精選定格作文匯編十篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的定格作文10篇，希望對大家有所幫助。
定格作文 篇1
定格在時間里的一瞬，怎樣才能珍藏在我的記憶里？漫漫長路，我們望著路途兩邊的景色，想著心系的人，卻忘了記憶總在淡忘中存留著，可能一瞬過去，你就已經(jīng)遺失了。誰能說，一瞬的記憶，能永遠的珍藏。那一瞬，停留在我們的自我簡介，“你好，我是夏淺秋，初次見面，請多指教”女孩說的聲音并不大�！澳愫�，我是瞿雅妍，請多指教哈！”我的性格比較外向，所以我很好的和這位新同學成為了朋友。
那一瞬，我已經(jīng)記不清了，直到初三畢業(yè)時的一本日記，你贈我的，我仔細的看過，回想起我們的初見，初識以及初知，在時間的洗禮里，我們變得親密無間。你說，一瞬間的疊加，形成了一秒一分一時，形成了我們的記憶，遺留在時光里，就像你的日記，泛黃的白紙黑字，卻染上了友情的可貴。
那一瞬，停留在我們的嬉戲玩耍，還是想孩子一樣，不計較于現(xiàn)在，也不困惑于從前�？赡埽且凰驳目鞓窡o法延續(xù)，就像可能到了分別的日子就必須離開，一次擁抱都顯得尤為珍貴。你說，我們是否會在某一瞬相遇，然后笑著說：“好久不見！” 那一瞬，我希望重現(xiàn)，這一瞬，我希望不要過去，可能，不論是已過的還是未來的一瞬，總會構成我的回憶，總會消逝……
定格作文 篇2
當彩虹以曇花一現(xiàn)的美麗讓世人驚艷繼而消逝后，它留下了足以使各種夢想成型的美麗，變成了永恒。——美麗的定格。這既是美麗的定格。
又是秋天。又是黃昏。又是一個我獨自走在風雨湖畔。
或許是因為處在生命的雨季中吧，總是喜歡一些憂傷殘破的美麗。
喜歡庭院深深一蓬秋草，石階傾斜玉欄折裂；喜歡云重霧冷，星隕月缺；喜歡根竭莖衰，柳敗花殘；喜歡一個沉默的老人穿著褪色的衣裳走街竄巷拾撿破爛；喜歡一個小女孩瘦弱的雙肩背著畫布快拼成的舊書包上學。喜歡看一個單相思的人于心愛者的新婚之夜在雨中持傘默立；喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年忍痛回首，紅顏失去的佳麗對鏡哀思。喜歡繁華落盡的落寞在這秋風秋色里濃濃淡淡，牽牽繞繞。
小心翼翼地踏過不知堆積了多少年歲的落葉地，一種沉重的感覺。這個年齡似乎很容易感傷。對著枯萎、腐爛的葉子感嘆著生命的短暫。它們曾在生命的春天里悄悄地萌芽，享受著春雨的滋潤和鮮花的擁抱；也曾在熱烈輝煌的夏日快樂地成長，傾聽鳥兒的戀歌，享盡白云的愛撫。然而卻在這樣一個季節(jié)各自飄零，印證那永恒的生命真諦。那是怎樣的凄涼，孤苦？
難道任何一片葉子都逃不過生命完結的凄涼嗎？也許這就是宿命。從它們披上生命綠衣的那一刻起就注定了它們在這樣一個蕭索的季節(jié)枯萎、飄零，最后回歸大地的懷抱。
湖中曾經(jīng)婀娜多姿的蓮此刻早已步入風燭殘年的衰亡階段。
昔日翡翠欲滴的蓮葉此刻已被秋風吸干了水分和光澤，僅留一張殘破滄桑的臉。它們耷拉著腦袋在秋風的吹動下無力地搖擺。有的把頭深深的埋進湖水，哭訴著它們無盡的哀傷。
