，換上賽車的小鐵軸。糟了！在那些部件被拆下之前，我沒(méi)有好好記清它們的位置，搞得現(xiàn)在不知哪跟哪了。我只好一次又一次地試裝著。媽媽見(jiàn)我弄得滿頭大汗，半天也沒(méi)弄出個(gè)結(jié)果來(lái)，便又勸我說(shuō)：“算了，以后再買一個(gè)。”但我相信自己能把它修好，不肯就此罷休。我反復(fù)琢磨著，這樣裝不行又那樣裝，不知試了多少次。功夫不負(fù)有心人，我終于成功地把三個(gè)齒輪裝了回去。當(dāng)我用手撥動(dòng)指針時(shí)，齒輪啟動(dòng)了。我趕緊裝上電池，哈！掛鐘“嘀嗒、嘀嗒”地“走”啦！ “耶，我成功了！”我高興得跳了起來(lái)。媽媽聞聲走來(lái)，看見(jiàn)掛鐘真的被我修好了，激動(dòng)地豎起大拇指說(shuō)：“兒子，你真了不起！”聽(tīng)了媽媽的夸獎(jiǎng)，我的心里更加興奮不已。 事隔一年多了，這個(gè)掛鐘還在不停地“走”著。望著掛鐘，我時(shí)常會(huì)想：無(wú)論做什么事，只要肯動(dòng)腦筋，大膽嘗試，就會(huì)獲得成功。
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