第一次站在講臺(tái)上單元作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的第一次站在講臺(tái)上單元作文，歡迎大家分享。
每次，當(dāng)我站在講臺(tái)上，給全班同學(xué)講地方課程，或是當(dāng)我站在國(guó)旗臺(tái)上，介紹光榮升旗手時(shí)，我都很慶幸自己有這樣一份鎮(zhèn)定與勇氣。也許，這都要感謝我們的老校長(zhǎng)——金校長(zhǎng)。
還記得二年級(jí)的時(shí)候，班主任朱老師生病了，學(xué)校找來(lái)了老校長(zhǎng)金校長(zhǎng)來(lái)給我們代課。金校長(zhǎng)滿頭銀白，臉上布滿皺紋，背著一個(gè)墨綠色的小包，走進(jìn)了我們的`教室。
金校長(zhǎng)確實(shí)是個(gè)好老師。我們交上去的周記本，他會(huì)認(rèn)真閱讀、批改，我們有什么錯(cuò)誤，他不當(dāng)面批評(píng)，而是耐心與我們交談。
一天早晨，金校長(zhǎng)一大早把我叫去了辦公室。我心理打起了鼓：一大早的，金校長(zhǎng)能有什么事啊？到了辦公室，金校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“今天由你來(lái)上第一節(jié)的語(yǔ)文課吧，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，先讓大家讀生字卡片、組詞，再讀三遍課文《天安門廣場(chǎng)》，然后完成課作習(xí)題就行了�！薄笆裁矗≌Z(yǔ)文課？主課？”如果有鏡子，我真想看看自己那時(shí)的表情，一定是很精彩的吧�！罢娴摹娴囊�？”我結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)�！笆前。湍闵狭�！”金校長(zhǎng)把詞語(yǔ)卡片給我，用很信任的眼睛看著我�！昂谩梦胰�(zhǔn)備一下�！蔽艺f(shuō)著，就走出了老師辦公室。從辦公室到教室，最多二十幾米，我卻希望永遠(yuǎn)也走不完。二十幾米，終究要走完的，我來(lái)到教室，坐在座位上，對(duì)如何上課像一團(tuán)亂麻，沒(méi)有頭緒。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，我拖著沉重的腳步走上講臺(tái)，臺(tái)下一片驚訝，我更沒(méi)底氣了。我舉起了比地球還重的詞語(yǔ)卡片，學(xué)著金校長(zhǎng)說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們組詞。”一秒，兩秒，沒(méi)人舉手，其實(shí)這是正常的思考時(shí)間。這是我心中卻異常緊張：“怎么辦？怎么辦！不要冷場(chǎng)啊，同學(xué)們！給點(diǎn)面子舉個(gè)手啊！天靈靈，地靈靈！終于，以為同學(xué)舉起了手，兩位，三位……越來(lái)越多，我終于松了一口氣，請(qǐng)他們作答。一張又一張卡片舉起，我也越來(lái)越平靜了。第一關(guān)，過(guò)關(guān)！
第二個(gè)環(huán)節(jié)是讀課文，一遍，兩遍，三遍，這次比較容易。讀課文嘛，在哪兒讀不一樣！
第三個(gè)環(huán)節(jié)是我最怕的做習(xí)題環(huán)節(jié)。如果有人不會(huì)，還得向全班講解。同學(xué)們啊，題不難啊，你們就自力更生，別問(wèn)了吧！可是事與愿違，才一會(huì)兒就有人提問(wèn)，我極不情愿地開(kāi)始講，講著講著，我注意到自己的聲音越來(lái)越清楚響亮了。終于，習(xí)題完成了，下課鈴頁(yè)按時(shí)響了起來(lái)，我大步走向了座位。
也許，對(duì)其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，這只是極其普通的練習(xí)課，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是一次“偉大的成功”。從這次開(kāi)始，我的信心越來(lái)越多，開(kāi)始不停嘗試，在三年級(jí)時(shí)，上了第一堂“人，自然，社會(huì)”，開(kāi)始了我的“授課之路”。
其實(shí)，一件事遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么難，只要勇敢跨出了第一步，便能迎接成功！
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