曾經(jīng)光彩奪目，儀態(tài)萬方的蓮花似乎在青春的夏季里施展完它們所有的魅力后迫不及待地凋零，腐爛與湖水融為一體了。她們生于季節(jié)最終又返歸季節(jié)，深深隱遁在水鄉(xiāng)，帶著前世繾綣的回憶，靜靜沉默。
原來再大的輝煌也逃不過生命破碎的凄涼，再多的魅力也躲不過生命破碎的哀傷。再過一些時候，它們所有的輝煌、美麗都將被冬季的白雪所覆沒，成為永恒的神話故事 。
生命都將成為歷史，生命都將走向破碎，無論他是怎樣地眷戀著生。
但是生命不應沉默于必然破碎的悲傷之中。無論生命幾時休，只要活著就應活出自己的精彩；無論明天有幾天，充實快樂地過好今天就是一種幸福。
三毛說過，生命不在于長短，而在于是否真正地活過。是的，我們親愛的三毛在她短暫的生命歷程中真真切切，痛快地活過了。她唱著那首最美麗的“流浪歌”：“不要問我從哪里來，我的故鄉(xiāng)在遠方。為什么流浪？流浪遠方-----”唱著美麗的歌謠她踏遍了她想去的地方，在異域譜寫了許多感人的生命之歌。她用一顆熾熱的心感悟生命，體驗生活，真切地愛過，活過。三毛曾告訴讀者要珍愛生命，熱愛生活，然而她自己卻在生命最輝煌的時刻選擇了破碎。她的破碎給世人留下一個永遠的不解之謎�；蛟S正如她自己所說“生命不在于長短而在于是否痛快地活過”，她痛快地活過了，真誠地愛過了，并深深領悟到了生命的真諦，所以她要離去，回到原本屬于她的地方，用一只絲襪為生命畫一個完結美麗的句號。
三毛用生命的破碎給親人、朋友和讀者留下最后一寸美麗，那是何等的凄婉，卻又是何等的深刻，永恒的美麗。
多少文人，詩人在生命終結之季前自己選擇了破碎。詩人海子曾用一顆熱情的心寫下《面朝大海，春暖花開》那樣美麗溫暖的詩篇。他告訴自己要做一個幸福、熱愛生活的人，他把最溫馨的祝福送給親人、朋友，甚至陌生人，并希望他們在塵世獲得幸福。然而他沒有遵從自己的約定而默默地走向山海關的鐵軌，伴著火車的哀鳴坦然地完成了生命的破碎，而把一顆永遠善良純潔的心留在了塵世。生命一次，美麗一次。生命破碎了，靈魂卻依舊留在詩句里唱著永恒的生命贊歌。
是的，“在我們有生之年，即使失去了心愛的人，如果我們一日不死那人就在我們的記憶中永遠的共存；直到我們又走了，又會有其他愛我們的人，把我們保持在懷念中�！边@也是三毛曾經(jīng)說過的。
突然明白：雖然葉子逃不過飄零，盡管花兒終究要凋謝，但它們卻把又一次的生命留在了種子里。當它們把生命傳承給了果實后，便毫無牽掛地破碎，化作泥土等待又一個生命春天的到來。那時它們甘作泥土滋養(yǎng)一代又一代的生命。詩人雖然離去了，但它們卻把生命留在詩句里，留在人們的記憶深處，成為永恒。
想著，又一片葉子打著旋執(zhí)著地飄落。用手輕輕地托住。此刻感受到的不再是生命離逝的哀惋，而是葉落歸根，生命成熟的安適與靜美。它的飄落預示明年春天又一代生命的孕育；它的破碎預示一代又一代生命的萌生，預示生命永恒的綠意。當春天來臨時，大地將因此又一次盛滿綠草和歌聲。
是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實正是花心的破碎。從此，不再對著落葉哀嘆，惋惜。生命的破碎留下的原是一種永恒的美麗。
定格作文 篇3
