作業(yè)_初中記敘文
相信大家都接觸過作文吧，特別是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。這類型的作文應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的作業(yè)_初中記敘文，歡迎大家分享。
中午的作業(yè)就是把數(shù)學(xué)概念抄５遍！”
老師輕飄飄的一句話，但全班同學(xué)的嘴立馬都張成了“Ｏ”型，不知道的還以為上美聲呢。想想幾分鐘前，還樂呵呵的我們，轉(zhuǎn)眼間個(gè)個(gè)都變成泄了氣的'皮球。更慘的還在后頭，打了霜的茄子見過沒？瞧，就我們這樣的。我們一個(gè)個(gè)就是那打了霜的茄子，軟軟地癱坐在椅子上了。
盼星星，盼月亮，“叮鈴鈴”，耳熟的音樂終于飄進(jìn)了我們的教室里，下課了。沒了老師的“監(jiān)視”，我們頓時(shí)就像麻雀一樣嘰嘰喳喳，議論紛紛：
“�。。常岸鄠�(gè)概念啊，還要抄５遍！真是多如牛毛！”
“不僅要抄５遍，而且中午之內(nèi)必須寫完！老師當(dāng)我們開印刷廠滴？”
“也太狠了吧！”
“剛剛開學(xué)老師就給我們一個(gè)下馬威！肯定是誰得罪了老師？誰？給老子站出來！”
……
終于放學(xué)了！我以戰(zhàn)斗機(jī)的速度收拾好書包，又以超音速的速度直奔老巢――家。氣喘吁吁的我連氣都顧不上喘勻了，就直奔書房，掏出作業(yè)，快馬加鞭地“努力”起來。不是夸自己是個(gè)好孩子，的確是形式逼人，不交作業(yè)的后果，嘿嘿，你就是借個(gè)膽給我，我也是不敢嘗滴。
“滴答…滴答…”，掛鐘的走動(dòng)聲催命式地響著。隨著時(shí)間不斷的前進(jìn)，我的眼睛直冒金星，字也漸漸模糊了，一個(gè)字變成了兩。手寫酸了，腿也坐麻了，原來充沛的體力眼看就要光榮下崗了！……不得了！不得了！手中的筆不聽使喚了！字也從楷書變成行楷，又從行楷到狂草。哎，越忙越出事，我那可憐的肚子早餓得前胸貼后背，拼命亂叫，真叫人受不了。您說都20xx年了，真要出個(gè)餓死人的事兒，那不是給國(guó)家抹黑么？！沒辦法，只好先停止“卸載”，照顧下還饑腸轆轆的肚子！
“吃飯喏！”我起身朝餐桌走去，“咦，餐桌怎么會(huì)搖晃�。e又鬧地震吧？不對(duì)啊，我們家就一個(gè)餐桌，怎么又多出一個(gè)呢？”
我使勁揉揉眼睛，汗~~頭暈暈，眼花花。我這祖國(guó)的花朵還沒盛開呢，咋感覺就要謝了呢？這“暴風(fēng)雨（作業(yè)）”來得也太猛烈些了吧？！
好不容易挪到了桌邊，我就跟三天沒見米似的，使勁地扒飯，都顧不上拿正眼瞧菜一下，像交差的，三下五除二就ok完工，真是悲慘的一頓。都說時(shí)間就是金錢，誰讓咱是小學(xué)生，既沒金錢更沒時(shí)間呢！
廢話少說，趕緊把嘴擦了，“革命尚未成功，同志更需努力”，咱要繼續(xù)“革命”――做作業(yè)嘍！
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