以考驗(yàn)為話題的初中作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的以考驗(yàn)為話題的初中作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以考驗(yàn)為話題的初中作文1
雨，一滴、兩滴……悄無聲息、不動(dòng)聲色地蒞臨在秋天的晚上。
一切都安靜下來，靜默著，等待著雨拂去它們身上礙眼的塵埃，期待著雨的晶瑩和是何等的純潔，但這畢竟是一個(gè)秋天的夜晚，有絲絲的寒意和點(diǎn)點(diǎn)的死寂。
終于，漸漸地，漸漸地，雨淅淅瀝瀝，一大顆一大顆的像斷了線的珠子般“嘩嘩啦啦，叮叮咚咚”在地面上活蹦亂跳，難以掩飾降臨的喜悅。慢慢地，慢慢地，冰冷的雨水一顆顆地?fù)舸蛟谀侵隉o助、矮小的小草身上，冰涼的雨水正一點(diǎn)點(diǎn)地浸透它的葉面，也慢慢地把它柔軟的身軀一點(diǎn)點(diǎn)打壓在泥土之中，剛才還期待著、憧憬著的它，漸漸感到絕望，哭泣著、哀嚎著。只想過春日陽(yáng)光的明媚的它，又何曾想過秋雨的冰冷。
窗外的老樹卻格外的淡定，從容的接受秋雨的洗禮。因?yàn)樗钪约航?jīng)歷過十年狂風(fēng)暴雨，又一次風(fēng)雨的襲擊算不了什么。它傷痕累累、飽經(jīng)風(fēng)霜的枝干在樹葉的一片片掉落后，漸漸裸露出來，枯枝上僅存的那幾片葉子害怕自己哪一刻會(huì)落在地上，永遠(yuǎn)地隱沒在泥土之中。因?yàn)樗蕾囍@棵老樹，從沒想過自己會(huì)有自求多的那一刻。終于，柔弱的葉子終究抵不過秋雨的刺骨和秋風(fēng)的寒冷，一不小心就落入了松散的泥土中，被一點(diǎn)點(diǎn)的掩埋，即使還泛有閃亮的讓人捉摸不透的那種枯黃。
那株小草矮小，經(jīng)不住雨的暴擊，選擇絕望，最終孤獨(dú)的死去;那棵老樹深知，經(jīng)歷十年風(fēng)雨，一次次都承受得了，選擇了堅(jiān)強(qiáng)，仍佇立在泥土之中;那片樹葉缺乏風(fēng)雨的經(jīng)驗(yàn)，依賴?yán)蠘涞谋Ｗo(hù)，只能被泥土永遠(yuǎn)地掩埋。如果，小草不期待雨能像春日一般溫暖，等待著秋雨的考驗(yàn)，堅(jiān)強(qiáng)的拼搏，傾盡全力與這大雨斗爭(zhēng)，相信它還能在它原來生長(zhǎng)的地方，自信的活著;如果那片樹葉不依賴?yán)蠘涞闹Ω桑鎸?duì)眼前的困難努力解決，它應(yīng)該還能殘留于枝干上。
不能怪秋雨的冰涼刺骨，不能怪秋雨的冷漠對(duì)待，不能怪秋雨的無情語(yǔ)言，如果那株小草和那片樹葉還能在陽(yáng)光之下，應(yīng)該還能憶苦思甜，而這，便是秋雨的考驗(yàn)。
以考驗(yàn)為話題的初中作文2
星期五，我們?cè)趯W(xué)校中看NBA的東部決賽第一場(chǎng)。熱火主場(chǎng)迎戰(zhàn)步行者：
保羅喬治準(zhǔn)備突破，可是面對(duì)防守。他沒有適宜的空間。漸漸地步行者的進(jìn)攻時(shí)間不多了�，F(xiàn)在步行者落后2分。只要投進(jìn)就可以打平或超分。
進(jìn)攻時(shí)間只剩下5秒了!保羅喬治站在三分線外，他沒有選擇突破，而是迎著韋德的防守，投了一個(gè)三分球!
球飛翔的拋物線雖然很美，可是力量太小，投了一個(gè)Air Ball(三不沾)，全場(chǎng)的熱火隊(duì)球迷一片歡呼，認(rèn)定這一場(chǎng)熱火隊(duì)一定贏了。
可是，黑衣法官裁判的哨子響了!他吹了韋德在防守中打手了!全場(chǎng)的球迷，都不相信自己的眼睛。歡呼聲停了下來，全場(chǎng)都對(duì)裁判發(fā)出了一陣陣的噓聲。可是裁判的哨子就像命令。裁判的話就一定要執(zhí)行。韋德不能相信自己，他自己也因?yàn)檫@一次犯規(guī)，吃到了自己這場(chǎng)的第六個(gè)犯規(guī)，被請(qǐng)出了賽場(chǎng)。保羅喬治走上了罰球線，因?yàn)樵谌殖鍪謺r(shí)犯規(guī)，要罰3個(gè)球。
保羅喬治迎著噓聲，定了定心，穩(wěn)穩(wěn)地罰進(jìn)了3個(gè)球，這時(shí)熱火102：103步行者落后1分，可是現(xiàn)在時(shí)間只剩下了2。2秒了。熱火隊(duì)叫了暫停。
2.2秒追超1分，說起來十分簡(jiǎn)單做起來難，如今一個(gè)巨大的考驗(yàn)，來到了熱火隊(duì)的面前。
20秒的暫停時(shí)間到了，熱火隊(duì)要打最后一攻了!巴蒂爾拿球，在邊線準(zhǔn)備了發(fā)球。在5移違例的最后一移把球傳給了跑出來要球的勒布朗詹姆斯。
計(jì)時(shí)器開始計(jì)時(shí)，只見詹姆斯一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身過了保羅喬治，用了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的歐洲步上籃，他看了看計(jì)時(shí)器，發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠了，放棄了灌籃，用了一個(gè)小籃結(jié)束了比賽!小皇帝絕殺了!