前路漫漫，時間飛逝而去，有時她等不及為我們定格些什么，只顧埋頭向前走。被時間帶走的旅客們會對窗外迅速移動的景色惘然若失，因為來不及按下快門將幻影一般閃過的景色收入心房，于是才有了那么多人生的遺憾。
對于定格生命的種種，我們總是不入門的新手。有時就算留下再多的眼淚，沉默過再多的無言，悔恨千遍，歡喜萬端，都比不上曾為心定格的絲許——那些依舊模糊但歷久彌新的`傷痕與笑靨。
縱使很少很少。
張愛玲在《小團圓》中寫大考的清早如同《斯巴達克斯》中的一幕，起義叛軍遙望羅馬大軍的擺陣，雖然不是血肉橫飛的場景，但卻是最恐怖的時刻。因為完全是等待。
我想從未經(jīng)歷過考驗的人是永遠不會懂得這等待的令人絕望的。好比考前的那一兩分鐘突然對自己的能力產(chǎn)生了質疑，這一刻的緊張與無助才是恐怖，被定格在腦海里后就成了你一生為之戰(zhàn)栗的東西。因此寫作是需要這種人生體驗的，只有這樣，曾經(jīng)被讀者定格于心的某些情感才會被激發(fā)，形成強大震撼的共鳴。
定格的時刻往往成為記憶。有一些傷痛潰爛后結痂，成為皮膚上觸目驚心的瑕疵；有一些美好成為芬芳的花朵，鮮艷而濃烈地彌漫生的氣息。
就像那句話說的，只要曾經(jīng)擁有，何必在乎天長地久。因為我們已學會把那些好的壞的都定格下來。盡管它們是曾經(jīng)，卻變成了永恒的曾經(jīng)。那些比喜馬拉雅山好高的喜悅，那些比馬利亞納海溝還深的低谷，被筆記下來，被心記下來，綿綿延延成為萬端的宇宙，豐富多彩才在眼前匯聚成型。
我定格下那些臉，有時是因為還不夠愛他們，于是才把他們關進心窩，時時刻刻被叮囑著。像媽媽的愛，不僅僅成為記憶，而是天長地久地伴著我。
我定格下那些事，有時是因為還沒有為它們動容，于是把它們鎖緊愁腸，百般糾結我的肺腑。像在回想中頓悟，那般悔恨難受，卻無力回天。
我想，我們不能平平庸庸的活著。縱然沒有過目不忘的超能力，還好我有一支筆和一顆心；盡管不能記得所有那些溫暖、美好，但定格下來的瞬間也足以使我感慨萬端。
那么些瞬間，那么些睜眼閉眼，花開花落。有些緣由有些無理的事情被筆、被心保留下來，保質期僅有歲月一度。人至暮年，不會再有馳騁世界的豪情萬丈，唯有細細品嘗被定格的佳釀而已。
定格將是我們終生的寄托。
當最后閉上眼睛。與那些被定格的相片相擁，在白色的世界中變回嬰孩模樣，只有留下最純真的心情記憶。
它讓人唏噓不已。
定格作文 篇4
星期天，陽光陽媚。我閑著沒事，翻起了家里的“歷史相冊”。
剛翻開，一張長5c，寬4c的黑白照片展現(xiàn)在眼前。這是一張黑白色彩已經(jīng)褪減發(fā)黃、圖像也不大清楚的照片。不過模糊之中還是可以看出照片上是一個五六歲的小姑娘，身穿一件大花棉襖，頭上還戴著一條三角圍巾，手拿一根小樹枝在沙地上畫著什么，這，就是三十年前的媽媽。她的背后是一片又矮又舊的老房子，充滿了歲月的滄桑氣息。
往后翻，時光飛逝，進入了八十年代。這些照片頭一回換上了五彩的新衣，可因為當時的制作技術不過關或是人們的保護措施不到位，照片都粘到相冊上了。不過從幾張保存完好的照片可以看到人們的生活與十年前相比有了很大的變化。大花棉襖變成了好看的襯衫，頭上戴的三角圍巾變成了五彩斑斕的紗巾。這次照片上的媽媽變得時髦了。從背景上看得出城市的變化也很大，干凈的街道、清清的湖水、晃動的小橋，人們也慢慢開始懂得享受生活了!
