【必備】初中作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的初中作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
初中作文 篇1
世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
——題記
每次都獨(dú)自匆匆抑或是從容地經(jīng)過(guò)那條通往學(xué)校的狹長(zhǎng)小道，斑駁的路燈，陸離的地磚都似狡黠地戲弄著每一個(gè)行人。這樣的夜晚，熟悉的街，沒(méi)有人作陪，有點(diǎn)孤獨(dú)，有點(diǎn)寂寞。
（一）享受每一天
每一天或多或少都會(huì)發(fā)生一些令我們熱淚盈眶激動(dòng)不已的事，也許這些事都微不足道，但回憶曾經(jīng)的瞬間卻像是在剝一顆洋蔥，層層剝開(kāi)之后會(huì)讓人流淚。
看書(shū)上說(shuō)的“寂寞的人不言寂寞”，忽然記起自己曾經(jīng)花大把的時(shí)間、功夫與精力去探究一大堆一大堆的“圣賢書(shū)”，忽略了身邊嬉笑玩樂(lè)的同學(xué)們，忘記了知識(shí)誠(chéng)可貴，友情價(jià)更高。一天又一天，與同學(xué)們的談?wù)撝幌抻跁?shū)本。漫漫長(zhǎng)夜，手不離書(shū)，書(shū)不離手，寂寞擦亮了方桌上臺(tái)燈瀉下的光，寂寞包圍著的身影，在燈光下一遍又一遍地解答方桌上不明題意的習(xí)題，我故作已入忘我境界。這樣不知熬過(guò)了多少夜，結(jié)果卻考出了舅舅不疼姥姥不愛(ài)的分?jǐn)?shù)，這讓我失落了好長(zhǎng)一段時(shí)間。于是我也隨波逐流，試著踏入與同學(xué)天南地北地聊電視，聊明星的軌道，卻發(fā)現(xiàn)，熱鬧時(shí)看到的是我這一秒的笑臉下一秒的悲傷。這樣的生活讓人浮躁，讓人不安，反倒不如曾經(jīng)寂寞的時(shí)候，孤獨(dú)是孤獨(dú)卻讓人心安。
其實(shí)，寂寞也好，孤獨(dú)也罷，生活的底色之美是享受每一天，別讓這一刻失神，換來(lái)下一刻的憂傷。
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這世界太大，角色太多，知己難求，太多的時(shí)候不是被別人算計(jì)就是被人遺棄。難過(guò)時(shí)未嘗不可選擇寂寞，寂寞不是對(duì)自己的懲罰，而是對(duì)心頭壓力的一種解脫。
事實(shí)證明同樂(lè)的朋友經(jīng)得平淡，卻經(jīng)不起風(fēng)波，試想如果能有一位每每讓你寂寞的朋友卻能讓你無(wú)助時(shí)給你出一臂之力，享受這樣的寂寞是否也美麗的呢？
其實(shí)啊，寂寞也美麗，請(qǐng)擦亮你的雙眼放開(kāi)你熱鬧后的浮躁去觸摸寂寞，享受這安靜而美麗的瞬間。
初中作文 篇2
就在今天！
鬧鐘沒(méi)電了，
起來(lái)七點(diǎn)半了，
穿完衣服了，
家里又停水了，
門(mén)鑰匙找不到了，
下個(gè)樓梯摔倒了，
手表摔壞了，
看著手表心寒了，
等了半小時(shí)車了，
最后還是沒(méi)來(lái)。
無(wú)奈還是打車了，
進(jìn)班挨罵了，
當(dāng)回明星了，
作業(yè)丟了，
又挨罵了，
體育課腳崴了，
下午課不上了，
自習(xí)居然又上數(shù)學(xué)。
回到家里停電了，
出去看看忘帶鑰匙了，
在外面等出了一身汗。
進(jìn)屋洗澡熱水器滅了，
我快哭了，我快瘋了。
“看！多么藍(lán)的天啊！走過(guò)去！你會(huì)融化在那天際里……”
原來(lái)生活就是暮然回首，發(fā)現(xiàn)腳印歪歪扭扭。
初中作文 篇3
愛(ài)是世界上最美妙的感情。情人節(jié)將更加有趣。用溫馨的情人節(jié)，祝福。把歡笑和愛(ài)帶給你的朋友。加人和特殊的人。通過(guò)選擇發(fā)送123個(gè)情人節(jié)問(wèn)候語(yǔ)�？梢哉嬲淖屇膼�(ài)和友誼的信息個(gè)性化和獨(dú)特的您的愿。比花太多時(shí)間在零售商店里搜尋收藏品。試著去買一件能傳打底情感。那可能只是一件浪漫，或友誼的禮物。豐富的.選擇，將為你提供。
意識(shí)到的更多的情人節(jié)的想法。很多的樂(lè)趣選擇一張卡片和美妙的背景音樂(lè)。適合個(gè)人的選擇和愛(ài)好。浙江有助于以一種更好的方式表達(dá)，你的感情。傳統(tǒng)的賀卡，永遠(yuǎn)無(wú)法保證。在家里的任何時(shí)候。白天或晚上都可以這樣做。以創(chuàng)新的動(dòng)畫(huà)為特色。獨(dú)特而體貼的情人節(jié)將使你女仆。