熱火隊(duì)勝了。他們也跨過了這次的考驗(yàn)。
在生活中，考驗(yàn)有許許多多。我們要像詹姆斯一樣永不言敗，在最后一秒鐘也要拼盡全力，創(chuàng)造出奇跡，獲得自己的成功。
以考驗(yàn)為話題的初中作文3
“你就像那冬天里的一把火……”小王一邊飛快地開著車，一邊哼起了這首他最愛唱的歌，顯得格外地輕松。
忽然，一行醒目的大字映入他的眼簾：“進(jìn)入傍山險(xiǎn)路，司機(jī)朋友小心!”
說起這傍山險(xiǎn)路，小王早有所聞。這是全省乃至全國(guó)最危險(xiǎn)的路段之一，十里長(zhǎng)坡連著十個(gè)急彎，一面是高聳的石山，一面是萬(wàn)丈懸崖。如果稍有不慎，掉到崖下，就會(huì)車毀人亡。因此，許多人一聽說這路便不由得心驚肉跳，特別是那些膽小的司機(jī)，甘愿繞道百余公里，也不敢冒這風(fēng)險(xiǎn)。
小王雖然沒有親身經(jīng)歷過，但是不會(huì)繞道，他相信自己的膽量和技術(shù)。他十八歲參軍當(dāng)汽車兵，一干就是六年，幾乎天天手不離方向盤，跑遍了大半個(gè)中國(guó)，哪樣的路沒見過?他如今雖然轉(zhuǎn)業(yè)了，但膽量還在，技術(shù)還在!
小王心想，既是傍山險(xiǎn)路，便不可馬虎。于是，他停止了哼唱，坐正了身子，兩眼緊盯著前方，并在心里叮囑自己：千萬(wàn)不能麻痹大意。
轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，上了一個(gè)坡，路似飄帶，在山間左轉(zhuǎn)右拐，纏來繞去。
小王緊握方向盤，眼睛瞪得像銅鈴，心兒提到了嗓門囗。他時(shí)而左轉(zhuǎn)，時(shí)而右拐，驚險(xiǎn)動(dòng)作不斷……這樣一連過了十個(gè)急彎，身上早已污得沒有一根干紗了。
“菩薩保佑，終于把這段路走完了!”小王長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一囗氣，緊繃的神經(jīng)一下子就放松了。
前面是平坦的大路，小王開始加速行駛，他要把前面耽誤的時(shí)間搶回來。
路上沒有車，也沒有人，任憑小王疾駛，小王是多么快活啊，全然不把開車當(dāng)作一回事，又哼起了那首歌：“你就像那冬天里的一把……”
“火”字還沒唱出囗，忽然發(fā)現(xiàn)前面路上跑來一群牛。小王措手不及，慌忙向外拐，不想車子已沖出公路，向前沖去，然后“嘭”的一聲，重重地撞在一堵巖石上。
還好，人沒傷著。小王慌忙從駕駛室里爬出來，只見那車身已嚴(yán)重變形，在陽(yáng)光下是那么刺眼……
以考驗(yàn)為話題的初中作文4
人生總是存在著無數(shù)的考驗(yàn)，微風(fēng)卷起一片片翠嫩的樹葉，葉子在風(fēng)中飛舞，那么的自由，那么的隨意，好像已經(jīng)擺脫了世界上一切的憂愁、悲傷與煩惱，所以在無數(shù)的考驗(yàn)中伴隨著許多意想不到的驚喜。跟隨大考驗(yàn)、小考驗(yàn)是成長(zhǎng)，再一星期的時(shí)間里，我感覺我經(jīng)歷了巨大的成長(zhǎng)。
在學(xué)期初剛剛接手這個(gè)班的時(shí)候我是手足無措的，我和學(xué)生之間互相都不熟悉，我們班是啟智班，教室又在辦公室的門口，所以我每節(jié)課下課都會(huì)去教室，一是為了保證學(xué)生的安全;二是為了能更多地和學(xué)生在一起，能盡快熟悉學(xué)生，讓學(xué)生也盡快熟悉我。有時(shí)候班上個(gè)別學(xué)生的問題行為會(huì)讓我無從下手，我會(huì)向其他老師尋求幫助，老師們都能給我一些有用的建議，我也會(huì)通過與家長(zhǎng)溝通或者翻閱一些專業(yè)書來解決這些問題。雖然現(xiàn)在時(shí)不時(shí)還是會(huì)有一些突發(fā)狀況，但我不會(huì)再像以前那樣手足無措，學(xué)生上課時(shí)也基本都能夠認(rèn)真配合。