再往后，一張張10年前的照片映入眼簾。這時科技進步了許多，人們對照片保護有了更好的方法——照片上封了一層塑料薄膜。這時，一個新成員加入了我們的“歷史相冊”，那就是我。照片中我穿著好看的嬰兒裝，甜甜的躺在媽媽的懷中。背景中一座座高樓大廈櫛比鱗次，街道兩旁一排排大樹長勢正旺，我們生活的家園成了綠色的海洋。
再看看我今年的照片，身穿白色T恤、藍色超短裙，手握網(wǎng)球拍，活脫脫的一個陽光少女映在眼前。這照片可是用數(shù)碼相機拍成的，照片的保護措施已不是十年前那粗劣的塑料紙了，而是在照片上加了一層簿簿的印膜，不僅好看，而是永不腿色。噫!我這是在哪兒?哦，想起來了，這不是北京的“鳥巢”嗎?原來這一切都是媽媽用電腦技術合成的�？萍硷w速發(fā)展，而今的照片從拍攝到后期制作，都與以往大不相同，照片不僅可以用電腦加上好看的背景、邊框，而且照片上人物的高矮、胖瘦等等也能通過電腦技術調整�！皻v史相冊”變成了“電子相冊”。
30年彈指一揮間，改革開放給我家和社會帶來的歷歷變化都記錄在那定格的瞬間。
定格作文 篇5
光陰似箭，日月如梭，但有許多記憶是歲月無法抹去，那些畫面水遠定格在了記憶中，定格在了心中。
我與他是從小玩到大的朋友，我和他幾乎可以說是形影不離，我們就像兄弟一般。在上小學三年級的時候，一天，我不小心把學校的玻璃打破了，我很害怕。當老師質問是誰打破了玻璃時，他應聲了，我以為他是要舉報我，沒想到他是要替我頂罪。就這樣，他遭到了老師的一頓訓訴。事后，我找到他，并給他五元錢，他沒有收下。這時我的心里更不是滋味了。他卻說：“沒關系的，誰讓我們是朋友呢。”當時的情景，確實是永生難忘。
但是我們之間也發(fā)生過激烈的矛盾沖突。
也是在小學的時候，那時我們已經(jīng)是五年級了。
也是在小學的時候，那時我們已經(jīng)是五年級了。一天，美術老師給我們留了一個手工作業(yè)�；氐郊液螅揖烷_始積極準備著，那天晚上，我熬了一夜，終于把手工作業(yè)給完成了。第二天，我興致勃勃地拿我的手工作。小木屋去了學校。我的腦海中浮現(xiàn)出了老師當著全班同學表揚我的情景，沒有注意到前方有沒有人，我和他撞在了一起，小木屋被撞碎了，我很氣憤，一把把他推倒在地，說了一句：“你沒長眼睛啊!”就跑開了。之后的很長一段時間，我都沒有和他說過話。直到一天，他去我家。把一個新小房子交給了我說：“我就要轉學區(qū)外地了、這是我親手做的，可能手工粗糙了一點，就算是上次的補償吧!”我激動得說不出話來。我把他留在了我家吃了晚飯，那情景，那畫面定格在了我的記憶中。
每當我看到這個木制的小屋，我就想起了他，當時那定格在記憶中快樂時光，就在我的腦海中閃現(xiàn)……
定格作文 篇6
看到過一組照片，畫面平淡無奇，只是把一些普普通通的畫面定格在相機中而已，而我，卻莫名感到一絲溫暖與感動。
那是一匹馬在槽櫪間的靜立，是一頭雄獅在草原上的靜臥，是一只麻雀從一根斜枝撲棱飛到另一根斜枝的某個瞬間，是蹲坐在云岡石窟里一尊大佛的慈祥……
這組照片的主題是——安靜。
無欲的生命是安靜的，而安靜姿態(tài)的定格便是這個世界上最美的姿態(tài)。
看到過一個十來歲的小女孩倚在柴扉前，快樂地朝我笑，毫無怯意，我舉起相機，把那一刻定格；也看到過一位已進入耄耋之年的老人坐在那把陪伴到了他將近半輩子的竹藤倚上曬太陽，冬日里那明媚但不刺眼的陽光讓老人微微瞇眼，那場景寧靜而安詳，讓我突然有落淚的沖動，我舉起相機，把那略帶模糊的場景定格……
孩子和老人，或純真、靈動、圣潔、不沾染一塵世俗；或平和、寧靜、恬淡、寵辱不驚。那是怎樣的無欲和安靜，那被定格的瞬間又將令多少人動容啊。