羅密歐區(qū)分開(kāi)來(lái)。確保你和你的伴侶度過(guò)一個(gè)難忘的情人節(jié)。從最新精選的獨(dú)特的情人節(jié)中選擇一種傳統(tǒng)的問(wèn)候語(yǔ)。讓你的情人節(jié)的先賢，因激動(dòng)而顫動(dòng)。很難說(shuō)出你的感受。那個(gè)，你可以。
你的讓別人替你說(shuō)話。當(dāng)接受者閱讀屏幕上出現(xiàn)的單詞，并聽(tīng)伴奏的音樂(lè)是。它他一定會(huì)。理解你想要表達(dá)的情感。
情人節(jié)是一個(gè)令人興奮的方式來(lái)保持與老朋友的聯(lián)系。像你的伴侶發(fā)送愛(ài)的信息�；蛘呦蚰愕募胰税l(fā)送情人節(jié)的問(wèn)候。有情人節(jié)禮物送給他和她。讓你用一種特別的方式表達(dá)，你的情感。你還可以向聯(lián)系人名單上的任何人發(fā)送一般性的問(wèn)候。
讓他們知道你在想他們。你名單上的每個(gè)人都有電子名片。驚拿起一束玫。一盒糖果。把燈關(guān)的很低。但不要忘記一個(gè)非常重要的，因素。
一個(gè)成功的浪漫�？蓯�(ài)的情人節(jié)，電子賀卡。在這個(gè)情人節(jié)給你的朋友。家人和愛(ài)。一發(fā)自肺腑和搞笑的信息。讓他們知道他們?cè)谀阈闹姓加刑厥獾牡匚弧?/p>
初中作文 篇4
一、初中作文情景教學(xué)法實(shí)施背景
1、寫(xiě)作技巧指導(dǎo)不夠生動(dòng)，寫(xiě)作能力“低位徘徊”。
部分教師在初中作文教學(xué)中，沒(méi)有能夠?qū)ψ髑爸笇?dǎo)方式進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，還是習(xí)慣于簡(jiǎn)單的講述作文寫(xiě)作要求，其余環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自己去進(jìn)行。這種“放羊式”的作前指導(dǎo)不僅難以提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，而且降低了學(xué)生在作文學(xué)習(xí)中的參與積極性。學(xué)生缺乏了形象的技巧指導(dǎo)，作文難度明顯增強(qiáng)，寫(xiě)作能力處于低位徘徊。
2、學(xué)生寫(xiě)作存在畏難情緒，寫(xiě)作興趣“索然無(wú)味”。
作文、閱讀與文言文號(hào)稱初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)三難，而作文又首當(dāng)其沖。許多學(xué)生因?yàn)槿狈τ行У囊龑?dǎo)，寫(xiě)作不得要領(lǐng)，學(xué)習(xí)難度明顯增加，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一定的畏難情緒。如果教師沒(méi)有加以及時(shí)的疏導(dǎo)，也沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行有效的指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力和難度加大的情況下，對(duì)作文的寫(xiě)作興趣會(huì)明顯下降。初中作文情景教學(xué)法正是在這樣的背景下提出的，其主要出發(fā)點(diǎn)在于改變學(xué)生素材不足的狀況，語(yǔ)文提高作前指導(dǎo)的形象性、生動(dòng)性和有效性，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使初中教學(xué)更加生動(dòng)活潑，學(xué)生作文寫(xiě)作能力提升更快。
二、初中作文情景教學(xué)法實(shí)施的基本路徑
1、帶領(lǐng)學(xué)生拜訪人物，形象觀察與詳細(xì)了解。
人物描寫(xiě)是初中作文教學(xué)中的一大重要版塊，許多學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)不夠生動(dòng)傳神，事例缺乏真實(shí)感。對(duì)此，筆者運(yùn)用情景教學(xué)法將課堂搬進(jìn)社區(qū)、搬進(jìn)生活，帶領(lǐng)學(xué)生拜訪所熟悉的一些人物，如桃李滿天下的老教師、為交通事業(yè)做出貢獻(xiàn)的勞模清潔工，以及妙手回春的醫(yī)生等等。筆者有意識(shí)地選取一些具有代表性的人物，組織學(xué)生進(jìn)行走訪，聽(tīng)取他們講述自己的事跡。