這一周實(shí)習(xí)學(xué)校組織了一次聽課，下午的講課給我上了重要的一課，講完課之后，老師們針對(duì)于我的不足提出了許多專業(yè)性的問題，許多專業(yè)、長(zhǎng)期活動(dòng)在一線的特殊教育教師，為我提供了許多專業(yè)的問題，老師們展開了激烈的討論讓我見識(shí)專業(yè)性的見識(shí)，是真正的研討、研究，老師們利用自己在一線學(xué)校積累的經(jīng)驗(yàn)，讓我上了寶貴的一課，尤其是校長(zhǎng)的話讓我受益匪淺，“積極發(fā)揮學(xué)生主體作用”，在傳統(tǒng)學(xué)校教育管理理念的影響下，學(xué)校的立德培智教育管理過程中，學(xué)生始終處于被動(dòng)，與教師之間也沒有建立起和諧積極的師生關(guān)系，這樣會(huì)產(chǎn)生師生之間的隔閡。因此，必須要始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生的主體地位得到充分的'尊重，使德育和智育得到充分的融合和統(tǒng)一。
不因幸運(yùn)而固步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從考驗(yàn)中找到閃光點(diǎn)，從逆境中找到陽(yáng)光，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)，不被命運(yùn)的考驗(yàn)壓垮。每當(dāng)想起那一次的考驗(yàn)，都是一次美好的享受……
以考驗(yàn)為話題的初中作文5
雨停了，一叢蘭花默默地立在窗前的花盆里。但卻格外的引人注目，此刻，它挺立著，它的內(nèi)心是驕傲的。本就翠綠的它，經(jīng)過暴風(fēng)雨的洗禮過后，變得嬌嫩，墨綠。
它本是我從奶奶家移植過來的一株小苗。初到我家時(shí)，它因?yàn)橥临|(zhì)和水質(zhì)不同的原因，曾好幾次奄奄一息。但因?yàn)槲业募皶r(shí)松土、護(hù)理，以及憑借他它自身的頑強(qiáng)，最后它奇跡般地存活過來了。
一天又一天，它慢慢地長(zhǎng)大了。當(dāng)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就如這株蘭花的長(zhǎng)勢(shì)那般不盡人意。但在見證了它每次頑強(qiáng)過后的奇跡存活后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也在我的一次次努力下一點(diǎn)點(diǎn)地不斷進(jìn)步。
那一株蘭花旁長(zhǎng)出了那些比它稍稍低矮些的蘭花，成了一叢。它現(xiàn)在已經(jīng)有著比以前更加強(qiáng)大的生命力。
一個(gè)午后，當(dāng)它正愜意地享受午后的溫暖時(shí)。忽然，天空中烏云密布，隨即。傾盆大雨接踵而至。它仿佛被這突如其來的雨嚇了一跳，毫無防備地被成片的雨點(diǎn)打得彎腰曲背。當(dāng)雨漸漸變小時(shí)，但卻絲毫沒有要停下的意思的時(shí)候，我望向它，它正耷拉著腦袋，彎曲著身軀，就像一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)中的失敗者，被雨點(diǎn)打得直不起腰來。
剛好這段時(shí)間，我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)瓶頸期，任憑我怎么努力，數(shù)學(xué)成績(jī)都不能得到一定提升。暴風(fēng)雨那天，前幾天的數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)出來了。沒錯(cuò)，它就像暴風(fēng)雨那霹靂的雨點(diǎn)，一下一下地，深深地，毫不留情地打落在我心里，把我傷得體無完膚。望了望那一從彎腰曲背的蘭花，再看看那張數(shù)學(xué)測(cè)試卷，我迷茫了。我與這一叢被暴風(fēng)雨打得彎腰曲背的蘭花有何區(qū)別?
第二天早上，當(dāng)我懷著沉重的心情去看那一叢蘭花時(shí)，它竟是與昨天完全不同一個(gè)模樣了。它竟變得更加挺拔，更加青翠，墨綠了。那嬌妍的身姿是那么令人賞心悅目，它堅(jiān)韌挺拔地立在花盆里，是那樣的頑強(qiáng)，不屈。仿佛是在向世界宣告：我并沒有被暴風(fēng)雨所打倒，我勝利了!可只有它知道，它昨夜歷經(jīng)了多少次思想斗爭(zhēng)，為了今早的重新挺拔付出了多少努力。不管怎樣，它現(xiàn)在驕傲地扎根在泥土中，醞釀，生長(zhǎng)。
我的內(nèi)心重新燃起熱情與希望，我不應(yīng)該氣餒，應(yīng)該像那叢蘭花一般，在暴風(fēng)雨中奮力生長(zhǎng)，也應(yīng)該做一個(gè)暴風(fēng)雨過后的勝利者。
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