中午，媽媽來學校看我，因為下午要開家長會，吃完午飯后媽媽在我床上打個小盹兒，我在床尾用媽媽的手機聽歌，不經(jīng)意抬頭，媽媽已經(jīng)睡著了，表情寧靜，嘴角微微上揚，那一刻我覺得自己很幸福。“有媽的孩子像塊寶”，我在那一瞬間很深刻地理解了這句歌詞。我打開照相功能，把這一刻定格。
知道世界上最能讓心安靜下來的地方是哪里嗎？
——家。那個始終定格在你記憶深處的地方。
那個家有著黃色柔和的燈光，陳舊但是很干凈的灶臺，凹凸不平的泥土地面，棗紅色的八仙桌，會發(fā)出吱嘎聲的木門，說不清道不明的溫馨的味道，還有他們，圍坐在八仙桌上聊天的你的爸爸媽媽，爺爺奶奶……
讀到過一句話——家是一個人點亮燈在等你。
那是多么唯美而溫馨的場面的定格啊，無論你在商海，職海，官海中多么泥足深陷，那個人總是點亮燈站在門口，指引你回家的路，無論你們上次見面多么的歇斯底里，當你再次站在家門前，猶豫要不要進去的時候，那個人總會有心靈感應似的打開門前的燈，微笑著說：“回來啦�！�
把那些瞬間定格吧，儲存在你腦海中就好。有一天，你會發(fā)現(xiàn)，這些記憶是多么令人感動�。挥幸惶�，你會發(fā)現(xiàn)，你是多么讓你自己感動啊。
定格作文 篇7
剛上完體育課，同學們都大汗淋漓地喘著粗氣，陳老師走進來，看到這一幕，玩心大起，沖小輝輝同學來了一張大大的特寫。陳老師剛開始欣賞這張“美麗”的照片，就笑得滿臉皺紋都一股腦地沖了出來，引得全班同學暗暗奇怪。經(jīng)不住全班同學的請求，就給我們分享一下，照片一放出來，全班都笑的前仰后合。
首先映入我們眼簾的是小輝輝那張假正經(jīng)的大餅臉。汗浸透了他的衣裳，就好似一只落湯雞。雖然，那張大餅臉占了整張照片的四分之三，但是我們的目光卻還是集中在了大羅羅的側臉上。大羅羅用手指著自己，仿佛在說："幫我看一下我是不是傻子？”后面還有一個搶鏡頭的小菜菜，那樣子仿佛是在說：“喂，主角在這里呢！”小徐徐則用一種圣母般的微笑注視著他們。其他同學也笑嘻嘻地看著。但是，只有小羅羅轉過頭去，仿佛在說："這畫面，簡直不忍直視。”
照片里面，有許許多多定格的笑臉，笑得陽光，笑得燦爛。我堅信，這將會是一個美好的回憶！
定格作文 篇8
生活中充滿了挫折與失敗，但我們要微笑著戰(zhàn)勝它。當我們心情低落的時候，別忘了還有真情陪伴著我們。所以從現(xiàn)在開始，調整好心態(tài)，學會克服這一切，把童真定格在心中，笑著過完每一天。
“童真”這個字眼，常出現(xiàn)在我們的生活中，可誰也沒有真真的關注過它。在所有人的眼中，只有小孩才會懂得童真吧！不，你錯了，“童真”對于年過半百的人都還有意義。那么，童真到底是什么呢？這個我也說不清楚。因為對于不同的人來說，它有著不同的意義。對于小孩子來講，童真就是當你給他糖果時，他開心的笑著對你說聲謝謝。對于老年人來說，童真就是每天笑著對待每一件事，偶爾還會開一兩句玩笑。對于青少年來說，童真就是每天都能自行化解學習生活中的煩惱，開開心心的與人交流，相互學習，這就是我眼中的“童真”。
記得曾今看過這樣一個故事，有位八十多歲的老者，每天和自己的孫女一起玩，一起學習。當別人問他這樣小的孩子懂什么呀，你跟她玩不覺得很幼稚嗎？他回答的很干脆，我們在互相學習，她教會了我很多，面對事情要淡定，實在忍不住大哭一場后，依然很樂觀。是啊，這就是童真的力量，它讓我們學會以簡單的思維處理事情。
通過這個故事，我明白了很多。人生中有諸多的不順，很多事情往往會向壞處發(fā)展，但是，歸根結底還是我們的應事思維與處理方式存在著很大的問題。我們有時候太過于糾結和計較，明明很簡單一件事，仍舊是一直想不開，這樣的思想會使我們徒增煩惱。
把童真定格在心中，以簡單的心態(tài)處事待人，生活其實很簡單。把童真定格在心中，以樂觀的心態(tài)去應對挫敗，生活其實很美好。讓我們以童真的心態(tài)展望未來，笑對人生。