學(xué)生在這一過(guò)程中對(duì)人物進(jìn)行認(rèn)真觀察，抓住其肖像特點(diǎn)以及事跡的精華，在寫(xiě)作過(guò)程中能夠保證肖像描寫(xiě)更加傳神，所選取的事跡更具代表性，具有較強(qiáng)的思維深度和廣度。這樣的拜訪活動(dòng)能夠讓學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行人物觀察，同時(shí)獲得了生動(dòng)詳實(shí)的素材案例。
2、帶領(lǐng)學(xué)生參觀景物，仔細(xì)觀看和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
寫(xiě)景類文章也是學(xué)生頗感頭疼的一大內(nèi)容，學(xué)生腦海中既缺乏直觀的形象，同時(shí)也缺乏寫(xiě)作的技巧。在這一類型的寫(xiě)作中，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)家鄉(xiāng)的景點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生放松心情、認(rèn)真觀察，領(lǐng)悟美麗的景色以及享受帶來(lái)的好心情。學(xué)生身心放松之后，筆者指導(dǎo)他們開(kāi)展觀察，分析按照怎樣的順序進(jìn)行觀察，在每一處景觀或事物的觀察中應(yīng)當(dāng)抓住哪些特點(diǎn)。
所到之處都讓學(xué)生開(kāi)展這一處景物特點(diǎn)的觀察敘述，幫助學(xué)生能夠抓住各部分的特點(diǎn)及表現(xiàn)其景色的優(yōu)美。在這樣的過(guò)程中，學(xué)生既親臨實(shí)地觀察了景物、增加了感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)在觀察的過(guò)程中得到了教師的及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)于描寫(xiě)的順序、應(yīng)當(dāng)抓住那些關(guān)鍵環(huán)節(jié)、如何表現(xiàn)景物的特點(diǎn)等方面，具有了更為全面直觀的理解，有助于學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。
3、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深刻感悟和提煉主題。
為了提高學(xué)生自己搜集整理素材、發(fā)掘提煉思想主題的能力，筆者結(jié)合學(xué)校整體工作安排，定期組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門(mén)、走進(jìn)生活，在生活中發(fā)掘主題、積累素材，為作文寫(xiě)作活動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。例如為了讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)取得的巨大成就，筆者帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)生活、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)繁華的街道，了解人民生活水平發(fā)生的顯著變化、城市建設(shè)取得的長(zhǎng)足進(jìn)步等等，并向?qū)W生出示了改革開(kāi)放前本地區(qū)的一些圖片、數(shù)據(jù)資料，要求學(xué)生向家庭成員了解改革開(kāi)放前的生活條件，以這樣的鮮明對(duì)比增強(qiáng)學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放成就的直觀認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生提煉出頌揚(yáng)改革開(kāi)放、頌揚(yáng)社會(huì)主義制度、頌揚(yáng)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)等方面的深刻主題，有效提高了學(xué)生構(gòu)思、創(chuàng)意能力。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在初中作文教學(xué)中，情景教學(xué)法能夠增強(qiáng)學(xué)生的素材積累，提高技巧掌握效果，而且活躍了教學(xué)氛圍、激發(fā)了寫(xiě)作學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力的提升具有積極的幫助，具有推廣價(jià)值。
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