定格作文 篇9
該怎么形容青春呢？對于大多數(shù)人來說，那的確是一場盛宴，一場12點鐘之后，沒有水晶鞋的盛宴。但是這些，和那些，都已不重要。
我們的青春，無關結果。
年少的那些事兒，有過太多的驚心動魄，有過太多的情不得已。就那樣，轟轟烈烈，浩浩蕩蕩地從我的生命中駛過。青春，本是流年轉。
青春的切片，被淚水浸泡過，又被歡笑蒸干了。最后，一切都是微漠的，但還存在著。
請不要責備，年少輕狂。
十三四歲的樣子，并不知道，心中的激流在慢慢匯聚——
我不是好學生，是的。老師從來不表揚我。
我不是壞學生，真的。老師從來不批評我。
我，好像很容易被人遺忘啊。不被在意了，那種感覺，很差。也許從那起，我討厭了，那些老師眼中的乖乖牌，一切變得做作而又矯情。
他們不懂，當一個人微小到透明的痛。
可惜的是，我沒有那勇氣。曾經(jīng)想過，變得很壞很壞，那樣的話，即使是議論，指責，批評，至少也是一種關注。可憐的自尊心。那時我不知道，其實自己是有多羨慕，那些老師眼中的好孩子。
肆意揮霍著，我的青春，更讓我明白，不管表面上多么的快樂，無論如何，也達不到心所在的位置。
我們都不想讓青春暗淡，不想被人淡忘，青春，耐不住寂寞。是的，可是親愛的啊，我們都錯了，用青春當賭注，未免太大了。
跌跌撞撞，我的青春剛剛揚帆。激流在翻騰，在咆哮，義無反顧，向前。
無法預見，我的青春是快樂多一些，還是疼痛多一些。
我知道，我們都變了。
在這場青春的颶風中，我們都曾一度丟了，回家的路。
越來越煩躁了。脾氣越來越壞，小時候的那種簡單美好的天真，煙消云散了。是喜亦或是悲？厭惡父母的嘮叨，細致入微的照顧，他們的體貼，換回的只是我的抗拒。那時我不知道，其實自己是有多么需要他們。三個人，越發(fā)沉默。
我離他們，越來越遠。我離那個家，越來越遠。
我知道，我們都變了。
在這個青春的迷宮中，我們都曾一度以為，那是一切。
越來越敏感了。有了自己的心事，有了自己的秘密。和朋友傾訴，或也許，就那樣放在心里，開出一地莫名的花。
年少的人們，摸索著，在黑暗中，手牽手。開始，即使是謊言也覺得美好。我們不知道，路長了，時間久了，也會倦。在這場不公平的“愛情”中，總有人一味付出，總有人理所當然地享用。
我們都還太小，不夠成熟，不懂什么是愛，也不懂怎樣承受。兩個人，無所維系，注定只是雁渡寒潭罷了。
曾經(jīng)怎樣的“誓言”，過了，都是那么蒼白無力。
受傷了，痛了，于是想要銘記，卻發(fā)現(xiàn)，無論怎樣，也抵不過時間，沖淡它的決絕。
定格是在轉身那剎那，畫面中的少年，少女，沉著了，淡定了。
之前的，那些或美好，或疼痛的時刻都成了回憶，定格在我們的心中，裱成一副最美的畫。永不褪色。
回首我的青春，也許只是嘴角一個微微的弧度。僅此獻給我逝去的青春。如此，而已。
一躍而上深藍的天空，瞬間綻放的是美麗的煙火，絢爛著。當它達到最高點，讓人艷羨地展示它完美的定格后，隱匿在了深邃的夜空之中。之后，天空越發(fā)沉穩(wěn)，靜謐。
青春，亦是如此。
一道又一道的險灘峽谷，終究擋不住最后那一刻匯入大海時穩(wěn)健的力量。一切波動的情愫，都變得微漠了。
我們在青春中欲火前行，燃燒地只剩下灰燼，定格幾秒的安靜，如鳳凰涅槃般重生。
明白了，無論是喜亦或是悲，都是青春饋贈給我們的禮物。
聚散合離，安之若素。波瀾退盡，只是微漠的。這是，成長。
定格作文 篇10
當青春在屬于自己的軌道上奔馳，當夢想在屬于自己的位置上綻放那么是什么讓我們定格？
春蠶死去了，留下了華貴絲綢；花果凋謝了，留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，留下了一片光明；人逝去了，留下了無限回憶，是那些回憶，將我們定格在生命中最美的那一刻。
生命就像一次長途旅行，而青春則是生命中的某一站，那一站的風景美不美，只有你自己知道，錯過或者忽略都是有可能的。青春就像是一顆流星，一閃而逝，關鍵在于你是否能夠抓住他、把握它，讓青春綻放出自己的光彩，讓它在屬于自己的軌道上奔馳，是青春，讓我們的生命空格在一閃而逝的瞬間。
“……”一張張照片，舉手投足間閃著年輕的智慧，對生活的熱情，微笑著，去唱生命的歌謠，不要抱怨生活給予了太多磨難，也不必抱怨生活中太多的曲折。小草要是沒有接受風雨洗禮的熱情，那么也不會在之后的堅強，沙漠如果失去了風沙狂舞，那么，它就不會有壯觀，生活中如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義，是那些勇氣，永遠地定格我們生命中每一瞬間。
生命是一本長篇小說，接受平淡，收藏精彩，她完整的記錄了你的一切，無論成功還是失敗，她都不會在你身后留有空白，她從不虛夸，也不焦躁，她是真實的，展現(xiàn)一個真實的你，無論好與壞，她定格在每一個瞬間，每一段美好。
有人說：“回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么黯淡，它都永遠地離開了我們�！毕胂胍埠軐�，當我們回憶過去的時候，有辛酸，有淚水，也有喜悅，有我們不愿面對的現(xiàn)實，也有我們快樂的記錄。
我們譜寫了太多的回憶，也有太多的不一般；我們熱衷于生活，盡管生活中有太多的不如意，過頭來看看這些回憶你感受到了什么，世界是很殘忍的，太少誠懇，雖然有點心灰意冷，想想其實也沒什么大不了，畢竟，我們很多快樂都定格在回憶中，我們想了太多，做了太多，只有當回首回憶中的快樂時，我們才是快樂的。
想到李清照的詩“生當作人杰，死亦當鬼雄，至今思項羽，不肯過江東”眼前就會浮現(xiàn)出項羽烏江自刎的畫面，一代英雄，西楚霸王，可是他驕傲，他自大，他任人唯親，許多得力的手下也因此離他而去，最終，霸王騎著烏睢化作了鬼雄，隨著歷史長河滾滾奔騰，留下了“江東弟子多才俊，卷土重來未可知！”只是結局已經(jīng)注定了，留下這個永遠無法實現(xiàn)的假設，當他自刎的那一瞬間，他的生命已然被定格了，人們因此而記住他，記住他的豐功偉績，記住他的壯志未成。英雄的逝去總是悲哀的，可它留給歷史的是一種釋懷，生命的定格造就了一代英雄。
左手倒影右手年華。錯過了繁花似錦的春天，失落了落葉歸根的秋天，那十七個春秋亦如白駒過隙的黃昏，一點一點從我身邊溜走，虛幻亦支離。目送著夕陽的遠去，又為自己點亮一輪清明的皓月，透過燭窗的縮影，我聽見歲月在墻上剝離的聲音，卻無能為力，當一切沉寂的如地平線時，遲暮的黃昏依然點綴著縷縷幽香。當錯過的歲月定格在一日最末和另一日最初的交點上，我們又能做什么？逝去的我們無法挽留，當歲月殘忍的溜走時，我們只能加快自己的腳步跟上它。
人生的價值猶如一條流淌的河水，我們站在河邊，能否喝到水關鍵在于我們是否敢往前邁出一步，爭取我們的生命之源，停步不前，望而卻步，不敢于向生命挑戰(zhàn)的人，不論處于多么有優(yōu)勢的位置，永遠都得不到自己想要的，我們不能被自己的優(yōu)勢所定格住，讓我們在各自的位置上盡情的開放，在各自的位置上去實現(xiàn)我們的夢想，綻放最美的花開，用雙手創(chuàng)造出我們最美的人生價值。
人生需要面臨很多困難，如果你選擇了在滿地黃花憔悴損中黯然神傷，讓淚水沉痛的流淌在你的手心上，那么你選擇了失望，選擇了悲觀，選擇了凄愴，終究會痛苦；只有選擇樂觀，選擇向上，選擇釋懷，才會感受到春風的暖意。
讓成長定格，讓青春綻放，讓夢想盛開。
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